小学生作文入门小学作文基本功训练3写段训练.docx

第三部分写段训练写段训练一怎样把一段话写连贯怎样把一段话写连贯呢？要留意两点：一是要留意句子的依次。一段话先写什么，再写什么,破终写什么，一句一句要有个先后依次，不能颔三倒四。二是要留意过渡0一段话中层及层之间，一部分内容及另部分内容之间，要用恰当的诃语把它们连接起来，便表达的意思前后连贯。写连贯一般有下列一些方法：1.以时间先后为序写.例瑞雪中的一段昨天中午，凝冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地鞅落下来.霎时间，山川、田野、村庄,全部漫赧在白蒙蒙的大雪之中。这段话按时间依次写景色改变.先写从中午到下午刮风的状况.后写傍晚下雪时的景象，最终写整个大自然的改变。作者用“霎时间”作过渡,不仅把上下两层意思紧密地连接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。读一读，练一栋：(1)读一读下面这些句子。想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连货。(在括号里写上序号.)()整个大地似乎靛上了条白绒便。()雪停了、小吉和小刚拿着扫吊去扫雪。()雪花像稻毛纷纷扬扬地飘落下来。()北风吹，雪化飘。()渐渐地，树变白了，庙子变白了，马路也变白了。(2)下面这段话没有按依次写，请细致读一读，应按怎样的依次蟾改，才符合木桐树四季生长改变的特点？(可在文中标上序号。)我们学校门前有一棵木棉树，挺立屈立，气概宏伟,就像一个神采奕奕的巨人,秋天,树木落叶了.木棉树也脱去了绿色的外衣，现出粗大的骨懦。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将,好不威猛！夏天,木棉树枝叶繁茂.叶大如扇，远远望去，像把绿色的大伞。春天，木棉树开出昨红的花，级满枝头，像一团团烈火.一年四季，上学放学.一看到它.就想起那保卫在边防前哨的钢铁战士(3)按时间依次写一篇日记.用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。2.以方位依次为序写.例三味书屋3中的一段：书屋正中的墙上挂着幅创1.画上的古松底下卧着一只梅花鹿“画前面.正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔果纸砚和一把戒尺,学生的书案是从自己家里搬来的.分列在四面.东北角上的那张是鲁迅用过的.当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在西游记3一类的小说上描仿像。这段话写的是“三味书屋”的陈设.是按空间方位依次来视察和描写的：书屋正中墙上(挂者画)一画前一先生的座位、八仙桌、高背椅)一四面一一（学生的书桌f东北角上一一（卷迅用过的书果）。这样写，一目了然，且前后连贯，井然有序.按方位依次写段，多用写蜕状物。由于视察空物的方位和角度不同，因而写作的方位依次也就随作者的视察点不同而不同。有时可以从左到右，或从右到左：有时可以从上到下，或从下到上：有时也可由远到近，或由近到远;还可以从四周到中间，或从中间到四周,不管按什么依次视察和写作，但肯定要符合人们平常的视察习惯和语言习惯。如依据“前一后f左一右”的依次，是符合大家的习惯的.假如写成“前一左一后一右”的依次，就让人别扭了.读一读，练一练：（I）细致读下面这段话，把表示方位的诃语用“"划出来，然后按写作的先后依次，把方位依次填在括号里。我家后面有座山。我常常登上山顶，向四面远眺往东看.不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽敞的街道。街道两旁，绿树成阴.往南看,满眼是美丽的田野.田野里长若玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔克的马路穿过田野，通向远方.往西石，是一片果园.那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨广压弯了树枝。往北石，一条大河伸向远方。河上架着铁桥.一列火车从铁桥上通过：河里有汽艇、帆船.还有连成半的小货轮，来来往往，特别繁忙。我的家乡多美妙啊！这段文章的写作依次是按视察方位的改变依次写的，先写（）看，再写（有，接着写（）看，最终写（）君.<2）按视察的方位依次写段话，可以“我们的校内”、“我家的时房”或其他景物为中心内容来写。3.以事情经过的先后依次为序写.例捉鱼中的段一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿著小祕；一个拎着水桶，来到小溪边。在一处鱼多水稳的地方,从两边用泥筑坝，围成一个小水池.然后.我们用小盆往外舀水,水越舀越少.鱼儿惊惶得乱蹦乱跳，我放下小盆，一伸手就捉到一条趣,这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里“我俩你看我.我看你，兴奋得哈哈大笑。不会儿，我们就捉了十几条。看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉八满满楠鱼，心里愉快极了.这一段话是写两个小挚友捉鱼的事。小作者依据“捉鱼”这件事的先后依次，首先把时间、地点、人物简洁作了交待，然后歪点写捉鱼”的经过：先写“筑坝”的状况，接着写如何“舀水”，再写怎样捉值。一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理,前后连贯紧,密。家乡的景色.（1）读读下面的例段,按婴求完成练习.读读，练-练：我把线穿在针上.在线尾打了个结,就钉起来。先从衣里向外竹，怎么也打不中扣眼，好不简洁穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，痛得差点儿流出了眼泪。心想：什么事都有个开头,万事开头难呗，练多了就会干得好。于是，接着又钉起来，一会儿，扣子钉好了.我想扣上试试，可怎么也扣不上。啊，原来钉反了，拉了钉在衣里上了。唉！没方法，只好拆下来也钉。尽管这次我很细心,扣子也钉好了但仍扎了几次手指。钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么简洁啊！这段话是按怎样的依次写“钉扣子”的？用简要的词语把写的依次表示出来。穿针一()-()-()()()()(2)视察次有意义的活动或自己参与次劳动，把活动或劳动的经过写下来，留就把话写连贯。4.以物品结构为序写.例文具盒3我有一只长方形的塑料文具盒。盒选是松红色的，盖面画着一个傣族小挚友，还有一只小国和一只小羊：盖里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蜡范的.文具盒里面有两层，一层装着铅笔和钢笔,另一层装著米尺和削宅刀。文具盒运用起来很便利,用手轻轻一关，盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片.盒就关上了。这段话是以物品结构为序写的.先写文具盒的形态和质料，接苕马盒益的颜色和图案,然后写盒子里面的结构和用途，母终写盒子的开关,而I1.每层都是把文具盒结构上相关的部位连在一起写的.如写盒盖,写了盒盖上面的颜色和图案，同时又写盖里层的颜色和袋子，这样不仅写得连贯，而且特别详细.读一读,练练：(1)下面是一些排列错乱的句子，请你按植物结构的特点(即茎f叶f花)为序，整理成一段通顺、连贯的话。(把序号写在括号里。)()叶子也及众不同.小而H表面像涂上一层蜡，碧绿如洗。()最可爱的是它的花.()花的颜色明明夺目，五彩缤纷,有的洁白如玉，有的辩红似火，有的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂.()太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来。()花朵虽然不大，但很娇艳。()多层花泄的自然好看，单层花浴的也别具风韵.(2)你最宠我什么植物、花草？先细致视察,把视察的状况分项填在下面的表内，然后以植物的构造为序，写一段连贯的话.号段训练怎样把一段话写详细把一段话写详细，就是使这段话表达的内容让人感到似乎看得见，听得到,摸得者也就是人们常说的让人“如见其人”、“如闻其声”，“如临其境”怎样把一段话写详细呢？在我们学过的小学语文课本里，常见的有下列三种方法。一是先总写再分述.例如E海底世界中的一段：海里的动物，它们各有各的活动方法。海参施肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米.有一种鱼身体像校r,每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比一般的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力快速后退,还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。这一段的第一句是总起句，总写海里的动物“各有各的活动方法”。后面四句是分述句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式,详细地说明总起句中所说的“海里动物各有各的活动方法”.用总起分述的方法写段，要留意开头的总起句及后面的几个分述句的协作和照应。一般的规律是：总起句里往往有一个统领全段的关健词语而后面几个分述句的意思要围绕这个关键词语来绽开写.如上面这个段落中总起句的关键词语就是.各有各的”,后面的四句话就是围绕“各有各的"活动方法来写的.这样写，段落的内容就详细了“总分式有三种形式。一种是先总后分，如上面例段，先作总的叙述，后从几方面进行分述。还有一种是先分后总“如下面例段：我们扛着铁湫、推着小乍来到劳动工地，老师声令下，同学们便分成几组绽开了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎,一马当先：女同学也不甘落后.冲锋在前,看！十几把铁袱上下挥动，十几个暖箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往.工地上，到处呈现一派生龙活虎的毙象。这一段描写的是一个劳动场面。一共四句话，前三句详细描述同学们劳动竞赛的状况,最终一句总述工地上“生龙活虎”的兔象。除了上述两种“总分”形式外，还有一种是“总一一分总(小结)”°如下段：那枝红色的月季花多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球.近看呢，那层层花卷娇蜗!明丽.还能闻到香味。在那细丝儿的花荔上还有花桥呢！外国友人说中国的月季花是“花中皇后”，真的，这青枝、绿叶、红花明丽极了！我真爱这枝红色的月季花。这一段先总述月季花“多美”，接着详细分述月李花是怎样“美”的,最终总述“我爱这枝月季花”。上面所说的总起一一分述：分述一一总结：总起一一分述总结三种形式，都是我们在阅读写作中常见掂用的方法。运用好了，能把内容写详细、写形飘.读一读.练一练：(1)读下面的例段，按要求完成练习。这是一只特别美丽的狐狸.全身毛色火红,像涂r一层油彩，在阳光下闪动着华丽的光泽；身材匀整，四肢稳健：两只肉感很强的耳朵，神气地直立在额角：那条洁白的眉毛，使它的鼻子、眼睛显得特别传神，甚至还有几分妩媚。这段话是用的方法写的.总起句是作者从哪几个方面详细写孤理“特别美丽”的？从文中找出有关词语写在下面“作者是从壬鱼、等五个方面来分述的.接着，是体操队表演。侦名队员色的白衬衫,红领巾，黄裤子，白运动鞋，个个祜神饱满。他们先表演队列，人人动作整齐、步伐一样：接着表演广播操，10个人的动作就像一个人做的样整齐、标准：最终分组表演.有的表演垫上运动，有的表演单、双杠，有的表演爬竿.体操队的表演真精彩！这段话句及句之间的关系是关系.把行关的句找出来，分别填在下面表里。(2)以“百货商店的商品莫多”为内容，用“总分一一总”的方法写一段话，分述的话破好能用上排比句。例6李时珍中的一段：李时珍为了写这部书，不但在治病的时候留意积累阅历，还亲自到各地去采药.他不怕山高路远.不怕寒冷酷暑.走遍了盛产药材的名山。他有时好儿无不下山，饿了吃些干粮，火用了就住山上过夜。很多药材他都亲自品尝，推断药性和药效.他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人,向他们学到了很多书本上没有的学问。这段话，第一句用“不但还"这个递进句，概述李时珍是怎样为写好书而努力作打算的。接着举了四个事例进行详细叙述：一是不怕辛苦，走遍名山：二是带干粮上山.山上过夜：三是亲自品芸，推断药性：四是奔波万里，四处求教。四个事例详细地表达了李时珍写书的严诬看法和忘我的精神。用“先概述再举例”的方法写段，要留意:概述要简明，例子要详细贴切,关键是要写好“例子”，例:可以是件也可以是几件，不过肯定要精确地闹围着概述句点明的中心思思来写,而且要洋略得当。读一读，练一练：(1)读一读，完成后面的练习。无论做什么事都有学问，一点儿也不假。王姑打水，只见她把桶放下去,把绳索左杆轻轻一摇，猛地拽，满满的桶水就提上来了。可轮到我们，左摇右拐，水就是不进桶里去，弄了半天，就是打不上来。打水有学问,想不到下种也有学问。杨红腰弯到90度，仍点不准，而王大爷点得可准啦,伸手一捏，就是它，然后指缝一漏，玉米正好落在上坑里,不偏不斜正好成三角。盖土可是细活儿.瞧后面那两位，先撤细土，再把大河垃砸砰，盖上.雎他那细致劲儿，像给睡熟的婴儿盖被子.这段话是用先概述再举例的方法写的。段中的概述句是：二是先概述再举例.问”？哪是详写？哪是略写?举r哪三个事例详细说明“无论做什么事都行学第一件：土婶打水:其次件：一第三件一_0是洋写，是略写。<2)以“世上无难事，只怕有心人”为概述句，举1一2个事例，详细进行叙述,用意详略得当。三是先整体再部分。例书荷花中的一段：荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像个个碧绿的大圆做。白荷花在这些大EI盘之间冒出来，有的才绽开两三片花擀儿，有的花箱儿全部绽开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得立刻要裂开似的.这段话的第一句，是从整体写荷花池里荷花开放的全貌：“已经开了不少“，“荷叶挨挨挤挤的”。然后对刚开、全开和未开的各种荷花一部分一部分地进行描舄：“有的才绽开两三片花箱儿”，“有的花黯儿全部绽开了“，“有的还是花骨朵”.这样写，不但使读者能了解荷花开放的全职,而且对各种荷花的形态也身下详细生动的印象。用先整体再部分的方法写段,肯定要留意把整体和部分结合起来写。不论是写人还是写景状物，假如只有整体的介绍，而没有部分的描述，那么给人的印象只有模糊的轮廓；同样,假如只有部分的描述，而没有整体的介绍，别人乂会对全貌缺乏应有的了解.因此，肯定要把整体和部分结合起来记叙“例如:我爱小白兔。它全身长满了白色的绒毛，毛茸茸的.似乎穿了一身白棉袄，远远望去，就像一个大棉团。它的头，有拳头那么大。头顶上竖着两只长耳朵，耳朵髓自由转动.它的眼睛红红的，圆濠濠的.似乎嵌在白绒中的两颗红宝石，红白相映,使小如更加讨人宠爱。可小白兔的埔巴，长得有点惊布，上耶后从鼻子下面起先分为两期,下嘴底是完整的，所以人家叫它“三海端”.它吃青菜时，胡须一翘一翘的，真像掉了牙的老公公。小白久有四条里,它的两条前腿又短又小,后腿又长又壮，它不走，只会跳,有时，我给它吃食，它还会用两只后胭站起来,像人一样直立站着“小白兔还有一截短尾巴,像个白绒球贴在屁股上，它跳起来,短尾巴撅撅的，显得特别淘气.这一段是描写小白男的外形.先从整体写小白兔的颜色和体形：“它全身长满了白色的绒毛像个大棉团。”给人一个整体的印象。接着一部分一部分地写它的其它特征：头一拳头那么大：耳朵一一长长的：眼睹一一红红的，像红宝石：嘴三祖，胡须i翅一翘的：朋一一前短后长：尾巴一短.像绒球，给人留下了详细而生动的印象.读读，练一练：(1)读下面例段，完成后面练习.下了车,眼前H；现了一幢崭新的梭房它是由四上四下八间屋子组成的，洁白的墙壁，大红的门窗，雕花的阳台，美丽极了.，一进门，宽敞、平坦、坚固的楼梯迎着我们通向外婆的卧房。楼梯和栏杆漆成桔黄色，还散发着油漆的香味.外婆的卧房可美啦！墙上贴着草绿色的墙纸，地板油漆得通红透亮,天花板上还装著洁白的吊灯呢！W蚪房间的气派就更足了！屋里圾若一套奶或色的组合家具，全海绵的三人大沙发,窗户上挂若紫红色的丝绒窗窗.小姑娘长一副小的瓜子脸,黄黄的,没有红润色.我家有盏美丽的白灯。它的灯座是块煤色的玻璃如F面例段:的描绘.如写玻璃的颜色是“黑”的.“白”的.楼下是厨房和卫生间。墙上、灶上是一色的白瓷砖，地面是磨光石的，嵌着金色的铜条闪闪发光这段话是用的方法写的.作者先写新楼的外观整体印象，接着依据新楼的内部结构特点一部分一部分地叙述“给人留下完整、详细的印象请填表列出各部分的主要内容。(2)依据先整体后部分的方法，把下面这段话写完整、写详细.我们的校内里有棵梧桐树，它高大、粗大、枝叶茂密.说它高大.一点也不过分，它的树梢快到三层楼顶了：说它粗大写段训练怎样把一段话写生动要把一段话写生动，光靠叙述是不够的，还要从下列几方面下功夫.1.学会描写。描写，就是用生动形望的语言，对人、事、景、物进行详细、生动、形象的描绘和支岫这是标明者缺乏养分的迹象，两腮和小盘梁上爬着几块硬币般大的癣，围若小嘴呈一圈吉色,像长了一圈小胡子。只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的;乂长乂浓的眉毛是楮神的。耳边垂着两根编得歪歪扭拼的小辫儿，零乱的碎发，被帆吹得在脸上飘来飘去，她穿着厚实的小皮袄，外面罩着件紫红色灯菰绒外衣，可能是不缈长了，袖口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布.这个例段是人物外貌的描写.作者主要抓住小女孩肖像的特征进行描绘：“瘦小的瓜子脸，货黄的”：“两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大小的摘”；“小嘴呈吉色”；“只有黑照的眸子是活泼的、有生气的“：.两根歪歪扭扭的小瓣”，“零乱的碎发被风吹得飘来飘去。”通过上述描写,一个家庭穷苦，严竣缺乏养分的农村小女孩儿的形象给我们留下了深刻的印象。又如下面例段。盘，放在写字台上，稳稳当当，显得朴实而乂庄重，在玻地盘上，镶着一只精致的开关.开关旁边直立着台灯的身躯一一灯柱，灯柱分为三节：上下两节是六角形的黑色玻璃菱体，乌亮照人：中间一节是个白色的圆球，晶莹闪亮.从底盘起先，有一根克罗米银色铁管。穿过三节玻璃体，直通顶部的灯头，就像脊椎仔一样。再上面就是一个圆圆的腑袋一一灯泡了。一个用彩色尼龙绸做的美丽的灯罩.像顶大相人歪戴在它那光光的脑袋上。这盏台灯陪伴我三年多了，它是我的好伙伴,我们也立了密切的友情.这是描写台灯的一个段落，作者主要是抓住台灯的形态、颜色和材料的特点进行描绘的.依据分灯的结构：灯座灯柱灯头一一灯盘，有次序地从下写到上，每一部分都抓住“形态”写.如灯座是“玻璃球”，灯柱是“六角形的菱体”，灯炮是“圆圆的脑袋”。除了形态描绘，还留意r色调管子是“银色”的，灯罩是“彩色”的。形态描绘的色调描绘结合起来，把台灯写得特别形©详细。描写是一种形象化的表达方法。状物时，就要抓住物体的特点，写出物体的形态、大小、色调等，给人一种详细、真实、生动的印象，读一读,练一练：<1)读下面的例段，完成后面的练习。存大到了。春风吹拂着大地，这时，泡桐树上挂满了一串串前荀似的花谜。阳春三月，花蕾便争先恐后地绽开了。那花霉是淡紫色的，里面还有很多小黑点,花心正中长出三、四根像蜗牛触角似的细也.这是花茏,近看泡桐花.像一个酒杯，一股浓郁的香气朴公而来，像是使人沉酹的美酒,远看泡桐树，似乎一个巨人，长着比千手观音还多的手，挛着数不清的鸡毛操G仿佛要扫净空中的灰尘似的。这一段主要描写按要求在段中找出有关句分别写下来.描写泡桐花形态的：描写泡桐花颜色的：描写泡桐树样子的：<2)细致视察一种你最宠爱的植物或花草,抓住它的茎、叶、花的特点进行描写。褶意用词写句生动形象。2 .运用比方。比方.就是打比方的意思。通过打比方，杷抽象的变为详细的，把生疏的变为熟识的，把深途的变为浅显的.恰当地运用比方.能使语言表达精确生动,形象显明。例第一次跳伞中的一段飞机起飞了，把我们带到空中.我从机舱的窗户向外看，一片片云朵就像座座盖着白雪的小山。拂过云朵，我里见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼,绿树像小草，汽车像甲虫,马路像一条线，切都变得那么小。这段话写的是从飞机的高空往下看白然卷物的状况。一切都变小了，小得什么样子呢？作者在段中用了四个特别奇妙而贴切的比方.把“房屋”比作“鹊子笼”，“绿树”比作“小草”，“汽车”比作“甲虫”，“马路”比作"一条线",通过这些比方，把地面景物变小的样子写得生动好玩极r.又如下面例段傍晚，天涯飘来一朵捐色的云。大还没有落黑，就浙沥沥地下起雨来。喧闹了一天的城市.在雨中渐渐宁静下来。人潮流进了千家万户。水淋淋的马路.像一条闪光的绸带，在初史的绿阴中轻轻地飘者.一群刚放学的孩子掾着氽,仿佛是浮动的点点花潘。来往的汽车，就像穿梭奔忙的小船这一段是雨中街景的描写.段中运用了三个比方：“马路”比作"绷带”：“雨伞”比作“花誓"：“汽车”比作“小船”,把“南中街景”描绘得真真实切，读读，练一练：(1)读例段，做练习.我站在梅关上举目远眺,山峦重叠,漫山的树林郁郁葱葱。宏伟的梅岭像一条银色的龙在朝舞，气概磅礴,在这万叙丛中.一棵棵火红的枫树挺立若，像一把把火炬,像一片朝诙。一阵金风拂过.满山红叶像千万只彩蝶在翩翩起舞.用“标出段中的比方句.第个比方句是用比方:其次句是用比方；第三句是用比方。想想：这些比方在文中起r什么作用？（2）写一段话，用上至少三个比方.3 .学会拟人.拟人.就是把要描写的“物”当作“人”来写。运用拟人的方法，可以使抽象的事物详细化，使没有生命的东西“活”起来“增加语言的形望性，生动性和感染力.如下面例段：夏天来了。校内操场四周的小棒树更显得可爱了。片片叶绿油油、光亮亮，似乎竖起多数只机智的小耳朵，倾听着教室里小学友们的琅琅读书再和嚓亮甜蜜的歌儿。小樟树沉醉啦,伸展着枝条的朗地陵风起舞.段中描写的梯树.虽然是有生命的植物，但是是不会思想的。作者运用拟人的方法，赋于小株树以丰富的思想感情。能像人那样用“机智的小耳朵,憾听教室里小挚友们琅琅的读书声”，能“翩翩起舞”，能“沉醉”。这样写，把作者的思想感情溶化到描写的景物之中，收到借物喻人的效果.特殊是我们小挚友采纳这种拟人的方法.文章更能充溢儿童情趣，更显得生动、活泼。读一读，练一练：（1）读一读，按要求做练习。秋大，花果山的景色迷人。青石铺的小路，由山脚回旋同转，在树林中忽上忽下，忽左忽右，就像条龙在波浪中玩耍。黄、橙、红、绿各色树林尽收眼底。那粗大的银杏树，这儿一棵，那儿一棵，穿着一身金袍.很神气地立在山岗上。那高大的枫树林,红得像火似的，这儿一片,那儿丛，在翠绿松林的怀抱里，显得特别刺眼.这段话中哪些地方运用了拟人的手法？把有关的句子找出来写在下面.（2）在横线上填上拟人的句子，把这段话写完整，踏进公园大门，上百盆菊花：那茉莉花:还有那美人蕉秋天，公园的花真美！4 .运用排比。排比，就是把内容相关、结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的语句连在一起。犹如学们记得很牢的段话：个人实力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人,一个有道德的人.一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。这段话中接连用了五个排比句说明足无自私自利之心是共产党人的珍贸精神.运用排比，可以全面而充分地表达中心愿思，加强语势，抒发剧烈的感情，以增加语言的表现力.又如下面的例段：画家宠爱鹰：爱鹰的塑身一它像欢腾的海水送若夕归的帆船那么美丽：爱鹰的声音一一它短促而悠远的歌颂，响亮，嚓亮.似乎在遥远的天涯吹者哨音，使人遗忘忧愁和苦痛：爱度的眼神一一它那目光像一团火焰,燃烧在画家心里，使人产生美丽的幻想；爱鹰的雄姿一一它那“一飞冲天”的身影.像黑夜中的流星，闪燃若生命的光辉这一段写画家爱窿.全段五句话，用了四个排比句，写鹰的塑身、鹰的声音、鹰的眼神、鹰的雄姿。句子整齐有力，感情波澜起伏，鹰的形象逼真。表达了画家爱度的真情实感。读读，练一练：<1）读读下面的例段，想想运用排比各段有什么特点.抬头看那秀美的杨树，刚刚结满的杨案一串串地悬挂着，像绽开的花蕾，像洁白的棉丝,像品莹的雪花，是那样的绚丽多姿。秋天，蓝天白云。阳光像温柔的薄纱，消流了大地。池边菊花盛开，有的如冰盘托桂，有的如雪里狮子，有的如红莲绣珠,有的如银针红旅，仪态万不论高山、深谷.不论草原、森林.不论溪流、湖泊，到处有丰意的物产，到处有秀丽的关景，立是说也说不完啊！（2）用排比的方法把下面的段落补充完整.假如我是一个画家，我就要用各种色调，描绘出这壮美的山河：皎如我是一个诗人，我:假如我是个作曲家，：假如我是一个建筑家,（3）运用排比的方法写一段歌颂、学习孔繁森爷爷的话。5 .发挥想象,想象可以形象地表达出自己的思想感情，使文章生动活泼，使读者受到感柒.看着,看者我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花.穿着洁白的衣裳、站在阳光里。一阵风吹来，我就迎风舞蹈,洁白的衣裳随风孰动.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静岸地站在那儿.姑蜓U过来,告知我消早X行的欢乐。小鱼在脚下游过,告知我昨夜做的好梦这是段写“我”看荷花时绽开的想象。特别形望、遍真地表达了作者当时痴迷荷花的思想礴情。作文时,绽开想望当然不是胡思乱想，必需依据所写内容的须要，为表达中心思想虢开合情合理的想象.如下面例段：千，美不胜收.例书荷花B中的一段:回家路I-.我彷佛看到了在演冽的寒风中，老大爷用著急的H光凝视着来来往往的行人。眼脑6酸了，用手背擦一擦：脚冻麻木了,用力跺一跺：站得太累了，就梢稍坐坐。从红日初升的早晨,到暮色驾临的傍晚，一天、三天、五天，这时，我觉得老大爷给我的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。这段话是从一篇即为卖鸡蛋的老大爷一文中节选出来的.原文讲的是一个卖鸡蛋的老大爷，由于看错了秤少给了“我”半斤鸡蛋后，连续一个星期的时间找“我”补还鸡蛋的事。颂扬老大爷诚恳的美禧.这一段讲的是“我”收了老大爷的鸡蛋后在回家路上的心理活动.小作者运用想取的手法，描写老大爷是怎样等“我”的情景。这样”想象”合情合理，既生动地表现了老大爷的品质。又起到了突出文章中心的作用.读读，练练：依据下面的提示，选一个内容，绽开丰富的想望写一段话。由种花的团丁想©老师的辛苦.由一只孤燕想取失去母爱的孩子.假如我有对翅膀我乘电梯到月球6.巧用词语.写话用词精确而富有改变，能使内容形象、生动，表达的思想感情自然、真实。花生的花,一般在七月开，宜声的花生株匕我出一点点鲜黄的H苞，早晨，它浴若露水，SMX的：中午，阳光照耀着，它亮晶晶的就在这时，小苞绽开了。一朵两朵，点缀在万绿丛中.几天后，倘如从花生地走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地酒花椭圆形的绿叶中，球中透或“微风过处，送火舞图芳善，沁人心牌。这一段写花生开花的时间和开花的情形。写了花的形态、颜色、香味。段中运用了不少精确而形象的词语，如带点的词语:“鲜黄的域包”，不但写出了花苞的色“黄”,还写出了花苞的“鲜”和“维：它“浴”若除"SWHT.照着阳光,“亮晶晶“，这些词语把花Gi在阳光雨露下的形望描绘得活敏捷现：又如“那些小小的寅花描在绿叶中”的“酒”字，形象地描绘出了花生花开满田野的景飘：“凌缕芳香”则突出了花多，香味传得远，比用“阵阵芳香”更有“沁人心脾”的感染力，表达作者爱花的情感更剧烈。一会儿，只见黄公鸡双翅一展,像只老鹰凌空扑食似的，冲向白公码，它用脚抓.用稀啄.迫使白公鸡后退几步但白公鸡也不示弱，它腾空一扑，嘴壳一豚,猛烈异样.把黄公鸡的毛啄掉了一撮.这一段是描写两只公鸡争斗的情景，是动态描写.作者巧用“展、冲、抓、«-等表示黄公鸡进攻形态的动诃，用“一扑、一啄”写白公鸣不示弱反扑的动作。用词精确、得体，把两只公鸣好斗的样子写得活敏捷现。读读,练一练：(1)读下面例段，按要求完成练习.春回大地,到处是一片绿，绿的草,绿的树.绿的林，绿的世界这段话中哪个词突出了“春网大地”的特征？用“”标出来。再看看下面例段是怎样描写荷花的颜色的？用了哪些写颜色的词语？起了什么作用？例花生花中的一段:又如下面例段:打转,似乎晶莹的珍宝.累绿的荷叶之间，各种姿更天，阵雨过后，颗颗水珠在荷叶上滴溜溜地态的荷花亭亭玉立。有的还只是小花苞,尖儿红红的，似乎谁在上面抹了一层薄薄的细粉：有的含位欲放，玉色的花卷之间可见开放的缝隙了：有的已经开放,正迎苻和风伸展着白己洁白如玉的花里。荷花里面是黄色的花蕊，一丝丝的，多得数不清。花茨的中间长着一个绿色的小莲蓬.这段主要写荷花。也写了水珠、荷叶.重点描写了荷花的颜色.段中写了六种颜色，使荷花呈现一种五彩缤纷的美。请你把描写颜色的词语找出来写在下面,读读.<2)细致视察妈妈煮饭、炒菜的全过程，以妈妈是怎样做饭的为题写段话e至少用上5个表示动作的词语。写段训练四莺取常见的几种段的结构在小学语文课木中，常见的有如下几种段的结构1.总分结构。这种结构，段落中句及句之间的关系是先总叙西分述，或者先分述再总叙.或者先总，后分，再总“例一g翠鸟中的第一段它的颜色特别明丽。头上的羽毛像橄榄色的头巾，统满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的村衫。这一段一共写了四句话。第一句是总的叙述翠R的颜色特别明隔。其次、三、四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟”头上的羽毛”、"背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“特别艳鲜”.例二松KQ中的一段松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛宅，皮可以做衣服.松鼠真是一种有用的小动物.这，段话是先分说，后总说。先分别说明松1.的用途：肉可以比分说(毛可以初晶，具体写反可以做衣SiM有用的动物松从“肉可以吃"、“毛可以制笔”、“皮可以做衣”，例三这座桥不但坚实，而I1.美观。桥面有石桥，栏板上扉刻着精致的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙.嘴里吐出美丽的水花:有的刻者两条飞龙.前爪相互抵着，各自回首遥望：还有的刻着双龙戏珠。全部的龙似乎都在游动，我像活的一样.这段话是“总一一分总”式的结构。共写了6句话，第一句总说桥不但坚实而且美观.2-5句分别说栏板上雅刻的三种不同形态的龙如何精致。最终句总说这些龙“像活的样”。上述三种都叫总分结构.第一种形式先总后分，其次种是先分后总，第三种是先总后分再总。不管运用哪一种构段方法，都要围绕段的中心愿思来写，目的是把内容写详细“读读，练绦(1)细致读下面各例段，完成练习。山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝,寒号鸟就把这道缝当作自己的家。石崖前面有一条河.河边有形式:然后总说，“松鼠真是一种有用的小动物.”第三层是总结句：运用的修辞手法是：(2)以家乡的改变真大呀为题，用“总一一分一一总"的形式写一段话。2.并列结构。黄灯笼：红通通的海棠把树枝都压弯了秋天.果实累累，玻色迷人，我爱秋天。这一段句及句之间的关系是关系.一共写了层。第一层是总起句：其次层描写了哪几种景物？运用了哪几种修辞手法？描写的景物有：一棵大柳树.榆树上住者再鹊,寒号鸟和喜鹊面时面住著，成了邻居.这一段话句及句之间是关系.可分为层。第一层是讲，其次层是讲西双版纳是花果的海洋.这里的花，红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷，美丽极了！这儿的果r也特别多，香蕉、菠萝浓、荔枝，果实累累，挂满树枝.这段话句及句之间的关系是关系。一共写了三句话.第句是总叙.第句和第一句是_可分为一层.秋天是令人憧憬的季节。天高云淡，秋风瑟瑟。大地穿上了黄色的毛衣：明丽的枫树叶随着秋风悠悠地飘落者，似乎只只彩色凤诩的蝴蝶在朗朗起舞：那松树爷爷却不顾寒雷驾格，仍穿着它那碧绿的长胞.显得更加肖翠：花园里,菊花争香斗艳,红的如火，粉的似火,白的像雪，美不胜收：柿r树上挂满了黄澄澄的柿子.像一个个大大小小的桔有的段落中，句及句之间的关系是并列的。这种结构，段中没有概括全段的句子，段的内容又是从事物的几个方面来写的.例一6美丽的小兴安岭中的第四段。夏天，树木长得郁郁葱装，密密层层的枝叶把森林封得密密层层，拦住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早展雾从山谷里升起来，整个森林法在乳白色的浓察电。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样,穿过树梢.照耀在工人宿舍门前的草地上.草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。这一段话详细描绘了小兴安岭夏天美丽的景色。四句话分别写了“树木”、“徭雾”、“太阳”、“野花”，都是围绕小兴安岭殳天美丽的景色来写的，句及句之间的关系是并列的。又如下面例段：老爷爷看花,一面看一面自言自语,嘴里低吟着咏花的古诗。老奶奶看花，拄着拐杖，牵着孙孙，有的还很珍惜地摘F一朵，簿在自己的发髻上.甘年们穿得整整齐齐，干干净净,似乎参与什么盛会.不少人已经穿上洁白的衬衣，有的甚至是细料的。小学生们系着红领巾，叫啊，跳啊，被这一望无际的海棠花惊呆了.这也是一个并列结构的段落。写四种不同的人看花的情景“先写老爷爷怎么看，接着写老奶奶怎么看，再写吉年人怎么看,最终写小学生怎么看。虽然排列有先后，但表达的意思，都是讲看花，句及句之间的关系是并列的。这样写，层次特别清晰。读一读，练练：(I)读下面这段话,按要求进行练习“猫有一对光明的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清东西，再狡猾的老鼠也逃不过它的眼册.它的耳朵很敏捷.能随意转向发声处，只要有声音,有怕是微小的声音,它也能刚好辨出。猫的脚趾上有锐利的爪，这就是猫能疾走如乱还能沿壁上房.爬树跳墙,追捕老凤的主要缘由。猫的脚掌上长着-块软而厚的肉垫儿，因而走路时没有声音,可沛粉地，出其不意地逮住老鼠,猫的胡须很粗,感觉灵敏，能测出各种洞口的大小这一段话句及句之间是关系.困绕什么来写的？请填表作答。(2)以E群小鸡为题，用并列式写段话，要写出小鸡的不同特点.3 .承接结构。这种结构的段，句及句之间的关系是依据所写内容的先后依次，一层紧接一层连起来写的，前后不能领倒。有的按事情发展的先后依次承接，有的按时间依次承接，也有的按物体改变的过程承接。如下面例段就是按事情发展的依次来写的。早晨，我们起床就得到通知，今日有船出海.我们立刻向码头走去.呈现在我们面前的是蓝天、白云,碧绿的海.正从东方升起的朝阳。我们上了船，迎着朝阳破浪前进这一段一共写了四句话.是按出情发展的依次，一句紧接一句写的。承接的依次是：早晨接到通知T今日有船出海一立刻向码头走去一看到蓝天、白云、海、朝阳T上船出海.层次清晰，条理分明。再看下面例段：我先放了一桶水，把吉菜浸在水里。等到青菜全部浸湿后，就把菜叶张张地掰下来，把菜茎上的泥粗洗一下，接着再放一桶水，将菜叶一张一张地擦洗；最终,把洗干净了的菜浸泡四五分钟.漂去可能有的农药，然后捞到筛子里漏下水。这一段话写的是一个洗菜的过程“句及句是按时间先后依次连接的，用“先接者最终”三个时间代词把洗菜的过程写得清清晰楚,句子连接得特别紧密0读读，练-练：(1)读读下面的例段，完成后面的练习.试验起先了.我先把蚱城的头部浸在盛满水的杯受寒冷侵袭：水遇冷凝聚会发出热量能,爱护麦苗:子电，细致视察，只见它蚊丝不动，似乎没有什么异样的感觉，只有腹部一起一伏，也许就是在呼吸吧.几分钟过去了蚱括不耐烦地凝了几下胭,还是那么有力，看来蚱端的呼吸器官，的确不在头部。于是，我把娃蛀倒过来，把它的腹部浸在水里，头留在外面，这么来，蚱蛀可受不了啦！刚放进去，它的腿就用劲地乱蹬，舍命挣扎。四分钟以后,它难受极了，嘴边'冒出了一颗颗水泡,血也只能微微地抖动.再过了会儿,气泡消逝了，迷也不动了，我把蚱蚯掌起来一看.发觉它死了.这段话的主要内容是全段一共写了句话.句及句之间是关