小蝌蚪说课稿.docx

连环画小蝌蚪说课稿横市中小姜丹一、新课程标准的理解课题：小蝌蚪深型：绘画创作课在推动素养教化的过程中，越来越多的人相识到美术教化在提高与完善人的素养方面所具有的独特的作用。美术教化更加注意课程的综合性和多样性。注意美术课程与学生生活阅历紧密关联，使学生在主动的情感体验中提高想象力和创建力，提高审美实力，增加对大自然和人类社会的酷爱与责任感，发展创建美妙生活的愿望与实力。课程目标在第一学段（12年级）的阶段目标要求：尝试不同方式，通过看看，画画，做做等方法大胆自由的把所见所闻，所感所思的事物表现出来，体脸想象钊建活动的乐趣。欣赏自然和各种美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感长。在连环自小蝌蚪这一课，向学生供应了这样一个自由，可以发挥想象，可以去创作体脸的一个大空间。本课是以小蝌蚪聚会时队伍被打乱的故事为题材，引导学生思维、想象、创作的绘色课。通过对动物外形特征的表现，通过情景的设宽，引导构想结果进行表现，最终到学生自身创建力的提高。培育学生宠爱'爱护动物，和小动物做挚友的良好习惯。我想，这就是这一课所要达到的最终目的。教材分析：这是义务教化课程标准试验教科书美术（闻版）教材二年级上册的内容。本课是以小蝌蚪聚会时队伍被打乱的故事为题材，引导学生思维、想象、创作课。通过情景，引导构想结果进行表现，渗透德育意识和环保意识，培育爱惜动物，和小动物做挚友的习惯。从素养教化及教材实际动身，本课目标及重难点如下：1、认知目标：能依据情境简洁推理，促进脑象思维与逻辑思维的同步发展，养成良好的思维习惯。2、情感目标：通过情景，激发学生爱好、激活主动思索、大胆尝试的思维，引导构想结果，运用多种形式表达自己的情感和思想。培育学生爱惜动物，和小动物做挈友的良好习惯。3,实力目标：以小蝌奸聚会时队伍被打乱的故事为题材，培育学生思维、想象、创作的实力。4 .教学重点启发培育学生的联想思维，想象表现好玩的结果。并能依据故事配画。5 .教学难点如何运用绘画方式去表现一个精彩的画面。二、教学方法的设计（一）、情景创设法（本课的主要教学方法）从课堂导入，讲段新课，到作业展评，是以想象小蝌蚪聚会时队伍被打乱后的情景为线索，激发学生学习爱好。使小挚友带着爱惜动物的责任感、及剧烈的创作激情，在短时间内创作出各种好玩、奇异的故事。（二）、探讨法、启发式讲解教学重点：“请你想一想”小蝌蚪聚会时队伍被打乱后的情景，小组进行探讨，可以发挥他们的主观能动性，并且相互补充，完善思维。最终学生述说各种好玩的结尾。老师进行引导构想结果，渗透德育意识和环保意识，培育爱惜小动物的良好习惯。（三）、示范法老师在教学生囱单只小蝌蚪时，在黑板上示范画，引导学生视察分析，达到驾驭小蝌蚪形态改变的关键。最终在师生合作创作时，也起到了示范作用。（四）、评价法无论是在欣赏环节，评析作业环节，师生的互评、自评等教学方式让每个学生对美，对每一幅作品的优劣，在心里都有了“一杆称”,即审美标准。就能让学生在创作每一幅画时，在生活当中养成良好的审美习惯。总之，在教学中，本人坚持以新课程标准为指导，以“激发爱好，激活思维，培育习惯，夯实基础”为教学追求，努力使美术课堂教学达到情智共生的志向境界！