学术规范论文综述.docx
学术规能【摘要】学术规范是从事学术活动的行为规范，是学术共同体成员必需遵循的准则，是保证学术共同体科学、高效、公正运行的条件，它从学术活动中约定俗成地产生，成为相对独立的规范系统。就学术学问生产主体与其行为而言，规范源J学术的合作、竞争、组织和互动，它为这些相互关系供应框架，通过给每个个人施加约束，来提高整个学问生产的效率和质量。11前，学术界出现了很多失范现象，学术活动肯定要体现道镌意志，道德意志也是学术活动的自身规律的要求，科学的目的是求真，而求真恰恰正是道德推断的前提，本文探讨了全面落实学术规范,需加强学术道例建设为前提，最终探讨了学术规范村教化学科建设的意义。【关键词】学术规范道德规范教化建设一前言：学术规范化可保证学问分子学问生产活动的肃穆性，提高学术共同体的社会公信力。它涉与学术探讨的全过程，学术活动的各方面：包括学术探讨规范、学术评审规范、学术指责规范、学术管理规范；也有学者认为包括它两方面的含义：一是学术探讨中的详细规则，如文献的合理运用规则，引证标注规则，立论阐述的逻辑规则等，二是高层次的规范,如学术制度规范、学风规范等。-学术规范详细内容：2004年8月16日教化部下发了一个文件，叫做高等学校人文社会科学探讨学术规范（试行），在这个关于规范的规范中间，把学术规范分为基本规范、探讨程序规范、学术引文规范、学术成果规范、学术评价规范和学术指贲规范五大详细规范.内容涵盖以下三个层面：（一）逻辑层面，主要规范逻辑思维与创建性等方面的内容,包括交代学术缘起、问题意识、已有探讨、个人独创和理论发展等，以确保在原有探讨的基础上发觉新问题，达到思想的深化和学理的创新。(一)方法层面，主要规范探讨的路径、边界与方法等，包括说明源流传承、范式依托、理论框架、分析模型、方法创新等。(三)形式层面，主要指文本规范，包括文献索引、引证出处、参考书目、注秤体例等。有探讨将学术规范概括为“形式上的学术规范”和“实质性的学术规范”。三全面落实学术规范，需加强学术道镌建设，古语云：“师严然后道遵,道遵然后民知学。”中国传统的学者历来很弱视学术道德和学术规范,在当今时代所讲的学术道德建设是“以德治国”方略在学术界的落脚点。遵守中华人民共和国公民道德准则，坚持以科教兴国为己任、以创新为民为宗旨的科技价值观，弘扬科学精神，恪守科技伦理，拒绝参与不道德的科研活动。遵守诚恳、公开、公正原则，敬重学问产权，遵守声明与回避原则。法律规范主要包括中华人民共和国著作权法、民法通则以与将来的民法典，还有个很重要的法律就是中华人民共和国国家通用语言文字法讥最近几年各类学术界抄袭、剽窃、侵吞他人成果、污辱诽谤他人等等现象层出不穷，而且愈演愈烈，全国多所高校违反学术规范而相继卷入学术造假事务。从造假事务的披露来源地学术打假网站来看，国内存在类似事务的高校绝不仅仅只有这些，关于学术腐败、项目造假、论文抄袭等的举报和揭露数不胜数。只有在落实学术规范中坚持“德治”与“法治”兼治,并尽快建立健全法律制度和学术监察制度,综合治理消退学术不端行为。四教化学的学科发展和旺盛有赖建立健全的学术规范，有赖r教化学学术共同体对学术规范的探讨和探究。教化学如何实现实质的规范化和形式的规范化呢？（）建立教化学科的学术形式规范和学术内容规范，依据教化部社会科学委员会2004年6月12日第一次全体会议通过的、裔等学校哲学社会科学探讨学术规范讥结合教化学科自身的特点，制定切实可行的教化学科的学术形式规范和学术内容规范。（二）借助学术期刊和设置学科课程来落实学术规范建设，教化学学术规范化个重要的途径是教化学术期刊的规范化。教化学的学术期刊具有肃穆性、规范性和品位性，它应当引导教化探讨者依据规范的格式撰写学术论文，发挥应有的监督和导向作用。（三）开展学术指责和学术对话，加强学术规范建设，不论是对学者个人还是对学术团体而言，学术指责和学术对话不仅是必要的，而且也是必定的。只有在常常的学术沟通和正常的学术对话中，学者才有可能追踪和把握学术的脉搏与最新动向，在健康有序的学术环境中，推动学术进步和学术创新。（四）加强管理和学术自律相结合，努力实现教化学的学术规范化，加强管理是学术规范实施的保障机制，它包括建立学术评审、嘉奖与惩处制度等，并在此基础上确立教化学探讨需共同遵循的学术秩序和原则。五德国古典哲学家施希特在其著作论学者的使命中认为:学者“应当成为他的时代道例最好的人,他应当代表他的时代可能达到的道德发展的最高水平”。学术规范建设具有重要的价值和作用。一是学术规范有助于彰显学术探讨的价值，使学术活动制度化、学术探讨标准化和专业化“二是学术规范有助于学术积累和创新，强调学术史的探讨和学术传统的养成，从而推动学科发展。三是学术规范有助于解决学风建设问题，规约和惩处学术探讨活动中的各种不良行为。所谓不依规则，不成方圆。总之，只有通过弘扬道德建设，建立健全的学术规范，教化学的学科发展才有规范机制，教化学探讨才能规范化，才能域终推动教化学科走向成熟。参考文献(1)高等学校人文社会科学探讨学术规范2001(2)关于加强学术道德建设的若干看法2002
