口语交际《父母之爱》教学设计.docx

口语交际父母之爱教学设计【教学目标】L能选择恰当的材料支持自己的观点。2 .能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。【教学重点】L能选择恰当的材料支持自己的观点。3 .能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极的回应。【教学难点】能选择恰当的材料支持自己的观点。【教学过程】一、新课导入，引出交际话题教师导入：在这个单元的学习中，我们一直被无私深厚的父母之爱包围着。有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。读了慈母情深父爱之舟以及“精彩极了”和“糟糕透了”这三篇课文，相信大家对父母之爱，有了更深更全面的了解和感受。其实同样是爱，但是不同的父母表达爱的方式却不尽相同。这节课我们就来谈一谈对父母之爱的看法吧！教师过渡：父母的爱是如潮般的鼓励，或是如当头棒喝般的批评；是生活中耐心的陪伴、无微不至的照顾；甚至是无休止的唠叨、溺爱和打骂这节课就让我们谈一谈对父母之爱的看法吧。二、初步明确交际要求每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天老师和同学们一起来阅读几则发生在生活中的小故事。与同学们谈谈自己的看法。学生自由读小故事，熟悉内容。教师出示交际小贴士：选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。教师提问：谁来说说这几点具体要怎么做？预设L观点明确指要有自己的观点和想法。预设2：选材恰当指材料和观点要有一致性。材料的来源可以多种多样，可以是自己的亲身经历或身边人的事，也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。预设3：尊重他人指要认真、耐心倾听，不插话。预设4：积极回应指要注意对方的观点、表情和语气，并及时给予恰当的回应。教师鼓励学生。L勇于发言，大胆表现。2.大方得体，文明有礼。3,认真倾听，乐于提问。三、讨论事例一，在交际情境中落实交际要点任务一：我们先来交流第一个事例，你如何看待李强父亲的做法？生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？合作要求：组长要当好主持人，安排好发言的顺序，人人都要发言。每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、尊重他人、积极回应。小组内交流事例。教师小结：同学们说得很好，在回应他人时，可以用大家交流到的这些说法，还可以利用体态语言进行回应，如竖大拇指、点头、微笑等。过渡：选择的材料要与自己的观点保持一致，能支持自己的观点，另外可以从多种渠道搜集更加多元化的材料来证明自己的观点。刚才很多同学都说生活中有类似的经历，你是怎么解决的呢？预设：爸爸严厉批评我时，我心里很难过，不敢吭声，有时会哭，有时忍不住跟他顶嘴。爸爸见我顶嘴，有时还打我，我就跑进卧室不理他。教师引导：这样消极的面对似乎并没办法解决问题。你们有没有办法帮帮他？预设1:爸爸批评我时，我也很难过，但我会想，其实爸爸是为我好，我心里就舒服多了。预设2:我在生活中也遇到过这样的问题，考好了爸爸妈妈就夸奖我，但是考不好就批评我，后来我和爸爸妈妈一起交流了这个问题，我告诉爸爸妈妈，我更希望他们一起帮我分析失分的原因，从而找到学习的方向。如果总是一味批评我，并不能解决问题。师小结：生活中，当遇到类似李强的经历时，可站在父母角度试着理解对方。如果觉得父母的做法确实无法理解,要在尊重的前提下和父母进行沟通交流。四、运用交际要点进行巩固练习L任务二：请根据刚才总结的经验和方法在小组内针对事例二、三进行交流，想一想：你如何看待以上事例中父母的做法？生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？小组交流，教师巡视。全班交流。2.教师引导：假如李强的爸爸、王小雅的妈妈就在你的面前，你会怎样去劝说他们？我来扮演他们，请你们来和我进行交流吧！教师小结：当我们跟他人交流对一件事的看法时，要学会选择恰当的材料支持自己的观点，做到有理有据，同时也要尊重他人，积极回应。（出示课件16）五、课堂小结教师总结：通过这节课的学习，相信大家不仅学会了与他人交流的方法，也对父母之爱有了更深的认识。面对父母不同方式的爱，我们要多理解父母。当他们关心你时，请你表示感谢；当你的看法和他们不同时，要在尊重的基础上试着和他们谈谈。其实，感谢和沟通都是爱父母的表现。希望我们和父母之间因交流而变得更加亲密！