我从罗丹得到的启示教案[1].docx

我从罗丹得到的启示这篇课文记叙了作者茨成格年轻时游历巴黎的一段经脸，他经轴友的介绍，有幸结识了当时已经享誉巴黎的雕塑家罗丹。作者回忆了自己初见罗丹时的拘连,对大师的崇拜,以与从他身上得到的启示.关于题目课文的题目足我从切丹得到的启示“，“启示r即后发指示,使有所领悟，即“我”通过视察岁丹的工作获得了如下启示：“从今.我知道凡人类的工作必瑞京样做假如那是好而又值得的J“我参悟到一切艺术与伟业的奇妙用心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于地散的意志贯注在一件IJ，梢上J"一个人肯定饯能鲂把他自己完全沉醉在他的工作里，没有我现在才知道别的秘诀关于作者斯蒂芬茨威格(18811942),奥地利同名作家和评论家,他诞生于维也纳一个工厂主家度，少年时代爱好文学，百年时代攻读否学和文学，茨威格的作品，早期受浪漫主义和印象主义的影崛推崇唱!美一次大战中他流亡鼎上并结识了法国作家罗曼罗兰，加入了法国作家巴比塞创立的国际进步作家组织“光明社”,从事和平运动.茨成格是一位多才而多产的作家，他根长写小说.写人物传记,也擅长写诗既和戏剧.其闻名作品有传记文学4三大师巴尔扎克，狄更斯和陀思妥耶夫斯法传、三大诗人XY卡那诺伐、斯汤达和托尔斯泰传)，小说有4个女人牛中的二卜四小时等,晚年写过描述一次大战前夕奥地利社会和文化生活的回忆录昨天的世界凯茨威格的作品有些受到弗洛伊德精神分析学的影响.但他的主导思想是人道主义.他渴史出现一个各民族和谐相处的世界.但他的幻想在二次大战中破灭了，他感到我自己的语言所能通行的那个世界对我来说业己沉沦，我的精神家乡欧洲，业已自趋毁灭)由于极度悲观，1942年他与妻子双双自杀于巴西。一、字1 .给下列加点字注饶舌媲美白年"黏土"秘诀"饯2 .多音字用意并组词。钻参院3 .区分形似字衰哀饶/绕决诀二、词1 .说明卜.列词语症结：指肚子里结块的病。比方事情弄坏或不能解决的关键慨叹：有所感受而叹息淳朴：诚恳朴实，也作纯朴微乎其微：形容特别小或特别少永垂不朽：（姓名，事迹、精神等）恒久流传，不磨灭2 .积累媲美淳朴宽释微乎其微永垂不朽不速之客米开朗琪罗三、课文分析全文从结构上可分为三个部分：第部分（第1,2段），写作者在创作上的崭露头角，但困惑于自己怎样写得更好，这时一位宏大的人给他一个宏大的启示，成为他一生的关键。其次部分（第3至16段）记叙了和雕塑艺术大师罗丹的两次交往。这一部分又可分为三个层次：第一层：（34段），写作者与某画家的争辩，从而得到机会与罗丹会向。其次层：（57段,写作者与罗丹的第次会面，并受到罗丹的邀请。第三层：（7-16段），写作者与罗丹的其次次会面，着垂记叙了罗丹细心修改作品时用心致志、浑然忘我的全过程。第三部分（第1619段），写由其次次与罗丹会面得到的启示，提示了全文的中心思想。思索：1 .课文的第1,2自然段，即文章的第部分有何作用？这部分内容给读者留下r三个悬念：一是作者的“症结”是什么，二是那位宏大的人原委是谁，三是“宏大的启示”是什么？从而开启了卜文。2 .作者是怎样刻丽罗丹这位艺术大师的形象的？文章通过罗丹细心修改作品的细致描写，抓住罗丹的神态动作、语言，表现他的用心致志，精益求精，如：（1）神态描写，“他的眼瞄闪烁着”，“时而，他的眼暗兴奋得发亮；时而,他的双眉苦恼地蹙着”（2）动作描写，“退后一步，细致看着”“一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把温布蒙着女正身像”，“在他快走到门口之前，他望见了我”（3）语言描写，“就是这肩上线条还是太粗”“对不起，先生。我完全把你遗忘了，可是你知道”作者通过以上等细腻传神的描写，我们仿佛目睹r罗丹那朴实亲切，忘我工作的大师风采。3 .在作者眼里，罗丹是一个怎样的人？从作者对罗丹工作时的神态、语文、动作的描写，可以看出在作者眼里罗丹是一位令人仰翳的艺术大师。在生活中特别朴实，对待工作则精益求精，追求完备，全神贯注到了忘我的境界。4 .作者通过视察罗丹的工作获得了哪些启示？“从今，我知道凡人类的工作必需怎样做，假如那是好而乂值得的。”“我参悟到一切艺术与伟业的奇妙一一用心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于松散的意志贯注在件事情上“个人肯定要能够把他自己完全沉醉在他的工作里。没有一一我现在才知道一一别的秘诀J5 .假如请你给课文加一个标题,你会选择卜面三个标题中的哪个？为什么？(1)与罗丹的会面(2)胜利的秘诀(3)我从罗丹得到的启示我会选择(2)“胜利的秘诀”和(3)“我从罗丹得到的启示”.因为(】)“与罗丹的会面”，只是突出了作者和名人罗丹的两次会面，但这两次会面虽然是文章的主要内容，却并不是文章的主题所在。这篇文章主要通过作者与罗丹的会面，领悟到了对作者具有重耍启发的人生哲理，即聚集会神地工作乃是胜利的秘诀，因此选择(2)“胜利的秘诀”或(3)“我从罗丹得到的启示”更能显明地突出文章的中心。深化探求关于圮叙文中的争论木文的第三部分，写由其次次与罗丹会面得到的启示，揭示r全文的中心思想。这是在记叙基础上的争论。通过争论点题。把“我从罗丹得到的启示”精炼地概括为“用心”两个字。般来说，记叙文的主要表达方式是叙述，但经常辅之以描写、争论、抒情。记叙文中的争论，一般是先叙后议，使读者提高对所叙事物的相识，增加文章的思想深度：也有先议后叙，使读者很快进入对将要叙述事物的思索，引起对下文的亲密留意。有些记叙文中，作者不干脆对所写事物发表争论，而由文章中某个人物去发表争论，作出评价。总之，记叙文中的争论目的都是为了干脆点明和加深所写事物的意义，其中有的争论就是文章的中心愿思，起着统领全文的作用。因此对记叙文中的争论要细加揣摩，留意它与叙述、描写的关系，它在文章中的作用。中考解析【写作特色试题1】阅读下面文字，按要求写作。狐狸想钻进一个简萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝r鲜美的葡萄后，却发觉自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人讪笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸吃过r葡萄，也就获得r一种经验，拥有了葡萄香甜味道的记忆和种种阅历。只有经验过，你才能得到最真实的体验，这是无法从别人的传授中获得的。生活中，我们的经验有喜有悲，有胜利有失败。但不管结果如何，这些经验都会赐予我们肯定的启示，都能丰'富我们的人生。这是特别珍贸的人生阅历。请以“阅历”为话题，自选角度，写一篇文串。提示和要求：可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟识的内容，表达你的真情实感；不要忘r拟一个题目：文中不要出现其实的地名、校名、人名，否则会扣分；不得抄袭：考虑到内容的充溢，文章地好不要少于500字。【特色分析】这是道看之明广1,读之清晰，写之简单的中考作文题，其特色如卜.：1 .从形式上来说，它是一道话题作文。题目开头的材料设计新颖新奇，有利于激发考生写作的欲望和热忱。狐狸想吃简萄的故事考生早就熟识。可材料却推陈出新一一不在于吃到的后果是什么，重要的是你有没有去经验。就是让考场上的考生放卜包袱，轻松为文。不拘泥于结果，而留意于过程，在经验的过程中去体验，这正是新课标提倡的一种全新理念。2 .文题的思想性强，以启迪人。“体验”的含义是：通过实践来相识四周的事物，亲自经验。由此可见，要有体验，必需经验，十几岁的初中生虽说人生之路短些，但家庭、学校、社会的方方面面的某一段难忘的经验、切身独特的体验还是应当有的，梳理自己的人生之路，挑拣两件经验的事情亦不难。附中考优秀作文：灵魂的乞求这天，上帝到访了一间地狱。灵魂们纷纷向上帝诉说自己的心声。“我是成语守株待兔中那个坐享其成的农夫，假如再给我次生的机会，我肯定会好好耕山，靠双手吃饭J一个骨搜如柴的中年人泣声道。“我是个贪官，当时别人送礼贿赂我时我总对自己说'干完这次，卜次就洗手不干了，可到头来终究难逃法网，我被依法惩治了J'一个胖胖的中年人诉说着。“上帝，给我次重生的机会吧，我肯定会做个像包公一样的清官他苦苦请求着上帝。这时上帝听到阵清苦的抽噎声：“我是个自杀者，当时有两个男人追求我，一个年轻有为，但身无分文：一个是大款，成天给我买这买那。最终，金钱战胜了真爱，我选择了后者。但很快他就抛弃了我，而且还骗走r我全部的钱财。这时，那个青年已经很有作为广,我无颜面对他和亲人,又无法苟且偷生，最终走上了自杀的路。假如我可以垂新拥有次机会，我肯定会选择那个青年，我们肯定会组建一个华蜜的家庭。”这时，这位少妇已经泣不成声了。上帝微笑道：“你们为你们曾经做过的事而懊悔，这很好，你们失去r生命，这并不行惜。只有经验过，你才能得到最真实的体脸，这是无法从别人的传授中获得的。生活中，你们的经验有喜有悲，有胜利有失败。但不管结果如何，这些经验都会蜴予我们肯定的启示，都能丰富我们的人生。这是特别珍贸的人生阅历J通过新轮生命的大门打开了，上帝给那些灵魂们一次新的机会。上帝心想：“有r这次体验，他们肯定不会再向我恳求'再给我一个机会.”