幼儿园教师教学中班教案.docx

幼儿园老师教学中班教案幼儿园老师教学中班教案1活动目标1、视察体验冬季的季节特点，并运用相应的形容词进行描述。2、教化幼儿不怕冷，坚持熬炼身体，培育幼儿坚持的意志。3、体验明显的季节特征。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：体验冬季的特点。难点：运用形容词描述冬天。活动打算冬之歌磁带、录音机、手套活动过程老师带着小挚友们在幼儿园操场漫步。一、导入"小挚友们一年四季当中最喜爱哪个季节?”1、现在是什么季节来到了？2、你是怎么知道的啊？二、用形容词来形容冬天的特点1、怎么形容冬天呢？2、学习"寒冬腊月""天寒地冻"等形容词。三、冬天熬炼身体棒1、看四周的动植物谈谈自己的发觉师：为什么四周的动植物们都不怕冷啊?你们也想这样吗？2、自由探讨幼儿探讨中，老师细致倾听，提示一下冬天要多做运动。这样身体才能长得棒。四、观赏冬之歌1、幼儿在随着音乐的节奏动一动小身子。2、跟着老师边唱歌，边玩嬉戏。教学反思“冬天的欢乐”这一主题活动虽然结束了，但给了我很多启发和反思，我从孩子身上得到了很多，学到了很多，每一个活动只要有了孩子们的乐观参与，都是那么好玩、生动，孩子们天真、可爱、求知的眼神促使我每一个活动都要细致对待，丝亳不敢怠慢，运用才智，制造性地上好每节课是我们的职责。本文扩展阅读：冬天，乂称冬季。北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从12月至2月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历十、十一、十二三个月。幼儿园老师教学中班教案2活动目标：1.在嬉戏过程中尝试和同伴商议与协作，探究与同伴合作的方法。2.培育幼儿肯定的集体意识，并充分体验合作的欢乐。活动打算：报纸若干、编织带若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个活动过程：今口老师要带你们做几个好玩的嬉戏，你们想不想做?这些嬉戏都须要你和挚友一起相互协作、相互合作的。嬉戏一、踩报纸1 .向幼儿立交待嬉戏规则：请你们每4个好挚友组成一个小组,每一组有一张报纸，听到老师说"起先"，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快，听清晰了吗？（幼儿第一次玩嬉戏，老师视察孩子的表现，刚好表扬孩子想出的好方法。）2 .请孩子们说说刚才是怎么和挚友合作的，用了什么好方法？3 .其次次玩嬉戏，提示幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好方法如何让4个人的小脚都踩上去。嬉戏二、闯关1.向幼儿交待第地个嬉戏的名称和规则：这次我们一起再来玩一个更精彩的嬉戏一一闯关嬉戏。这个嬉戏怎么做呢?先要2个好挚友把竟近的两条腿用编织带绑在一起，（出示地形图）跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。想想怎样和好挚友一起闯关，须要大家怎样？2请幼儿与老师一起合作布置场地。4 .请幼儿和好挚友一起试试怎样闯关。（老师视察指导孩子）5 .请幼儿说说怎样和好挚友一起过关，用了什么好方法？6 .将幼儿分成红黄两队各站一边，进行接力赛（2次）。第一次结束后，请小挚友说说怎么会赢（输）的。7 .今口和小挚友一起合作玩了这么多嬉戏，玩得兴奋吗?为什么?引导幼儿说出："和挚友合作玩真欢乐!”幼儿园老师教学中班教案3活动目标：1.辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。8 .初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。9 .培育幼儿的视察力和听觉实力。10 主动参与活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。活动打算：易拉罐4个，米、红豆若干。活动过程：一、导入师：小挚友们，你们看今口老师带来了什么？二、探窕活动一师：今口老师带来了几个罐宝宝和我们小挚友们玩一个好玩的嬉戏。你们听这里有.声音吗?怎样才能让它发出声音呢？提问：你们听，这个罐子有声音吗?它发出的声音像什么声音？帅：那小挚友们再来听一听这个罐子乂是什么声音呢？和刚才那个罐子发出的声音一样吗？提问：为什么同样的罐子里装上东西发出的声音却不同呢？师：那我们来看看这两个罐子都装的什么?（倒出大米和红豆）小结：原来同样的罐子里装着不同的物体发出声音也是不同的。三、探究活动二师：我还有最终一个罐子没拿出来呢?我们来听一听它发出的是什么声音?请你们猜一猜这里面装的是什么？倒出罐子里的大米，证明小挚友的猜想并提问：为什么两个都是大米发出的声音却不一样呢？小结：同种物体，不同量，发出的声音也不同。活动延长：鼓舞幼儿自己动手试验，感受各种物体发出的.声音。幼儿园老师教学中班教案4设计意图：活动以幼儿H身体验等和哑来导入主题，通过手语引出苔哑人,在情景表演中学习一些筒洁的手语动作，知道手语是聋哑人特有的沟通方式，芸哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便,感知我们是健康的，学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。活动目标：1.初步了解语言之外的.其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等;2 .学习一些简洁的手语动作，尝试进行情景表演；3 .感知我们的身体是健康的，学会感恩。活动重点：初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。活动难点：学习一些箍洁的手语动作，尝试进行情景表演。活动打算：歌曲感恩的心、课件活动过程：一、体脸香和哑的苦痛，感知我们的身体是健康的1 .幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。2 .观看动画，但不能用语言和老师沟通，体验不能说话的苦痛，感知可以用肢体语言进行沟通。二、看手语表演，引出等哑人师:小挚友们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行沟通呢？小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是有哑人的语言一一手语。三、学习感知简洁的手语，尝试进行情景表演1.播放课件和小熊学手语师：手语是聋哑人特有的沟通方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简洁的手语和他们进行沟通。3 .故事导入，幼儿尝试用手语情境表演师:假如你遇到故事中的小姑娘，你情愿帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人，她听不到你们说的话，怎么办?我们该怎么帮助她呢？四、观看T手观音，学会感恩师：小女孩很感谢小挚友的帮忙，她细致学习，和她的同伴们给大家带来了一支美丽的舞蹈表达感谢。师：我们也送给他们一首手语歌曲感恩的心。五、初步了解一些特别行业的语言师：在我们的生活中有很多特别的行业，他们在沟通的时候也不能说话。1.交通手语一一马路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥？一一和幼儿一起看图片和视频，了解交通语。小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，规范交通行为。2 .旗语一一假如是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的?他们怎样沟通?一一和幼儿一起看图片和视频，了解旗语。小结：族语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旅语。适用于白天、距离较近且视距良好的状况下。夜间距离较近时，一般运用灯光通信。3 .行军语一一特种部队在抓捕坏人的时候，肯定要保持安静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。一一和幼儿一起看图片和视频，了解行军语。总结：刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特别的语言，是在没有方法说话的状况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是特别简洁、干脆的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必需是有回应的语言，我们就叫它特别行业语言。教学活动反思：本次活动,我以指南和纲要为指导。首先我让幼儿分别捂住耳朵和嘴巴亲身体验存和哑的苦痛，感知自己的身体是健康的;其次播放录像引出聋哑人手语，播放课件和小熊学习简洁手语："你好!感谢!我爱你”“你须要帮助吗?""你家有电话号码吗?”激发孩子关怀帮助聋哑人的情感;紧接着出示图片，逐步导入初步了解并学习一些特别行业的语言，旗语"紧急停止"；交通语"向左、右直行行军语“望见”"好的，明白”等一些简洁的手语动作。最终观看千手观音，无声表演学会感恩。一曲感恩的心结束了整个活动，大家一起用着特别的语言一一手语进行表演，相互表达着自己的心情与祝福。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多须要自己去关怀，帮助的人。活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看视频的时候进行视察、分析、充分发挥了他们的主动探究精神，幼儿的探究精神并不因为活动的结束而结束，这种活动方式促使他们关注身边的事物,探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对聋哑人的生活有所了解，激发了孩子的怜悯心，学会感恩，达到了本次活动的教学目的。在学习手语的过程中，是孩子最感爱好的地方，孩子们学习的乐观性很高。在今后的教学实践中,在新的教化理念的熏陶下,我也将和孩子们一起探究,一起成长！幼儿园老师教学中班教案5语言活动：月亮下来吧（儿歌）活动目标：1、利用图谱大胆进行仿编，并尝试完整地讲解并描述。2、学会朗诵儿歌，感受儿歌的意境美。活动打算：1、学问阅历：已了解月亮的改变规律。2、物质打算：圆形、半圆形图片数张、儿歌图谱一份。活动过程：（一）谈话导入。师：“天黑了，星空中出现了月亮姐姐，小挚友们还记得月亮是什么形态的?”小结：对了，月初的时候小月牙弯弯的，过了几天就变成圆形的!再过几天乂变成弯弯的小月牙。（二）引导幼儿想象“月亮像什么?”1、“月亮真调皮，喜爱变魔术，你猜弯弯的月亮会变成什么?”小结：弯弯的月亮变成香蕉，可以那在手里吃?还可以变成生活中的很多东西。2、"圆圆的月亮会变成什么呢?”小结：圆圆的月亮变成皮球，可以拿在手里玩，变成西瓜拿在手里吃?还可以变成生活中的很多东西。（三）观赏并学习儿歌。1、第一遍观赏。师：今日，老师带来一首月亮的儿歌，听听儿歌里的小挚友和月亮做什么嬉戏。提问：儿歌的名字是什么呢?听了这首歌感觉怎么样?你觉得好玩吗?你想不想和月亮做嬉戏？2、出示图片，观赏儿歌。提问儿歌里小月亮做什么事?月亮变成了什么？3、结合图谱，学习儿歌。师：老师把这首歌，变成了小图谱，谁能看着图谱，给大家朗诵这首歌呢？（四）利用图谱进行仿编。1、幼儿自由探讨，尝试创编，师："你想不想请月亮下来呢?你觉得月亮是什么呢?"2、引导幼儿尝试用完整的语言进行讲解并描述。（五）活动结束：月亮告知我，它有点累了，小挚友们想她的时候在语言区告知她吧！活动延长：将图片投放在语言区。