小学一年级信息技术下册教案全集.docx

小学二年级信息技术下册教案29、初识WOrd200()教学目标(1)学会进入可退出“Word2000”窗口的方法。初步了解“Word2000”窗口的结构及其主要功能。(3)初步了解"文件”的“保存”方法。课时安排1课时。教学重点与难点(1)重点：使学生学会进入与退出“Word2000”的方法。(2)难点：认识“Word2000”窗口功能区及其重要功能。教学准备Word2000作品教学过程一、引入出示图文并茂的WOrd2000作品(激趣):漂亮不漂亮?它们是用美国微软(Microsoft)公司OffiCe2000办公系统中的Word2000制作的。想不想学？今天我们就一起来认识Word2000u二、新授1 .启动Word2000请一学生展示WOrd2000启动过程。操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮,指向“程序(P)'',单击"MicrosoftWOrd”,出现WOrd2000窗口。师：通过开始菜单可以启动Word2000窗口，双击桌面上Word2000快捷方式图标，同样也可以启动Word2000。练一练启动WOrd2000.：,2 .认识Word200()窗口师：WoFd2000窗口和WindoWS应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练(1)说出下面窗口中的各部分名称。(2)说出窗口中各部分名称的功能。试一试单击菜单栏”视图(V)”命令，指向“工具栏(TH单击“常用”，观察工具栏有什么变化。3 .退出Word200()师：我们已经在文本编辑区输入内容，那么如何退出Word2000呢？尝试(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。(2)如果是新输入文件，计算机会弹出对话框，询问是否保存文件。(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。在“文件名(N广框中输入新的文件名，在这里以“秋游”为文件名，单击“保存(三)”按钮。三、巩固练一练自己输入一句话，并以取名保存。提问：当出现：”是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)按钮，有什么不同？练一练打开Word2000窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮,退出Word200OC小结：我们单击“是(Y)''按钮，出现另存为对话框，输入文件名，保存。单击“否(N)按钮，所做的修改就未做保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出WOrd2000窗口。四、作业议一议你能用几种方法关闭“Word2000”窗口？30、文字的输入教学目标初步掌握“智能ABC输入法”。学会输入单字和词组。学会切换输入法状态。课时安排2课时。教学重点与难点能熟练1也输入汉字，并掌握键和隔音符“'”的用法，学会输入法状态的切换。第一课时教学目标(1)初步掌握“智能ABC输入法”。(2)学会切换输入法状态。教学重难点能熟练地输入汉字，并掌握“V”键的用法。教学过程一、引入师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word2000的方法，老师想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们H己打开Word2000窗口。”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助)师：”在以前的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢?这节课我们就来一起学习文字的输入方法。要输入汉字，就得学习相应的汉字输入法。”一、新投1 .文字的输入(1)选择输入法师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢？”(教师演示，学生仔细观察)师：“现在请同学们自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)师“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？步骤：单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单。单击输入法列表中的'智能ABC”（这时如果学生按此方法后，没有出现教师应及时给予帮助；教师也可以演示全拼输入法的打开方法，让学生基本了解全拼输入法。）另外通过CTR1.和SHIFT键也可打开与切换。学生尝试。师：“在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“智能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入单个汉字。”（2）输入单字师：“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我”这个字的拼音走什么？”（学生个别回答，教师集体纠正）“看来要想学好计算机，话文也要学好哦！”师：“我们只要输入我字的拼音wo，就可以输入，我了。”（教师演示，学生仔细观察）师：“确认你的屏幕电脑上出现了，然后通过键盘输入它的正确拼音“wo”，按空格键后，会出现字词选择框：用鼠标单击字词选择框中的“1”或者按空格，“我”字就输入到插入点位置了。（注意，先让学生调整好插入点的位置，后输入汉字）师：“下面请同学们试着输入“你”、“他”两个字。（学生操作，教师巡视并给以帮助）师：“老师还想请同学们帮我输入“智”这个字，你们试试看。（学生在输入“zhi”后，在字词选择框中并没有看到该字）怎么回事呀？原来它藏在后面了，我们可以在键盘上按或键来查找它。每按一次“+”键，字词选择框向后翻一页；每按一次”键，字词选择框向前翻一页，直到找到“智”字为止。同学们也可以用鼠标点击字词选择框中的或查找。师：“下面请同学们试着输入这个字。”（学生分组操作）师：“老师还想让同学们帮我输入一个女孩的女字。（学生试着操作后）咦!键盘上没有键呀!原来，'智能ABC输入法'在输入时有这样的规定：汉语拼音字母n、1跟'U'相拼时，用代替"。如：'女输入nv。汉语拼音字母j、q、X、y跟韵母口相拼时，用韵母代替'W。如'句'输入ju。学生练习输入“女、驴、居、区、虚、约”等字。2 .输入状态的切换师：“智能ABe输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号：一般在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。”师：“那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕。（教师操作演示）当“智能ABC输入法”图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换。师：”请同学们分别在全角和半角方式下输入ABC123：并用两种方法来切换全角和半角。（学生操作，教师巡视）”师：“谁能说一说有什么不同？”师：“可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。”（让学生看一段中、英文混杂的文章）师：“同学们看到了这篇文章中既有汉字乂有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”师：“同样我们还是要用到智能ABC输入法图标'，单击图标左端的，当显示时为英文输入状态。(教师演示，学生模仿操作)如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的CtrI+空格键来切换，自己试试。”师：“细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不样的，它们分别是。'和那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢?老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证。”(提示学生参照其他切换方法)最后，让学生看课本中“练一练”，进行输入练习。巩固练习(I)输入一篇日记：2001/01/08天气：多云风力：东南风45级温度26今天我和爸爸、妈妈一起来北京玩，北京城可真大啊！我们走过长安街，来到天安门，天安门前人山人海，热闹非凡，我玩得可高兴了。我们还品尝了北京的风味小吃。等我长大了，我还要来北京，看看北京的变化。(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位苴后，按“保存(三)按钮”。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(三)”命令来实现的。课堂作业建立一个Word文件，文件名为“唐诗”。小结这节课我们一起认识了“智能ABC输入法”，学会了输入汉字的方法，希望同学们平时能多多练习，提高自己的输入水平。第二课时教学目标（1）学会输入双字词组和多字词组。（2）学会使用隔音符。教学重难点通过练习在实践中知道将词组的拼音完整地输入后按空格键，通过举例知道一些词组的输入必须借用隔音符。教学过程一、引入师：“上节课我们学习了单个汉字的输入方法，但是有时候这样输入词组，速度会很慢，怎么样才能使输入过程变得快些。（师出示词组）：太阳天空科学学校青年信息技术师：“我们上节课已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词组该怎么输入？”指定一生在演示计算机上答题（生按常规一字一字输入）师：“他做得对吗？（生答:对。）”师：“可是我们发现输入词组时一个一个地输入比较慢。那么，有没有一种更加便捷的方法让我们更能容易地输入词组呢？”二、新授师：“其实我们可以将一个词语的拼音输入完再按空格.（注意：空格，非回车）”1 .输入词组（1）双字词组的输入方法。师提问：“怎样输入学习'（请生边讲边演示）？”生答："先键入'学'字音XUe不按空格键，接着键入习'字音Xi（如图：按空格键，选择：学习一词。”（所有学生自己练习遍，通过练习检查自学结果）师：“看来同学们的自学能力还是挺强的，下面请同学们输入以下同组：太阳天空科学学校青年技术西安”（请一生在讲台的计算机上演示，同时教师检查学生练习情况）师：“我们不难发现前六个词组的输入没什么问题，为什么西安'一词输入有困难。你们有没有遇上这样的情况？（生作肯定回答。）”师提问：“为什么会是这样呢？”生答：“西安一词的拼音Xian与先字的音Xian相同。当完全输入时没有西安一词可作选择。”（学生看书自学答疑）隔音符的使用提问：“通过自学，我们来看看西安一词怎样输入？（请一生上台演示并讲解）。”生:“因为西安'一词的拼音Xian与先'字的拼音Xian相同，所以我们得在西和安'中加上隔音符'''，所以只要输入txi,an就行了。”（其它学生自己练习一遍。）（通过练习检查掌握情况）师：“请同学们输入以下词组：高昂答案长安感恩惨案”（教师巡视并给以帮助）”师：“我们还能想出其它必须使用隔音符的词吗？”以上我们输入的都是两个字的词，那么多字词的输入方法是不是一样，请同学们看完书后告诉老师。多字词组的输入师：“通过看书，哪个同学能告诉我计算机一词怎样输入？”指一生上台演示讲解：首先输入“计算机”一词三个字的完整拼音，按空格键，再选择“计算机"。”通过练习检查学生掌握情况：师：“下面请大家输入以下词组：邮电局一望无际中华人民共和国中国人津津有味全神贯注”（指一生上台演示，其它同学台下自己练习。师检咨结果。）补充说明师：“智能ABC输入法有一个更快捷的方法输入词组，它和全拼的方法不同。看看老师是怎样更快地输入中华人民共和国的。”师：”请看屏幕，我们只需要输入这个词每个字的声母Nhrn1.ghg后按空格它就出来了。因为Z和h会组成Zh所以我使用了隔音符。请用这种方法做一做我们刚才做的练习。”巩固练习请同学们在自己的计算机上输入以下词组：微生物美术字少先队员守株待兔狐假虎威三、小结今天这节课我们起学习/双字词、多字词的输入方法。同时着重地讲r些特殊词组在输入时需要使用隔音符，希望同学们以后在输入汉字时注意这点。31、文章的修改教学目标学会存档文件的调用。学会运用光标移动的方法修改文章。课时安排1课时。教学重点与难点(1)重点：存档文件的调用。(2)难点：文章的修改。教学准备秋游(有错误)教学过程一、引入看秋游，有什么问题?发现有的地方输错了，有的地方输漏了，有的地方重复了，还有的地方标点符号不对。写文章难免有错，在Word2000中进行修改是非常容易的，下面我们就来将这篇文章修改好。二、新授/.打开文件演示启动Word2000.(2)单击“文件(F)”菜单中的“打开(0)”命令，弹出“打开”对话框。单击所需要的文件“秋游”(网上邻居一一Icachejw1.js修改文章)。(4)单击“打开(0)”按钮,文件打开并出现在屏幕上。师：刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“秋游”。还可以单击工具栏中的“打开”按钮，打开“秋游”。试试用卜面的方法打开文件。(D单击工具栏上的“打开”按钮。(2)在“打开”对话框中，寻找到文件“秋游”后，双击文件名“秋游”。双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(0)”按钮的操作是否一样？师；双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(0)”按钮的操作一样，双击“文件名”打开文件更加简便。文章已经打开，卜.面我们就对它进行修改。2 .文章的简单修改(1)移动光标演示(师边说边演示)在文本窗口中，有一呈1形状不断闪烁的光标.它是指示插入、删除等操作的起点。要移动光标只需将指针移动到相应位置，单击，光标'T'就插入到指定位置处。如想把光标移到“秋you”中的“you”前面，先将光标移到“you”的前面，再单山，光标就移到“you”的前面。教学难点图片工具栏的设定。教学准备WOrd格式的文档（约100字）O与所提供文档内容相匹配的图片数张。教学过程第一课时一、引入图文并茂的文章，使人赏心悦目。同时也能增强文章的表现效果。今天，我们就来学习在Word文档中插入图片的功能，以增强文章的表现效果。（欣赏作品）利用投影片展示图文并茂的一段文章。（图片的插入）在WOrd中输入秋游一文的内容。二、新授1 .插入剪贴画单击“插入”菜单，指针指向“图片（P）”，单击“剪贴画?”，打开“插入剪贴画”对话框。简介“插入剪贴画”对话框1.1.J各组成部分的用途和使用方法。单击“图片”标签下图片类别中的“自然界”类别，选择所需图片，单击“插入剪辑”按钮，即完成插入图画的操作（也可以右击后在弹出的快捷菜单中左键单击“插入”）。2 .插入“来自文件”的图片单击“插入（1）”菜单,指针指向“图片（P）”，“来处文件（F打开''插入图片”对话框。简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。（2）在对话框中选取所需图片，单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击，完成插入操作。（调整图画的大小和位置）在插入的图画上单击选取图画。（1）选中后的图画四周会出现八个空心小方块，它叫做图片控制点。鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的（展示画有鼠标在八个控制点上形状变化的投影片）。分别在八个控制点上拖动鼠标，观察图画大小的变化。（3）移动鼠标到图画中间，观察鼠标形状的变化（图片格式设置为嵌入型时无变化）。按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图画随之移动的效果。练一练插入秋游一文的剪贴画，并作适当的调整，使图画大小适中。（图片工具栏）当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏（如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上右击，在弹出的快捷菜单中选取“图片”复选框即可）。简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。重点筒介：“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。并示范操作。练练利用“图片”工具栏上的各种按钮调整秋游文剪贴画的图片。课堂作业动播放，而其它张却没有。细心的同学看到效果是在“幻灯片切换”对话框中进行设置实现的，其实在对话框中还有很多效果可供我们使用，请同学们试着添加切换效果。学生操作，教师巡视，弁做个别指导。2 .任务二：加入声音和改变切换速度对幻灯片可以加入自定义动画效果，如效果为“飞入”、方向为“底部”等，还可加入声音。请同学们自己对“运动会”演示文稿的第三张幻灯片加入“鼓掌”的声音e学生自行制作，教师巡视，并指导。请一学生上来演示并介绍。选定第三张幻灯片。打开“幻灯片切换”对话框，在“声音(U)”列表框中选择“鼓掌”的声音效果，单击“应用（八）”按钮。单击“幻灯片放映”按钮，观看幻灯片的放映效果。提问：请大家试一下：在“幻灯片切换”对话框中设置好效果后，分别选择“应用”与“全部应用”，看一下效果有什么不一样？学生操作，并回答问题。3 .任务3:应用设计模板在软件中已经存放了一些设计好幻灯片的样式，我们叫模板。应用这些模板可以帮助我们轻松地设计出一些背景。边讲边练习。(1)单击“格式(O)”菜单中的“应用设计模板(Y)”命令，打开“应用设计模初步了解InIenIe1.的应用。认识浏览器。掌握上网浏览的基本操作方法。课时安排1课时。教学重点与难点（1）重点：上网浏览的基本操作；难点：浏览器的基本操作。教学准备多媒体网络。教学过程一、导入如今网络已经叮我们的生活息息相关，上网是一个非常流行的话题，同学们谁能告诉老师在因特网可以做哪些事呢？（查阅信息、网上学习、游戏娱乐）。二、新投教师：在因特网上能做的事真多，但我们要让它为我们服务，还要努力学很多有关知识，今天让我们来看一下怎样上网浏览。板书课题“上网浏览”。1.认识浏览器要上网，首先要来认识一下浏览器C（板书：认识浏览器）打开：双击桌面上浏览器的图标。请学生观察浏览器的窗口。2 .认识网址教师示范。在"地址”栏中输入http:WWW并告诉学生这就是网址，它类似于家庭或学校的地址。按一下回车健，浏览器开始连接这个网站，然后就可以浏览网页上的信息了。学生自己尝试输入网址，打开网站。3 .上网浏览我们已经打开r网站，那么怎样去浏览信息呢？(学生自己尝试操作)学生汇报。(浏览方法：当鼠标在网页上变成手的形状，如果单击，就可进入有关内容的网页。)揭示“链接”概念。10分钟网上学习。(2)出示一些网站名，供学生选择练习。进入一个网站，大致了解它提供的信息类型。中国中央电视台(h1.tp:WWW中国中小学教育教学网(httD：/AVWW.k12.con.cn/)常州信息港(hit。:/WWW.C)中国国家图书馆(WWW)4 .搜索引擎(D刚才大家上网浏览，看到网上的东西太多了，而且也很实用，那我们怎样才能快速找到我们所需要的东西呢?这时我们就要用到一些特殊的网站一搜索引擎。(板书)(2)让学生打开“中文雅虎”的主页(httHcn.)。(3)让学生观察，应该怎样做。小组进行讨论。(方法一：通过目录检索，一级一级地查询；方法二：在搜索栏输入所要查询的内容，单击搜索。)(4)比一比，谁找得快?要求搜索有关大熊猫的资料。(5)表扬最快的同学，请快的同学交流他成功的秘诀。搜索引擎：新浪：http:WWW搜狐：http:/WWW时，要加空格)三、总结今天，我们学习了上网浏览，同学们来谈一谈上网的感受。45、浏览中国儿童网教学目标(1)J'解有关网页、浏览瑞等方面的初步知识。(2)初步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。培养学生在因特网上获取信息的兴趣和能力。教学重点与难点重点：浏览网页的基本操作；难点：根据屏幕信息选择正确操作。课时安排2课时。教学过程一、导入上节课我们r解r如何浏览因特网，今天我们就在因特网上去看看我们少年儿童自己的网站“中国少年雏鹰网”。二、新授1 .登陆“雏鹰网”(1)打开浏览器窗口。(2)在浏览器窗口的“地址”框中输入“雏鹰网”的网址http"www.C,cn,并按下回车键。(板书)2 .浏览“雏鹰网”(D由于页面比较大，在窗口的右边和底部会出现“滑块”，我们可以通过拖动滑块来查看没有显示出来的内容。(2)学生自己输入网址,进入“雏鹰网”。(3)在“雏鹰网”上有很多栏目。当指针指向某个栏目时只要单击，就可以打开这个栏目所链接的页面了。(生示范浏览几个页面)。(4)学生独立操作浏览“雏魇网”。(请学生汇报浏览的情况)。(5)要求学生就一个栏目的内容深入了解浏览，并汇报在这个栏目中你对什么比较感兴趣？(比如飞少年特区一一e代学堂”、“游戏玩个g。”)访问“雏鹰网”其它栏目。3 .操作练习出示一些网站名，供学生选择练习。（参考书上）三、总结今天，我们学习了上网浏览“雏鹰网”，请同学们谈谈有什么收获？46、信息的下载教学目标了解网上浏览的目的之一就是要下载信息。掌握文字、图片下载的基本操作。课时安排1课时。教学重点与难点（D重点：文字、图片下载的基本操作难点：涉及到学过的知识比较及下载的基本操作。教学过程一、导入同学们，我们学习了计算机网络好几节课了，我们系统地学习了很多有关计算机网络的知识，同学们对于计算机网络最感兴趣的莫过于：IntemeJ因为，在它的上面有很有趣的新闻、图片、音乐、信息，还有许多好玩的游戏。可你会把这些新闻、图片、音乐和游戏通过网络保存在你的计算机上吗？别急，今天我们就来学习从Imerne1.上下载信息的方法。二、新授在我们要保存之前，我们要先找到我们想要保存的对象，这就要求我们先要上网。1 .保存图片如果我们在网络上看到了一个很好看的图片，想把它保存在自一的计算机上，那么我们可以这样做：在图片点击右键，弹出快捷菜单。选择菜单中的“图片另存为”命令。在弹出的刻话框中选择图片要保存文件夹和名称。定.同学们看完这个过程，一定会说：简单。那好，卜面就请同学们自己来动手试试看，请你把儿童网的标志从网络上保存卜来。看看，哪位同学第一个完成！2 .保存文字在网络上，我们会看到许多对于我们学习、生活有用的资料，如果我们想把它保存到我们的计算机上我们该怎么办呢？选择要保存的文字。在选择好的基础上右击。在弹出的快捷菜单中选择“复制(C)”命令。打开M)RD,编辑一一选择性粘贴，文字就出现在里面广，我们还可以设置字体等。保存粘贴过来的文件。好下面，就请同学们上网来找找有关音乐方面的文字资料并把它以“我的音乐为名，保存到我的文档中。练习：选择你喜欢的一篇文堂，复制到WORD中，并加上一幅插图。布置综合作业：从下列主题中选出一个主题，从网上查找资料，了解它的有关情况，看谁了解的多，并把它做成图文并茂的文稿：大熊猫、恐龙、银杏、黄河、长江、京杭大运河要求图文并茂，纸张19*27,边距2,注明资料出处。（时间：三课时）47、申请免费电子信箱48、收发电子邮件49、初识动画自己做50、加入场景与动画51、编辑场景与动画52、编辑动画故事