小虫和大船（片断）.docx

小虫和大船（片断）小虫和大船一课的结尾是：“小小的蛀虫，壳毁了一艘大船”。有些学生对“竟”这个词不理解。老师该怎样抓住这个问题组织有效的训练？便让学生先争论一下。一位学生说：“我知道，字典上说&1.squo;竟’是意料之外的意思，可为什么这里要加&1.squ。；竞’"？老师要求学生反复读课文并提示：”上文有些句子与这个词有关，你们找找看“。孩子们最终找到“这么个小窟窿，碍不了大事”这一句。老师追问“究竟碍不碍大事呢？”学生便抢着回答：“是碍大事了，毁了一条大船”。老师进一步启发说“事情的结果跟船主起先想的一样吗？”学生明白了，都说：“不一样是出乎意料之外的事。”老师说：“对了，因此课文中就用上了&1.squo;竟’这个词。“在各种训练中，驾驭学习方法的训练是最重要的训练。这是因为训练学生驾驭某一点学问，这点学问的训练有明显的局限性，而训练学生驾驭某一种方法，却比某一点学问具有更大的应用价值。这就是“授人以鱼，不如授人以渔。”这位老师对孩子提出的问题，在引导他们争论时，能留意训练他们解决问题的方法，也就是要细致阅读课文，联系上下文反复思索。通过这样的训练，使学生不仅学懂了“竟”字的含义，而且也提高了学生分析问题与解决问题的实力。