职业技术学院《基础会计B》课程标准.docx

基础会计B课程标准一、课程名称：基础会计B二、适用专业：市场营销三、课程性质本课程是市场营销专业岗位基础平台的重要课程，是市场营销专业的必修课程。通过本课程的学习，目标是使学生较好地掌握会计的基本原理、会计核算的基本方法以及会计基础操作技能，能够运用会计的理论知识和操作技能对经济活动进行核算和监督，具备会计核算工作基础应用能力。为后续专业课程的学习以及毕业后从事经济管理活动奠定基础。通过本门课程的学习，学生应达到会计从业费格相应的知识与技能要求。本课程融合了会计从业资格相应的知识与技能要求，教学效果评价采取知识与技能相融合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的综合职业能力。四、课程目标基础会计课程以培养市场营销专业学生账簿建立能力、凭证编制能力、账簿登记能力、报表编制能力以及会计档案的归档保管能力为目标。具体表现为：职业能力目标1.具备正确理解会计工作意义，明确投资人、债权人、经营者、政府和社会公众对会计信息的需求；2 .掌握会计职能、对象、会计核算的前提条件、会计信息质量要求等会计基本理论；3 .能够正确理解小型制造业日常活动经济业务内容，学会运用借贷记账法记录小型制造业日常活动；4 .能独立完成从填制和审核凭证一一设置和登记账簿一一结账、对账一一编制与报送会计报表的会计核算工作；5 .具有严格执行会计等相关法律法规的工作态度；6 .具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持原则、提高技能、参与管理、强化服务的职业道德.五、课程内容课程内容说明：本课程包括七个学习情境，学习情境之间前后关联；学习情境内包含若干教学内容，教学内容之间是前后递进.（一）学习情境、学习内容、学时分配表1课程学习情境、学习内容、课时分配表序号学习情最理论教学内喜实学内自学时分配理论实晚小计1认识会计和会计职业1 .会计基础知识认知2 .会计时象和会计要素3 .初步认识会计核算4 .会计等式5 .会计科目与账户6 .复式记账法?.会计职业认知882足文会计账簿会计账算基础认知2.会计账簿的建立443编制原始凭证1 .忸前培训一一认知原始凭证2 .新手上尚一一常见原始凭证的填制3 .原始凭证的审核与传递44序号学习*n理论敕学内由实寰微学内喜学时分就理论实JR小计4编制记账凭证1 .惯前培训一一认知记账凭证2 .新手上愉一一记账凭证的煽制3 .记殊凭证的审核与装订4 .日常会计业务的记账凭证编制16165登记账簿1 .日记账的登记2 .分类账的登记3 .对账4 .错账的查找与更正5 .结账886编制会计报表】.认知会计报表2.编制资产负债表3-猿制利溺表667会计档案的归档保营认识会计档案会计档案的归档3.会计档案的保留22课时总计4848（二）学习情境设计表2学习情境设计一览表情境一认识会计和会计职业学时8学习目标1 .理解会计与企业经济活动的关系；2 .明确会计的概念.会计的核算方法；3 .熟记会计科目;4熟悉借贷记账法账冬处理的基本流程.教学任务了解工业企业的经济活动过程，能列举会计的六大要素及其关系式，能解择合计职能在企业管理中的作用,能够说出借贷记账法的结构和几章规则,透过学习能编制简单经济业务的会计分荥.教学设计理论我学内容学时分配教学方法教学场所1 .认识会计的产生和发展.会计的特点、日常会计工作程序：2 .熟涔会计的职能及含义、会计对象、会计饕素、会计核算基本前提、会计记账基础、会计核算方法；3 .熟It提会计等式，会计科目,会计账户以及信贷记账法的应用；4 .了解从事会计取业应具各的专业技色、会计机构的设置和人员配置.8讲解与视频结合多媒体教室实践教学内容学时分配教学方法教学场所情境二魏立会计账簿学时4学习目标1 .熟悉会计账蒸的种类及适用范围；2 .理解会计账簿与会计凭任之问的关系；3 .了解会计账薛的管理规定.清楚如何正窗设置.启用.保管会计我簿，能够正隔盘记日记账和分类J.J就选行对账.结账等工作.教学设计理论教学内容学时分配教学方法战学场所1 .了解会计眩簿的概念.基本内容及设置原则；2 .熟悉会计账嬉的分类及发立账簿的准各工作：3 .熟炼学握各种会计账簿的健立.启用规则及登记原则.4济解多娓体教室实践教学内容学时分配教学方法教学场所情境三编制原始凭证学时4学习目标1. 了解原始凭证的种类：2. 清楚原始凭证的作用;3. 了第原始凭证的传递与保管方法.教学任务能够识别相关的原始凭证，弟:够正确班制与审核原始凭证.教学设计理论教学内容学时分舐教学方法教学场所1. 了解原始凭证的构成要索；2. 了解原始凭证的种类：3. 熟练学援各种题始凭证填制的要求；4熟掠It提各种原始凭证的审核与传递.4讲解及示范多媒体教生实践教学内容学时分配教学方法教学场所情境四编制记账凭证学时16学习目标1. 了解记账凭证的种类;2. 清楚记曝凭证的作用;3. 了解记咪凭证的传递与保管方法.教学任务能够识别相关的记账凭证，能够根据具体业务编制分录并正确烦制与审核记账凭证.教学设计理论教学内容学时分配教学方法教学场所1.了解记账凭证的基本要素；2,熟练掌鬟各种记喉凭证的填制要求；3 .熟年掌握各种记账凭证的审核：4 .熟悉记账凭证的传递；5 .熟舔拿衽记账凭证的装订.16讲授.示范多媒体教茎实践救学内容学时分配教学方法我学场所情境五登记账簿I学时IE学习目标】理解公雉的设置与登记；2 .学会登记账簿；3 .学会更正错账和结*.教学任务1 .认识账簿设8与登记规则;2 .掌握错账更正方法；3 .了解对麻和结账：4 .了解会计妹簿的更换和保管.理论我学内容学时分Bi教学方法教学场所教学设计1 .熟练学展现金日记黑和银行存款日记账的登记方法：2 .熟练拿提直接根据记账凭证登记总分类账;3 .了解根据科目正忠表登记总分类贼；4 .熟练学提各类班细分类账的登记；5 .熟练率提错账的更正方法；6 .熟悉对联和结账的工作.8讲解，示范多媒体战室实践教学内容学时分配教学方法教学场所情境六编制会计报表学时6学习目标1 .了解财务根木的分类和编制耍求；2 .明劭财务报表的内在及关系：3 .懂弭财务报表的基本编制过程.教学任务能够编制简单的资产负债表，能够端制利谢夫，能够说出现金流矍表的编制，果理.理论教学内容学时分配教学方法教学场所教学设计1.了解编制会计报表的意义.了解会计报表的分类'煽制要求和维制会计报表计的准每工作；2,拿媒资产负债表的内容,结构和编制方法；3 .掌握利谢夫的内容,结构和娓制方法；4 了解现金流黄表的基母.分类.内容和结构.6讲解.示范多媒体战室实践教学内容学时分配教学方法找学场所情境七会计档案的归档保管学时2学习目标认识会计档案：了解相关规定;学会装订方法.教学任务能够说出会计档案的祭理要未、归档程序，学会装订会讦档案、使绿清是各片会计档案的保管窿求.教学圾计理论教学内容学时分配教学方法教学场所1 .了解会计档案的概念及内容；2 .熟悉会计档案保常的相关规定；3 .熟练学握会计档案的整理,归档及装订方法，2讲授、示范多媒体战室实我教学内容学时分配教学方法教学场所六、实施建议（一）教材编制1 .必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现基于真实生产企业的工作任务的项目课程的设计思想，突出职业能力培养的思路。2 .教材应以会计工作流程为主线，以真实的工作情境为平台，突出以项目为导向的教学理念，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能要求组织教材内容。要通过情境案例模拟、理实一体教学并运用所学知识进行评价，引入必须的会计基础专业知识，同时将完整、真实的会计工作情境有机地融入进来，采用教、学、练合一的教学模式，强化学生实际工作能力的培养和职业习惯的养成，注重学生分析问题和解决问题等综合职业能力的锻炼和提升。3 .教材应增强可阅读性，要图文并茂，通过大量的图片、图画、表格等，提高学生的学习兴趣；同时，穿插案例导学、思考、相关链接、课堂活动、同步练习等，加深学生的认识和理解。4 .教材内容应精炼、通俗，具有时代性.要通俗易懂、语言简洁、循序渐进，将知识性、趣味性和实用性有机结合。要将本学科的新思想、新知识、新技术及时地纳入教材，使每一个知识点都尽量根据最新的会计制度和会计准则修改，求新求巧，达到前瞻同步，学以致用的目的.5 .教材要具有可操作性.在每一个项目内容安排上，不仅加入了大量的案例，在每个项目的最后，安排操作实训栏目，突出专业操作技能，加强学生对理论知识的理解和对操作技能的把握。（二）教学建议1 .在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣,提高学生的学习效果.2 .本课程教学的关键是项目导向、任务驱动的工作情境化教学，通过构建具体的工作任务作为学生学习的切入点，促使学生主动学习，从而达到教中做、做中学、学中练的目的，全面提升学生解决问题的实战经睑和能力。3 .在教学过程中，应加大实践实操的容量，要紧密结合具体岗位职业技能的要求，加强实操项目的训练，提高学生的岗位适应能力。4 .在教学过程中，要重视本专业领域新知识、新技术的发展趋势，及时跟进社会及行业的最新发展动态，将最新、最权威、最具代表性的成果运用到教材当中，避免所讲的知识与社会脱节。5教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。（三）教学评价1 .注重评价的多样性，结合出勤、课堂提问、作业、平时测验、技能训练过程、工作质量及期末考试综合评价学生成绩。2 .平时考查（20%）：平时课外作业，由任课教师评定成绩，占总成绩的10%;平时学习态度、考勤等占10%.3 .单元测验（20%）：进行两次单元测验，占总成绩的20%（每次测验占10%）.4 .期末考试（60%）：期末进行笔试，考试成绩占总成绩的60%.（四）说明1 .本课程运用的教学方法是：（1）导入式教学。基础会计课程中有很多基本概念和专业术语，采用问题导入式的教学方法可以将理论和实际联系起来，引出需要学生掌握的概念或者原理.（2）工作情境案例教学。课堂上除了详细、有选择地将基础会计的内容讲解传授给学生以外，还有针对性地根据不同的知识点讲解和分析实践案例，通过案例的分析，使学生能够深入、快速地理解和掌握基础会计的有关知识点。（3）互动式仿真教学，使用真实的会计凭证、会计账簿和会计报表，让学生在学习中对企业会计有一个真实的、感性的体验。2 .课后要经常留一定量的实训题，以督促学生复习并巩固课堂效果。对于教学重点内容应安排专门的训练课。不断巩固理论知识、掌握会计核算方法和技巧等能力。3 .本课程标准适用于*高职院校.