儿童敏感期.docx

“人”的发展也存在敏感期。通过对幼儿自然行为的细致、耐性、系统地视察后指出：儿童在每一个特定的时期都有一种特殊的感受实力，这种感受实力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的留意力很集中，很耐性，而对其他事物则置若罔闻。这种实力与印刻现象特别相像，蒙氏将其称为敏感期。什么是儿童敏感期？儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种猛烈的自然行为。在这期间内，对某一种学问或技巧有着特别感觉。敏感期的出现使孩子对环境中的某个层面有猛烈的爱好，几乎掩盖了其它层面，并且在这期间的孩子会出现大盘的、有意识性的活动。在敏感期内施教，事半功倍，快速提高孩子心智的发展！敏感期很短暂，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的学问或技能感爱好,然后经过这个时期就会消逝，不会再出现在同一个时期对相同的爱好点有同样猛烈的爱好感。敏感期来临时，耍有相应的活动来搭配或培育他们，使得这种实力真正的发展起来。例如:绘画。假如绘画敏感期到来时，孩子喜爱用铅笔涂涂抹抹，但大多数大人会从干净的角度动身，不让他们乱涂抹，阴挡他们。但假如过了这个时期，让他画也没什么爱好了.孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质用心，而拒绝接受其他特征的界物;他还会不须要特定的理由而对某种行为产生猛烈的爱好，不厌其烦地重匏，直到突然爆发出来某种新的动机为止。下面，我们就细数一下孩子成长过程中有哪些主要的敏感期。（备注说明：每个孩子的发育状况不同，敏感期时间会有所差异，但是假如家庭环境比较宽松，没有压抑或者特殊经验的孩子通常会在这个年龄阶段内。）1、光感的敏感期0-3个月特点：刚诞生的宝宝对光感特别敏感，这时宝宝须要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯唾觉，让宝宝适应自然的光线改变。建议：可以给宝宝多看黑白图。2、味觉发育的敏感期4-7个月特点：宝宝白己的1.1.腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。建议：添加辅食的起先，确定要留意饮食的清单，爱护好宝宝味觉的敏感程度。3、口腔的敏感期4T2个月特点：这时宝宝喜爱吃手，他在用口进行尝试、感觉，扶至一些抽象的概念，建议：请妈妈们给宝宝IJ腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。4、手臂发育的敏感期6T2个月特点：这个时候孩子喜爱扔东西，这时最早的手眼协调发育的标准。建议：请看护者不要管制宝宝这个行为，让他仍个够。5、大肌肉发育的敏感期r2岁小肌肉1.5'3岁特点：喜爱扶、站、努力行走。建议：两岁的孩子己经会走路，是活泼好动的时期，此时赐予他充分的空间，在保证平安的前提下，让他熟识更多的肢体动作，和他一起作很多嬉戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。在动作敏感期,精细动作的训练不仅有助广养成良好的动作习惯，还可以增长智力。6、对微小事物感爱好的敏感期1.54岁特点:劳碌的大人常会忽视四周环境中的微小事物，但是孩子却常能捕获到个中的奇妙。他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆布着花手绢怎么看也不烦，我们不明白的他们却能从中看到更多的奇妙。建设：此时期正是我们培育孩子对事物学会视察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。7,语言敏感期1.5岁-2.5岁特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就起先了语言敏感期0建议：大白然赐广了孩子这种实力，从观看爸爸妈妈说话的I型直到突然开1.1.说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力气。有些孩子说话晚，假如不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他须要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教化会使幼儿的表达实力增加，学会与人交往。8、自我意识的敏感期1岁6个月-3岁特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从起先说“我的”到起先说“不”到起先打人、咬人、再到仿照他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”运用白我的意志的感觉，我说了算是最重要的，假如发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以白我为中心，出现的年龄2-3岁。建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，“打S你”只是解除的意思，不要去指资，也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的状况下运用他的白我吧。（留意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我地过程.）自我意识是全部敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人,我们将来是不是很强大，是否具备一个强大的实力，首先就来白白我意识的形成的敏感期。所以爱护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子将来人格的强大、人格的和谐和将来在社会上立足的这样一个实力。9,社会规范敏感期2岁半-4岁特点：起先喜爱结交挚友，喜爱参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以与日常礼节，抓住时机教养，有利将来遵守社会规范，拂有白律的生活，和他人轻松交往。建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以打匏入园了，幼儿园可以供应良好的交友环境。10、空间的敏感期3-4岁特点：喜爱垒高高、三维、钻箱子等建议：可以多供应类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定爱好基础。Ik色调敏感期3-4岁特点：起先对色调产生感觉和相识，起先在生活中不断找寻不同的色调。人类认知的发展正是从感觉训练起先的。建议：给孩子供应多彩的颜料，与相关书籍，如绘本中华德育故事，为日后绘画爱好奠定基础.特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？小挚友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接无暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问究竟。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子起先出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在相识客观世界的同时也发展了思维实力。建议：爱护好孩子这份宝贵的新奇心，假如家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是特别重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。13、剪、贴、涂等等动手敏感期3-4岁特点：孩子从这时起先真正有意识地运用工具，这又是大多数孩子建构专注品行的最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都特别乐意选择剪、贴、涂等等这些工作.从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。建议:家长要做的，就是给孩子供应所需的材料，并劲量不要打搅用心工作的孩子。14、藏、占有敏感期3-4岁特点：起先猛烈地感觉占有、支配白己所属物的欢乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探究物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的全部权完全属孩子白己时，交换就起先了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。建议：给孩子供应一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，确定要征得孩子的同意，敬重孩子的空间。15、执拗的敏感期3岁-4岁同自我盍识的敏感期一样，这个敏感期对家长比较挑战!特点：3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期,有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则心情就会产生猛烈改变，发脾气，哭，闹。这时家长和老帅要给孩子足够的耐性和关照，也要学会一些安抚的技巧。儿童执拗的敏感期，可能来源秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但我们觉得，用“执拗”这一概念来得更精确一些。儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正缘由，但我们准确知道，儿童的心理活动确定是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。建议：解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要胜利。理解不是特殊难，但变通须要才智和技巧。只彳f变通得好，才能胜利解决问题,才有随之而来的欢乐。怎样驾驭变通的技巧是我们始终探讨的课题。要留意的是，幼儿时秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一起先他会担心、哭闹，随着白我的渐渐形成，他将这一秩序上升到意识层面，才起先变得执拗、不妥协。16、追求完备的敏感期3.5岁-4.5岁特点：孩子做事情要求完备，端水时洒出一滴就很苦痛：吃的苹果上不能有斑点；厕所白色的便盆不能有任何黄渍；衣服不能少扣子等等。接着乂上升到对规则的要求：我遵守规则你也必需遵守，人人都要遵守：香蕉皮必需扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必需拿着；红灯亮了，即使公路上一辆乍、一个人没有也不能过公路，已经过了必需退回来，退回来也不行，谁叫你这样做了！建议:依旧是敬重孩子！这时不要在意孩子确定要吃一个完全的饼子是否能吃掉，是否会成为他奢侈的喜爱，等等，孩子的问题不要扩大化，在什么时间只针对什么事。17、诅咒的敏感期3岁-5岁特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明乂有些可怕的言辞，总是出白这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发觉语言是有力气的，而最能表现力气的话语就是诅咒，而且成人反应越猛烈，孩子就越喜爱说。建议：忽视、淡化！不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，渐渐等待这个阶段过去。18、打听诞生敏感期4-5岁特点：孩子往往在这个时期起先询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问.成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子平安感最小的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来？建议：家长们仔细地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。19、人际关系敏感期4.5岁-6岁特点:从一时一交换玩具和食物起先，到找寻相怜悯趣的伙伴并起先相互依恋，从和很多小挚友玩到只和一两个小挚友交往，核子白已经验了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。建议：家长可以给一些人际关系相处方法的引导，不过身教大于言传。20、婚姻敏感期4岁-5岁特点：在人际关系敏感期后，孩子便其IE绽开了婚姻的敏感期。最？的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。始终到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给白己喜爱的孩子共享好吃的东西，而且常常在一起玩，产生冲突时也不情愿让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于白己的空间。建议:无论孩子想结多少次婚，喜爱多少挚友，家长都确定要给孩子白由的空间。21、审美敏感期5岁-7岁特点：审美是对白己的形象有了白己的愿望和审美标准，尤其女孩子对白己的衣着和服饰产生起深厚爱好.建议：孩子到了审美敏感期时总是喜爱化妆.当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热忱不减，并且总在全部人面前走来走去展示，克到得到你的夺奖之后，她们才会带着满意的神情曲开，转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜爱美丽的裙子和鞋子，并且要根据白己的想法穿着和装扮。在这个时候，孩子须要的是成人的确定。此时，我们无需对美做任何评判。22、身份确认敏感期4岁-5岁特点：孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子起先崇拜某一偶像，希望白己就是那个偶像。在幼儿园里，常常有穿着白百公主服装的小挚友，你必需叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以视察到他们起先透过C1.己的偶像来表达白己。建议:可以在家里进行角色扮演嬉戏，孩子会很感爱好，说不定你就培育出一个闻名演艺家呢！23、性别敏感期4岁-5岁特点：也许4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。假如有人去洗手间,他们确定要跟着去，缘由是想视察究竟是男孩还是女孩。建议：孩子劝身体的探究和相识来自于视察，成人在给孩子说明时，看法必需客观和科学，就犹如相识白己的眼瞪、独子、啸一样。当然仃科全书这时是最好的工具了。24、数学概念敏感期4.5岁-7岁特点：孩子到了4岁多时，总是喜爱问：这是几个，现在是几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了深厚的爱好。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。建议：这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地驾驭，才算驾驭了数的概念。这时可以让孩子帮助家里买一些日用品，通过花钱熬炼数字实力与经济实力。25、认字敏感期5岁-7岁特点：这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字协作起来去学习文字。建议：在这个阶段，孩子只能宏观地相识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟识的某些文字感爱好，比如他们会发觉白己名字里的字在别的地方出现。26、绘画和音乐敏感期4岁-7岁特点：这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会运用的一种语言，他们从涂鸦起先始终到可以表达白己的感受，完全的过程都是一种白然的呈现。而孩子在妈妈的肚子里就起先了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术观赏实力。建议：在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子供应一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。27、持续婚姻敏感期5岁-6岁特点：5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的持续。建议：这个时候的孩子选择伙伴的倾向性特别明显，并且知道了一些简洁的婚姻规则,比如只要相爱的人才能结婚等。28、社会性爱好发展的敏感期6岁-7岁特点：孩子06岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就起先主动地了解自己和他人的基本权利，喜爱遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则这些都是他们特别关切的事情.建议：可以让孩子多参与一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培育社会责任感的良好时机。29、数学逻辑的敏感期6岁-7岁特点：数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区分的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的相识之后，起先对数的序列、概念以与概念间的关系产生爱好,建议:比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简洁的记忆。30、动植物、科学试验、收集敏感期6岁-7岁特点：孩子起先热情地汲取一切来自自然界的学问。孩子们对自然的探究爱好比我们想象得要猛烈的多，孩子在六岁前，总是能保持好学、新奇的品质。建议:给孩子创建更多的机会视察大白然。31、文化敏感期（69岁）特点：幼儿对文化学习的爱好，起于3岁；而到了69岁则出现想探究事物奇妙的猛烈需求。因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地，打算接受大量的文化播种。建议:家长可在此时供应丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。以上31个敏感期基本可以涵盖孩子成长中的主要阶段。经验敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣吩咐的指挥，其小当心乂也受到鼓舞。敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也影响其心灵、人格的发展。因此，成人应敬重自然赐予儿童的行为与动作，并供应必要的帮助，以免错失一生仅有一次的特殊机会。