职业技术学校《德语泛听》课程标准.docx
德语泛听课程标准一、课程性质与任务通过系统的学习,使学生能垓增加对独白、对话、报告、讨论等各种情境中讲话者才谱内容的整体把握.本课程是为普谱专业设置的听力训练暧程,本课程内容涉及H常生活和学习中的多种主鹿,如购物,新闻、演讲、城会、参加研讨会、人物介绍等。广泛的听用于培养婚语语寒，以达到有效培养交际能力和在听力练习中掌弼文章和会话内容的整体意思。二、课程教学总体目标包括如何从讲话者或广播电觇节目的语音中获取信息，注正培养镌语听力的环境，澈活学生对例语的感应能力，加覆培养学生在现实生活中收听例语的能力、分析评述以及用他语思维的能力，为未来在实际生活中应用博语的能力打好扎实基础.三、校学内容与要求1. Informationeneinho1.enImeresseSuBern;Inforinationen.Unter1.agen.Preiseusw.anfox1.ern;un11wortbiuen2. TerminevereinbarenBczugnehnen;Tcrminevorsch1.agen:VbrberCi1.UnBCnIreffen3. Terinincbes(a1.igenTCnninCbcstatigcn.vcrschicbcn.absagcn4. RcscnicningcnvomehmenRcscnicrcn.mictcn;Moda1.itatcn.Prcisc5. Rcscnicningenbcs<dtigcnRescrvicrungcnbcstdtigcn,ab1.chncn;A1.tcmativcnVorsch1.agcn6. AngctxncundKostcnvoransch1.iigcBezugnehnen;AngeboteundKosienvoianschhgenachen;Nach1.assgewiihren7. Beste1.1.ungenaufgebenBes(e1.1.ungenaufgeben.ndern.Stornieren:einngebotab1.ehnen8. Bes(c)ungcnbcan1.wortenBeste1.1.ungcnbcstiitigen:1.ieferverzugankundgen:uirwnAuf1.ragab1.ehnen9. 1.iefcrbcdingungen1.ieferfris1.enundVeniandbudingungenangeben10. Zah1.ungsbcdingungcnZah1.ungsbcdingungcnangcbcn:Sondcrkondi1.ioncngcwiihrcn:cineZah1.ungIcistcn11. Zah1.ungscnnncrungenEincZah1.unganmachcn：cinMahnschrcibcnKcantwortcn12. Vcrhand1.ungcnundVcrcinbarungcnDiecigcncF;Kwpcrationsmdg1.ichkcitcnvorsch1.agcn;V四、教学实建仪（一）教学内容及学时分国总学时38学时.其中：序号.内容学时数1Informfttioneneinho1.en22TemineYereinbaren43Termincbestatigen24ReservierungenVornehmen25ReservierunRenbestatigen46AngcbotcnundKostcnvoransch1.e47Beste1.1.ungenaufgeben48Bcstc1.1.ungenbcan1.worten291.ieferbedingungen110Zah1ungsbedinngen4I1.Zah111serinrerungen212Verhand1.ungenundVereinbarungen4合计38（二）铁学建议 教学过程中，贯彻情景应用教学指导思想，注重培养学生语言应用能力，提高学生的学习发迪,让学生可以用伤语表达自己的观点和想法。 采用基础课使语教学法和情景应用教学法,学生在范础法语课上可以学到范础的语言知识，如单词，句子，语法等等.在情景应用教学中，以学生为主体，以老师为主导，以模拟场景为主线,以博语实擅应用能力培养为目标，充分发挥学生主观能动性和创新精神。 在教学过程中应注困道他品侦、爱国情怀的培养， 充分利用多媒体课件，将徐国的职场文化或各布趣的见闻分享给学生，让学生可以更加了解他国国情和当地人的职场思维.(三)教材及敦参选用建议序号名称、版本号主嫡出版社ISBN单价出版时间播语听力调练王兆梁、王范杰同济大学出版社978756084671219.00201110五、考核与评价A.不以一次考试成绩作为总体评价和最终学业成绩，B.着曳考核学生实际运用语言的能力，要做到科学、公平和规范.C体现教师与学生自评、互评相结合.过程性评价和结果性评价相结合,定性描述和定量评价相结合.倡导I谱表达等表现性的评价方式.D.注重而学生日常学习过程中的表现、所取得的成领和存在的问题以及所反映出的情第、态度、策珞等方面进行综合评价。E.考核形式：测试成绩66),平时成绩W
