小学二年级美术下册教案.docx

小学二年级美术下册教案第一课、巧妙的组合教学目标1、学习形与形相透叠的表现方法和透登图形的涂色方法。2、在组合透叠练习中感受新的平面组合形式，形成调控画面的意识。3、在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。教学重点：掌握透叠的表现方法和涂色方法。学难点教：自由组织画面，注意遮挡关系。教学过程“、师生问好二、激趣导入：圆圆、方方和三角是三个好朋友，他们在一起快乐得玩耍，你想加入他们的行列，和他们成为好朋友吗？就跟老师一起来认识一下他们吧。（板书）三、游戏：1、认识圆形、方形、三角形。2、请同学们自由组合图形（学生组合成两种不同的重叠方法）四、认识透叠，观察透叠图形的颜色变化。当两个图形相互遮挡重登时，颜色发生怎样的变化？图形乂有怎样的变化?请同学看图找答案。（分小组讨论）五、动手创作。圆圆方方和三角他们简直太有意思r,我们和他们起玩吧!可以选择画或者是用皱纹纸粘贴的方法组合成漂亮的画面。看谁能把他们变化成变幻莫测的图形!老师就任命他为优秀设计师!我们开始吧！六、作品展评。进行构图、色彩方面的讲评，评出优秀设计师。七、小结。第二课、加一加变一变教学目的：能辩识和描画出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象；培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来衣达自己的创意；提高学生的观察表现能力和想象创造能力。教学重点：对物体外形特征的描画。教学难点：想象添画。课前准备：让学生找出自己喜欢的、造型具特色的物品带来、画纸、颜色笔。作业要求：观察生活中常见的物品，将它们的基本形描画下来，再想象添画成有趣的形象。第一节构思画面和画草稿，第二节上色完成。教学过程：第一节一、欣赏激趣，明确目标1.引导学生观察、比较书中实物图片和学生作业，让学生获得感悟和认识，充分感受和领略创造的愉悦，明确本课“做什么”。2 .观察、触摸实物，感知基本形状第一步；教师选择有典型性的物品为范例，引导学生观察其基本形状，表述其外形特征。第二步：学生活动，自我尝试，小组交流。3 .指导用线描画基本形教师先示范，学生后练习，强调用线流畅。4 .想象添画，创造新形象以基本形为主体，发挥联想，添画出新的形象，再涂上自己喜欢的色彩，使变出的形象即生动有趣又漂亮。5 .学生作业（本节完成画而构思和起稿），教师巡视指导。第二节一、检查上节课的画稿，看看上次画到那里，继续完善画面。二、根据设想上色，教师巡视指导，发现问题及时指出，帮助学生起解决。三、作业评价：欣赏评析，交流感受，以小组为单位，让学生畅所欲言，表达自己的想法，感受探究学习带来的愉悦。第三课、猴子上树教学目标：1、学习、掌握制作玩具、“猴子上树”的方法。2、提高学生动手能力，培养创造性思维。3、体验、探索学习带来的乐趣。教学重点、难点：制作“猴子上树”的方法，设计新颖、装饰有趣。教学准备：教具：课件、玩具样品，白纸、折纸样品、记分牌学具：厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀教学过程（一）、宣布比赛，激发学习兴趣1、介绍参赛队，宣布比赛。2、教师用未画图的折纸玩具表演魔术，激发学生学习兴趣。（二）、自主探索，掌握拆纸方法1、课件（D：折纸要求。2、将老师分发的信封拆开，各队分工自学。3、检查学情：卷折出一种式样，就可以加IO分。4、对没有折出的式样，请学生上台示范，教师补充说明。（三）、引导启发，丰富想象能力1、师讲小猴上树的故事，演示教具。2、讨论：除了画小猴上树，我们还可以画哪些东西？3、学生答后，课件（2）:想象要求。4、各队一起想象，并将想到的写在纸板上。5、检查学情，给予加分。（四）、装饰玩具，增强表现能力1、讨论：怎样装饰自己的玩具？2、教师演示两种方法：一种是将要动的形象直接画在小纸块上，另一种是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸块上。3、课件（3）:作业赏析，让学生了解装饰时要注意的一些问题。4、课件（4）:装饰要求。5、学生动手装饰玩具，教师巡视指导。6,检查学情，给予加分（五）玩赏作业，提高赏评能力1、评出优胜队。2、评出各队优秀作品，学生介绍自己的作品第4课、彩点点教学目标：1、认识、了解小猪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。2、根据特定情境推理思考，在绘画中表达自己的情感和思想，养成良好的思维习惯。3、在学习活动中体现关心他人、互助友爱自主意识的培养。教学设计：一、创设情境1、利用多媒体讲述故事：“帽子回来了”2、边演示边讲述：“小猪戴帽上学校，风吹帽子挂树梢。小猪急得蹦蹦跳，谁能帮它去取帽？”3、出示课题。二、大胆想象1、引导学生欣赏教材：看图、观察小猪的表情、动态及周围环境，进入故事情境，假想自己就是故事中的那只小猪，遇到困难会采取什么办法。2、分组讨论：说说自己的大胆想象。三、尝试表现1、提出尝试表现中将遇到的困难：（1）小猪与其他动物、人物怎样画？（2）怎样合理的组合画面？（3）怎样添画周围环境？2、学生尝试表现。四、反馈指导作业反馈点评：师生互动解决作业问题，为学生提供小猪及其他人物或动物的图片资料，重点指导画小猪的方法。五、创造表现要求：创作绘画表现可以重新进行作业，也可以完善尝试作业。六、评析交流1、采用自评、互评的方式进行作业评价。2、集体赏评。教学后记：本课是开发学生想象力和创造力的一堂课，在教学中，每当学生产生了新的，特别的想法，我都进行了积极的鼓励。小猪的拟人形象学生较难把握，教师可以让学生做一些小训练。第5课、三个好伙伴教学目标：通过活动教学，使学生认识红、黄、蓝的特征和作用，初步了解三原色的概念，拓展美术理论知识，让学生掌握灵活运用三原色来调色和绘画，提高学生的色彩绘画技能。教学重难点：重点：认识红、黄、蓝的特征和作用难点：灵活运用三原色来调色和绘画教学准备：水粉颜料、调色盘、作业纸、画笔教学过程：一课时一、语言情景导入：师述：我们画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：红红、黄黄、蓝蓝，可能他们是在和大家捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个伙伴，怎么找呢？同学们，你们愿意帮他们一起找找吗？（学生分组讨论）二、游戏活动1、请学生把红、黄、蓝三种颜料藏起来2、找朋友的游戏开始：大家知道颜色是可以相互调和出来的，利用这一常识,请大家开始用手中有的颜色来调一调，看能否找到红，黄、蓝三种颜色。3、学生开始分组操作，教师巡视。4、总结实验结果：调不出这三种颜色，却能调出许多复色。三、总结游戏的结论，渗透美术理论知识1、教师小结：老师知道大家是不可能调出这三种颜色的，因为这三个颜色有个共同的名字叫三原色，意思就是颜色里面本来就有的、最初的颜色，他们不能被其他色调出来，但是他们三个却可以调出其他任何种颜色。2、认识三原色。二课时活动一：用红、黄、蓝三种颜色三种颜色的水彩颜料，吹出美丽的五彩树。教师示范讲解，使学生了解吹彩画的方法，感受三原色的特性。靛二：鼓励学生大胆运用红、黄、蓝三原色来自由创作一幅想象画。教师总结，师生共同评析。第六课、海底世界教学目标：1、通过教学，让学生了解海底世界的美丽景象，激发学生浓厚的学习兴趣，想象画出海底世界，培养学生热爱大自然，热爱科学的思想情感。2、引导学生观察、分析手摆包的制作方法，培养学生自主学习能力。3、使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样来，锻炼学生动手能力。教学重难点：重点：引导学生大胆想象，画出神秘有趣的海底世界，学习手摆鱼的制作方法难点：使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出色形纹样教学准备：课件制作，水彩画工具，磁带，剪刻工具、旧挂历纸和旧报纸教学过程：一课时一、倾听海声，想象海底1、师述：今天老师要带大家去一个神秘而美丽的地方去看看。2、老师让学生闭上眼睛，准备出发。3、播放音乐，引导学生展开想象的翅膀，认真倾听，大胆想象。二、漫谈海底，激发想象1、音乐停，请学生睁开眼睛。2、师述：你们刚才仿佛看到了什么美丽的景象?3、鼓励学生大胆地说一说自己想到的海底世界的景象。三、欣赏海底，揭示课题1、师述：刚才同学们各抒己见，谈了自己心中海底世界的模样，现在我们来证实一下，看看海底世界到底什么样子。2、播放海底世界实况录象，学生欣赏观察。四、描绘海底，大胆表现I、师述：你们觉得海底世界美吗？想去海底世界遨游吗?请大家设计一个能去海底的装备。潜水艇或潜水服2、教师示范画出几种海洋生物，简单提示作画方法。3、欣赏数张幻灯片和学生作业，激发绘画意识。4、学生自由创作，老师巡党指导，播放轻音乐。五、展评优秀作业，学生互评，自评。六、总结本课。二课时一、谈话导入：1、上节课我们已经欣赏了海底世界，并且画了海底世界，今天我们再来回顾一遍吧。（播放海底世界的录相）2、揭示这节课的任务：制作手摆鱼二、分组讨论，思考如何做一条立体的他出来三、出示手摆鱼的成品，激发学生的学习兴趣四、讲解制作方法1、剪形（两个一样大的鱼形，比手掌大一点）2、粘合，注意留出尾部3、装饰五、学生分组制作，教师巡堂指导六、游戏，总结和评比。三课时一、回顾上节课知识，揭示本课学习内容二、教师出示剪刻好的鱼形图案，激发学生的学习兴趣三、观看海底世界的录象，指导学生仔细观察鱼的外形和花纹四、教师讲解示范用对称和不对称的两种方法类似剪刻鱼形1、对称形鱼要注意纸对折，剪半边2、不对称形鱼先要用铅笔描出轮廓再剪刻五、学生尝试练习，教师巡视指导六、展评优秀作业，总结本课。第七课、小泥人教学目标：认识、了解小猪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。在学习生活中体现关心他人、互助友爱及自主意识的培养。重点：启发学生积极思考，想办法帮小猪取帽子。难点：启发学生创作出较丰富、生动的画面效果。教具：图片资料、实物投影。教学过程：第一节一、引入课题：让学生观察书上几幅插图，然后请同学叙述插图中的故事情节，看谁叙述得较生动。教师总结：有一天，小猪高高兴兴地背着书包上学。忽然刮一阵风，把小猪的帽子吹上了树梢，小猪急的蹦蹦跳，这时.，上课的铃声要响了，怎么办呢?我们一起想个办法帮小猪好不好?怎样才能把帽子取下来？二、交流讨论启发学生认真思考、枳极发言：怎样帮小猪把帽子取下来？教师总结；取帽子的方式有几种：、请别人帮忙：找长颈鹿帮忙，它脖子够得着。找小猴子或松鼠帮忙，它们会爬树。找小鸟帮忙，它们会飞。、小猪自己想办法:找根长棍子把帽子捅下来。搭个小梯子爬上去取帽子。把树轻轻地摇摇，使帽子掉下来。三、布置作业我们把自己想到的最好的办法画下来。教师辅导学生成作业。四、课堂小结表扬办法想得较好，画而较生动的作业.第二节一、总结上1,课作业情况，指出作业中优点及存在不足的地方。二、教师辅导学生继续作业。三、课堂小结，布置下一节学生所要学习的内容及要所带的学习用具。作业布置：我们把自己想到的最好的办法画下来。教学后记：通过这一课的学习，增强了学生互助友爱的精神。第8课、蹦蹦跳跳教学目标：1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和r解纸弹簧的形态特征。2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。教学重点：指导学生利用纸弹簧创作有趣的玩偶形象。教学难点：让学生设计制作出各种有趣的玩具和玩法是本课的难点。教学准备：1、教具：“蹦蹦跳跳”玩具实物。2、学具：挂历纸、包装纸或皮纹纸等纸材、剪刀、双面胶、线纯、小棍、纸盒、美术课本。教学课时：2课时教学程序：第一课时创设情境，激发学生的学习兴趣。利用“小青蛙”的玩偶边唱边表演。出示课题：“蹦蹦跳跳”。看表演，教师的表演要生动学习纸弹簧玩偶的制作方法提问：你们知道小青蛙怎么跳起来的吗?学生自由交谈后，发表意见教师倾听、典纳：“纸弹簧”使青蛙跳起来。提要求，让学生分组探讨纸弹簧的折叠方法。开书，分组讨论学习出示“小白免"、“长颈鹿”玩偶。提问：纸弹簧分别做了动物的哪些部分?欣赏，比较，自由交流。欣赏教材。教师倾听、归纳：“小白兔”是利用纸弹簧做身体：“长颈鹿”是利用纸弹簧做身体以外的部分分小组进行集体制作。提出思考：想一想，试一试宽窄、厚薄、长短不同的纸条做的纸弹簧分别适合哪类玩偶？分组思考、制作。指导、参与制作。以小组为单位，开展集体制作讨论、合作，愉快地制作。教学评价与延伸。指导、倾听、参与评价。提示课后制作：用铁丝弹簧做玩偶。评选“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等奖项。肯定学生大胆的创意和表现。用欣赏的目光、语言与学生交流。表演游戏。组织、参与表演游戏。自由表演玩乐。尽兴地表演玩乐第二课时利用纸玩偶表演童话剧等。第九课、快乐的舞蹈教学目标：1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。教学过程：一、欣赏感受1、师：同学们，一年一度的“六一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作？（生表演）2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们六一”节排了什么节目？生：想！师：好!我们一起来欣赏他们快乐的舞蹈！（出示课题）3、播放舞蹈录像带1、课件介绍不同用途的望远镜的外形结构和特征，使学生有个初浅的了解。2、学生交流经验，谈谈自己对望远镜的认识和了解。3、欣赏短片，拓宽视野，激发情感。三、选材组装1、尝试。看一看、拼一拼、套一套、撰一摆，想一想能作成什么形状的望远镜。2、合作制作。两人合作，设计基本形、组装细节。3、发现问题，解决问题，进一步完善作品。四、装饰美化1、讨论交流，向别人介绍自己的作品。2、根据自己作品的特色进行装饰美化。五、作品展示1、看一看、玩一玩。2、评一评。六、课堂延伸激励学生对自然科学知识的探究，培养动手创作的学习习惯第十一课、看大夫教学目的：1 .培养学生把握人物表情的能力。2 .加强学生对画面的整体把握能力。3 .消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。教学重点：通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。教学难点：对画面的整体把握能力。教学准备：教具准备：医生的道具、教学课件、视频展示台、示范作品。学具准备：铅笔、彩色水笔。教学过程：1 .导入教师穿着医生的服装，带上道具，扮演医生入场，先不说明身份。假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境，在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀。2 .交流表演教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演，进行对比观察：不同的表情。动作。场景。3 .欣赏动画在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。4 .角色扮演让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关犍围绕表情、动作两个重点。5 .赏评范画在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。6 .学生画画在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。对于作画材料不做硬性规定。7 .作业展示就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。8 .人文关怀以一个脑筋急转弯题目“什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。”让学生自己揭示答案。寄予人类美好的愿望永远身体健康。第12课、我爱我家教学目标：1、进一步了解自己的家人，自己的起居环境，学会制作立体纸相框。2、引导学生凭记忆画出自己家的一隅，给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。3、培养学生更好地热爱生活可家庭，孝敬长辈，珍惜快乐幸福的童年生活。教学设计：活动一：描述自己的家，画出家居环境的一隅。一、切入新课1、教师播放歌曲我想有个家的音乐，设问：为什么要想有个家呢？2、学生发言，教师小结：家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。二、引导记忆1、设问：你们的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？2、分组充分讲述后教师小结：家由两部分组成：物的部分，有房子、家具等；人的部分，有父母、家人等。3、教师提出并告诫：不论自己的家是什么样子都应该热爱自己的家和家里的人，在家里，大家都应该相互尊敬，听长辈的话，做个乖孩子，任何嫌家、怨家、不尊敬父母的心理、言行都是不应该的。三、技法传授设问：怎样画出自己的家呢？1、要充分熟悉了解自己家的陈设特点和家庭成员的形象特征。陈设上是朴素的、艺术化的还是富裕的，家人的形象是严肃的、慈祥的还是快乐的，应从他们的精神面貌以及发型、脸形、穿戴和爱好上加以把握。2、如果要同时画家居陈设和家里的人，应该选取家人平常最爱进行的活动，如会餐、看电视、做美食等。先画出人的面貌与活动，后画（添加）家具陈设，可以相互遮挡、映衬。3、如果只画家里的家具陈设，应该取最能表现自己家气氛特点的一个房间或一角，主次有别，恰当地安排好前后关系、陈设间的构图位置关系。4、教师在黑板上徒手画出一些家具的样式与构图关系示意图，补充说明以上创作指导，之后观摩教材上的学生作品。四、学生表现创作。作业要求：可用记忆画的形式初画家居一隅，或回家写生画家居环境和父母之像。活动二：给爸爸妈妈画像或画家庭生活场景。1、活动一的作业交流评析。2、进一步的创作，画家人的生活物景。活动三：用厚纸做一个有花边的相框，装上全家福的照片。I、看教材，分小组学习：（1）相植的折法。（2）折剪立体纸花边的基本方法。2、教师下到各组进行指导。3、教师强调：纸立体花边在制作时要细心折、勒（即压划折痕）、剪、粘，使之立起后美观大方：像框的框撑（即支撑像框立起的支架物）可以多样，如教材中的框撑是做框时的多余部分粘接而成的。1、学生开始制作。第13课、堆沙教学目标：1、体验一起堆沙和合作进行造型活动的愉悦，培养对美术学习活动的浓厚兴趣。2、了解和发现堆沙造型的不同方法，学会巧妙地利用不同的工具进行堆沙造型游戏。3、培养初步的立体空间想象能力，体现相互配合的群体意识。教学设计：活动：大家一起玩堆沙游戏。看一看，想一想，怎样在沙地上塑造出有趣的场景。一、玩玩堆沙游戏在沙地上能做些什么。1、让学生充分、尽情地玩，寻找到能做的件事，如：图画、写字、浇水、堆沙造型等。2、学生说一说，自己在沙地上做了什么。二、发现堆沙造型引导学生看一看，交流自己堆沙造型的方式和方法。三、选择方法尝试1、鼓励学生根据自己的需要和喜好来选择方法。2、现场演示，指导能力强的学生利用塑料桶、一次性水杯、沙滩玩具的模具等进行较为复杂的堆沙造型。3、指导学生对堆沙造型进行再塑造，即雕的方法，包括铲、挖、切等。四、沙雕造型表现采用分小组合作表现的方式，有利于观赏效果和培养同学之间的协作意识。一、即兴述说表演1、学生根据小组作业和个人作业的内容，自己的经验和想象，表达对作品的感受。2、即兴述说一个故事或进行一个小表演。第14课、花儿遍地开教学目标：1、体验合作进行花儿造型活动的愉悦，表现出对参与美术学习活动的浓厚兴趣。2、了解花儿造型的不同方式，学会合作，利用不同工具及采取不同的方式参与花儿造型活动。3、培养学生剪贴拼摆的动手能力和创造能力，与人合作交流的能力及想象思维能力。教学设计：活动：集体参与，做一做模仿花朵造型游戏，说一说花儿的特点。利用道具分组进行拼摆花朵的活动，再剪贴花朵，集体组拼出花儿遍地开的图形。一、组织教学，将学生带到操场上。二、学念儿歌：1、学校是个大花园，我们都是小花瓣。小花瓣，拼拼看，花儿朵朵真灿烂。2、明确任务，用各种形式将这一片绿地装点成一个大花园。三、学生肢体我现1、引导学生用双手做出各种形状的花霜。2、唱游活动：教师和学生一起拍手念J厥，教师发口令“三瓣花”、“五瓣花”等，学生三人或五人组成花朵。3、师播放音乐，学生在教师的带领下几人一组用自己的肢体组成花儿的形状。四、用各种道具组拼花朵1、学生用自带的扇子、手帕、球拍，引导学生将这些道具组拼成花朵。2、每组的同学分别用自己的道具组拼成花朵。五、学生动手装饰1、引导学生回忆生活中见到的各种不同形状不同颜色的花露。2、学生用彩色纸剪出各种不同颜色的花瓣将自己带来的调色盘装饰成各种颜色的花朵，摆在草地上。六、师生共同进行欣赏花儿朵朵的美丽世界。齐唱歌曲娃哈哈。