儿童文学概论自考复习资料.docx

形式方面，如张天翼4大林和小林中的叙述谱言：“.后来乔乔的鼻子常常要掉下来.后来乔乔说话的时候一不当心，乔乔的鼻子就“各骂”掉下来，乔乔上火车的时候，乔乔的卵子就掠下来了在这里，&子掉下来的情态由于语言不断Hi城的叙述祖合方式，产生了一种幼儿搬稚拙的口语形式风格。欢愉：儿童不妄爱枯操的故事和乏味的叙述.因此儿童文学总是洋溢岩浓榭的谐趣和炊愉之美。如木子的童话小长肋七和透照八b中，作者奇妙额运用夸张和变形手法，设同了长胭七和矮艇八这样两个浑身透荒喜剧味儿的人物形象,通过他们的对比和互动，使故事处于极不协调的滑稽状态.这种弃料手法,造成趣味性和幽默效果.构成一种轻松,清爽的炊愉之美.交化：儿童富于幻想和探究性的心理特点，确定了儿童文学总是更富于幻想，更多惊险色调和奇妙醺昧。这样就构成了儿童文学作品迷人的变化之美,如郑渊洁C杰克和贝塔历险记中.两只可爱的小老鼠当上了英勇的飞行员和坦克员作者时而让飞在空中飞机和开在地上的坦克绽开惊心动魄的大战，时而又让他们联合起来，制服猫王国的国王.作品所鞭造的滑稽好玩而又奇妙英勇的形象和上天入地的情节运动，充分满意了儿败读者宠爱幻胡，追求鹿新,刺激的审美心理，充分展示了儿童文学的变化之美.质朴:质朴关就是本色的自然、淳朴之美.儿景文学的质朴之类,来源于儿童生命、精神中所依含的质朴品行和儿童文学创建者质朴的人格品质,在儿童文学作品中，侦朴既表现为作品形式方面简洁、朴实的表达风格，也衣现为作品心理内含的朴实。因此，硕朴拒接瞰豚、矫饰和华嫣,并成为儿亲文学自然描行的美学质.其次章一、IUt文学作者应具有的条件要有对儿Ia的爱心好田任博。要有独特的生活枳累.要有特殊的审美意识.要仃特殊的艺术创建力和表现力.二、从创作动机看，儿文学作者的分类（一）»自如即他们具有明确“为儿童创作”的目的。教化鞭。例张天翼社会使命型.例如曾文轩消遣里.例郑渊洁（二），自发制即他的并没有的“为儿童创作”的目的。童心型。儿童.崇拜型.童年回忆型.例陈丹燕中国少女三、J1.*文学的创作过程有要几个阶段？和成人文学创作相比各阶段有什么特殊性?JS材，构思，文学表达四、你是怎样理解两种审美意版的IfrI1.作用的？祓以你自己的J1.A文学创作实践的例子说明之P38-39文学创作是种市美活动.如前所说，儿童文学作者的创作心埋共存者两种审美意识：成人审美懑识和儿童审美意识。两种事关意识的协调作用自始自终支配着整个儿Ift文学创作过程I一方面,成人审美意识始终处于主际地位，它醒悟地把着审美水平的关，提高和深化薪儿童的审美水平：并且自觉而热忱地调动着儿童审美方式的主动性.另一方面,儿童审荚意识又始终发挥着制约作用和能动作用.它时时提示作者要顾及读者的审美实力,防止成人市关意识的排斥和取代，乂义不容辞地到处衣现自己在审美方式上的才能，使自己居于台前，而把成人审美意识推到幕后。五、J1.A文学有磬三大母题？成举例简述每个母题的特点（表述方式）？P4I儿童文学创作的三个最基本的母造是：的母感.“爱的母区”所体现的，是成人对于儿童的眼光，有一种“亲切谓神”（母爱）或“端庄深遑“父爱）艺术气象。（成人身份的表述方式）顽童的母柩.“顽童的母咫”则体现岩儿童自己的眼光，有一种“奇异狂放”的艺术气宛.（儿减身份的表述方式）自然的母题，“自然的母题”所体现的则是人类共同的目的,有一种“悠远率直”的2术气氛.（人类共同身份的友述方式第三章一、J1.M赏文学有什么特点？P44.46偏重直观感受。易于情感投入.盘长模树好说.拙于整别评判。二、文学指责？P46文学指贡是指对作家作品心脏各种文学现象的分析和评价，是种特地的文学理论行为。人们总会在文学观赏中有所发觉，有所领悟，有所推断,并形成整体上的或某一方面,某一点的评价,这就是文学指责.三、文学指责和文学观赏关系P46文学观赏和文学指贲密不行分.指贲是以观赏为基础的.人们在阅读和观赏文学作品的过程中，获知了审美感受，同时也换得了审关理解.文学观党比较随意、主观和感性,文学指费比较严谨、客观和理性.四、）文学指责的将殊性和标准是什么？P48格舞性:儿悔文学指资的特殊性要做到客观、公正，乂必需和儿政诙者沟通，了解他们时作品的反应。标准：要让孩子们看了能够加到些好处.要让孩子们爱看，石的进，能够领悟.五、为什么要进行J1.jt文学的网读指导？P5O-5I能朋柄助少年儿欣明确文学阅读的11的性，使他们养成正确的阅读爱好和习帼。引导少年儿取在阅读中提高文学观.长的实力，驾驭文学观班的方法。六、家庭Si读环境和学校1读环境各有什么特点？P52-53家庭阅读的特点：或视图H的选择,把孩子In的阅读迪味引导到高雅的文学审美上来.揖视“亲子共读】把正确的审美趣味和习惯影响给核子.牖好文学阅读和电视收看的关系,家长有击任引导核子摆脱过分施迷电视中通俗视听文化的偏废现象,学校阅读的特点：帝疔较强的教化色词。具有明显的集体性.带有更多的实践训练性质“七、J1.A文学阕读指导应有磬几个步充和方法？P54-55步:了解指V对象及图竹状况，依据学生的须要和图书的可能，帮助学生选择合适的儿单文学作品.对作品的举荐和介绍.组织作品评论*巩固阅读效果。方法：组织文学爱好小组.组织班级图书用.开展读书竞赛活动。实行讲取朗诵会活动，故事讲演会等。组织各种文体的征文活动.第四章一、儿砍：以低幼儿为接受对象，用口语化的韵语的，浅显IMi琪碟上口的宣遥.(一).简述儿鼠的历史演化.P58文字出现前已存在，是祖先教化、消遣后代的重要形式之一，是民间口头文学的重要组成部分.下海家们利用儿歌来作为改朝换代的舆论工具,剧烈的政治色两也就成了中国古代儿歌的一个要特点。迷信色调也很浓虫，出到明代,儿歌的观念才发生了大的变更，起先突破丑行迷信的束缚，从儿歌世代流传的实际情形来说明儿啾的特点,并且型视儿歌对儿童的教化遨义.清代的儿歌观念趋向多元，也有奇妙主义帧向H1.现.至少敬垂了儿歌的现实.直正从儿童文学意义上形成的儿歌观念则是本世纪的'M由于有新文学化思出的关照，有传统儿歌观念的批利弊承，有西方儿歌理论的借鉴,儿歌观念也变得更切近于儿歌的扑鼻，并且具有科学性,民主性的现代精神-创作儿歌的出现,使是儿歌走向自觉的标记.(二M儿欧在艺术上的特点P5961.自然合节的音乐性.天机活泼的稚拙美.歌戏互补的可操作性.三次儿敏的主要艺术形式1 .摇篮曲：催眠曲，是成人哄婴幼儿入睡时所吟叫的儿歌,内容通俗浅显,节奏柔软舒缓.语言美丽流畅2 .数数歌3 .连钺调4问答歌5 .I>6 .领倒歌：也称滑稽歌、怪异歌，是一种运用与张、顺例的手法来描述大自然和社会生活中某些事物和现象的情状，达到以表面的荒诋揭示事物本相和实质的目的的传统儿歌形式.7 .对花门8 .谜语歌9 .时序歌二、J1.*诗，是H于31Jr的诗，适合儿IteJ读、吟诵，为青年所理解、观贪、宠爱的诗歌.(一)»J1.M诗在艺术上有舞些特点1 .其率明朗的情学性.2 .形象显明的叙方性.3 .稚拙活泼的趣味性.4 .流畅简洁的音乐性.(二MJUi诗与儿欧的异同P6870儿歌在词语运用上讲究顺口自然，且有“俗味”.而儿童诗遣词造句在晓畅浅白之中多一些“稚趣留意情感的纯度.儿歌讲究的律节奏,留意语音外在表现形式上的音乐感，人称“半格律诗”而儿童诗可以更自由少拘束，音乐美体现于诗意之中，人称“自由体”，儿歌追求南默、机警和谐融，而儿强律更关注情感的抒发和意境的创建.儿歌相宜于我颂嬉戏,有消遣性和衫的物质.而儿童诗更适合吟诵听赏，讲求精神性的消费.然而这种区分又是相对的。尤其是儿童诗和创作儿歌之间界战并不分明.它们都是适合儿荣接受的诗歌文体，周时文体之间的渗透和融合在创作中是不行避开的,所以,诗化的儿歌或歌化的儿童诗展见不辩.三、京话，是一种古老的文学样式，也是儿鱼文学基本的体裁之一，它是具有深厚幻想色调的虚构故事.(一),京话的基本衡EP77W)最肥木的是其丰富多彩的幻想，(选话的幻想必需依据于现实)童话的人物：虚构的幻想人物，有超常的功能和形态.例：皮皮的力大无穷.童话的环境：假设的不受现实环境的限制.例：&艾丽丝漫游奇境记中中的花园，童话的情节：与童话人物对立的超常奇妙化(一)1京话的主要艺术表现手法担人：即人格化，指富于人类以外的详细或抽象的客观存在以人的路情，思处习惯和言行不止。多张，指借助奇异的想做.将描写对胞的某些特点予以扩大和强调,从而突出其本质特征增加艺术效果的艺术手法.象征：是指通过某,详细再物把某种抽飨的概念，思她或情那形象可感地表现出来的艺术手段。(三)1.直话的三种形象类型P75-77超人体话形象如普希金取话t渔夫和金鱼的故事。格林童话白写公主h灰姑娘h乔治桑的f灰尘仙女.酗ft人体京话形公如安徒生的打1小眄3,科洛迪爨造的木偶皮诺普，米尔恩描绘的小熊城尼菩。叶圣陶刻画的稻草人.郑渊洁描写的小名保舒克和贝塔.拟人体京话形SI如张天翼的宝葫芦的隐私3中的王德,格林童话中小红帽姑娘,安徒生的皇帝新奘3中的皇帝和碗豆上的公主中的公主。四、它通过一个生动好玩的故事来阐发人生哲理、寄予道调，<-)»离音的特点1 .明确的寓总。2 .生动的比方.3 .精炼的语古.二%京话和离音的舁同：p84-871.共同点：椰源于民间，受到神话，传闻的干脆极响，都比较广泛地采纳拟人、夸张等艺术衣现手法.具有较强的幻想虚构性；都皴含着肯定的人生哲理，具有象征意义，2.不同点：寓言的情节单纯，篇幅短小,而童话的情节比较曲折丰富，结构也困雄多变。史留意对人物的刻画和细微环节的描写.幅相对较长,在望征性匕寓言习惯于用概括性的语言，将阳意点明，训诚的意味比画话明显：对幻想的表现二乔也有不同的限制与要求.喊话的幻想须要根依现实生活，遵循特定的放话逻辑，揖中求幻，幻中彳仃1,达到出幻的和谐结合，寓言以训诚为主要宗旨，重视的是对现实的讽嗡和影射，因而多药眼于现实，事物与虚构事物中找到某点相通之处,并不拘泥于自然逻辑.寓1中的形象是为了表达寓意而存在，因而可以突破“物”性的限制：此外，寓古不肯定箜造出性格显明的形象，而童话对此则有较尚要求，无论是常人体形象，拟人体形发还是切人体形象都必霜有显明的性格，五、jufta9儿选故1B是指适合于低幼儿童怵听、回读的依,"性文学样式，内容单纯、国偏短小，具有口头性、生动性和完整性的特征。(->：现代概念的故事与民间故事有何区分？P88民间故率：门传性：在民间流传.较书面文学有更广泛的传播性和生动活泼的特色，集体性；在口头流传过程中不断加入讲故"人的各种创作，使之有集体创作的特点。变异性：在流传过程中产生很多异文和大同小异的同类作品.佚名性：囚11头集体创作的特点形成佚名特征.现代故事:故”范困比民间故少大，继承民间故犷的通俗性，故任性。书面创作。个人创作.固定性.作者。(->«J1.故事的基本特征是什么？道的儿童故事是故事的一个分支,它符合故事的一般特征是留意故事性:讲究情节的连贯性,悬念性、我刷性与故任的完整性：Sfe现手法以叙述为主等，儿童故事自身形成的一线艺术特征主要有：1 .结构单纯.脉络消楚.2 .情节曲折离奇,趣味性强.3 .主题集中明朗,有针对性。4 .语言质朴，明快,口语化。（）1 .从内容分：动物故小生活故事历史故事图画故事传奇故小科学故事益智故事愚人故事名人故任鸿言故事童话故事2 .以故事来源，可分为民间故事（包括改娘的）和创作故事（或文学）,3 .以表现形式分，可分为文学故再，图画故六、A小说一方Jia小说与JiJ1.故事的主鬟区分是什么？儿童故事的作者，大都站在旁观者的立场，比较客观的叙述事务的进程儿童.小说作者的立场则更自由些,可以有更多的主观情感注入作品,或拧说更审美化.1 .儿童故事的价值在于故事本身，重视的是精彩事务的叙述结构：而小说的价侑则在于人物和主题，Hi视的是典型人物的整造和主题的深度.2 .儿童故事讲究的是讲故事的技巧；而儿.童小说为要加强塑造人物形望的名术效果，则必需史留意精雕细刻的描写,换言之.故事是相线条的：小说则是精细的.（二儿鱼小说的主要构成元素三大要素：主题、人物、故事（情节D相关构成元素：主期,人物.故事,情节，应材，ifi.时间、地点、背景（三），儿鱼小说在主J"的表现和材的逸异上应胃怠应磬绘问题？1 .要有一个比较显明主动的主途.2 .我们决不能把主题误会成作者对读者的一种教训，儿童小说主胭要显明、主动，弁不符它就不能揭露生活中阴暗、丑恶，暗淡的面。社会生活本是丰富多彩的万花筒和多棱镜,儿童小说早有主旋律，而无与之相应的多声部和声，同样是中调、乏味的。问题并不在于是否表现生活的阴暗而,而在于能否体现出主题的主动意义.七、儿,散文1.>,j1.>数文有W些基本特征？（I）诋心和球趣是儿也散文的灵魂和核心.（2）带有故理性的叙述方式，（3）易于儿童接受的理趣。（4）美丽、活泼、朴实、简约的诺言特征.（二）31.M散文的矩S?按叙述的方式分：（I）叙事型放文（2）状物型散文（3）争论型散文十一、儿科学文艺（一”儿诲科学文艺有何播点？P1.28-129P1.30-1331,科学性2 .文艺性3 .思想性（二”J1.M科学文艺的类型？1 .科学型话2 .科学故事3 .科学诗4,科学小品5科学幻想小说十二、图文学<-*>.图西文学有何特征？PI351 .绘Bi性2 .传达性3 .趣味性（二”图文学的艺术形式？P1371 .图文并茂2 .无文图画3 .连环亘第五章一、古代儿文学遗产的苑国，民间文学：神话、传闻、.儿歌古典文学宿蒙读物二、怎样，待我国现代之M的J1.B文学？应从“几方面去发掘我国史ItIUt文学的遗产？P145-146P146-I5O对中国来说,儿童.这个概念是在现代文学史上才出现的.所以我们把现代以前的儿童文学叫做史前儿强文学.在现代之前，我们不曾把儿:&当作文学的独立的读者对象，但这并不表明我们就缺乏这方面的文学遗产；纵然我国古代的文学形式或许不合乎儿旗接受的须磬，却又不能否认在浩淘史第中儿童.文学生命的实存.事实上,在中国古代民间文学、古代文学典籍及古代传统启蒙说物中，就有大S1.的作品具有了某些适于儿地听讲的成分,具有了儿柬文学性质,滋养着，儿童们的精神生活，对现代意义上的儿童文学也起了肯定的莫法马催发作用。三、中国现代儿谶文学发展的条件有“些？P152-I531 .首要条件是中国悠久优秀的文学传统的滋养2 .五四新文化运动的影响与失去更是一个重要条件。3 .中国现代儿童文学快速发展成熟的构一个条件是对世界进步儿童文学的I:动借鉴和汲取四、简途中用现代JiJt文学发展的轨Jt及其卷点？P153-157P159轨迹：五四时期，“左联”时期，抗日斗争和解放斗争时期特点；I,起步较迟，但起点跳裔，发展很快2 .众多文学大师的参加，使得中国现代儿童文学一起先便有无与伦比的成势3 .烙有苦难和斗争的深刻的社会记印五、中国当代儿童文学的曲折历程蛤了我们怎样的B1.历和被调?PI671 .儿我文学的旺盛发展，彻要把正儿:ft文学与政治、教化与经济的关系。2 .儿童文学的旺需发展，须要有创新意识和精品意识3 .须要有一支健全的专业化队伍4 .须要有一个良好的社会环境第六章一、试举出我国史前时期量有代表性的五部具有儿急文学性质的著作，井简析其特色？PI69-I73M演小儿语3是中国古代的一部儿歌专案，共收儿童妣语46苜编者：丹坤(15如1618河南宁陵人.明代学者.文字浅近，内容生动，便于11头传诵，语言通俗易懂，谐以音声，语言明臼如语，编者在每首儿歌下面加上评语，在序和跋中还提出了一些关于儿加的理论问题。它为以后几融创作供应了借鉴。西游记吴承恩(15007-1582?)明代长篇神魔小说.以丰富的艺术想象力，描绘出一个光怪陆离的神话世界，创建出很多离奇的神话故少，塑造了孙悟空、猪八戒等显明生动的神话艺术形象,既以现实的人性为基础，又加上作为其原形的各种动物的特征,再加上浪漫的想&写得生动活泼,令人宠爱.西讷记虽是由众多零散故事传向汇聚成一部大书,但羟过再创作,结构却相当完整：它的文字幽烈诙谐，灵动流利，拊长描写各种奇幻的场面，都显示了相当高的艺术水平。£聊斋志异作者：潘松龄(640-1.715)清代短篇志怪小说.也材广泛,内容丰亩.通过谈孤说鬼的手法，对当时社会的腐败黑喑，进行有力的批判.人物形象显明生动，故卫情节他折面奇，结构布局严谨奇妙，文能简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说之阙峰。©£水浒传2元末明初长篇小说.现认为作者是施耐庵，运用典型化手法，通过人物行动、语言，胜利地加造了武松，李建，林冲等一系列性格显明的梁山英雄形象.枭纳单线发展和相4勾连的结构方法，有层次地将取要人物个个推出.故事性强.情节.惊慌生动,语言明快,洗炼,富有表现力基本上是在民间口谄上羟过加工提炼的文学i皆古.£镜花绿清代长篇小说，李汝珍(约1763-约1830)是中国古代文学史上惟一的一部焙幻想小说、历史小说.讽刺小说.游记小说于一炉的文学巨著,作者李汝珍凭借自己广博的学识.发挥奇妙想象.借助神话传闻，创建出一个起超现实又不脱离现实的神话幻想世界，胜利地将博物幻想与异境游历相结合，使虚幻荒诞的理念得以显现，表现了怜惘井Hi视妇女'反映了前当时社会迂腐的学究气和恶劣的世态人俏有所讽刺和批判.作者运用变“性”、变“俗变"相二变“态”等手法来构建荒诞艺术.封神演义明代神魔小说。小说通过幻想故事演述历史事务，曲折地反映了明末戒暴无道的政治现实，含有损露和枇列的民主里想.其中哪吒相行还肉的描写,是对封建伦理关系的否定.但是.书中资穿宿命论和宗教意识，时妇女有封建偏见，同时，直扬愚忠愚孝.场面描写多流于程式.叙述语言也较平淡，因其多有神魔斗法和斗争场面的描写，富有浪漫主义色调，对少年儿童具有艺术魅力。二、西游记的京话价值幻想是童话朵为显著的特征，表现在三个方面：放话人物，童话的环境，童话的情节，童.话是具有深厚幻想色调的虚构故事.童.话幻想性的表现手法足：拟人.象征.有张.西游记的艺术特色，一是奇幺J,首先小说通过大胆丰富的艺术想象,引人入胜的故那情节，创建了一个奇妙绚丽的神话世界。£西游记这种奇迪首先因为人物思想性格的充溢谐题，如孙悟空的乐观主义的戏剧性格：猪八戒农夫式的忠厚朴实、殆似的懒散自私.贪吃好色、自作聪慧.其次，在人物形象的塑造中将神性、人性和自然性三者很好的结合起来，也是西游记？奇超的重要缘由.西游记是一个神化了的动物世界.同时乂熔铸了社会生活的内容.孙悟空原来是个猴子，所以他的性格中具布猴干的属性，比如机敏敏捷、顽皮好动：猪八成身上则具，有现实生活中猪的一些属性，比如好吃、偷懒、髭隼。这使得全书充溢了童话的色调，得到了从老人到小孩的广泛宠疫.，同时西游记中还充溢了童.话中天真烂漫的乐观情调.这也是西游记奇趣风格形成的重要缘由.三、怎样看待我用现代文学大初对JIA文学的贡献？P175干脆介入了儿童文学的创作及理论建谀.他们以自己深厚的艺术功力,开竭的胸怀和眼光，维承悠久深厚的艺术传统，借睡国外先进的儿童文学及创作阅历，为中国儿加文学里定了坚实的基础和较而的起点.时中国现代儿童文学作出了卓越的贡献。是中国现代儿度文学的城班者，在我国儿加文学和儿童教化方面作出了不行磨灭的贡献,件迅的贡献主要表现在三方面：清除虐杀儿竟精神的旧址物:主动为儿球们引进国外名若，在创作实践方面，鲁迅也为儿童文学供应了珍贵的借彩，鲁迅在儿童文学理论方面也卓有建树。儿童文学要发挥“造就”“新的战士”的教化作用儿童文学作品从内容到形式描要照看到儿童心理的特征主见儿及文学“浅显而且好玩”,提但体裁的多样化关怀儿单文学创作队伍的成长与建设。2周作人中国现代儿败文学的先羯，“八四”时期的贡献主要集中在思想革命与文学革命两个方面，他对中国儿童文学现代化的开拓性贡触主要表现在：他是中国现代儿童文学理论的范基者、中国现代儿童文学教化价值埋论的开拓言、中国现代儿激文学创作的大胆探究者，周作人提似的以“儿童为本位"的理论在推动现当代中国儿童文学发展方面的独特价值.周作人的儿青文学理论及创作篇作人以人道主义儿童观和人道主义文学观为基础,承认儿童是独立的、完全的人.承认儿欧有自己的特点，儿童教化娈埴应儿败的特点和须要，儿童应彳f自己的文学。他主见儿童文学既不是“太教化的”，又不是“太艺术的”。周作人主见从整理儿充文学遗产,翻译别国的东西及创作等方面进行儿童文学建设一一最突出、最。影响的乱他的儿球文学理论探讨.其中他的童话探讨对我国童话理论的影响很大。3冲突编译，译述了大奴的童话，参加童话2丛书的编撰.为我国现代理话的开创供应了有益的阅历。他的:&话创作明显的记录了中国艺术童话萌芽时期的基本风貌.他发表了理论指责文章£60年少年儿童文学漫谈。在这篇文枇中他对当时儿里文学在“左倾”思潮下发生的何物进行了束杼的指费,并就建设社会主义儿童文学提出了深刻的见解.对当代儿童文学发展有着深远的影响.小说月报84郑振脩编译.译述了大盘的东话,参加童话§丛书的编撰，为我国现代童话的开创供应了有益的阅历.他完全采纳活的听汨懂说的出的现成臼话，依据童话木身的情节发展叙述故“，旗话的艺术要泰明皿地加，是艺术童话逐步走向成熟的重要标记.郑振铎发表的儿童世界宣言儿量读物间起等文章分析透ivj,见解独到深刻,对我国现代儿童.文学的理论建设旅行影响.5罪沫若如黎明他的作品,感情充足，热情奔放，且想象缥缈而又算丽.充分反映了五四的时代精神和诗人勃发昂扬的五四新文化先怦战士的精神和气质.他的£儿球文学之首见，对儿球文学的功用、本质特征、创作原则及详细建设等向应捱出了一系列精深见解，对我国儿童文学早期理论建设产生过深刻影响.6巴金他的第一篇童话民生塔是受鲁迅译的小说学缄默之塔作的触动，童话里刻Si了一个也式而又力凶极恶的中.帝，被自己所督建的长生塔安葬的故“，这个欧话预示希反动统治必将埼台的历史规律。他的童话汲取民间故事，传间的特点，幻想奇异，有有传奇色调.语言美丽,法明童话意境美图,他的童话深刻大胆地揭得现实.引导儿也和其他读者相识社会历史发展的必定趋势,有好很强的现实意义.7者含处女作童话小冷儿3,老舍结合自己的身世里造了一个倔强可爱的爱国儿童形象，运用的是纯白话，显示老舍一起先创作就已初步具有的独特风格，最能代表他的是长篇童话小坡的生日3,这篇童话构思奇妙，前半部是小说形式，后半部是童话形式,前半部是写实.后半部是虚幻的纱镜,作品谱吉带行浓佛精彩的北京地方风味.幽犹俏皮.亩有表现力，运用儿童语言，体现了老舍创作的诺古特色.三、请举出八位现代J1.A文学代表性作家及其代表作？P1H2-188£稻草人金是给中国的童话开了一条自己创作的路的，开拓了现实主义道路.稻草人的艺术成就：深刻的批判现实主义精神,直面人生，扩大施材.把现实世界引进童话创作的领域.这篇魂话想象丰富奇妙,却又非常符合球话的适理逻辑.当稻以人看到害虫正吞食稻叶时,作者依据他自身的特点，让助子摇的更勤，使相草人这个拟人话形象自然的融合在“人”的性格之中。作品谱*质朴而凝电,既无欧化句式,又无文有问谙.明白,畅晓,生动,活泼,具有明显的民族化和儿强化的特色.2 .雅天冥大林和小林秃秃大王、金鸭帝国蟀放后宝研芦的陶私h不动脑筋的故事3、大灰孤张天况政话创作的特点：他的童话具有丰富的想象力，幻想奇妙而夸张，有很强的象征性：诺吉独具匠心,生动、活泼、幽默感强.常使小读者忍俊不禁：非常用意情节的紧凑曲折.在动态中塑造形望因而其作品又具有种喧闱的、动态的关感魅力；擅长运用夺张、讽刺等手段，形成了独特的风格，将我国童话创作推到了一个新的高峰，标记着我国创作也话的成熟.3 .冰心寄小读者竹信体儿单散文集，初甥给儿童世界的小读者h英定了她在现代儿童文学史上的地位。寄小读者贯穿其中的是一种博大的“爱的哲学工是以爱祖国，爱母亲,爱儿童，爱大自然为基本内容和思想基Wb引导少年儿童不断向上，对它们进行整情教化，美的教化以及爱国主义思想教化.她热忱颂扬自然美，人性美，在她的笔下,海有着丰富的情感：吸和.宽厚.博大，“海似乎我的母亲她讴歌母爱的至高至圣.母爱的永恒许久,她的笔下无时不流罪出对祖国无Ri深挚的酷爱.以书信方式,把见闻，感怀淳谆教化地讲解并描述给儿童.文笔清爽,情调温顺亲切，如诗似画的意境，语言美丽。i寄小读者不仅前无古人地开拓了儿童敢文创作的新天地，还以其令人称叹的奇迹般的成熟为儿童散文,得了应有的地位,堪称中国现代儿童文学领域里的一朵奇葩.4 .刎（尊月明之祝葡«|仙子麻雀与小孩儿童取舞剧，在中国儿童欹舞剧有他首创，,爱的教化，美的追求，足他儿荣歌锌剧的基本思想内容.如力麻花与小孩描写一个天真顽皮的小男孩戏弄，择放麻雀的过程.他的儿货歌爵剧有岩深厚的儿理化特色，主子公都是儿童，或是与孩子们亲近的动植物形效，没有脱离儿麽性格的惊心动例的描写，到处充溢而亲切友妻,祝眼欢快的情同，洋溢着诗意的童稚美，歌词对白完全采纳浅显晓畅的白话文,尽盘吻合孩子仰的语言习惯,猿扣住儿童的心理特征.5 .陶行知黄花黄乡村教化与儿派教化的先骤，创作了洋洋五大卷体现他的教化思想，亲密与现实社殳及儿单生活相结合的诗.他的诗平,朴实，自然，生动，强调”语化，通俗易懂，音乐感强，有将民歌民谣的风味。如黄花黄3运用反亚的手法，以“黄花黄”为基本诗句，每节构成'黄花黄/黄花黄/黄花黄时XXX/XX#黄花黄产的格武回旋反红,一再吟唱.他的诗独只匠心，被称为“陶行知体”为新诗运动，也为中国现代儿童诗做出了突出贡献.奠定了中国儿麽诗的基础，他的诗存在图解教化意图的帧向，然弱了诗歌的形象性和美感性.6 .商士其抗战与细我们的士城里的妈妈科学文艺步业的莫法者，是中国现代科学普及史上的一个奇迹,也是中国儿St文学史上的一个话迹。以C抗战与细菌3为代表的科学小品，符科学,文学,政治熔铸于一炉.选择与抗战关系最亲密的科学学问加以介绍，运用比方和拟人的手法，如把细面比做“贪吃的孩子，它做一见了可以吃的东西便抱着吃二他的科学诗则是科学与诗的结晶，以辨证唯物的观点谛觇一切现象的发生和一切事物的发展.谙言颇见功力,留意形象化和故事化.同时还留意儿童的心理.语言明白如话.如我们的土堆里的妈蚂h在诗的开头就把土堪比作妈妈，这个比方恰当，亲切，易懂，把诗人深厚的感情传染给读者，引导读者去了解这位妈妈。7 .陈伯吹阿加思小姐）这篇中篇童话以阿两思妙中漫游昆虫世界望征旧中国的黑暗社会.8 .黄宜风旋门9 .严文井甯甫和胡子伯伯比较留意儿以本身的世界，通过对幻化了的儿Jft生活的描写，对儿童进行品镌方面的教化，四、在中国当代童话作家中你认为有成就的是舞几位？试以他的代衰作为例慎慎你的看法？P1.89-1931.ifi代表作£小鳗鱼跳龙门纣鬼脸光小他笆鱼£傲慢的大公妈3以儿童熟识和宠爱的动物来祭拉儿球.将动物的特征、习性和儿童的性格特点奇妙融合起来，使儿童读来感到亲切：擅长温顺地中导小读者从艺术形象中反省身上存在的缺点和不足。作者奇妙地把民间故事传闻和市话故事结合起来,在古老的“鲤鱼跳龙门”的传闻中融入新的时代色调，使之用于表现新的时代精神.童话中幻想与现实的结合，和谐，自然，达到水孔交融的境界。作者运用烘公托月的艺术手法，从侧面展示了新中国水利建设的新成就，新奇新颖。2.包,机灵、默猪八戒新传一猪八戒吃西瓜、猪八戒探山、猪八戒学本事、猪八戒回家等几部分.猪八成新传的创新：最曳要的是，作者对原作中猪八戒的形象和人物之间的关系做了适当的改造.作者削减了猪八戒宠搬并口舌等就点，保留了猪八戒忠厚、笨拙、好吃懒做等那本特征，同时融入了今日儿童的某的性格和心理，突出了他好守海口、自我吹畦的特点。改造后的猪八戒形象变得无趣、天真,富有核子气.在人物之间的关系上，作者把人物空心放在冰八戒身上,而把唐僧改造成为一个湖顺敦瞠的长者,去抻了“紧箝咒”，使师徒之间的关系变汨更加和谐，筒中为小读者所理解和接受。在语言上，作者照育到儿童的接殳实力和爱好笈好，尽城避开运用生僻'拗口的字句，奇妙地运用了一些新奇活泼的追谙、俗语和儿歌.同时汲取了相声和评话语言的某些手法.使之更加活泼、风趣.3洪汛海花落马良神笔的奇异力气建立在马良的超群画技和爱情分明的懑情基础上.作品采纳连环式铺依故“情节，统索单纯，结构集中，层次分明的型造了人物形象，语言明朗、咙朴却自然传神，带有浓郁的乡土味.童话幻想与现实结合和谐、自然，为童话绑承发扬民族、民间传统做出胜利的榜样.4Ut(IHIV)瞅话中，野匍萄是光明的象征，白购女则是追求光明的美妙志向以及英勇、和善、不畏强暴、勇于献身的品质的化身.5.孙幼军小布头奇通记是中国首位获得安徒生儿童文学奖握名奖的童话作家.我正能胧体现他的童话艺术成就和独特风格的则是他的短篇童话，QJ、狗的房子比较有代表性。6wntt皮皮鲁全传郑溯衲的儿童观一一认为儿童的工作就是嬉戏,所以要把敢话写成幻想的嬉戏，让儿童,在妫戏中增长才能和才智.郑渊洁童.话特点：郑海洁大胆忖嬉戏因素注人童话内容之中,增加了童话的趣味性，有一种热喧闹闹的寓刷效果:想象丰富、奇妙而夸张，大胆减弱传统童话中“物性”对想象的束缚，模拟现代技术设备的魔力,极大地拓展了幻想的空间.故事情节曲折动人,生动好玩,引人入胜：作者以与孩子同等的身份去我现他们的思想感情,激励他们的臼办法识，陵造了皮皮瞥这样一个调皮、倔强、爱幻想的、具有刷玳反叛性格的当代少年儿我的形象。7.周锐阿大夫英男理发店)“流诞型”的款话作或，他把童话比作点心，主见童话以“色二”香”、"味"迷人，反对把童话当“药片”和“教？ft”来应付几4U周锐充分运用童话幻想的“凝力二通过专张变形.使生活漫施化.把平淡的现实生活变得高奇、荒诞，近乎痴人说梦，滑稽而幽就,如考阿嗡大夫K周锐的度话在荒诞葛奇的幻想之中，常常包含着为现实生活的冷睁和深厚的思索，在漫桶化的闹剧中寄寓自己的讽喻，如英勇理发店1对片面理斛英勇，自目仿照影视中传奇人物的儿童的讽剌.冰波前期代衣£秋，我>一一风格明丽温馨，后期代表£舞子和草果树冷峻、迷漫。一、简述叶君健，任溶溶在JU1.文学译上的成就P2O5-2I6叶君健(191.4->最大的贡献就是把安徒生这位世界童话大师的全部童话作品介绍给了中国人民和少年儿政，任溶溶(1923-)为小读拧幕译了大#1的世界儿童文学名著.M木照奇遇记E假话国历险记？洋葱头历险记£长袜子皮皮3小飞人三部曲3玛丽波平斯二、试以31文学新论丛书”和“中华当代J1.A文学理论丛书”为例，讦述新时期以来的JU1.文学理论发展P208-209儿童.文学新论丛书从整体上行,这一套理论丛书已经接脱了传统儿童.文学理念体系的依Pfh而在一个较新的理论起点上尝试,以特定的论应论为范围来坐建儿童文学的理论命超系统和表述系统。在泞定程度上起先变更数卜年来儿童文学理论探讨中概念好乏话腮除IH、思想平凡、衣述浅例的沉滞局面.g中华当代儿童文学理论丛书3史论结合,不仅为中国儿童文学供应了丰亩的史料，也体现中国当代儿欧文学理论发屣的新水平，有存较高的学术价值，三、试举出我国当代Jut小说，JiJMk文"Ut电）JSM.J1.A科学文艺谱种文体各一位量有代表性的作家及其代表作.并简析代表作特色.PI95-2O61 .任“多幕剧童话马兰花特色：（1）“善有善报，恶有恶报”的主SS-风格质朴清爽.（2）幻想与现实奇异的1»为一体，创建出了美丽的童话意境：（3）运用而比手法创建了大兰和小兰两特性格显明的人物形象（4）剧情结构上悬念迭起.扣人心弦,引人入胜：<5）剧本语古亲切自然,歌词美丽,对话性格化,富有生活气息：（6）留意追求剧烈的剧场效果，2 .金波春的消息儿童组诗3 .任大霖蟠螂儿童小说4 .非风<M三>第七章外国儿童文学一、就儿文学的发展问阐述几童文学与民间文学的联系？P2I2-2I3人类的祖先为了相互间粘神沟通的须要而创建了故之，韵文的叙犷作品，和各种口耳相传的谣曲，其中流传最广的是幻想色脚，深淡不等的故事，这些故事从初民对生活的感受中，从初民天真的想象中泉水般或急或徐地涌现出来.它们作为民族、种族、阶级、年龄组合间的精神枯合剂坚韧地存在智,其间浓缩着初民的思索、懑知、道他观、对善必将胜恶的祈愿.信念和行为方式、帮此，先民的彼此了解信仰，爱憎，苦乐，以及对历史小芬的理解，因而，这些故事包含对各种自然现象的说明。和从生活阅历中概括出来的朴实，无趣的哲理，包含着美丑观、善悲观、荣辱观、价值观.它们是人交人口或缺的精神沟通的桥梁.这些故事往往洋油快乐和幽默.“与悲观主义绝缘<i）.最简单被孩子所接受.这样，这部分原意并不是为儿童而创建的文学成了孩子特殊乐于接受的文学，在西方，把这类故理性很强的叙方作品叔而言之为取话.二、举例说明）1.*文学早期发展（一）安诧生Jt话的艺术特色暖和的人道主义在多种题材中寓意着深刻的人道主义精神各类作品均以人道主义为主线，衣现ti对如小者的怜悯，对演零者的批判和追求直善美的精神。表现在两个方面：A用暧色调来玳颂人,歌颂其善美.借助这些描写对象.歌颂和善、勤劳和美妙。如6野天跄？一一充分农现出作者的人文思想：人是珍贵的，能够称得上“人”称号的人都具有高尚的灵魂，而高尚的灵魂是永恒的，B作者在作品中反映现实的方法,也充分展示了他人道主义精神追求,安徒生有苦难童年.行极为侬辛的奋斗之路,因此他的作品中一方面表现劳动人民的苦痛生活,寄寓了对劳动人民的爱和怜悯，另一方面，他又为他们营造了美妙的天国，使不幸