优秀顶岗实习生个人事迹.docx

优秀顶点实习生个人货迹一抓住学生心理事半功倍实习的时间也不短了,每件事.每个片段在时间的枳案下也学会了用自己的眼光去分析.三个月的实习足以变更我们每一个人的心埋和看法，我也不例外.只玷在这三个月中，昨大的总结中，我学会了从班级中看到自己的成长。因为是新老师的缘由，学生确定在一起先的时候就特别喜爱我们，期间我们也因为初来的新奇与较新和同学们度过了很多炊乐的时问.我信任，每个人都有自己收获的感动和耳悦,同时我也信任,因为我们的热忱,同样让学生也收获了很多.我一我带两个班的科学课，一个班是自己班，我担当他们的助理班主任，关系相对来说要好的多，成果年次都是年级第一.另外一个班只是担当科学老师，从学校开学到我接手之前.每次都是最终一名.担当两个班老师.其实第一名和最终一名上课的感觉是完全不同.通俗点说就是,第一名的班级无论是从举手回答问遨还是对老师的反应来说都是特别志向的，学生很短恋。但是另外一个班级的状况却故然相反，课堂内容是一样的，但是气氛却相差太多。但是在期中考试之后，不难看出两个班在确定程度上都取得了进步,虽然第一名还是第一名但是平均分高出其次名很多：最终一名就已经进步到了其次名,这是他们最好的成果.我不否认这样的结果是对自己很大的激励,但是同时我也可以确定他们是确定会取得进步的。我之所以这么自信，不仅是我信任自己的努力更是因为信任我的学生。分别说说各自两个班的带班状况.一优秀班级之打击篇5班是年纪第一的班,因为我是助埋班主任，平常与他们相处的时间很多，所以我与学生之间的关系也很热检，平常在相处中不限看出，大家劝自己班级取得的成果特别新做，年次考试之前我都会时大家进行激励打气,但是浅浅地我就发觉大家其实觉得我的打气特别的不值一提吉谙间好像就已经认定了每次考试的第一名是他们的.在明白了大家是这样的心埋之后，我就知道对他们诳行任何形式的打气法大家效果共实是没有多大的。原来他们都是孩子，对自己的好成果有骄傲的心电是正常的，但是这样的娇做渐渐就会演化成傲慢，都说做慢使人退步，我信什这是至理名言，和他们讲这样的道理.孩子一时或许也不会很明白.可是也正是因为他的是孩子,他们的心里想法是特别简洁的.因为成果好，所以就值得傲慢,就应当褥到老师的喜爱和笊视.就是这样的心埋很简洁地就让我给看出来了，每次在班级说到4班i步的时候，大家都特别的不眼气。在突然次发觉大家这样的反应之后，我就知道，对于这样的优秀班级平常甥于些激励是可以的，但是要想大家在考试之前好好发挥,不能单单靠一味的激励,更须要的是“激物法。果真.在考试之前我和大家说，这次要仔细看书，不然4班其他班很快就会超过大冢的.大家起初是不信任.但是我举了几个4班特别仔细学习的例子，看的出来大家的表情都变得米槐,些，不似在课下与我嘻嗔哈哈的模样，又让我多说了几个别的班仔细的例子之后,主动要求早读要读科学。考前一分怦的努力见效是特别明显的.更何况是原来底子就好的班级,所以期中考试又取得了年级第一的好成果.平均分比其次名多了5分.二后进班级之感动篇4班的成果始终落后，不仅仅打击了大家的学习主动性，连对自己的实力有时也会有确定的影响.每次上课做试验或者回答问题的时候,只要我说“你们确定能做好”的时候大家对我的反应都是特别冷淡的.我知道要变更大家的主动性是一个许久的过程,光探每次的激励强实上起的作用并不是很大。我给这个班的同学做过一次关于自信念的演讲，看的出来当时的效果很明显，大家表现出来的震撼也也让有那么一瞬间觉得胜利了.可是那么久的失败造成心理上的自卑是不能在一时间还原的.其次节课的时候,我并没彳！举很多例子让大家加新觉得自信念的更要性，而是和大家说了自己的故我告知大家我从前也是差生，然后怎么一步步变成现在的自己。大家听了都很受鼓动，因为是在说自1.I的故事，所以我的语气也让大家受到了感动接着我又说了一个发生在我身边的励志故事,最终明确地告知大家“我不会因为你籍之前成果差给你们上课有什么区分.因为现在上得玷新课.你们和5班的起点是一样的.我侑任你们，你们也不傻，所以从上我的课起先，姆个人都要和之前的自己说再见。”虽然现在4班的课堂反应还是不如5班的主动,但是我己经发觉S班的拔尖的学生多.4班则是中等的比较多.这说明4班的学生稳定,我正是抓住了这一点，让大家确定要多花时间在驾驭基础学问上，而对于探究部分则是个人爱好，我在课上会稍加提点,但是最主要是让大家驾驭我说的Hi点，目的性明确。期中考试结果出来的时候，我还是比较欣慰的。时此我也激励了他们一番，要大家确定明确自己是可以进步的,一步步重新捡起自己的信念,为下一次的进步建立好的基础.8