部编版小学道德与法治四年级上册教案（全册）.docx

第一课我们班四岁了教材分析：我们班四岁了是教育部统编版小学四年级道德与法治上册课程第单元与班级共成长第课教学内容。本课教学内容包括三个方面我们班的成长足迹、我们班很棒、班微设计大赛.学情分析：四年级的孩子，对集体已经形成了一定朦胧的认识，通过学习，让学生回顾班集体健康发展的历程，培养学生爱集体、关心集体的货任意识，增强学生集体荣誉感，努力为建设团结健康积极向上的班集体而贡献力量。第课时教学目标：1.知识与技能：发现班级中的优点以及存在的不足。2 .情感态度价值观：培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。3 .过程与方法：回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长叮快乐。教学重点：发现班级的优缺点。教学难点:回忆三年的校园生活。感受集体生活的乐趣。教学准备：1 .教师准备：课件班级活动照片爱心卡大树贴2 .学生准备：回忆三年的班级生活教学重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。教学难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。教学准备：1 .教师准备：课件2 .学生准备：学生课前体验父母的辛苦。教学过程：(一)谈话导入细心处有大发现：你有留心观察过自己的爸爸妈妈吗?从他们身上的哪些地方会有怎样的发现呢?爸爸妈妈还为我们做了什么？(PPT2)生自由回答。师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦!今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。(二)讲授新课1.我的小发现：(PPT3)(1)妈妈的手脱皮了，因为她经常要做许多的家务。(2)爸爸是农民，辛苦地耕种，让他手上的茧越来越厚。(3)爸爸最近工作特别辛苦，养家的压力越来越大，开始冒出了一些小白发。(PPf4)(4)妈妈脸上开始长出一些细小的皱纹。3 .小感悟：从你观察到的爸爸妈妈的变化当中，你感受到r什么？(PPT5)4 .总结：为r我们的健康快乐，为r家的温暖，爸爸妈妈付出r许许多14 .小记者访问:(1)设计访问提纲(PPT23)(2)小贴土：如何设计提纲。(PPT24)整理访问记录。(PPT25)15 .一起来朗诵：妈妈的F、父亲的肩膀。(PPT26-27)(三)教师小结爸爸妈妈是捧起家的柱梁，爸爸妈妈辛苦付出、默默奉献，掾起了整一个家！(PPT28)板书设计：第4课少让父母为我操心1、在家里的辛劳2、工作上的辛苦教学反思:(3)王鑫背着父母用压岁钱买了个复读机，用后乂觉得不合适(PPT2I)9 .导致麻烦出现的原因：有时候我们不能从父母的角度想问题，也会无意中给他们增添麻烦。因此，我们做事情的时候要多想想，自己的行为会不会为父母带来麻烦。(PPT22)10 .小小反省会：你给父母添过怎样的麻烦呢？下次你会怎么做？(PPT23)11 .情景小探究：爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去散步，奶奶可高兴了，以后我要天天陪奶奶散步！(pp1.24)12 .思考：如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到13 .为父母分忧：我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。(PPT25)我也来为父母分忧：(PPT26)如果早上我能接时起床，父母就可以如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可如果放学后税文快文奸地把作业数二，父母就可以如果我会父母就可以14 .分忧大行动：请你把你所设想的行为都记录下来，并从放学回家开始就把它付诸行动吧！(ppi27)时起京三修理处向门完成作业(三)师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心,用管理好自己的行动体谅、体贴父母。板书设计:第4课少让父母为我操心1、为父母着想2、为父母分忧教学反思:第五课这些事我来做教材分析：第五课这些事我来做，主要是针对当卜.家庭生活中儿童过度依赖父母，什么事情都由家长包办的现实情况而设置，旨在培养学生自己的事情，自己做的意识，主动承担家务，劳动本科抛弃了学生不做家务的内因和外因，激发学生参与家务劳动的自觉性和主动性，并使学生体验到学做家务的快乐和成就感。学情分析：四年级的学生对家庭的概念已经逐步清晰，能感知家庭中的亲情，乐于以恰当的方式，表达对父母的情感，但他们对父母的爱的认知更多停留在父母为我做了什么的层面，很容易忽略父母，为承担家庭责任所付出的辛劳，不明白，其实这也是父母对家庭，对孩子的爱。教学时数：2课时第一课时教学目标：1.知识与技能：让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。学习并掌握做家务活的技能。引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。2 .情感态度价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。3 .过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。教学重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。教学难点：坚持做好家务活。教学准备：1 .教师准备：课件2 .学生准备：学生课前搜集资料教学过程：一、导入新课1.小镜头：你是在哪刻感觉到爸爸妈妈的工作真辛苦的呢？请你用镜头把这一刻记录下来吧！(PpT23)3 .说一说：每当你看到爸爸妈妈这么辛苦的时候，你有什么样的感觉？我们能帮忙做些什么呢？(PP1.4)4 .导入语：如果我们能够主动帮助家人，做些力所能及的家务，那爸爸妈妈就能更轻松一些。(ppt5)二、讲授新课【家务擂台赛】(ppt6)1 .说说：这些事情你都会做吗？你平时做过哪些家务呢?(PP1.7)2 .家务能力大测试：(ppt8)(1)请你用思维导图的形式把自己做过的、会做的家务都记录下来。(2)比一比，谁会得最多？(t9)3 .播放视频家务小能手与嘉宾比拼住衣服，还现场教学(ppt1.OO4 .过渡语：你也能像视频中的小女孩一样，把别人比下去吗？(PPT1.I)5 .班级家务擂台赛：(PPT12)(1)请设计几项家务擂台赛的项目。(2)请大家根据自己的长项自荐参加其中的擂台赛项目。叠衣服比赛剥玉米粒比赛摘豆角比赛6 .小采访：(PpTI3)(D你为什么会学做这项家务？(2)你为什么能把这项家务做得又快又好呢？(3)你在生活中一直坚持做这项家务活吗？你有什么感受？7 .小提示：我们尝试着做家务，不仅能减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获。(PPT14)8 .头脑大风暴：做家务有什么好处呢?你能说出些来吗？(ITT15)9 .知识窗：做家务好处多。(PPT16)【愿做哪种人】1 .阅读角：夏丛艳日记。(PPTI7)2 .思考：读了这篇日记，你有什么感受?你能从主人公的身上学到些什么呢？(PPT18)3 .小分享(课本第35页)：(PPTI9)有人愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色。但也有人又不同的想法，看看他们的做法，并思考：(1)你觉得这些孩子可爱吗？(2)想象自己身上有他们的影子吗？4 .我家有个小皇帝：(PPT20)(1)奶奶总是给她整理床铺。(2)到现在，他的书包还要妈妈来收拾。5 .说一说：你是怎么看待这些同学的行为的？你是家里的小皇帝吗?(PPT2I)6.提问：相比之下，你更愿意做哪种人？（PpT22）7 .有的同学说自己很想做家务，但是（课本第35页）（PPT23）8 .小讨论：你想对这些同学说些什么？（PPT24）三、总结学习和家务都是我们成长过程中非常重要的两件事情，学习能够帮助我们掌握知识，做家务能够让我们学会独立，学会更好地照顾自己。因此，在成长的过程中，我们既要兼顾学习，也要勇于承担家务。板书设计：第5课这些事我来做1、家务擂台赛2、愿做哪种人教学反思：第五课这些事我来做教材分析：第五课这些事我来做，主要是针对当下家庭生活中儿童过度依赖父母，什么事情都由家长包办的现实情况而设置，旨在培养学生自己的事情，自己做的意识，主动承担家务，劳动本科抛弃了学生不做家务的内因和外因，激发学生参与家务劳动的自觉性和主动性，并使学生体验到学做家务的快乐和成就感。学情分析：四年级的学生对家庭的概念已经逐步清晰，能感知家庭中的亲情，乐丁以恰当的方式，表达对父母的情感，但他们对父母的爱的认知更多停留在父母为我做了什么的层面，很容易忽略父母，为承担家庭贡任所付出的辛-劳，不明白，其实这也是父母对家庭，对孩子的爱。教学时数：2课时第二课时教学目标：1.知识与技能:让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。学习并掌握做家务活的技能。引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。2 .情感态度价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。3 .过程与方法:通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。教学重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。教学难点：坚持做好家务活。教学准备：1 .教师准备：课件2 .学生准备：学生课前搜集资料教学过程：一、导入1 .莹莹的苦恼(一)：(ppt2)莹莹不会做家务，但是上了这节课以后，莹莹也想回家学做家务，替爸爸妈妈分忧。但是，爷爷却说：“你还小，不会做家务没关系，长大后再学着做就好。”妈妈也对莹莹说：“你只要把学习搞好，其他事都不用管！”2 .小讨论：(ppt3)(1)你赞同妈妈和爷爷说的话吗？为什么？(2)如果你是莹莹，你会怎么办？【不让做怎么办】1 .过渡语：有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。他们总是担心这个，担心那个。(PPT4)2 .家庭小镜头：课本第36页。(PPT5)3 .七嘴八舌：大人为什么不让我们做家务呢?如果是你，你会怎么做？(PPT6)4 .刘晓慧写给妈妈的信：(PPT7-8)(1)你觉得刘晓慧同学的做法好吗？(2)刘晓慧是怎么想的？刘晓慧妈妈乂是怎么想的？(3)你觉得妈妈会被晓慧说服吗？为什么？(4)你从中学到了哪些沟通的智慧？5 .道理魔石：送你一个一屋不扫，何以扫天下的故事，它可以帮助你充实说服大人的理由。(方法与技能提示)(PPT9)二、莹莹的苦恼(PPTIO)莹莹也像晓慧样，写r封信，成功说服r爷爷和妈妈。莹莹开心极r.于是她想要大展身手为家人做顿饭。结果不仅做出来的菜半生不熟，还把厨房弄得一团糟。家人感到非常的不放心了6 .小讨论：莹莹为什么会失败呢?你觉得她应该怎么做？(PPT1.1.)7 .巧思魔石：选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能胜任，就可以打消大人的顾虑啦！(方法与技能提示)(PpT8 .莹莹的苦恼(PPTI3)三、莹莹在姐姐的建议下，选择了从简单的扫地开始做。但是莹莹在承担扫地任务的过程当中却没有认真做好，有时候觉得太累就不愿意扫r,有时候乂扫不干净。于是爷爷和妈妈就说：“你还是搞好学习就好了，别扫地了。”9 .小讨论：(PpTI4)(1)莹莹的问题出在哪里呢？为什么后来爷爷和妈妈又不让莹莹扫地了？活动一：虚假广告危害多1. 虚假广告的玄机师：好吃的糖也不能多吃，吃多了会一牙疼。吃完糖刷刷牙，牙齿才健康，你们每天都刷牙吗？我们来看一则牙膏的广告。(出示一则广告：夸大其词的广告P佳洁土牙膏)师：你想买吗?为什么？师：这款牙膏值不值得买呢，真的像宣传的那么有效吗?来看看真相！师：为了达到让人购买的目的，很多广告都会把商品夸得十全十美。孩子们，回想一下，你和你的爸爸妈妈以及你身边的人，有没有看广告买东西的事儿呢?买的东西和广告说的一样吗？PPT出示问题：回忆一下你的生活经历，与大家分享。师：有些广告对我们的生活起到了积极的作用，而有些广告，是应该取缔的，你认为什么样的广告应该取缔呢？2 .学会分析、辨别师：你们可真聪明，有的时候我们无法一下子判断出广告的真实性和合法性。小明就就有一个事儿需要大家帮忙：(1)小明的故事期中考试就要到了，小明正为怎样提高成绩而焦虑。一天他看到了这样一条广告：PPT出示学习机广告：拥有了这款学习机，门门高分上名校，内容好，成绩当然好，王倩同学使用了这款学习机后成为了本市的学习状元。师：现在就以小组为单位，帮小明出出主意，并说出你的理由。小讨论：小明该买这款学习机吗？说说你的理由。师：哪个小组先为小明出主意？(学生汇报)老师为你们的想法点赞！小明就没有你们那么智越了，他买了这款学习机，使用后没有达到理想的效果。这款学习机，构成虚假宣传，被处罚款五万多元。师小结：广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了。我们还要通过努力学习来提高成绩。(2)张大爷的遭遇师：我们小区的张大爷前一段时间得了很严重的心脏病，有一天他在大街的地摊上看到了则卖药的广告，广告说：祖传秘方，包治百病。饱受病痛折磨的张大爷拿出万多元钱亳不犹豫的购买r这种药丸。师：同学们，你们猜一猜，张大爷的身体好了吗?结果怎样呢？师：事实的真相并不像广告宣传的那么有效，因为耽误了最佳治疗时机，病情还严重了很多。不久他不幸病逝了。张大爷的老伴和儿女们感觉到万分的痛苦。师提问：是什么原因导致悲剧的发生？生：因为买了假药错过了治疗的时机师：都是虚假广告惹的祸。3 .虚假广告的危害师：虚假广告太可恨心看了这几则虚假广告，你有什么感受？你能根据刚才看到的牙膏广告，学习机广告以及药品广告你并结合你的生活经历总结下虚假广告的危害吗？师总结：虚假广告的危害还真不少。板书：虚假广告危害多师：作为普通消费者，面对虚假广告你会怎么办？4 .法律约束有规范（，1）每年夏天有更多的人因为中暑进了医院。3、知识窗：2013年9月联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的报告中指出：观测和研究证明，全球气候在变暖。18802012年全球地表平均温度约上升了085C01979-2012年北极海冰面积以每10年3.5%4.1%的速度减少。（幻灯片5）4、你知道吗：气候变暖不仅仅是像刚才我们说到的那样，对我们的生活造成了一些不便。气候变暖还导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝、干早、高温等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。（幻灯片6）活动二：气候大视野5、气候大视野：（幻灯片7）（D全球气候变暖会导致冰山融化。（2）全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧。（3）全球气候变暖会导致含平面上升，带来沿海陆地面积缩小等问题。6、气候大讨论：你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗？（幻灯片8）7、气候大视野：森林火灾增加、物种消亡、传染性疾病频发（幻灯片9）8、脑洞大开：现在很多地方夏天连续几十天都是40°C左右的高温。假如在不久的将来，夏天连续30天都是45°C高温，会有什么后果？（幻灯片10）9、资料：（1）韩国某地7月气温高达40,打破了I1.1.年来的最高纪录，导致30多人死亡。（幻灯片ID（2）巴基斯坦在4月份，就遭遇了50.2C的极端天气，创全球史上4月温度最高，60多人因此丧命。（幻灯片12）（3）英国部分铁轨甚至被热变了形，部分铁路被迫中断。（幻灯片13）10、思考与讨论：地球发烧与什么有关呢？（幻灯片14）Ik温室气体的自述。（幻灯片15-16）12、思考：听了温室气体的话，你有和发现？（幻灯片17）13、小小社会观察员：原来，地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。在生活中，你见过哪里在大量制造“温室气体”呢？（幻灯片18）14、学生分享：（幻灯片19）（1）我家附近电厂的大烟囱每天都在制造“温室气体”。（2）我们村这几年摩托车、拖拉机的数量在不断增加。它们只要一发动，就会制造“温室气体”。（幻灯片19）15、你知道吗：地球变暖不仅与这些大量排放的“温室气体”有关，还与人类对树木的过度砍伐有关。因为森林遭到大量砍伐，减少了对二氧化碳的吸收。（幻灯片20）16、思考：为什么砍伐森林会使得地球变暖呢？（幻灯片20）17、知识窗：2014年11月联合国政府间气候变化专门委员会（IpCC）发布的报告指出：“温室气体”排放以及其他人为因素已成为自20世纪中期以来气候变暖的主要原因。2016年“气候经济学之父”尼古拉斯.斯特恩指出：如果全球“温室气体”排放“一切照旧”，那么到21世纪末，温度上升幅度有可能超过4。（幻灯片21）18、想一想，说一说：如果气温真的再升高rC,会给地球生态和人类生活带来什么后果？（幻灯片21）19、播放视频：如果地球气温再上升5度，将会变成怎么样，人类可能无法想象（幻灯片22）20、提问：面对这样的危机，我们应该怎么做？（幻灯片23）21、回答：减少我们的碳排放！（幻灯片24）三、课堂小结解决全球变暖问题，需要我们每个人一起行动起来，减少碳排放。板书设计：第十二课低碳生活每一天教学反思:第十二课低碳生活每天第二课时教学目标：3.知识与技能：了解身边的碳排放，学会低碳生活2 .过程与方法：通过思考、视频、分享等活动，践行低碳生活理念。3 .情感态度价值观：树立低碳生活理念，节能减排。教学重点：践行低碳生活。教学难点：树立低碳生活理念，节能减排。教学准备：1 .教师准备：课件。2 .学生准备：教材。教学过程：一、谈话导入K播放视频：中国减少3500亿碳排放。（幻灯片2）2、说说：从我国交出的这份减排答卷中，你感受到什么？（幻灯片3）3、回答：我国致力于节能减排。（幻灯片4）二、新课1、想一想，说一说：我国努力减少碳排放，作为公民的我们，应该怎么做呢？（幻灯片5）2、警句：中研普华研究员覃崇向中国产经新闻记者表示：“我国人口基数大，在节能减排方面，每个人节能一点点，都将节约可观的能源。减排也是同样的道理。”3、思考：这句话对你有何启示？（幻灯片6）4、小提示：我们每个人都是减排的主力，每人减少一点点碳排放，14亿中国人将会减少许多的碳排放。（幻灯片7）5、说一说：要减少碳排放，我们首先要了解身边有哪些“碳排放”，让我们一起来想一想，说一说，身边有哪些碳排放吧！（幻灯片8）6、身边的碳排放：汽车尾气、农家烟囱、生活垃圾（幻灯片9）7、算一算：问一下父母，家里一个月要用多少度电，用碳排放计算器计算一下制造了多少碳排放。全班每家每月所用电的碳排放量又是多少呢？我们一起来算一算吧！（幻灯片10）8、小小分享会：（幻灯片11）（1）通过计算你有什么发现和感悟？（2）我们应该怎么做呢？9、减排行动：空调环保度数、随手关灯、使用节能灯（幻灯片12）10、相关链接:地球一小时（幻灯片13）11、播放视频：2019年“地球一小时”：全球多处地标建筑熄灯响应（幻灯片14）12、你知道吗：很多“碳排放”容易被人们忽略。很多物品在生产的各个环节都会产生“碳排放”。（幻灯片15）13、生产一件衣服的“碳排放”（幻灯片16）14、小提示：生产衣服、塑料瓶、钢筋水泥等等都会产生碳排放，虽然生产一件衣服、一个塑料瓶的碳排放量不大，但是累积起来，也是一个十分巨大的数目。（幻灯片17）15、播放视频：成都全球排名第三骑行减少碳排放（幻灯片18）16、说说我的“低碳经”：为了减少碳排放，我们已经在行动。请你围绕家庭生活，在小组中交流你的低碳生活经验。（幻灯片19）（1）我会在马桶水箱内放入一个装满水的矿泉水瓶。这样可以行水。（2）看电视时，我会调暗电视的亮度。既能盛典乂能保护视力，还可以延长电视机的寿命。（3）我每天吃饭都是光盘，这样可以减少碳排放。（4）不使用一次性用品。（幻灯片20）17、小提示：原来一些不经意的生活小事中都藏着绿色低碳的生活方式。因此，我们更要从日常生活的点滴小事做起，减少碳排放。（幻灯片21）18、小活动：请你选择一个方面制订一份家庭低碳生活新规范吧！（幻灯片22）19、你知道吗：除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，还可以参与碳补偿的活动。（幻灯片23）20、小知识：什么是“碳补偿”（幻灯片24）21、小小分享会：说一说，你曾经参加过哪些为地球降温的绿化活动吧!（幻灯片25）三、总结回顾，努力建设班级绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳。只有每个人F1.愿地过绿色低碳的生活，才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。（幻灯片26）板书设计:第十二课低碳生活每一天教学反思: