岭南美术第10册.docx

岭南美术第10册20102011年小学美术第十册教案1.中国美术作品中人物的情感衣现教学目标：1 .学问与技能感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现；2.r解中国美术作品的相关历史学问及艺术表现的形式美重点、难点：2 .从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。3 .如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美阅历的差距。课前打算：打算人物情感的图片、美术作品教学活动：一、导入千百年来，艺术家们通过多数优秀的作品表达了人类的丰富情感，我们可以从中感受到人生的喜怒哀乐。让我们先看看中国的艺术家是怎样通过美术语言来表达人物情感的。二、欣赏活动2.活动二：视察与思索说唱俑赏析3.活动三：体验与评价三、板书设计中国美术作品中人物的情感表现流民图说唱俑课后反思：学生在欣赏过程中能够和作品中的人物产生情感共鸣2.外国荚术作品中人物的情感表现教学目标:1.欣赏感受外国美术作品中的任务造型及情感表现：2.初步了解外国美术作品的性观历史学问及艺术美。O教学重点、难点：从欣赏中了解外国美术作品的情感表现，主要通过人物造型、动态、表情，了解人物的真实情感。人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。课前打算：相关的挂图、作品图片、笔、纸教学活动：一、导入多媒体展示外国美术作品，创设教学情景，引导学生进入外国人的情感世界。二欣赏活动1.活动一：欣赏与思索萨布罗什人写信给土耳其苏丹你视察到了什么？感受到了什么？2.活动二：欣赏与思索加莱义民罗丹雕理群你视察到了什么？感受到了什么？细微环节欣赏启示1：肃穆地底下头，询问自己的灵魂。不迟疑，不恐惊，以长者的坚毅鼓舞着其他人。细微环节欣赏启示2：双眼平视，若有所思，嘴角抿起，神情坚决。表达了义民坚韧、刚毅的品行与悲愤的情感。3 .浩气长存教学目标：人民战士为了解放全中国，不怕牺牲，前赴后继的革命英雄主义精神。b.柯勒惠支的版画战场的造型表现如何？从画面中你看到了什么？氛围如何画面反映了什么历史事务？画家应用了哪些造型及色调来表现斗争场面？说说你有什么样的感受？感受学生作品1：以手绘线描图象的具象表达实力，干脆生动地表达了保家卫国的动感画面。感受学生作品2：从头脑中虚拟出对斗争的印象，以点、线、面、色调等构成元素，组成立起破裂、动荡的画面，表现了一种朦胧的、伤感的美。感受学生作品3：分别用不同的才智、色调，不同的构思和手法来表现斗争题材。4 .活动二：以不同材质、不同形式和手法完成一幅作业，其中线描形式较为简易，手工制作形式易于操作，色调画形式易于通过色调表达感情。5 .活动三：斗争题材美术作业的评价以自评、他评等方式开展评价活动，还可以把好作业保留下来，以便和下一课作业结合，办一个以斗争与和平为主题的作业展览。课后反思：能在欣赏中感受到画总战士保卫祖国的英雄气概，感受到斗争的残酷。6 .我们爱和平教学目标：理解和平的意义，能用适当的艺术手法来表现和平的主题。在欣赏与评述过程中，感受画家的思想情感和对和平的憧憬，在体验和创作的过程中，尝试和学习表现手法的多样性。教学重点:学习借助具有象征意义的事物或适当的技法来表现和平的奇妙生活。教学难点：如何表现酷爱和'F的主题。课前打算：独创应斗争的图片和影视片段及表现和平环境的图片。打算好绘画工具。教学活动：一.导入二.讲授新课：1 .欣赏范例作品，蒋介作品的含义，分析作品的艺术特色和表现手法。探讨哪些是与和平主题相关的事物，及其在画面中的象征性。和平的面容：儿童与鸽子：和平少女：愿世界人民都如此鸟：2 .画家简介：毕加索(18811973)诞生在西班牙，是当代西方最有创建性和影响最深远的艺术家，他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。毕加索是位多产画家，据统计，他的作品总计近37000件，包括：油画1885幅，素描7089幅，版画20000幅，平版画6121Ifto3 .老师布置作业与巡回指导：能简洁描绘或以线描形式表现一件以和平为主题的美术作品。三、作业评价作业能否传达酷爱和平的意愿？作品的构图、色调、形式美感如何？6.做个胸卡送老人教学目标：1.了解胸卡的用途，学习制作胸卡的方法步噱；2.结合胸卡的外形、色调、图案、文字等要素进行大胆的设计制作。3 .通过作胸卡献给老人，培育学生关切人，敬重人的良好品德和酷爱生活的奇妙情操。4 .通过欣赏、学习，驾驭胸卡设计的基本要素。教学重点：能从胸卡的外形、色调、图案、文字进行大胆创新制作。教学难点：制作什么样的胸卡才能让爷爷奶奶喜爱。课前打算:1 .打算各种胸卡的样本、相关图片。2 .打算与胸卡有关的相关故事及显示案例。3 .打算剪刀，彩色卡纸、吊绳及夹子。教学过程：一 .导入让我们做一张新颍的胸卡送给爷爷、奶奶吧，感谢他们大半辈子的辛苦；让他们多一些平安感，能够自由地穿行于城市的街巷，感受生活环境的奇妙变迁。二 .讲授新课：1.了解老人各方面的状况2.讲解并描述、感悟。分组谈谈自己和爷爷奶奶之间的事，进而了解老人的生活所需,所好，老人在生活中会常常遇到什么状况等等，从而感悟个人胸卡的重要性。3 .欣赏引导学生欣赏感受各种各样的胸卡，引发学生思索，激发创作爱好，启发创作灵感。从中领悟胸卡的造型元素，足以胸卡制作的外形，色调、图案、文字的技能要领，明白胸卡的设计内容、方法等。4 .尝试学生进行自主探究和大胆尝试，激励学生大胆创新，尽情表现。制作时留意胸卡设计美观好用的特点。能恰当的选材，工具的正确运用，操劳过程中画、剪、亥h折叠、切割、粘贴等手艺的敏捷运用。三、小结教化学生树立敬重老人、帮助老人的美德。我知道手工制作要有环境爱护意识。体纸工，培育他们现代设计意识和严格、精致的手工制作实力。教学重点、难点:学会基本的立体造型技术，设计制作一件美丽的灯饰。启发学生的创作思维，恰当地把不同形体进行组合，设计出新奇新颖的灯饰。作业要求：运用剪、切、折方法，制作出一件柱式立体造型作品。课前打算：老师的范品两三件及课堂演示用品（展示图），界刀，直尺，铅笔。学生作业用品：色咕纸两块（规格约30CMX2000、铅笔（削尖）、直尺、界刀、粘合剂（白乳胶、浆糊等）、小铁夹。教学提要一、复习提问：板书课题：立体纸工（制作）二、讲新课：1 .欣赏生活中的各种灯饰，感受美化生活的学习目标。2 .指导学生欣赏丰富改变的立体纸工（老师的范品，课本中的图例），感受其奇异多变的艺术美。3 .学生参照课本的绽开图或随意设计简洁的绽开图，尝试制图及用刀切割成型的方法。设计纸工制作稿时，4.讲解并描述设计方法（讲演结合）：学生接着制作。要求学生用割、切、折、卷的方法细心按图制作，因为艺术效果有一半是来自制作工艺的精致程度的。三.讲评：1 .驾驭加工手法状况。2 .设计实力。3 .艺术效果。课后反思：通过欣赏和制作，增加了学生对灯的相识和感受。15.博古架教学目标1.了解博古架的历史渊源、独特的文化品尝、美学价值和运用价值；2.学校多宝格的成型方法，并能利用这些方法设计制作一个结果新颖的博古架。教学市点：学习（纸制博占架的几何图形组合造型设计的制作方法，设计制作一个新颍的博古架。难点;用纸袋刻制、插接成型的技法的驾驭与运用。教具打算用纸袋刻制成型的、插接成型的、组合成型的博古架作品各一个。教学过程一、欣赏与评述。欣赏中国不同年头博占架作品，了解博占架艺术发展历程，感受中国博古架独特的文化品位、美学价值和运用价值，激发学生的学习爱好。1、造型美。博占架的造型美体现在哪里？有什么特色？2、好用美。它们有什么作用？3、装饰美。找一找架格是怎样排列与装饰的（凹凸、大小、方圆之间错落间隔）？有什么图形（方形、圆形）？美在哪里（造型、色泽、漆工）？4、审美价值与文化传承：老师总结。二、感受与启发。1、 老师出示博古架纸立体作品，让学生摸一摸，感受纸作品的艺术魅力。2、 启发学生思索：三、学习与尝试。1、 老师示范用纸材制作博古架模型的步骤与方法，并引导学生学习思索。2、 学生以小组为单位进行设计制作方法的学习与尝试。3、 沟通学习体会，探究新的制作方法，四、表现与创新。1、 以小组为单位进行合作学习，利用纸材，设计制作一件博占架模型。2、 老师激励学生创新，引导他们进行特性化表现。五、欣赏与评价。课后反思引导学生感受中国古代传统文化的绚丽与辉煌，增加民族骄傲感，激发文化传承的爱好，同时在设计制作仲体验造型活动的乐趣。16.我为奥运做贡献教学目标1、了解奥运会的历史及意义：2、学习设计制作奥运会场馆或其它设施、纪念品模型的方法技能。教学重点；学习制作模型的造型方法，体验制作乐趣。教学难点；体育场馆模型的组合成型。教具打算1、图片打算：通过网络等途径收集一些奥运会场馆、火炬、祥瑞物、标记等纪念品的图片资料。2、学问打算：收集有关奥运会的资料。教学过程一、影像导入，感知奥运。二、学习设计，了解奥运。1、 欣赏2008年北京奥运会标记，了解标记的由来及设计意义。2、 欣赏历届奥运会代表性场馆建筑、设施、祥瑞物、纪念品图片，并引导思索：3、 欣赏教材上的图片，开展教学探讨。三、设计制作，贡献奥运。四、展示成果，颂扬奥运精神。1、 将学生们制作的作品展示出来，供同学们欣赏、评价。2、 师生在欢乐仲共享学习成果，颂扬奥运精神。3、 开展互动评价，表扬激励做得好的学生。4、 学习延长了解奥运、参加奥运、贡献奥运。教学反思引导学生关注社会生活与人文教化，关注环保意思与科技意识的融合。17.群居的动物教学目标：1 .驾驭制作手拉手的动物的设计和制作技能，设计出新奇可爱的立体造型作品。2 .通过设计和制作，培育学生的立体造型实力和动手实力。3 .培育学生的审美情趣。教学重点：驾驭设计、描绘、翦裁、插接等制作方法。教学难点：动物形象设计和插口设计。教具打算：多种手拉手的动物、幻灯片卡纸、剪刀、彩色笔教学过程：一.组织教学二.引入新课三.新课教学1.各种动物都可以制作成手拉手的动物。2 .细致视察单个动物的造型，特殊要看清插口的设计、插口的形态、开口的方向、插口的深度、插接方法。3 .制作方法四.作业1.用卡纸制作一个手拉手的动物。2.学生作业,老师巡回辅导。五.作业讲评学生作品展示，相互讲评。课后反思：了解到动物的群居的习惯，同时培育学生爱惜动物，爱惜大自然。18.彩车大巡游教学目标：一、了解车的类型、结构、功能等，并学会运用多种媒材制作造型美观的车。二、驾驭制作车的基本方法。三、在实践操作中感受用不同大小、不同形态，不同质地的材料制作车的乐趣和成就感。四、训练学生主动地动手、动脑，主动参加实践与创建，养成擅长思索、细心视察的好习惯，培育协作精神。教学重点：利用生活中H不待言的材料，制作汽车。教学难点：车型设计新奇美观，结构合理。老师用具：电教媒体，教学课件，汽车范作，剪刀，双面胶等。学生用具：F1.备的制作汽车的各种材料（如，塑料瓶，易拉罐，各种蔬菜、瓜果，橡胶泥，剪刀，小刀，钻子，牙签，旧鞋，袜子，玩具赛车车轮等。）教学过程：一、开宗明义，明确目标二、沟通探讨，呈现问题1、提出问题，学生探讨：你会选用哪些材料，制作汽车的哪个部分呢？2、师生互动探讨：恰当、奇妙地选材。三、综合分析，解决问题1、运用媒体，将实物图片进行恰当的组拼，提示学生选择材料要合理、奇妙。2、老师示范，学生参加探讨，提示学生制作汽车要美观。3、对比欣赏学生作品。四、学生自主表现，老师指导1、提出作业要求：运用多种材料，制作一辆你喜爱的汽车。2、学生作业。3、学生在玩耍中展示汽车。（明白作业要求，引导学生在愉悦中主动的实践探究、创作表现。）五、赏析评价，课题延长1、作品自评、互评、师评。2、欣赏能动的汽车，老师小结全课。课后反思：通过本课的制作，增加学生的环保意识。