幼儿园体育课-评课稿.docx

S-;2013年其次学期大班体百伴课稳013年其次学期大班体育袋尾运西瓜评谀稿整个活动主要以玩塑科袋贯穿始终，由易到难，用装料袋套片双即练习向前行进跳一拓终通过始戏袋鼠运西瓜绘习并驾驭双捌向前行进跳的动作技转。在整个活动近程孩子们的爰好篇.大部分孩子转主动等与到活动当中。处有第三环节，垓子们一听到要去帮助楮爷爷运西瓜，就特殊的兴奋和英里.在Si程中，孩子们H老怖湃解运西瓜的要求，然后再按要求带上袋子,拉紧两边的领带,一个接着一个去运西瓜.去运西瓜的途中.孩子们都不怕困难.相互加油，很快就帮助猪爷爷运完全部的西瓜.充分驾取了双脚并拢向前行进跳的动作技能，解出了本次活动的址点.惟有不足之必是；第一，孩子们自由探究里料袋这一环节，出于孩子年龄小，没址探究出塑料袋的更多玩法，而是老师干跪娱予孩子,所以，以存在设计活动时，我确定要仔细分析孩子的发屉水平，然后依据孩子的发屐水平来设计合适这一年龄段孩子学习的活动。其次，核子在活动中，运动过大，导致有几个孩子在IS终的嬉戏竞赛中完全跳不动了，所以，以后我在活动中要刚好调隹幼儿的活动案,针对个体差异面对全体幼儿,防治两极分化现象,主动引导激励在乏自信的幼儿,对实力强的幼儿可适当提高要求，避开一刀切现也。执教«:王胜洁点评者：翁雪茹日期：2014年4月28日篇二：体科课评课稿体囱课评课稿白合小学I何解2014年4月17日观里了蒋老师的一节优质体寻课,我越爱很深，冢评委给出的精彩点评是值得我们学习和反思的，其中有句话让我牢记在心：作为一名好的体离老师不仅要会上课，会听课.也要会评课.姆过评课就可以把妈到的问题.通过同仁们一起探讨,不断探究,不断进步。通过评涕把别的老师的精隼汲取、消化，为己所用。这节课的内容是拓展练习,整个教学过程脉络清晰,连接有序,使观者清晰的明白设计者的教学主地.尤其是三个方面更为突出：1.从始至终对平安I协力的贯物和强调人跃跃欲试的课堂氛困.如体育课堂一个健康戏乐的空间,无形中增加了学生学习的主动性.提高了课堂教学的有效性。2.教学过程收放自如*削减滴极时间的出现以列调动是体目深堂的一大特色，多变的队列变更能够激发学生的学习爰好，但也是考验伸生协作的一大难题。蒋老师的这堂课中依次出现了：四踣体操队形做韵律舞热身.四路师队集合讲解、小组分散完成活动等队型变换.令人目不暇接。但蒋老师在每一个队型变更之间只用了几个简洁却精确的指示性口令和动作就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。由此可见，将老师的课堂调控实力特别演,值得我£1学习。3.设珞任若让学生的探究有明铜的目的性现今的教学机制始迩提倡在学生的学习过程中实行一种掂够度高学生创新思维实力的教学方法，而小组合作探究学习方法是我们在教学过程中运用最多的方式。这种方式能通过合作性的学习提高同伴间的沟通，懂得如何与人相熟的同时，提尚学生的社会适应实力。但这种教学方式自犯操作不当，对于心理年龄未成熟的小学生而言.很简活成为一种无组织的触海行为。可是，蒋老师在学生的活动前先指定组长,并满地的告知每位学生的职费和任务,并身体力行，在活动过程当中指引学生解决出现的地迤，给出合理的助理方式。观这堂课.学生的学习节奏紧灰,技术难度较高，练习密度偏高.但是个别环节的危急系数较高.假如不是自己始终带上来的班级,将无法实现这样的教学强度.所以其他老师在仿熙时必需充分了解自己的学生，避开平安事故的发生。而且,这这节课当中，我留意到了每个小蛆里都存在个别被忽视的学生,或许他们的沟通实力和协调实力不博强.但是假如老师在活动之前渗透组内要照看弱势成员这种观念，效果会更好，他门也掂更好的融入到课堂中来，这是本课的一个小缺惬。管三：体若课评课稿育课评课扳告听沈振环老师排球正面双手垫球长兴中学陈萍2010年12月？-8日,有幸在安吉高级中学珞与了湖州市体诗优质课的听、评课活动，在本次活动中云集了我市各县、市、区广阔的优秀体育老师，教学内容丰落，救学形式多样，令我大开眼界.收益颇丰.使我从中学习到了很多优秀老师的先进教法,为我今后的体育教学工作用确了方向。下面就沈振环老师的排球：正面双手垫球课.谈谈自己的赎受。一、课的概述沈老师是一位很年轻的体育老师.本节课的教学对您为高二年级的女生.教学内容是排球.排球是中学学生比较宠爱的运动项目之一，离二学生已有弱定得运动基础，身体素养较好，心理素养较检定。课的起先部分选用变形跑和球操，调动学生的学习爱好。主教材：正面双手垫球的组积学习和练习采纳圆圈队形,通过语言提示.仿照、对比等教学法迸行教学。素拌练习是利用兔子舞的音乐、动作，迸行”91中抢球”的嬉戏.*精髓回顾胜利激发学生学习爰好，打算活动中.沈老卯打破常规,以特别新豌、独特的听音乐领做自编球探（学生跟做）吸引学生，让学生熟识球性，很目然融人到主教材学习，在该环节过渡自然.学生斯薇.他们就很筒浩接受,并仔细练习。在本环节,学生始绪以饱满的热忱投入到了打算活动中。主教材生点突出。本次的课的主教材是正直双手垫球,教案上反映本次课的数学生点是排球双手垫球的垫球部位。本人认为，垫固定球、自垫球、和一掂一垫是练习垫球手总部位比较有效的填习方法。而沈老师在本次课中的基本练习均采纳了这几种练习方法进行练习,使本次课的教学萤点突出。将音乐引入课堂,在打算操中加入音乐,变更了以往的单调口令。索养填习中加入强节突的音乐，提高学生练习的激情。在放松阶段能否适时加入音乐，让学生在相应的音乐很困下放松身心.好过练习使身体和心理的放松.从而达到放松的效果。教学过程比较流畅，课的起先部分采纳老的带领学生变形跑练习，在跑动过程中组织学生拿球，以变形蹈蹈成圆BS队形之后，以该练习队形起先打算活动,进行主教材的教学和索养练习，放松，组织队形采纲”一圈究竟J节约了组织调动队伍的时间，让学生有更多的时间等与练习。、几点建议老师语言实力、上课激情需加强.体音课是一门身体实践性很强的课程，在课程中，老伸激励、提示性的语言和上课激情对于学生的学习投入显得尤为审要。起先部分的变形能中沈老师带领学生跑的近程中应当加强激励性的口号带领学生边跑边收鼓动士气、打算率应加入有力的指令性口令,使学生可以练习的过程中提高练习的兴奋性.使整个课堂气氛更加活跃.学生可以以更加饱满的看法投入学习之中。嬉戏竞赛的激励性诅言应当更进一步加强.使学生的活动气氛和主动性提离.应留意变换示范。环形留学生的交投站位便于学生能够更加清脚的看酒老怵的示范动作,但是圆腌的队形站位缺陷是学生始终有一半站在老师的苗对面，所以老佛应当依据本示范队形的不足，对各个方向迸行示范、讲解。但是本次课老师只局限了一个示范ea使得没有兼赎到整个队形.区分对待,在课堂教学设计时要考虑区分对待的教学原则。体后活动时,学生表现出来的活动实力龄差不齐,老师应当刚好发觉,区分对待。在本次课的主教材教学过程中,另一个不足之勉就是在练习过程中,老师的巡回指导缺乏，很多学生的垫球手型没有很好的得到订正。运动强度负荷小。本次课的最大不足就是缺乏运动负荷,球类课的运动密度效果是可以完成的.而缺乏的就是练习的强度，运动负荷。纵观整节课,学生的练习密度达到了预定效枭.但是运动负荷体现出很大的不足,而且素养练习采纳的是兔子先融人听口令、,腰中抢球练习强度较小，使得没有很好的效到课的运动负荷。以上是本人在学习了沈振环老师排球-正面双手垫球课程后而写的一份评课稿.不到之必.请各位同仁指责指正！第四：体再课评课稿跳房子评课稿XXXXXX老牌这节跳房子体套课以跳为主，从课堂教学来看，通过坡鹿多样的教学活动和担织形式,来指导学生主动尊与活动，使较与练的亲密协作贯穿螫个课堂。XXX老师以学生宠爱的“跳”嬉戏为动身点，班心设计“玩”并执教本课,让我受益匪浅。本节课目有以下几个特点：1 .学生打算活动特别充分。老师在打算阶段，通过恨饱和相关的徒手操让学生©觉到了''跳”的趣味性，侨调性较高且运动负荷较小,使学生身体得到了活动,提高了学生的留意力和兴百思。2 .学生主体地位较突出。在跳完老师设计的“房子“质.给学生自己画自己的“房子"来跳,让学生的才留得到充分呈现，充分发挥老师的、'导”作用.体现学生的“主体地位”可以看出XXX老师在课前是挣过了好心打算的。3 .整节课老师教学组织严密。让学生练习的密度大.同时对学生的城习不断提出目标和要求,教学效果显著。4 .这堂课不足之更是：在练习时.因为个别学生好玩、贪玩,以致部分学生没有得到充分练习。总之.XXX老师这节课宝教学于“玩”中，激发学生的学习爱好,让学生乐学、抢学,较好地建立了探究式学习方式,使学生的特性得到充分的张扬。第五；体耳课评课稿育课评深稿学内容是花样跳绳以及嬉戏Ct;共老前程>0学目标是通过“玩“跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新实力,培育学生集体主义荣誉感,使学生要求活动的心理得到满意。教学内容枭看,跳缔是体育中考考试项目之一,虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但初中学生迸行跳绳教学还是必要的,可以作为身体素养训练的主要练习手段之一。很多优秀运动员特殊是对全身的陶实力要求较蜀项目的运动员大都是跳绳高手.而且跳绳运动的确也是一项较好的翱炼身体的好项目。嬉戏共赴前程是仿照多人多足跑而设计的奔踵索养嬉戏.这个嬉设要求协作协调.集体共进.有利于培诗筷体主义荣誉感。材的庭择体现了新课程标准“激发运动好好,培宫学生终生体南的意识”这一基本理念,跳掘运动是老少皆宜的活动项目，任课老师通过让学生“玩“跳绳，很好地调动了学生参与活动的主动性.大大激发了学生的运动煌好.对培西学生终生体西意识这一理念有很大的帮助。本节课的设计同时又体现了体若与健康新课程标准“健陵第一“、”运动多与、培后学生的社会透应性和小组协作实力”的理念，师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由探讨、大史创新，利用学生的才智和表现欲望,提升课堂气氛,在不知不觉中提高学生的社会培应实力和小组协作实力。学过程：本节课教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练习用得好。我认为体房课堂应当坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换.而且可以让学生养成良好的纪律观念，饮托课堂就福的氛田.王要的是还可以电造学生的形体关。嬉戏钓鱼的采纳.不仅让学生感到新颖,而且提高了学生城习的主动性,吸引了学生的留意力,让学生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳教学环节,老师能够发库主等作用，引导学生主动思索,发挥犯能力.尊与创新，激励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创建性激发学生运动爰好，让学生多一点胜利的喜悦,使学生真正成为运动的主子。合作踵“t;共赴前程>也让学生思索如何才康跑得快？身高搭配、口令指挥、互助合作等等。嬉戏活动中，既强调了同伴间的交往与合作.让学生麻受到集体的藏汉与价值。又能为学生供应个体发挥,促进个体发展的时彼和空间。整理放松阶段运用理念放松法比较新跋.效果较好。生学习：本节课课堂气氛相当深厚.学生主动性得到了很好的提S5.都能第主动冬与到活动当中去，大多奴同学都能够仔细思索，大胆创新,在老师引导下以多种方式等与学习，主体地位得到体现。点建议：是教材生跑点要突出,这一点在教案上没有体现出来。假如说这种涕没有生玳点那是确定不对的.任何一个教学内容都有审难点.现怕是最简洁的身体素养训练课。教学要依据市点内容来组织生点活动，而活动是围着内容来设计的,这是但证存在。本人i为本节课差点可以放在学生练习不同的跳墀练习方式，潴点是跳绳时全身的协调限制。是深堂教学平安因素。我们虽然不能说现在体育课没有平安里故就是好课，但我们都可以这棒IA为：出了平安事故的体育课不靡算作是好课。虽然体育课平安事故避开不了,但平安教化要常抓不愣。比如课上媾戏的鱼,有个别学生一时快乐失控就会将“钓竿“提高，而不是在学生脚下，那样简洁伤到作为“鱼”的学生的胸部或脸部。还有.共赴前程练习中就出现了学生倒下的现电。幸亏人不多.捷度不快.否则也有可签酿成损害事故。所以,我们上谀首先要考虑的是对学生进行平安教化，部分救材要运相爱护与帮助，练习勘就要告知学生如何练习才是最平安的,那些动作时确定不能做的。总之.要考虑周全,杜绝平安事故的发生（I是为了提高学生的图与拯动的主动性，可以利用''名人效应如找寻一段视频，内容是某位运动员在练习跳绳，比如泰森等拳击运动员的，学生看到他们那斓熟的技术,那美丽的身姿.可以说那爱好就会一下子就上来了。而且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段。是区分对待。在课堂教学设计时要考虑区分对待的教学原则。体后活动时.学生表现出来的活动实力等差不齐，比如合作诧，有些同学根本孰是跟不上大部队的节奏，所以也就出现了课堂上练习时摔跤的现软。所以.可以考虑依据不同学生的实力.赐予不同的奔跑距离,让他们先适应然后挑战，这样肱转够更好地让学生体验到胜利的喜悦。上是本人在学习了徐邦桃老伸的新课程理念下听评课学问体素的构建涕程后针对我校一节救斫活动公开课而写的一份评课稿，不到之外.请各位同仁指责指正！中体寻课评课稿里区庞庄中学原建新老师主导地位发挥得当在课堂教学中，老却始终处于主导地位，印在学生练习的必要之足作出适当的点拔，引导学生发觉问题，解决北点。课的起先部分,老师以2008年北京奥运会来引导学生想象.创建性地用各种方式来玩呼吩腾，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标：殂终迸行套呼吸滕发展学生的跑实力,使原本枯燥泛味的跑变成好玩味的运动项目。隹个教学妞程宪中和分散相结合.老师以后发引导为主，充分发挥了老师的主导作用。*学生的王体地位充分体现体育教学中应窈循和贯彻、'以学生为主体，以老师为主导.以思维为主线”的原则,本节课的设计集中体现了这一原则。课的起先部分，冯老师让学生玩呼啦瓶的开场形式.使学生越到开心、自然。接若学生在老师的引导下,创建性的用各种方式来玩报纸：用呼叨鹿跳绳,放在手上辑.钻呼地图,独呼叨圈,滚呼唯盛.来发展学生的创作思维：然后侬老爹,老狼，几点钟的嬉戏来抢呼珈阀，发展学生主动争取的精神；接着让学生练习套圈，套中一个得一分，不管学生用任何投掷方式.让学生有选择的权利.最大限度地调动学生的主动性.加强学生间的团结协作实力和整体精神。报终,进行小组个人的滚呼啦圈和15米放呼方筐来回跑竞赛.JS加了练习的趣味住,极大限度的发展了学生的跑的实力。最终结束部分，学生在大风车转、转、转的短戏来结JR这节涕.