小说阅读相关知识点.docx

小说知识鹤庆三中杜自强小说阅读学问点总结小说8以刻画人物形象为中心，通过完整的故千僧节和详细的环境描写，揭示社会冲突、反映现实生活的一种文学体裁。二、小说三要累：人物、情节、环境.自然环境、卢境讣析环境描写神5小说主题社会#境I序招（-开端、I发展小说情节把樨故事情节里方析写作技巧高潮I尾声主要人物（人物拼摩人物形思,宏语言特色I次要人物J三、考点分析小说的情节情节定义I情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事务，小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分.行时为了介绍人物和背景在开头加序尊”.为了深化主题在结尾加上“屋出”.开:引起冲突冲突的第一个务发展，冲突冲突逐步曜开，逐步激化，达到高潮的这段过程高潮，冲突冲突尖蜕、僚慌，确定冲突双方命运、事务成败和发JK前景结局：高潮之后的结果用一句话或简明的语句概括故事情节考点一归纳情节中文中共写了哪几件事请依次加以概括4人做某事I卷概括小说的部分内容（开崩、发展、高潮和结局Jrd）解魄时用“首先一接着一然后一最终”等字样申I一冲主子公为叙述角度叙述，13）表述：什么时间什么地方什么人做什么事有何结果.（五个W考点二：叙述故”的方法行顺叙、倒叙、插叙、补叙.NUR：按时间（空间）依次来写,情节发展脉络分明,层次清晰，作用：叙事有头有尾,条理清晰.读起来脉络清晰、印象深刻.倒叙是指不按时间先后依次,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按依次叙述下去的一种方法。它可以造成悬念，引人入胜，避开叙述的平铺口叙，增加艺术效果,叙是指在叙述主要事务的过程中，插入另与之有关的事务，然后再接上膜来的事务叙述.它使情节更加完整,结构更加严密.人物形象更加显明,内容更加充溢丰满，补叙作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象,突出中心,使故事情节更集中考点三，小说的线索，费穿整个作品情节发展的脉络.也是结构全文的豚络.其目的是用来拨穿全文情节，把全文的人物、小分率联起来，使文章条理消暗、层次清晰.线索种类：物线、事城,人城、时间线、地点线Z（I）事物线：以某/穿始”的物品为线畜来组织材料ta：倚大后龙记及（项融？（2）事务线：以第务的发胧炒过为贯学全文的拔素来凯织材*1如（杜十姒修沉仃宝箱3考点三人物活动和：以北时某地人物的各种活动为主来翳牙全文，（3）4*>J以“我的活动”为线索蛆织材料.与线索人人物感灌般：以人物的情珍发展改变为主来汨织材料货货企文.S记念刘和珍I人物见闻线：<fftt5>以父亲的背影为戌索1（4）时间线、地点线以时间推移或空间变换为雄索，如£藤畀先生8小说中的记叙IMt明线：时间推动'地点转移、人称改变、事务发展作用：战穿全文，使文章条理清晰，层次分明睛饯：情感波变作用：情感起伏，突出中心，引起共鸣线索推断技巧：A看题目，B行争论打情句，C看多次出现的字眼I、设置悬念，引起读者阅读的爱好：2.、前后照应或照应前交XX情节；、为另外的情节服务*是为后面XX情节发展作铺垫或理卜伏笔:4.起线索或推动情节发展作用：5、总结上文、点明即意：考点四1,炯了人物XX更加显明身形象：情节的作用,、为人物形象服务2.表斗了XX的人勃性格：4交代人物活动的环境：点SS1（3、为主SS服务表M主旨I深化主题。（I）就全文来说有7波二.折式.作用:是引人入胜,拉人心弦，增加故事的戏剧性、可读性,（2）就开头结尾H说有首尾呼应式.作用:使结何紧密、完整,，伏第是指文学作品中，在前段里为后段所作的描示或示意。在情节的特点中小说，!运用伏笔能使小说结构紧凑,构思精致前呼后应.考点五：<3）JV及表达效果间照应心是文学作品前后丈之间的相互呼应。照应能使情节连贯、脉络I清晰.结构紧凑。（4）开头：勺倒叙式制造悬一,引人入胜（5）结尾：更然ifi止，留下空门效果作用：给读者留下想象空间），欧亨利式的结足（效果作用:一人意料），酎人寻味备料情节在结构上的作用:(1)总平;文：引出下文或引出话匙：位于开头Y(3)为下文某一情节作饱垫或与下文构成计比改衬托；(4)营建三武，英定感情基调。1.<5)议区悬念.激发读者回读爱好.位于中间：承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，照应前后文，懦空或埋下伏巷,揪动情节发区°.位于结尾：总结全文、照应癖文.呼应标题、率立显总，猊括并深化上退.时人寻味，令人深思.小说结尾给K及作用：(1)出人叁升的”局(tt.TMAM)从林构支北上看，它使平淡的故事此节陡然生出;波澜.如石破天惊,任双接击读者的心艮.产生发撼人心的力气.从表现手法上看，与前文的伏笔相籁应，使人黄丹又在归崖之中.从主题上:,能更好地深化主题。(2)令人傥岛的急剧结局从生图上看,能史好地深化主思。从表及人物性将看，给更好地望造人物性格.这种结局令人感动，令人回味，引人思索。(3)令人悦的大团聚结局从表达效果上看.小说剧玷局给读者留下了广表的四见空间.耐人孑味.从闺读并的靖感体偿；ft,喜刚性的站足与主子公、作者的意愿构成和请的一体，绘人以欣整、南悦之感从主股上看，这样的绍局四显出的人性美妙,反狡出人美怵憬和平美妙生活的施里。(4)夏然而上，下空白闲下了“空白”，给读者圾象，让读者遂行艺术再钊建，能,更好地深化主魅.分析小说的人物小说的人物；小说的主子公：表现主题的人物，作用，推动情节的发JR(人物性格发生了改变，情节是否发生了改变)、体现主题(反映的社会现实和寄予的情)两个方面.小说中的次要人物：陪衬人物或线索人物.作用：为主要人物JR务，对主夫人物起到烘托作用(通过次要人物的活动来衬托主子公的活动和形象，使主要人物更加皿明清晰。)也染，狼，其定其H(次要人物的出现为主要人勒的活动供应了详细环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用.)，者是线索人物，自然是贯串全文的线索,并通过次要人物的见何，把故事相关的情节自然地融合在一起，)示或示意主,(次要人物的设置是为主要人物服务的，为揭示小说的主题服务的，小说时次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则盆涵着与重的力气，氏提示了小说的主题，又增加了小说的魅力。)考点一，小说人物描写的方法及作川户像（外貌'神态描写更Q也现人物的内心世界及性格特征动作描写、J正面（F脆）依理描写：干脆表现人物思想和内在情感（冲突感虑/担忧/喜悦/兴奋等）,）发现人物思想品质,刻画人物性格，推动情节发展.语言描写；刻Si人物性格，反映人物心理活动，促进故”情节的发展，“I澈环节描写I更细腻地展示人物某一特征。J正面描写：生动形取'细致-干脆呈现人物形象或者性格.不同角度全面去现人物、丰富人物形象以优写优侧面烘托他人-侧面（间接M差写优反面村托一突出、强调、对比别人的描述I作者的争论考点二，小说中的人林第一人称：便于干脆抒情,向由表达思想弊情：有亲切感：可以把文中的人物、事务写籽似乎是“我”的亲身经聆，增加文理的真实感：便于干脆发达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然，（便于百打微HS,诙起来有一种亲切感和过实耀）其次人称：呼告式抒情更剧照.更学人:便于时话或感情沟通：抒情自由徽拢，亲切自然；其实是,我'在向“XXX（有时是作品中的某个人物形象.有时则是读者）”的叙述当候谈.这种人称的作用有；拉近与读者或作品中形望的防离便于作者与之干脆对话和沟通沟通；便于作衣的感情抒发；在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果，一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的运用。（娓娓遒来,仿佛在与读者交谈，亲切，简单引起读者的共呜,抒发感情更加剧烈.）第：.人称：F脆衣现生活,不受时空限制,敏捷力如.作者以旁观衣的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广袤的画面和更丰富的内容.（不受时间和空间的限制，能笠方面自由叙述考点三:概括人物的性格特征I常见向法：（DXXX是一个怎样的人物？答即方法：特性特征+身份特征（2）请概括出人物的主要性格特征.答遨方法：干脆写出人物的性格特征.（3）结合全文，简要分析人物形象，答遨方法：特性特征+身份特征+举出实例答题形式：XXX是一位什么样的一般为形容词，表示此人性格特点的词,如勤劳、简朴等）什么人（表示人物身份的,如农夫、工人、诗人等）一般用推断句.考点四：价价小说中的人物（包括作存门身为人物的看法和读者时人物的评价八（I）分析典型事例（2）结合人物描写的方法：（3）一般用两字词语或四字词语尽量用到三个以上，还要留意从多个角度概括.（4）小说中人物的评价；我认为XXX是一个怎样的人+性格、品旗特征+形象的遐义，分析小说的环境1、社第阳：（故步发生的时代小KJ司中定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写：在详细的文格中则指时人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写.交待人物活动及其成长的时代背坟，擢示各种困碓的社会关系：主要作用交代人物身份，表现人物性格；或影响或确定人物性格；I揭示社会本质特征，揭示主题。例，他是我本家,比我长一华应称之为“四叔”,是一个讲理学的老监生.说我“胖了”后即大骂新党（康有为）拜的却只限F男人，拜完自然是放爆竹，年年如此，求家如此，只要买的起福礼和爆竹之类的，一一今年自然如此。X1.K交代故事的时代背景（社会背景）2、交代人物身份，表现人物性格（房屋陈设八（3、谊染气象。I社会环境的作用»（4）、烘托人物特点.（5）、示意（确定）人物命运.<6>,深化主鹿。X7），推动情节发掘（小说中构成人际关系的次要人物.2、自然环境：（人物活动的详细场景对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟/鱼虫、时序节令、风雨篁霜等自然景物的描写。自然环缰的作用，点明故事发生的时间、节令和地点；交代人物活动背景，烘托人物性格、心理：洎染气氛,奠定基调：为刻画人物作铺垫：推动故事情节发展：示意或望征社会环境，忖托主8例旧历的年底终归最像年底，村钠上不必说，就在天空中也显出将到新年的气型来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光.接着一声钝响，是送灶的爆竹：近处燃放的可就更剧黑了,爬耳的大音还没有息,空气里已经敢满了曲微的火药香.我是正在这一夜回到我的家乡鲁镇的.冬季日短,又是雪天，夜色早已摄士了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很宁静.雪花落在积得厚厚的当.枷上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得寂静。极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字,陈技老相写的,一边的对联已经脱落.松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊横的到面下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的W康熙字典九一部近思录集注和一部四H衬凯【自然环境的作用】pA.交代”“时间、处所、环境、背景.（开头）（I）环境本身的作肿、突出昔造了的氛也，怕染了”的气纸（开头、中间）1.-C,要定了“”的翁情荔调rA.推动情节发展（中间、线索（2）对情节的作用*、示意情节发展（不定）S为下文作铺垫（开头、中间）rA,烘托衬托（不定）（3）对人物作用B、示意人物命运表现人物性格C、突出显）人物形象（4）对主题作用:深化、寄予、示意、揭示、象征、突出（景中融情）环缰类试题答题思路1.表述要点：环境本身（交代时间，交代背景,营造氛阴，渲染气氛>情节推动，示意，铺垫）人物烘托，衬托）主题表达.寄予.示意，揭示）.2、表述格式XXX详细描写了景色，交代了故沙发生的时间、地点等，营造（创设了一种气纵洎染定下了的抒情基调：烘托了人物的.也想感情：为下文情节筵开作了铺垫，推动的情节发屣。自然环聊耳中工点是景物指写【景物指写表达技巧（手法）】A、修辞B、描写方式多角度描写各种感觉相结合、远近凹凸结合；ff!面描写、白描、细微环节描写、动静结合、以动衬静、以乐景村哀情、以哀景衬哀情）C.表现手法小说主题梃括思想内容1、答跑要领：要琮合小说三要素回答（人物、情节、环境）2、主时倾向：问区小说需爱涉及这三类：社会问遨、斗争向阳、人性问时.年同期小说一般主SS的主旋律就是“赞”以及所生发的百善美。（爱是人类永恒的主魄3、答感模式：通过“”事，塑造了,”的人物，批划了,“现象问他小说，呼吁（真善美）。4、现代文抓主旨一一（1）标题提示法：即从文章的标SS上寂视出文章的中心主旨（2）首尾归纳法。即文章的首尾段落中归纳出文章的中心主旨（3）段意串联法即汇总母段的中心句概括出文堂的中心主旨（4）理更即中心法即从文中反复出现的词句中发觉文章的中心主旨<5）层次依次分析法我们还可以通过分析文出的语段层次依次（时间、空间、逻辑依次）或者抓文章中的关键词来概括出中心主旨。小说解读之事W1、小说中文章题目的分析：技巧：（1先看即日本义：先看胭日本义：词语含义，概括内容（点明写作内容如主要那务人物等）（2）再思索深层含义：主旨：与主旨的关系（揭示了.点明白）人物：与人物关系（我现人物性格：及明作者情感：是作齐感情触发点）结构：纹索、悬念我现F法：望征（3）最终分析其效果；2、小说中结构层次的划分（1按时间划分（找表示时间的短谱（2按地点划分（找表示地点的短谱）（3按事情发展过程（找各个事务）<4根据情感改变过程分<找我达情感诃）（5总分总（掐头去尾划分段落层次技巧：（1）合并同类项，把相同内容的合为一层,把不同的分开来.（2）找中心句,留选段首句、段尾句.（如无中心句）妇纳段遗：本段（概括或详细）写T“谁一一干什么”（或“什么怎么样”）（3）找标记词3、小说中旬子的作用：看句子所处的位置，（1）开头的作用：内容上：开篇点起.引起下文：交代故事发生的环境、地点：结构上：SKt.为下文、做锚垫：总领全文.（2）在中间的作用：结构上：埋下伏第（对后面将要出现的内容预先所作的提示或示意：承上启下；照应上文；内容上：写出了、，为卜文、做铺垫（埋伏等）或推动了故事情节的发展.或表达了人物的、思想感情,突出了人物的精神品质或性格特征.（3）在结尾的作用：结构上：总结全文：照应遨目或开头，使文章结构严谨等，曼然而止，意味绵长，发人深思、平章点SS,意味深长等。句子在内容上的作用。内容上：点明中心；揭示中心；深化主旨,表达效果：升华中心、海染气第、烘托心情等作用.（4）从写作手法上：开簸点卷、为后文设伏宅、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、消染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬.4、小说中表达效果要选角度。（I）从修辞角度：赏析格式：修辞+修辞特点+内容+中心常见修界特点：比方（生动形象：拟人形象生动：夸张突出特点：排比（增加气概）：对偶（整齐凝练）：反史（突出强调）：设问（引起留意）：反问（加强潘气）.表达形式：运用了某某修辞手法，怎样地描写了什么，表达了怎样的思想国情,（2）从人物描写的角度仍析，班析格式：人物描写方法+内容+中心,表述形式：通过对某某人物的某某描写,表现了人物的莫某性格特点或思想品质.（3）从景物描写的角度赏析.浅析格式：描写内容+景物作用（泡染气电、烘托人物心情.衣现人物性格等）表述形式：通过描写景物某某特点，烘托了人物的某某心情或人物某某的性格。（4）从同谙的谙言风格上赏析：1.从谱吉的特性化角度赏析.特性化的人物谣言,他编示人物什么样的独特性格，让人如闻其声、如临其境,如见其人.2.从语古表达的丰亩内涵角度/析,品装语言运用在筒油传神、细腻遇止、生动形象地描莘人物什么样的动作或什么科的神态与什么样独特的内心世界。3.从语言风格角度贪析幽欣风趣,高雅庄或、含蒂於练、自然质朴等.