化工设备操作与维护课程标准.docx

化工设备操作与维护课程标准（修订稿）课程名称：化工设备操作与维护适用专业：化学工艺1、前言1.1 课程的性质本课程是化学工艺专业的一门主干专业课程。其主要目标是：使学生获得常见化工中元操作过程及设备的基础学问、基本操作技能和初步计算实力。它要以数学、物理、仃机化学、无机化学及化工制图等课程的学习为基础,也是进步学习化工工艺、煤化工工艺等课程的基础。同时注意培育.学生的方法实力、社会实力、最终形成化工生产的职业综合实力。1.2 设计思路本课程以应用化学工艺专业的工程技术人员的相关工作任务和职业实力分析为依据，以工作过程为导向，以职业实力培育为重点，与行业企业合作进行堪于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。通过情景项目的实施，使学生能够较娴熟驾驭化工生产过程流体流淌、传热、传质的基本原理，合理地分析化工单元操作及典型设备的特点，正确地选择设备进行操作。培育学生物料平衡实力、工艺计算实力、设备操作实力、设备维护保养实力，培育学生良好的职业道德和职业素养，理论联系实际解决实际生产问题的实力.息课时为2012、课程目标学问目标：学生能驾驭基本的化工原理、基本计算公式和运用范围，能驾驭典型设备的构造、性能和操作原理及操作方法。职业技能目标：驾驭常见设招的操作方法、常见事故处理、能依据生产状况确定合理的工艺条件，了解各参数的改变对生产过程的影响。职业素养养成目标：传授学生从事化工职业必需够用的职业学问，培育化工行业从业人员的基本职业素养和职业实力。能综合运用所学学问和技能，以高度先任心和主动探究看法，创建性地解决生活和工作中面临的新问题，适应将来不断改变的须要.3、课程内容和要求依据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的学问、技能与看法。表2-1序号工作任务学问要求技能要求1流体输送 流体的基本性质 流体流淌过程的能质衡算 管路拆装 流体输送设备 能够进行流料、压力的测属和限制及设备的维护 能鲂管理和维护流体输送管路、管件和阀门 离心豕的选用及安装、操作2固液分别 重力沉降和离心沉降的原理及影响因素 恩心沉降设备的选择 过谑的基本学问和过沌设备的选择 能鲂依据影响因素合理选择离心沉降设备中的分别器并能正确运用 与（常见过波设备的选择和运用及常见事故处理方法3传热 传热她本方式：传导传热，对流传热、相射传热的基本胤理 间壁传热的有关计舞 换热器的类型、运用和维护 相识并辫别换热器的类型及构造 能够驾驭常见换热器的基本原理,并能依据操作规程完成换热器的操作 能帔刚好发觉换热器故障并解除4液体蒸镭精调原理,流程及精阖的全塔物科衡獴连续精馆的爆作分析进料状况、回流比.操作温度等）精馈设备的选择、相识和操作正确遵行精馆塔的操作,能计算板式精储塔的塔板数并能分析其嫁由板式精匐塔的操作及工艺参数的调整5气体汲取汲取操作的原埋、分类及汲取剂的选择 气液相平衡关系亨利定律 汲取速率的影响因素及汲取的物料衡算 汲取操作分析（影响因素、汲取塔的操作调整）正确迸行汲取塔设计型,操作型计算分析填料汲取塔的操作及工艺参数的调胫.6固体干馒 干燥的条件、流程及方法 湿空气的性质及湿物料中水分的性质 干燥设备的要求、选择和操作过程的分析 干燥器的合理选择 流化床干燥器的操作及工艺参数的调整 燥过程速率的选择7萃取萃取的流程和原理萃取设备的选择和操作及设备的维护 能迸行简洁的两组份液体混合物的萃取分别 能选择适当的萃取剂及萃取设招并能进行操作4、实施建议4.1 教材编写（1）必需依据本课程标准编写教材，教材应充分体现基T工作流程的课程开发理念，突出任务引领、实践导向的课程设计思想。（2）按完成工作项目的须要组织教材内容。课程内容突出对学生职业实力的训练，融合相关职业资格标准对学问、技能和看法的要求.（3） “项目”要依托“工学结合”取材于来自企业的真实工作任务，也可以是结合实际的模拟工作任务.（4）教材应图文并茂，表述必需精炼、精确、科学。（5）教材内容应体现先进性、通用性、好用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备刚好纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际须要.（6）教材中活动内容的设计要详细，并具有可操作性。参考教材：选择理论教学与实践教学一体化教材：1 «化工单元过程及设备选择与操作徐忠娟化学工业出版社20112 C化工原理杨祖荣主编北京高等教化出版社20083化工单元过程及操作冷士良主编化学工业出版社20084.2教学建议依据”教、学做、评”合一的原则，坚持以学生为主体，通过任务驱动、项目导向、启发式、探讨式、提问切入式、双向互动、精讲多练和归纳总结等方式促进课堂教学.采纳理实一体化老师授课，利用多媒体、仿真,实训室、实践堪地、化工素材库等创设与贰实工作环境相一样的学习情境：从分利用开放式、内容丰富的精品课程网页。在教学中通过实训，现场教学、课堂探讨、案例教学、课外作业和课程设计等，做到理论联系实际，使学生.将驾驭的学问向实践实力转化：要在讲授学问的同时，非常重视学生智力的开发和实力的培育，要把学生在老师指导下独立获得学问和分析解决问题等实力的培育能够贯穿在教学的各个环节之中，使讲授学何与培育实力相统一。4.3教学评价对学生.的评价：分形成性考核和终结性考试两部分形成性考核：1 .平常成果包括：出勤状况；课堂纪律：上课表现（是否能主动参加课堂探讨）：作业完成状况（是否能鲂按时完成、完成质量、有误抄袭现象）。2 .项目完成状况:实践操作实力（是否会动手操作，是否规范操作）：试验报告完成状况（是否独立完成、是否规范书写、是否其实儿录试脸结果）：实操过程中的表现（是否能够遵守试验室规章制度、是否能够依据规定运用各种仪器、试验完成后是否能够刚好整理现场）；小组合作实力（忒验中是否能与组员通力合作、分工明确，保证明验进程及试验膜量）。终结性考试1.闭卷式考试：对全课程各个模块所涉及的基本学问、基本原理以及实力训练项目的基本操作等，通过试卷形式进行全面考查-2.实操考试：对本学期所学过的试验操作分小组采纳“手指口述”的方法多学生进行考核，并书写试验报告。二.对老师的评价：依据学校相关规定进行4.4课程资源的开发与利用（一）建立教学资源库1.电了教案。本谡程组老师应将全部谡程制成了电r教案，并发布到校内网上，学生可随时上网自主学习。2 .课件。木课程组老师应将全部课程内容制作成多媒体课件，并发布到网上。版面美观清爽，直观生动，便于理解.3 .试题库。编制有各种练习题题庵，可以依据须要进行组卷，试题库内容随时更新,逐步实现教、考、评分别。（二）开发网络教学资源，答疑，试验教学实践虚拟预试。4.5其它说明1.本标准是依据化学工艺专业教学安排而制定的：2.本课程总课时为204,这个只是一个指导性方案，在教学过程中，在保证达到教学基本要求前提卜.，执行本大纲时，任课老册可依据实际状况适当调整。5.老师要求了解化学工业生产的基本特点，对工学结合有较深刻的相识，具有坚实的化工理论基础和单元操作设备的应用实力。对本专业教学体系有足够的j'解，特殊是对本课程与后继课程的关系，能将课程设计教学环节、化工设冲概论、化工工艺学等课程对本课程的要求很好体现。有较强的教学方法的设计实力。良好的职业道德和责任心.