部编版小学道德与法治（五四制）五年级下册配套教案（全册）表格式.docx

课题1、我们的公共生活课时2T日期教学目标1、了解什么是公共空间，知道电影院、集市、医院等场所都是公共空间，人们在公共空间中的生活，就构成了我们的公共生活。2、知道在公共生活中人们的行为是公开的，所以在公共场所，我们更应该注意自己的言行举止，展示自己良好的形象。3、随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩，人们可以根据现有的条件和自己的需求，逐步解决现实问题，增加生活的乐趣，丰富人生的意义“教学重点了解什么是公共空间和公共生活，知道在公共生活中，人们更应该注意自己的言行举止，展示自己良好的形象。教学难点引导学生养成在公共生活中展示自己良好形象，注意自己言谈举止的习惯。教学准备多媒体课件、课本插图等等。预习要求1、阅读课本22页到24页的内容，初步了解什么是公共生活，在公共生活中我们要注意些什么。2、视察我们周围公共生活中人们的言谈举止，想一想，在公共生活中，我们应该注意些什么。教学过程旁注一、导入新课1、同学们，在日常生活中，我们经常会到学校上课，到超市购物，到电影院去看电影等等。那么,在这些场所，我们应该注意些什么呢？2、今天这节课，我们就来探讨这个方面的问题。板书课题：4、我们的公共生活二、认识公共生活1、什么是公共生活？(1)教师引导：同学们要想了解什么是公共生活，首先要了解什么是公共空间。生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊。电影院、网物馆、集市、医院等场所，都是公共空间。公共空间就是指那些供城I1.j居民日常生活和社会生活公共使用的室外及室内空间。室外部分包括街道、广场、居住区户外场地、公园、体育场地等：室内部分包括政府机关、学校、图书馆、商业场所、办公空间、餐饮娱乐场所、酒店民宿等。(2)人们在公共空间中的生活，就构成了我们的公共生活。2、认识我们周围的公共场所和公共生活(D教师引导：同学们，我们日常生活中有哪些公共场所呢？(2)出示课本22页的6幅插图，引导学生看一看，了解我们周因有哪些公共场所。预设：交通场所、文化娱乐场所、体自场所、文化交流场所、购物场所、就诊场所等等。(3)在日常生活中，这些公共场所乂分别包括哪些具体的公共空间呢？学生联系生活实际说一说这些场所分别包含哪些具体的公共空间。交通场所包括汽车站、公交站台、火车站、飞机场、地铁、马路、街道、天桥、地下停车场。文化娱乐场所包括KTV、电影院、咖啡馆、酒吧、网吧、歌舞厅、城市广场、街心公园等。体育场所包括足球场、篮球场、体育馆、健身公园等。文化交流场所包括科技馆、博物馆、展览馆、研讨会、会议厅等。购物场所包括超市、农贸市场、集市、商店、购物广场、夜市等。就诊场所包括医院、门诊、药店等。(4)除了这些公共场所之外，在日常生活中，我们身边还有很多的公共场所，请同学们再来列举一些我们身边常见的公共场所。学生列举我们周围的公共场所：学校、银行、邮局等等。(5)教师相机出示一些公共场所的图片，引导学生看一看，进一步认识和了解更多的公共场所。3、公共场所中的言行举止(1)教师引导：在公共生活中，我们的行为是公开的，也就是说，在公共场所我们的行为是展现在大家面前的，每个人都会看到我们的言谈举止，因此在公共生活中，我们就要注意自己的言谈举止，把自己的良好形象展现在大家的面前。(2)活动园出示课本23页上面一幅图片，引导学生看一看，想一想：公园中的长椅，没有人做，旁边也没有人，我们可以躺在上面吗?如果我们躺在上面，会有怎样的结果?如果我们不躺在上面，可以怎么做？预设：躺在上面，不但很不雅观，仃损自己良好的形象，而且如果别人来了，就没有地方坐了。如果累了，想要休息的话，可以在公园的长椅上劭一坐，休息一下，这样既不会损害自己良好的形象，也不会影响别人来到这里休息。教师小结：在公共生活中，我们不单要考虑到自己的形象，注意自己的言谈举止，展示自己良好的形彖，不做有损自己形象的行为，而且我们还要注意不要影响别人.私人空间和公共空间的区别(3)刚刚我们认识了公共生活空间，与公共生活空间相对应的是私人生活空间，什么是私人生活空间呢？私人生活空间一般是指每个人属于自己的，不对其他人开放的屈于个人的空间。(4)每个人部分两个生活的空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间,在这两个空间里，人们的言谈举止有什么不同呢？出示课本23页下面两幅插图，引导学生看一看，比较一下，小丽在私人生活空间和公共生活空间的言谈举止有什么不一样？学生观察插图，并且联系生活实际说一说小丽在私人生活空间和公共生活空间的言谈举止有什么不一样的地方？预设：在家里，小丽可以穿居家服，穿拖鞋，到J'公园小丽穿着就要整洁大方一些，不能穿居家服，也不能穿拖鞋。在家里，小丽可以随便瘫坐在床上，在公园就不可以防便瘫坐。在家里，小咫可以把音响的声音开到最大，跟着唱歌，到了公园，音响的声音开的太大会影响他人。在家里，小丽可以跑跳，在公园追逐打闹会影响他人的散步和活动。在家里，小丽可以随便吃东西，东西可以Ki便扔，到时候收拾就可以了，到了公园，东西不可以随地乱扔，会影响公园的卫生和整洁，还会影响他人的活动。(5)教师引导：听了同学们的分析，老师发现,我们在公共生活中要注意的东西确实非常多，很多在私人空间可以做的事情，在公共场所就不可以做。大家想一想，除了我们刚才说的，还有哪些事情在私人空间可以做，到了公共生活空间就不可以做了？(6)学生联系生活实际，列举私人空间和公共牛.活空间言谈举止不同的地方。预设：在公共场所不可以随意停车，影响他人的正常行驶和行走.在公共场所不能随地吐痰和乱扔垃圾。在公共生活空间不可以大吵大网。在公共场所不要吸烟。4、辨析题(1)在日常生活中，我们经常会看到这样的情景，请大家来说一说，他们的行为时吗?为什么？情境1:张红和李华在图书馆里大声谈论前一天看的电视刷。情境2:在电影院，坐在前排的顾佳不顾后面的人，站在那儿看电影。情境3:李志强的爷爷在超巾中旁若无人的抽烟。(2)全班交流，学生说一说这些人的行为对不对?并说一说自己的理由.(3)教师小结：在公共生活中，我们要时刻注意自己的言谈举止，把自己良好的形象展现在大家的面前，也不要因为自己的言谈举止而影响其他人的活动。5、丰宫多彩的公共生活(D教师引导：随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩，人们可以根据现有的条件和自己的需求逐步解决现实问题.增加生活的乐趣，丰富人生的意义。(2)出示课本24页的4幅插图，引导学生看一看，了解日常生活中人们常常参与的公共生活，在这些公共生活中，我们应该注崽哪些问题？(3)学生结合自己的经历，说-说自己的发现和感受。学生分小组讨论，选择其中一幅插图，结合自己的经历说一说自己的发现和感受，然后，推选代表在全班交流。(4)人们的公共生活越来越丰富多彩，除了这些，大家还知道哪些多样的公共生活呢？学生联系生活实际说一说,人们多样的公共生活。预设：晚上到城市广场散步。节假日，利用休息时间参加志愿者服务。参加半程马拉松比赛等一些公益性的活动。参加义务宣传活动。(5)出示课本“相关链接”多样的公共生活B这段文字，引导学牛.读一读，进一步了解人们多样的公共生活。(6)教师小结：现在，人们的生活水平提高了，生活也越来越丰富多彩，在这种情况下，我们不管是在体育设施据材上锻炼，还是到医院就诊，不管是与家人逛集市，还是与家人外出旅游，更加要注意自己的言行举止。三、课堂总结通过今天这堂课的学习，我们初步知道了电影院、博物馆、集市、医院等场所，都是公共空间。人们在公共空间中的生活，就构成了我们的公共生活。在公共生活中,人们的行为是公开的，要注意自己的言谈举止，展示自己的良好形象“课题1、我们的公共生活课时2-2日期教学目标1、知道为J'保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或者设施，公共生活离不开这些公共设施。2、展开调查,了解我们身边的公共设施及使用现状，了解我们身边一些破坏公共设施的行为以及带来的再重后果.3、懂得公共资源的保障，公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富便捷，所以我们要共同维护这些公共设施。1、引导学生树立维护公共设施的意识，自觉养成保护公共设艳的习惯，并积极参与到公共设施的宣传和保护中去.教学重点引导学生认识我们周围的公共设施以及这些公共设施发挥的作用，认识到保护公共设施的重要性，并积极参与公共设施的宜传和保护。教学难点体会公共设施发挥的作用，认识到保护公共设施的重要性，并积极参与公共设施的宣传和保护中去。教学准备多媒体课件，课本插图等等。预习要求1、阅读课本25-27页，初步了解公共设施的作用，认识到公共设施的揖要2、观察我们周围有哪些公共设施，这些公共设施起着怎样的作用。3、枳极展开调查，了解这些公共设施的使用现状，完成调查表。教学过程旁注一、导入新课K教师引导：通过上一节课的学习，我们认识到，每个人都要参与公共生活，在公共生活中我们要注意自己的言行举止。不仅如此，在公共生活中，我们还要保护公共生活中的一些公共物品和设备。那么,我们身边有哪些公共物品和设备，我们又该怎样保护它们呢?今天这节课我们就来探讨这个方面的话题.2,板书课题：4、我们的公共生活二、维护公共利益1,什么是公共设施？在日常生活中，为了保护公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或者设备，这些就叫公共设施。教师出示公共座椅、道路、桥梁、路灯、为残障人士修建的无障碍通道等等一些公共设施的图片，引导学生看一看，初步了解我们身边主要有哪些公共设施C2、身边的公共设施及使用现状U)教师引导：政府给我们提供了很多公共设施，如公共座椅、道路、桥梁、路灯等等，不过这些公共设施，尢竟怎么样了呢?课前，老师布置大家以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法展开一次调杳活动，并完成调杳表，下面我们就来交流一下大家的调杳情况。(2)出示课本25页的调查表，引导学生进一步了解本次调查的主题及内容.下面我们先来看一份调杳范例。(3)教师相机出示调查范例调连人李阳调肯地点我家附近的街道公共设施路灯使用状态基本上都坏了感想附近的人都叫它“I博眼路灯”，我觉得它甑了,天黑时，人们就失去了光明的指引：天冷时，人们就失去了份温暖。(4)出示课本25页路灯的图片，引导学生看一看，并分析一下造成路灯现在这个样子的原因是什么?路灯现在这个样子给人们带来/什么影响？这是李阳同学的一份调查报告，同学们，下面我们来交流一下我们的调查报告。(5)学生分小组交流自己的调查报告,并学着李阳的样子谈一谈自己的感想。推选代表在全班交流，教师相机展示学生的调查报告，引寻学生进一步了解我们身边的公共设施及使用现状，了解这些公共设施的损坏对人们生活的影响。(6)教师出示一些损坏的公共设施图片，矶导学生看一看，进一步解我们身边的公共设施及使用现状体会，了解公共设施的损坏对人们生活的影响，认识到公共生活离不开这些公共设施。(7)全班交流：有同学说，这些公共设施是政府提供或者修建的，与我们个人是没有关系的。你们认为这句话对吗？预设：这句话是不对的.政府提供或者修建了公共设施，方便了人们的公共生活，如果这些公共设施损坏了，就会对人们的公共生活产生影响，所以,政府修建和提供的公共设施与我们每个人都息息相关。(8)出示课本25页的“相关链接”，学生自由读一读，了解£中华人民共和国治安管理处罚法第37条节选的内容，认识到盗窃损毁路面、井盖、照明等公共设施，是一种违法行为，是要受到法律处罚的。3、破坏公共设施的行为(1)在我们身边，总有一些人为了自身的利益，随意占有或者浪费公共资源，损坏公共设施。这种行为，已经侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。(2)出示课本26页的4幅插图,学生仔细观察插图,想一想这四幅插图中，有哪些随意占用和浪贽公共资源，损坏公共设施的行为,这些行为会带来哪些严重的后果?你认为应该怎么做？预设：图1,在高速公路上向车外抛物，这是一种非常危险的行为，会给后面行驶的车辆带来危险。图2,在消防通道上停车，这是一种占用公共资源的行为，一旦发生火灾事件，消防车辆进不来，造成的后果会非常严重。图3,在人行道上摆摊,占用了人行道，影响了人们正常的行走。图4,在公园里大声喧闹，直接影响了周困居民的日常生活。(3)在日常生活中，像这种占有或浪费公共资源，损坏公共设施的行为还有很多，课前，老师让大家观察我们周围的生活，看一看我们生活中有哪些占有或浪费公共资源，损坏公共设施的行为。下面我们来交流一下。预设：在公共楼道里面堆放杂物。在公共花坛里面长蔬菜。在小区里私搭乱建。在公共健身SS材上晾晒衣物“把公园里的花草偷到家中栽种。在公路旁乱停车子。(4)教师相机出示一些随愈占有或浪费公共资源，损坏公共设施的图片，引导学生仔细观察，进一步了解I常生活中的这些侵犯他人公共权益的行为，认识到这些行为给他人的生活带来了影响，是不对的。(5)全班交流：为什么在有警示语或齐法律规定的情况卜.，还会有人做出这些随意占仃或浪费公共资源，毁坏公共设施，侵犯他人合法公共权益的行为呢？学生对此发表自己的看法，教师引导学生认识到，造成这种现状的原因，一是人们的素质还有待提高，并没有认识到公共资源和公共设施的重要性，没有认识到破坏公共设施,占有公共资源的严重性：二是处罚力度比较小，很多人抱若侥幸的心理占有了公共资源，破坏了公共设施，并没有受到处罚，相反还从中获得了好处。(6)教师小结：公共资源的保障,公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，所以，我们要坚决反对那些随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施的行为，让所有人参与到维护公共设施的行动中来。4、共享的生活方式U)教师引导：我们每个人都行权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利I1.1.随着社会的进步，现代社会的人们积极倡寻共享，出现了很多共享的生活方式。(2)出示课本27页上面两幅插图，引导学生看一看，了解一下共享单车和农家书扉的一些资料。(3)学生联系生活实际说一说自己使用共享单车和农家书闻的体验和感受，进一步体会共享单车和农家书屋的方便、快捷。(4)教师相机出示一组共享单车和农家书屋的使用图片，进一步体会共享单车和农家书屋给人们生活带来的便利。(5)现代生活中，除了共享单车和农家书屋，其实还有很多共享的生活方式，下面谙同学们来说一说，在我们身边，还有哪些共享事例。预设：通过“资源共享”，传媒集团某一产品的通路发行可以利用电影、电视、书籍、网络等媒体进行共时性的匆制与再现，而当产品下档后，可以转换成录像带、DVD、CD、有线电视、无线电视节目等形式进行历时性的豆制与再现。网站上的资源就是共享的。共享单车、蚂蚁短租租房、滴滴出行搭车等，当然这些都不是免费提供的，都是商业的。(6)为了使公共设施更加方便于人们的生活,我国不但投资建立了很多公共设施，而且还在民法上作了明确规定。出示“相关链接''的内容，引导学生读一读，初步了解仪中华人民共和国民法总则第117条和132条的内容，了解我国法律为了人们的公共利益,保护公共设施而作出的有关规定.(7)教师小结：公共生活需要共建，公共利益需要共享，只有大家共同维护公共利益，才能更好的享受公共生活，保障大家的共同利益。三、课堂总结通过这堂课的学习，我们初步了解到在我们身边有很多的公共设傕，如公共座椅、道路、桥梁、路灯等等，这些公共设施为人们的生活提供了很多方便，可以这样说公共生活离不开公共设施，所以我们每个人都要积极维护公共设施，才能更好的享受公共生活，保障大家的共同利益。课题2、建立良好的公共秩序课时2-1日期教学目标1、知道公共生活需要有良好的秩序来维护，良好的公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会和定和进步的基础。2、做秩序小实验，体会有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好和生活质量的提高。3、认识一些公共标志的图案及含义，知道这些公共标志能够引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序。4、知道每个人在公共生活中都要注意自己的汽淡举止，每个人都应该养成良好的文明习惯。教学重点引导学生认识到公共秩序的重要性，认识到我们每个人都要遵守公共秩序，养成良好的文明习惯。教学难点通过学习,引导学生认识到公共秩序的重要性，从而养成遵守公共秩序的好习惯.教学准备多媒体课件，课本插图等等。预习要求1、阅读课本28页到31页的内容,初步了解在日常生活中，我些公共秩序。2、观察日常生活中有哪些遵守公共秩序的行为和不遵守公共3、收集公共标志，了解这些公共标志的含义并完成课本30页们要遵守哪快序的行为。的学习单。教学过程旁注一、导入新课1、同学们，通过上一课学习，我们认识到在公共生活中，我们要注意自己的言谈举止，维护自己的良好形象。其实，为了维护人们的公共生活，在公共场所就逐步形成大家都需要遵守的公共秩序。今天这节课，我们就来了解这些公共秩序。2、板书课题：5,建立良好的公共秩序二、公共生活需要秩序教师引导：人们的公共生活需要有良好的秩序来维护。良好的公共秩序就是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础.那么，在我们的日常生活中有哪些公共秩序呢？1、设计公共生活秩序单(D为了维护人们的公共生活，让我们一起来设计一份“公共生活佚序雅”吧。(2)出示课本28页的三幅图片，引导学生看一看这些图片，想一想，在这些场所和活动中需要遵守哪些公共秩序？学生分小组交流，说一说当我们过马路时，当我们参加社区活动时，当我们乘坐公共交通工具时，需要遵守哪些公共秩序？全班交流，预设：当我们过马路时，要遵守红灯停绿灯行、不在马路上追逐打闹和行人走施马线的公共交通秩序。当我们参加社区活动时，要注意遵守活动的规则。当我们乘坐公共交通工具时，要注意先下后上、不在车席内大声喧哗、不1.地吐痰、不携带易燃易爆物品等秩序。(3)除了我们书上提到的这三个场所要遵守公共秩序之外，我们还要在哪些地方注意遵守哪些公共秩序？学生分小组讨论交流，说一说我们还应该在哪些地方注意哪些公共秩序？预设：A在超市购物时不要把其他东西带进商店，而是把它们放在存放柜内。在进入超市之后禁止吸烟。选购超市商品，轻拿轻放，不要随处放置，在拿取商品之后却又不要的，应该放回商品原处，不应随手放下。挑选商品的时候，在购买之前不得随意拆开商品包装影响其二次销件。按顺序排队付款，并主动协助店员把自己选购的货品放在付款台上。B在阅览室看书时维持公共卫生和公共秩序。按次序进入：不高声说话，不吃零食：不吸烟，不随地吐痰，入座时移动椅子要轻挪轻放，不多占座位：去书架上找书，要轻取轻放，看完后放回原处。爱护图书，不折叠、污损，不乱涂、乱画，更不能撕扯书页、"开天窗阅览时应轻蒯书页，尽信不发出声音，翻页时不要沾唾沫。保持图书馆安静，禁止在馆内喧哗或朗读。C在餐厅就餐时到餐馆去用餐需要注意自己的形象，穿戴整齐、举止大方；入座时要礼让，不要哄抢、多占位置,就餐过程中，交谈的声音不要过高，不要大声喧哗、嬉笑打闹：用钱结束后,要及时结账，赶快离开，不要影响后来的人就餐。D在候车室候车时禁止乱扔垃圾：不要抽烟，候车室禁止抽烟，因为是公共场所，有老人和小孩还有孕妇，如果抽烟为影响他人的健康：不要大声暄哗，应该安铮候车，为大家制造一个良好的候车环境。(4)教师引导：我们刚刚分析了人们在日常生活中需要遵守的公共秩序。下面请同学们思考一下，我们刚才讨论的秩序不，有什么共同之处？预设：不论在哪个公共场所，都不要大声喧哗，不要乱扔垃圾，不要随意插队，不要污染环境，总之不要影响他人。在公共场所应遵章守法，以及守秩序和守公德，比如排队、不Iai地扔垃圾和吐痰,而且不能影响其他人正常的活动等。在公共场合F要注意环境卫生，不能随地吐痰，乱扔垃圾，不能大声喧哗，禁止吸烟，不要拥挤，要有秩序，要注意文明和道例。(5)全班交流：设想一下,如果公共生活中没有了秩序，会产生怎样的后果？预设：如果公共生活没有秩序，公共生活将会非常糟桂。如果公共生活没有秩序，公共场所将会变得非常混乱，非常不安全。(6)教师小结：由此看来，一个良好的公共秩序，对于维护公共生活是多么重要。有秩序的公共生活，才会让社会环境更加舒适宜人，才会使人们感受到生活的美好和生活质贵的提高。2、活动国(1)教师引导：为了进一步体会公共秩序对于公共生活的困要性，下面我们来做一个秩序小实验。(2)出示课木29页活动园的图片及文字，引导学生看一看这幅插图，并读一读旁边的文字，初步了解这个秩序小实验的操作方法及要求。(3)各小组准备实验器材：5个小球、5根长线、一个瓶颈比较小的瓶子，瓶口宽度只能允许每次取出一个球。实验方法和要求：5个小球分别系上绳了，放入瓶中，看哪个小组能既顺利，又快速的取出瓶中所有小球。教师组织学生开始实验并汇报实验结果，说一说本小组的实验是成功了，还是失败了，分析一下成功和失败的原因。(5)全班交流：要想顺利、快速的取出瓶中所有小球,采用什么方法比较好呢?为什么？预设：要想快速、顺利取出瓶中的所仃小球，方法只有一个，那就是5个小球依次从瓶中取出。只有让5个小球有秩序的依次从瓶中取出，才不会出现5个小球卡在瓶口的情况。(6)教师小结：同学们，通过刚刚的实验，我们可以看山，要想把小球快速、歌利的从瓶子中取出来，只有让5个小球有秩序的、依次从瓶中出来。这个实验成功的关键在于秩序，这进一步说明了秩序的重要性。同样，在日常生活中，秩序非常重要。有秩序的公共生活，才更加祥和、安宁、平静.而没有秩序的公共生活是混乱、糟甚和危险的。3、阅读角(1)在U常生活中，时常会出现不遵守公共秩序的行为，比如在高速公路上，应急车道就时常出现被非法占用的现象.(2)出示课本29页的插图,引导学生看一看,了解一下高速公路中的应急车道。(3)教师补充出示一些应急车道的图片，引导学生看一看，进一步了解应急车道。(4)什么是应急车道?应急车道又有哪些作用呢?请同学们读一读课本29页“阅读角”应急车道就是生命通道3这段文字，进一步了解什么是应急车道，应急车道有什么作用，抢占应急车道会带来哪些严重的后果.高速公路的应急车道，是指与右侧行车道相临，包括硬路用在内的宽度3米以上，有效长度大于或者等于30米，可以满足机动车停靠需要的路面部分。在紧急的情况下，车辆可以在应急车道上行驶或者停车。(5)列举应急车道被占用而造成交通堵塞，妨碍救援的案例，引导学生进一步认识到“应急车道就是生命通道”这句话的真正含义。案例2018年2月，有网友说一辆救护车被堵在高速路上出不来，耽误了不少时间，导致车上的患者不幸身亡，这一事件引起了很多人的关注。2018年2月，济前高速发生了一起四车追尾事故，接到报警电话后，民警驾驶警车赶往现场，不过在距离事故现场几公里的路段上，很多的私家车、大客车占用应急车道，影响了警车和救援车辆的通行。(6)教师小结：同学们，在日常生活中,我们都要遵守公共秩序，才能确保公共生活的秩序。4、公共标志的身边，时常与我们相伴，大家来看一看，卜面的这些事情都与法律有关吗一2、教师出示课本第2页的两幅插图，引导学生看一看，了解图片上的内容，想一想这些活动和法律有哪些关系？预设：图1:学生乘坐大巴去秋游,依据G合同法第三百零二条规定及消费不权靛保护法第卜一条规定，乘客对提供服务的承运人有权依据自己的损失要求承运人承担全部的赔偿近任。依据6保险法道路运输条例第三十六条,承运人应当参加承运人员任险，承运人的保险公司，对承运人过失造成的第三方损失负有赔偿先任，故承保承运人责任险的保险公司与学生产生赔偿关系等等。图2:爸爸妈妈带孩子到医院看病，包含医患之间的行政法律关系，医患之间的服务合同关系，医患之间的消费关系，医患关系属于特殊的民事法律关系。主要由宪法、民法通则、侵权资任法、民事诉讼法及其相关司法解样，医疗准入与监管相关法律法规（含资格、处方与医疗事故认定等调整。3、引导：除了课本上的这两个活动和法律有关之外，还仃哪些活动也和法律有关呢？预设：同学们到学校上学。人们到超市购物。用手机发微信教师小结：是阴，这些活动都会受法律的约束，也会受法律的保护，那么在法律的规定之卜，我们的家都享有哪些权利呢？4、出示课本第3页上面两幅插图，学生看一看这些图片，了解法律规定我们享有哪些权利。5、除此之外，你还知道法律规定我们享有哪些权利？学生联系生活实际说一说，教师相机出示相关的图片，并做相应的简单介绍。预设：财产权、受教育权、隐私权、人身自由权、人格尊严权、通信自由两通信秘密权、宗教信仰自由权、批评和建议、中诉、控告或者检举以及取得赔偿的权利、政治权利、劳动权利等等。教师小结：在法律的规定之K,我们享有人身权、财产权、受教育权、隐私权等等各种权利。在法律的保护之下,我们就可以学习知识,快乐成长。6、过渡：其实，法律不但保护了我们的权利，让我们学习知识，快乐成长，同时，法律也规定了我们的义务，告诉我们在生活中，我们必须要遵守哪先法律法规.出示课本第3页的卜.面两幅插图，学生看一看,说一说这两幅图上有什么内容?规定我们要履行哪些义务？（遵守交通法规,保护野生动物。）之外，还有哪些事情，让你体会到作为中国公民的自豪呢？学生分小组交流,说一说我们国家还有哪些事情，让我们体会到作为中国公民的自嫂和骄傲的,小组推选代表在全班交流。预设：2017年11月3日1时36分，神舟八号与天宫一号在太空成功实现首次交会对接。维美俄之后，中国成为世界上第三个掌握完整的太空对接技术的国家。“蛟龙”号载人潜水端成功突破5000米。“蛟龙”号载人潜水器5000米级海试成功，标志若我国具备J'到达全球70%以上海洋深处进行作业的能力.百亩超皴杂交稻试验田亩产突破900公斤。杂交水稻之父袁隆平院士指导的超级稻第三期目标亩产900公斤高产攻关获得成功，使中国杂交水稻超高产研究保持世界领先地位。首座超寻变电站建成。2017年4月19日，由中国科学院电工研究所承担研制的中国首座超导变电站在甘肃白银市正式投入电网运行。这也是世界首刚超导变电站，标志若我国在国际上率先实现完整超导变电站系统的运行。是啊，我们中华民族取得了令人耐目的成就,在科技、体育、经济领域都成绩斐然，这一点足以让我们每一个华夏子孙，感到骄傲和自冢。（二）中国公民在国外1、有关中国公民，下列有关说法，对不对呢?请大家读一读，在说法正确的括号里画勾，说法错误的在括号里画叉，并尝试说一说自己这样判断的理由。学生独立完成课本30页活动园的5道判断题。全班交流，说一说这5种说法对不对?并说一说自己的理由。2、教师引导：同学们，随着中国经济社会的快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人员越来越多，那么中国公民在海外应该怎么做呢？中国公民不仅在中国境内应当遵守法律，到其他国家或地区学习、工作、旅游时，也应当遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。下面让找们看一看，我们中国公民到海外具体可以怎么做呢？3、出示课本31页的上面一幅插图，学生自由看一看这幅插图，读一读相关的文字，并联系生活实际，了解中国公民在海外具体应该如何去做？课题7、公民的基本权利和义务课时2-1日期教学目标1、知道宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最困要的权利。2、知道我国公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。3、明白权利不是绝对的，而是有界限的，公民在行使自由和权利的时候，不汨损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。4、知道宪法除了保障公民的基本权利之外，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则.5、引导学生懂得我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。教学重点引导学生联系生活实际，懂得我国公民享有哪些基本权利，又要履行哪些义务。教学难点增强学生的权利观念和义务观念，引导学生懂得要维护自己的权利，又要履行法律规定的义务。教学准备多媒体课件、课本插图、宪法第二章的一些条文等。预习要求杳阅资料，初步广解中国公民享有哪些基本权利，同时又要履行哪些义务。教学过程旁注一、导入新课1、同学们，通过第2课宪法是根本法这一课的学习，我们知道宪法是国家的根本大法，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。那么，我国公民有哪些基本权利和义务呢?今天这节课，我们就来学习探讨这个话题。2、板书课题：4、公民的基本权利和义务二、公民的基本权利1、教师引导：根据宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。具体来说，公民享仃哪些基本权利呢?这个问题在宪法第二章中讲得非常详细，宪法第二章从33条到56条讲解了公民享有的基本权利和义务。2、出示宪法第2章第33条.第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务C2 .组织小组交流、全班交流。程度不良行为处理措施黄灯打架骂人欺负同学老酊批评父母管教红灯拦截殴打同学，强行索要财物派出所处罚褐灯盗窃公安局收容教养3 .想一想，说一说，你身边有没有类似杜某某这样的情况?向同学们介绍一下。回望生活，我们生活中有没有类似杜某某这样的人，告诉大家。他们分别实施了哪些不良行为，受到了哪些处罚，处于什么程度。4 .教师出示资料：有一个因盗窃现金8000元即将被判刑的少年犯王某，在法庭上对法官说：“叔叔，我把钱都交出来了，让我回家吧，我想妈妈。”的案例，组织学生分析讨论。观看了老师出示的资料中，说说有什么感想。5 .小结，组织学生阅读正文：法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处。一方面，在我们的权利受到侵害时，需要运用法律武器捍卫自己的权益；另一方面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。活动二：向校园欺凌说“不”1 .校园生活中，同学之间相处有许多难以忘怀的愉快时光，但有时也会出现不和谐的音符。你们有吗?说说。2 .请同学们阅读p87页活动园栏目。想一想，王然遇到了什么事情?他的感受是什么样的?爸爸给了王然怎样的建议？如果你是王然的同学，你会怎么做？3 .组织交流讨论。4 .PPT出示P87页图片，认识校园欺凌的主要行为。组织学生展开讨论交流：为什么会产生校园欺凌的呢?某机构普发布过一份调查报告。你认为这些说法合理吗?为什么？校园严重欺凌行为对应的刑法罪名有哪些?看P88页。针对中小学生欺凌和暴力问题，哪些部门联系印发了哪个文件，向校园欺凌和暴力“亮剑”。5 .想一想，你接受过校园欺凌事件的调查吗?你认为你们学校有没有这类现象?你觉得如何做，才能让校园生活更和谐、更美好？小结：同学们，校园欺凌的行为损害未成年人的身心健康，破坏校园秩序，同时也是侵害他人权利的违法范围行为。今后的生活中，我们自身不同有欺凌行为，遇到欺凌时，也要坚决抵制，智慧面对。活动三：预防性侵害1.引入话题：同学们，在人际交流中，人类会用身体接触表达爱意，犯罪分子也会假借身体接触实施犯罪。如何正确把握，区分对待，也是我们要研究的问题。我们一起来看这两个场景（PPT展示活动园内两个场景）O6 .组织交流、讨论。7 .组织学生模拟练习：握手，联系交往中握手的注意点。8 .教师拓展资源：女孩受性侵犯的情况：今年以来，女童被性侵害的案件频发，如南京南站猥亵女童、医院猥亵女童案。9 .组织阅读知识窗内容（PPT展示），解答学生的疑问。10 小结：我们在和他人接触时，要注意保护身体隐私部位，一旦遇到侵犯，应当尽快远离并告知父母和老师。学生课外拓展：法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到侵害时，我们可以有哪些维权途径？查阅相关资料。教师总结：同学们，今天我们学习了第9课知法守法依法维权的第二个内容：守法不违法。同学们通过三个方面内容的学习，有哪些收获?希望同学们在今后的生活中，耍牢记作为未成年人，也有自己的法律贵任，守法不违法，面对欺凌敢于说“不”，保护自己的身体隐私，远离性侵犯。板书设计:9知法守法依法维权守法不违法一、违法犯罪需担责二、向校园欺凌说“不”三、预防性侵害作业布置：教学反思：教研组或教导处检查：年月日课题12知法守法依法维权第3课时课型教学目标1 .知识与技能：了解公民享有的各项权利，r解保护公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。2 .过程与方法：学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法：通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责：学习搜集证据的相关方法：摄像、录音、签订合同等。3 .情感态度与价值观：懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪：在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。教学重难点灵活、有效地运用法律：正确认识未成年人的法律责任教具准备多媒体一、导入新课同学们，上两节课我们学习了“守法不违法”两个内容：用好法律维护权利和守法不违法。知道了作为未成年人，有特殊法律保护我们，同时我们也要做到守法不违法。今天我们要学习“依法维权有途径”这一环节内容。二、新授教学活动一：寻找维权途径1 .师PPT出示：放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的手机和零花钱也被抢走。你认为他应当怎么做？想一想。2 .在P90页活动园中选一选，打上“V”3 .课前，同学们思考并查阅r相关资料，请小组内交流，当我们遇到权利受到侵害时2.根据学生的回答逐渐出示PPT,相关图片，认识了解一些机构的职能。，1.依法维权还有哪些途径?板书：依法维权有途径5 .师出示案例，组织交流、讨论，选择哪个合适、有效的途径解决问题?6 .在学生交流的基础上，完成板书：未成年人依法维权途径图表。板书：主动积极寻帮助。7 .活学活用：人民路学校空港分校的几个孩子在一家超市买了3瓶“康师傅”冰红茶的事件，让学生想一想该怎么做？8 .读一读食品安全法的相关规定。9 .记一记各类维权电话。活动二：学会自我保护1.请同学们阅读P91材料:机智自救的梁小惠，想一想,梁小惠的聪明机智表现在哪些地方？10 你赞同哪位同学的观点?你遇到过类似情况吗?如果你遇到会怎么做？11 想一想，你遇到过或听说过类似情况吗?从这些事例中，懂得了什么道理？（防止权利侵害进一步扩大，避免因