学校“一校一品”特色活动实施方案九篇.docx

学校“一校一品特色活动实施方案九篇第1篇：学校“一校一品”特色活动实施方案一、指导思想：为了丰富校内体育文化、促进师生主动参与体育熬炼，达到强健体魄、全面发展的目的。我校结合学生的实际状况，经探讨将犍球确立为我校一校一品体育特色项目。二、为什么选择匿球为一校一品？1、关于整球运动及开展的意义对于如何使学校的体育活动更好地适应日益发展的教化形势须要，并成为我校的特色，必需做出明确的选择。经过学校行政与体育教研组的协商探讨，我们将使球项目作为学校的特色运动而逐步地加以普及推广。这一特色活动理念的形成主要基于两种考虑。首先，健球运动俗称踢圆子，是我国民间传统体育活动，由占代蹴鞠运动演化而成，踢陛子起源汉代，盛行于六朝隋唐。有着及其久远的历史，同时作为一种群众喜闻乐见的体育项目，圆球活动自身有着加速血液循环，增加对骨骼和肌肉的血液供应，使骨骼和肌肉获得比平常1、成立一校一品体育特色工作领导小组。组长：副组长：2、教练组成员：3、时间保证：大课间、晚练及开设链球课。4、经费保障：每学年用于选购器材、聘请专业教练指导，开展竞赛活动的经费预算为三万元。第2篇：学校“一校一品”特色活动实施方案为了实行教科局(塔市教字(20xx)147号)文件,关于印发塔城市中小学体育艺术一校一品建设实施方案的通知,现就我校开展一校一品创建工作,制订本方案一、指导思想以科学发展观为指导八采化实行国家中长期教化改革和发展规划纲要(2Oxx2OXX年)、中共中心、国务院关于加强青少年体育、增加青少年体质的看法、关于在义务教化阶段中小学实施体育、艺术2+1项目的通知等文件精神,依据整体规划,分步实施,全面启动,示范引导的要求,分步推动一校一品建设,并以此为突破口,影响和带动学校的整体发展,进一步丰富学校发展内涵,提升学校办学品尝.学校体育教学的中心是体育课,上好体育课势必要有一套科学的、学生感爱好的体育与健康课本.我校将依据体育与健康教程标准试验稿的内容、目标,结合本校的具体状况和学生爱好、爱好的特点,构建切实可行的校本教程.二、创建目标全面落实教科局校校均有体艺特色项目,班班均有学生体艺活动,生生均有两项体育技能和一项艺术特长总体部署,本校在前阶段推行的花样跳绳的基础上,使之成为下学年全校学生参与面达到80%以上的特色项目.三、创建目的1、着眼于学生将来的发展,提高课程的适应性.2、提升老师的课程意识,促进老师专业发展.3、实现学校课程的创新,形成学校办学特色,提升学校办学的品位.四、创建原则1、本土化原则.在现有的基础上,充分利用校内外的现有资源和学生现状,依据打造一校一品,一校多特色的思路,因地制宜开展创建活动.2、独特性原则.要在一般学校共性的基础上,体现出本校的特性,树立人无我有、人有我优、人优我特的理念.3、针对性原则.在校本课程开发的过程中要留意从学校的实际和办学特色动身;从学生的爱好、爱好和特长动身;从老师的专长动身.4、普及性原则.以老师和学生为主体.学校要创建机会,激励师生主动主动、创建性的参与课程的开发与建设;全校师生参与面达到80%以上.5、许久性原则.学校品牌的形成不是一蹴而就的,要在学校长期积淀的基础上,科学:规划、按部就班,稳步推动品牌建设.五、具体内容一、二年级学生跳绳爱好的培育,三、四、五、六年级学生花样跳绳技术、技能的培育.六、具体措施(一)准备阶段:20XX年7月9月阶段目标：1、编制出一套比较完善的花样跳绳特色活动学校课程教材,用于各年级学校课程教学时运用.2,使学生了解花样跳绳的历史渊源、健身功能等基本学问.3、具体工作：(1)2OXX年7月成立一校一品特色建设领导小组,探讨、设计、制定学校一校一品特色建设方案.(2)20xx年8月完成花样跳绳学校课程教材的编写工作,供全校学生利用学校课程开展花样跳绳学问学习;召开师生动员会,明确目标,全员参与.(二)实施阶段:20XX年9月20xx年1月阶段目标：1、初步驾驭一分钟跳绳基础动作、2编花跳绳技术动作和学习4编花跳绳等动作要领.2、初步驾驭前编花跳、后编花跳、双摇跳、长绳里加短绳和跳双长绳技术动作.3、大部分学生学会学校自编的花样跳绳游戏、花样跳绳舞等.4、具体工作：(1.)20xx年9月开学初组织开展全校性学跳花样跳绳初步技巧.组织学生每天利用早操、课间休息、文体活动等学生课余时间进行跳绳练习.（2）20xx年IO月11月学习前编花跳、后编花跳、双摇跳、长绳里面跳短绳和跳双长绳技术动作.（3）20xx年12月20xx年1月学习花样跳绳游戏、花样跳绳操、花样跳绳舞等.（4）20xx年3月依据竞赛制度组织一次多种形式的花样跳绳竞赛,激励学生驾驭更高的跳绳技能.（5）20xx年4月修改花样跳绳特色活动学校课程教材,使之更加符合教学实际须要.（三）总结阶段:20XX年5月7月1、做好一校一品特色创建活动的总结工作.2,向教科局提出一校一品特色建设的验收工作申请.七、领导小组及其职责（一）一校一品特色建设领导小组组成及各成员职责：组长：杨冬生（书记副校长）:负责以花样跳绳活动为内容的一校一品创建总体协调工作.副组长：许红军（德育主任）：负责以花样跳绳活动为内容的一校一品创建的具体管理工作.成员：叶伟萍（教务主任）：负贡花样跳绳活动中的平安领导工作.同时负责学校花样跳绳文化的开发工作.郭华蜜（总务主任）:负贡各项活动的物质保障及器材保障,同时做好花样跳绳技术指导等工作.李玲（宣扬干事）:负贡各种花样跳绳的开发和制作的指导工作,做好花样跳绳活动的文化宣扬工作.受春玉（体育组长）:负责花样跳绳特色活动学校课程教材的开发与完善,相关的训练、竞赛活动的组织,各种活动资料的收集、整理等工作.唐艳阿尔达克（音乐老师）:负责花样跳绳游戏、花样跳绳操、花样跳绳舞等的设计、指导工作.（二）领导小组职责1、细致组织开展实行中共中心国务院关于加强青少年体育增加青少年体质的看法文件及自治区、地区和塔城市关于切实减轻义务教化阶段中小学生过重课业负担的通知精神,切实加强学校体育教化工作,促进学生全面发展.2、确立学校体育工作的总体思路,结合以花样跳绳活动为主要内容的一校一品学校特色的创建活动,拟订学校体育工作的整体目标和规划,编写教材.3、加强班主任及各任课老师的工作职能教化,使全校老师都能主动参与学校以花样跳绳活动为主要内容的一校一品学校特色的创建活动,发动学生主动、有序、有效地参与花样跳绳等体育活动.%定期组织老师开展政治理论学习和业务培训活动,提高全体老师有关花样跳绳等方面的基础学问和基本技能,以促进学校一校一品特色创建工作的深化开展.5、领导小组成员要细致履行H己的职责,发扬团结协作精神,细致做好学校花样跳绳特色的创建工作.八、组织保障措施（一）时间保障大课间活动和课间活动由班主任或跟班老师组织,组织学生进行花样跳绳活动,并向学生宣扬花样跳绳活动的意义.（二）组织保障1、课间操大课间由班主任负贡组织依据状况支配花样跳绳活动,各任课老师协调协作组织,体育老师巡察指导.2、课堂教学中,体育课由体育老师讲授花样跳绳技术,学校课程有学校课程老师教学花样跳绳基础学问.3,课间由当堂任课老师和班干部组织,提示学生进行活动.4、每天由学生检查小组检查,做好记录,老师检查组随机抽查.（三）场地器材保障1、体育老师在操场划分区域,负责支配场地.2,学生所用器材由体育老师负贡协调配备和学生自备相结合.（四）物力资金保障由学校体育特色领导小组统一协调配备.（五）制度保障第一、对老师的要求1、领导小组成员要经常督查花样跳绳活动状况状况,保证活动质S.2、老师要明确H己的责任与任务,按时组织活动,保障活动有效果.3、体育老师要经常从技术上要求和指导体育老师开展体育活动.4、花样跳绳活动,要面对全体学生,又要有针对性的个别辅导.5、花样跳绳活动时间,老师不能迟到、早退和放羊式组织活动.6、班主任要始终负责学生的思想、平安、纪律教化,保障活动正常开展.其次、对学生的要求1、除雨天（地面潮湿J和放假时间外,没有特殊特殊的状况,全校学生都要参与课外体育活动.2,学生必需严格依据支配开展活动,未经同意不能随意参与其他的活动项目.3、各班每天活动前后均要集合,清点活动人数,不得迟到、早退和不参与活动.%体育委员活动前后,必需向本班班主任汇报参与活动人数、活动开展状况,组织部分学生归还体育器材.5、疼惜公物,不能损坏体育设备,对有意损坏者,视其情节轻重,赐予指责教化、赔款等处分.6、活动中发生意外,应立刻报告班主任,尽量削减器材的损坏和人员的损伤程度.第3篇：学校“一校一品”特色活动实施方案创建特色学校，是新形势下全面贯彻教化方针，深化实施素养教化，深化教化教学改革的一项重要工作，是优化管理、丰富内涵，提升学校品位的重要举措。假如说学校是百舸竟发的船的话，那么每一所学校的特色恰如迎风林立的帆。学校，只有尽早扬起特色建设的帆,才能乘风破浪去远航。成功教化是促进师生素养全而提高，实现师生生命价值的良好载体。为落实特色学校创建，推动学校内涵建设，提高教化教学质量和办学效益，逐步形成学校特性化、特色化发展格局，实现学校的可持续健康发展，我校实施成功教化整体改革，创建成功教化特色学校。一、方案实施背景东洲小学是一所年轻的学校，创办于20xx年。学校大部分学生是外来建设者子女。目前非学区学生占总数的85%。他们来自全国各个省份，不同的民族习惯、行为方式差异、学习基础不同、家庭经济条件、家长的教化理念参差不齐，对学校管理、子女教化的理解、支持差距很大，给学校教化带来确定的难度。学校年轻，充溢激情，发展步伐和办学质量提升快，但文化底蕴不够，成为学校跻身教化名校行列的一个隐性缺陷，制约学校显性发展。二、目标定位学校依据当前义乌教化发展的形势，立足自身实际，着眼将来,找准定位，以逐步形成H己的办学特色。据此，学校从求发展、树品牌、创特色为目标，以老师专业发展为前提、以学生素养全面发展为宗旨，建立和谐的学校、诗意的学校、精致的学校。基于不同社会背景和不同家庭背景生源的实际，敬重学生发展，信任不同的生命，有不同的精彩，提出了以人为本，为成功奠基的办学理念，致力于以扬人性之美，做成功教化，育和谐文化，享华蜜人生为目标，以成功教化塑造学校品牌。成功教化解读：成功教化不仅把成功作为目标，而且把成功作为手段，蜴予学生主动的期望、成功的机会和激励的评价，培育学生的成功心理学习内部动力机制，通过每天向上，实现人人向上。1.每天进步一点点。遵循最近发展区理论，设置步步为营、层层上升之标：依据罗森塔尔效应，施行发觉、唤醒、激励之术；坚持因材施教原则，淡化学生当前成果数据和名次排位，着眼个体成果的保持和提高。聚小进步之力，奏大进步之功。扬自信念之帆，戒自满心之弊。实现各个步步为背、层层上升EI标的过程，分解为老师帮助学生成功，学生尝试成功，逐步达到自己争取成功的微小环节。2 .做最好的F1.己。我们信任每个孩子都有成功的愿望，信任每个孩子都有成功的潜能，信任每个孩子都可以取得多方面的成功。给学生一个条件，让他们自己去熬炼：给学生一点时间，让他们臼己去支配；给学生一些问题，让他们自己去解决；给学生一个空间，让他们自己去展示：给学生一点权力，让他们H己去选择。让他们做最好的自己，为每个学生创建成功的机会，享受成功的快乐。3 .为以后人生的成功奠基。教化要着眼于学生的人生，着眼于学生的成长和终身发展。这是叶圣陶先生一贯的教化思想，也是学校奉行的教化准则。教化过程第一重要的是成功要大于失败。当体验较多的是成功的时候，孩子的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种主动、健康的人格，而这正是成功的关键因素。三、具体内容措施学校以成功教化作为办学特色。成功教化是追求学生潜能发觉、发展的教化，是学生F1.我教化实力提高的教化。信任每一个学生都有成功的愿望，信任每一个学生都有成功的潜能，信任每一个学生都可以在老师的帮助下获得成功。从五个方面（学校管理、课堂教学、德育工作、环境文化、家校合作）扎实开展成功教化。1 .学校管理文化（敬重赏识激励）形成共识；敬重是成功的前提在当代心理学家马斯洛的须要层次理论中，敬重的须要是在生理须要、平安的须要、归屈的须要和爱的须要得到满足之后的一种高层次须要。比它更高一层的须要是自我实现的须要。须要的层次越高,呈现自我的欲望就越强，须要得到满足，一个人就会H尊、闩信、F1.励，自我的潜力也就越来越外向化，他的社会属性也就体现得越充分。这种倾向使他越来越成为独特的人，有特性的人。学会区分对待。每个人都有特长和短处，都会在工作中遇到困难与困惑，作为管理者，不能一概而论。学会谈心沟通。人与人之间重要的是沟通。沟通工作做得好，管理也就能起到事半功倍的效果。学校管理者要经常性地深化老师，想老师所想，急老师所急，做老师的知心人。亲其人，才能做起事。学校领导敬重老师，以老师为木；老师敬重学生，以学生为本。学校里到处洋溢者相互敬重的浓郁气息，在如此敬重的环境里，管理的过程F1.然也成了理解、沟通的过程，在此过程中，师生学会了敬重他人同等待人、爱心助人、擅长合作、宽容大度；学会了敬重社会履行义务、担当责任：学会了敬重自己酷爱生命、维护尊严、发展自己。赏识是成功的基点赏识不刻意，求H然，要求达到随风潜入夜，润物细无声般的效果。每个人都须要被人赏识，哪怕取得一点进步，得到一点激励，就会给人带来一种成就感。作为学校的管理者，要有发觉老师特长、优点的慈眼，要擅长去发觉老师的优点或特长。无论是处于哪个发展阶段的老师，也不管他取得的成果是大是小，只要他努力了，我们都要赐予充分的确定和由衷的法许。老师大会上一句赞许的话，教学中一些善意的提示，荣誉墙上张贴的喜报，校内报刊上开设的名师专栏都可以开启老师心中的一束花，都可以撑起老师头上的一片蓝天。久而久之，当这种赏识形成一种氛围时，就会激励(3适度施压，促发自我激励。成功教化特色建设既给老师提出了挑战，也为老师供应了发展的机遇。校长在管理中，就是要借用成功教化特色建设和学校的发展不断唤起老师适度的工作危机感。尽力创建条件，为老师供应发挥作用的舞台，让他们发挥自己的优长和潜能，在成功教化特色建设中大显身手。从而促进老师自我发觉、自我发展，建立主动的自我概念和许久的内部动力机制。学校的教学管理，建立人本特色的学校管理模式，更加重视人的尊严，遵循人性形成的规律，开发人的潜能，发觉人的价值，把老师主体的的发展与学生主体的发展有机地在教化过程中统一起来，以高质量地实现成功教化特色建设目标的学校发展支配来激励师生，使他们的主动性创建性最大限度的发挥出来，并同时体验到学习工作更有价值和更有尊严，从而为学校持续健康发绽开拓广袤的前景。2 .环境文化初显成功教化理念；学校是师生生活和学习空间。校内环境、校内风气的状况干脆影响师生的心情。一个文明、整齐、漂亮的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。当师生走进学校，会油然升起一种庄重神圣的感觉，内心对学问的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。实践止学校充溢成功活力的新理念，让成功文化物态化。让学校的橱窗、走廊上宣扬画、教室中的学习园地等浓郁者成功气息，要把校内建成育人的特殊场所，充分利用校内的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校内内的一草一木、一砖一石都体现教化的引导和熏陶。张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字；绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象等。特殊是激励、展示学生F1.己创作的作品，引导学生从确立远大志向做起，从增加爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培育良好的思想品德。开通校内广播站、校内网，不断拓展学校文化建设的渠道和空间。让成功理念深化人心,让学生信任H己、激励自己、超越自己。设计学校的校训、校歌、校徽，体现学校特点和教化理念，组织全体老师学习，校徽人人识记，做到能够运用的尽可能地运用。3 .德育工作（进取自信立志）主题明确，富有特色：德育是学校教化的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。但学生实力、人格不是老师灌输、塑造出来的，只能是启发、影响，帮助学生对各种价值观审慎思索的基础上做出正确的、理智的选择并激励他们亲自实践。从以学校文化、班级文化为切入点，利用文化建设、品德教化、常规训练等方面渗透成功教化。文化是一种风尚、一种行为方式，它自觉或不H觉地通过确定的形式融汇到集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。通过文化建设系列活动，树立健康文明、主动进取的校风、班风。做好主题教化月活动，以成功老师、成功班级评比为抓手，提升老师素养。每学期，学校将组织评估组对各班的班级文化建设进行全方位、多层次的评比，促进班级文化建设。建立内容全面、富有激励性的班级规章制度。开展主题显明、目标明确的班队活动。要求记录完整。为F1.己的班级命名，拟定班训，张贴在教室内，教室要求美观好看，富于教化意义。黑板报要求主题显明，排版美观，内容丰富多彩，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，刚好宏扬主动进取、奋勉向上的精神，以激励后进，全面推动班级集体的建设。评比班级中的各类优秀，树立典型，鼓舞士气，设立各种进步奖，放大后进生的点滴进步，增加他们不断进取的自信念。4 .家校合作形成合力，富有成效：学校力求做到外来文化与本地文化的融合。在理念上、思想上要做好宣扬，从心理上接受学校招收外来建设者子女的决策，理解和支持招收外来建设者子女的行为。学校招收外来建设者子女后，德育管理（尤其是班级管理）、教学管理和家校联系等都会出现新状况、新问题，学校预先有设计、有准备，并且在今后的工作中进行刚好调整,从制度上创设同等共处的环境。切实开展每年常规家长会，初小连接、幼小连接等特殊家长会,形成家校合力，提高家长意识：培育一批优秀老师，提高老师指导水平。充溢学校网站，开办家长学校栏目。用好校讯通，让家长刚好知道学生在校表现。支配部分家长把臼己优秀的家教阅历介绍给大家。只有充分发挥家长在家庭教化中的主动性、主动性和创建性，家长学校才能真正办成功，家校合作才能更给力。5 .激励型课堂模式基本形成。教化科研先导是创建成功教化特色学校必要条件。创建是一种创建，走前人未走过的路，它既要以先进的理念为指导，乂要从学校的实际动身，从学校的问题中找寻突破口，从理性思索中确立创建目标及路径。特色创建在探讨的过程中，我们须要边实践、边反思、边论证，理性思索，以达到一种本质上的理解和升华。学校依据成功教化理念，形成激励型课堂教学模式，实践为学生的成功学习而教的成功理念。低、小、多、快、强是我们成功教化的基本方法，具有针对性、可操作性和实效性。低即低起点。摸清学生相关准备学问、基储实力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。通过问卷、谈话、诊断性测试、预习检查、口头或书面提问等方式了解学生的水平，确定适当的教学起点。小即小步伐。依据学生实际状况，确定能达到的实际进度。教学的步伐要小，把教学内容按由易到难、由筒到繁的原则分解成合理的层次，然后分层渐进，把产生挫折事务的频率减至最低程度，使学生层层有进展，到处有成功，处于主动学习的状态，感到自己有实力进行学习，从而不断增加学习的F1.信念和动机。多即多活动。针对学习困难学生的留意力时间短，记忆容量小，概括实力屋的特点，变更老师包揽讲解的倾向，使师生活动交替进行。这样不仅调整学生的留意力，更重要的是学生大量参与教学活动，增加FI我表现的机会，通过逐步积累而实现实力的发展。快即快反馈。在每一层次的教学过程中，既有老师的讲，也有学生的练，还有老师的查。这种快速的反馈，既可以把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一个任务，乂可以刚好发觉学生存在的问题，刚好矫正乃至调整教学的进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。强即强效率。兼顾基础学问巩固和学习方法及实力的拓展，开展以作业和检测为主要形式的强化训练，做到作业数量少、形式活、质量优、效率高。作业评价科学高效，针对性强，能够促进学生综合素养可持续发展。依据学生发展的不怜悯况，建立作业的自主选择机制，赐予学生选做各类作业的权力。校激励型课堂建设以分学科研讨，请专家指导的形式，切实开展激励型课堂的五个环节的探讨（情境激趣、自主激思、展示激疑、评价激情、拓展激智）。激励型课堂教学模式的提炼,旨在改进课堂教学现状，使为学生的成功学习而教落到了实处。第4篇：学校“一校一品”特色活动实施方案为了充分发挥学校党组织在教化改革中的政治核心作用，推动学校创新型党组织建设工作，为进一步加强我校党建工作，推动党建带校建、党建带家建工作，促进党风、校风、家风明显转变，依据市教化局李明昌书记调研息烽教化系统党建工作要求，结合学校实际，以培育永小师生恒久听党话、恒久跟党走、恒久感党恩、恒久干好党的教化，家校共育红心一代为主题，特制定本方案。一、指导思想以中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，以关于加强中小学校党的建设工作的看法为标尺，充分发挥党组织在学校工作中的核心作用，将党建工作融入学校各项工作，助推学校发展，努力打造党建+党建模式。二、工作目标（三个一目标）1.树一面旗帜：树好党员先锋模范这面旗帜。2.建一座桥梁：搭建好家庭学校这座桥梁。3.育一代新人：家校共育中国特色社会主义接班人。三、工作措施及责任单位（一）以抓党建带校建、抓党建带家建，从而促进党风、校风、家风转变。1（一）以抓党建带校建、抓党建带家建，从而促进党风、校风、家风转变。1.党建带校党建带校建。学校一切工作都是在党支部的领导下组织开展：学校党支部要为学校一切工作做好服务保障。（I）抓党建促管理。学校党支部坚持学校管理民主化、科学化、规范化、制度化、人性化、责任化。（责任单位：党支部、校长室、办公室）（2）抓党建促教化教学。加强教职工政治、业务学习培训，提高教职工政治思想觉悟、师德修养、职业道德水平和教化教学业务实力，发挥党员老师的先锋模范作用，引领广袤教职工树立四个意识,坚决四个闩信，争做四有好老师，提升对中国共产党、对社会主义的认同感，潜心教书育人，提高教化教学质量。（责任单位：党支部、教化处）（3）抓党建促德育，以立德树人为根本，以容德教化为核心，加强学生爱党爱国爱社会主义教化，强化中小学生守则、中小学生行为规范、永靖小学学生一口常规和社会主义核心价值观践行,培育红心一代。（贡任单位：党支部、思教处）（4）抓党建带群团。增加教职工主子翁意识，通过教代会、座谈会等形式，让教职工主动参与学校民主管理，自觉融入学校集体，主动投身学校发展，主动为学校发展建言献策，努力为学校发展贡献力气。增加学生小主子意识行为，发挥少先队组织的建设、管理、教化、引领、监督作用，培育学生文明礼仪、行为规范。（党支部、工会、大队部）（二）以抓党建带家建，促进家风家教明显好转，推动家校共育一代新人目标达成。1.依托新华社区党委政府，办好家长学校。分门别类组织家长学习、培训，提升家长学问素养，提高家长思想相识，促进家风家教。（贡任单位：党支部、思教处）2.学校党建引领家庭教化，共同服务学生健康成长。学校统筹规划，做好家长参与的开学典礼、散学典礼、开学家长会、期中家长会、专题家长培训会、六.一儿童节、少代会等活动，让家长了解学校办学宗旨，明确教化方向，教化学生健康成长。（责任单位：思教处、办公室）3.挖掘家庭教化资源，搭建家校教化资源共享平台。各班摸排统计具有教化特长的家长，将热心奉献教化事业的特长家长请进来，了解学校教化教学管理，支配特长家长定期进入班级或社团，为学生开展一些特殊的教化。（贡任单位：思教处、工会、大队部）4.成立家长委员会，传递教化正能量和教化好声音。学校、班级分别成立家长委员会，让家长委员了解学校办学状况，收集家长、社会对学校看法建议，监督学校教化教学行为，参与学校涉及学生利益的事项研讨和决策，宣扬教化正能量，传递教化好声音。（责任单位：校长室、思教处）（三）以5+5教化提升工程为抓手，培育红心一代。1 .以两认一同（一二年级学生相识：三四五六年级学生认知；教职工认同）为平台开展意识形态工作，开展党的学问宣扬教化活动。（责任单位：党支部、校长室）2 .以仃年永靖文化静净进竞敬为切入点，培育学生文明素养。（贡任单位：大队部）3 .以5+5（五项基本技能、五个核心素养）教化提升工程为抓手，训练学生核心素养。（1）5项过关。学生在永小六年学习，必需具备五项基本技能，即：拼音过关、计算过关、书写过关、阅读过关、体育过关。（责任单位：教化处）（2）5个核心素养。永小老师着力培育学生在永小六年学习生活时间，必需具备五个方面的核心素养，即一流的品德、一个好的爱好、一生好的习惯、一项好的技能和一种好的思维。（责任单位：校长室、教化处）4.开展红文化宣扬教化活动，培育红心一代。学生在一、二、三年级，要学会：唱十首红歌，讲十个红色故事，读十本红色书籍。四、五、六年级学生，要学会：看十部爱党爱国的影片或小说，写十篇颂党颂国的文章或诗歌，参与一次爱党爱国演讲或宣誓。（责任单位：党支部、教化处、思教处）四、组织保障及成.员分工成立永靖小学加强党建工作推动家校共育工作领导小组。1.1 长：曾忠武（支书、校长），全面负贡加强党建工作推动家校共育工作。1.2 组长：唐乐音（副支书、副校长）、陈才毅（副校长），都助组长负责加强党建工作推动家校共育工作的统筹支配、组织实施。1.3 员：钟志军（思教主任）、杨生萍（教化主任）、彭祖武（总务主任）、倪帮勇（工会主席）、马丽娜（大队辅导员），分块负责加强党建工作推动家校共育工作的实施并督促。领导小组下设办公室在党建德育处，由唐乐音同志具体负责方案的起草、工作支配、检查督导、资料的收集整理等工作。五、实施步骤与时间1.20xx年11月，启动、研讨并制定实施方案。2.20 xx年12月，落实责任分工，各部门拟定各块具体具体的实施支配。32Oxx年3月起，按支配实施。2.21 XX年5月,召开汇报研讨会。2.22 xX年7月，召开半年小结会。620xx年12月，进行实施总结。2.23 xx年3月，接着实施。第5篇：学校"一校一品"特色活动实施方案为了细致落实落实市教化局校内文化建设实施方案精神，营造深厚的学校文化氛围，为学生创建良好的育人环境，我校于本学年进一步加大了校内文化建设工作力度。现将各项工作汇报如下：一、学校领导班子成员高度重视校内文化建设工作，明确指导思想和目标任务，成立了以校长为组长的校内文化建设领导小组，多次召开专题会议反夏探探讨证，结合校内布局结构合实际状况，制定了我校校内文化建设发展规划：校内建设营造整体美，绿化美化营造环境美，名言佳作营造艺术美，人际和谐营造人文美。20xx年以食宿大楼建设和食堂建设为重点;20xx年以绿化美化、场地硬化、人文建设为重点。经过两年的努力，把光武中学建设成为环境幽雅整齐，结构布局合理，人际关系和谐，校风、班风、学风良好的一流学校。二、依据学校校内文化建设发展规划，细致制定了光武中心学校校内建设工作实施方案，具体支配部署了我校2Oxx年校内文化建设的各项活动内容，明确任务，责任到人限时完成任务。三、组织全体教职工细致学习光武中心学校校内文化建设实施方案，引导全校教职工细致领悟精神，充分相识校内文化建设现实意义，并把相关任务要求向各部、各处室、各班级进行责任分解，从而营造全校上下互动，主动协作，形成对校内文化建设人人参与、齐抓共管的良好格局。四、开展的主要工作(一)校风建设：1、领导班子思想建设。(1)组织引导党员，特殊是中层以上干部细致学习、结合分管部门的工作实际，以实际行动实践科学发展观重要思想。细致学习教化法规，增加了班子成员的H律意识。我校领导班子主动提倡不断学习、终身学习的新理念，努力创建师生共同学习、共同提高、共同进步的学习型学校。将团结、和谐、务实作为班子思想政治建设的主要目标，以提高教化管理水平为切入点，创建学习型学校、创建文明校内，有力推动了学校各项工作的开展。(2)健全廉政制度。1、领导成员严于律己，为政清廉，带头执行有关规定，并抓好自己分管部门的廉政建设，建立廉政贡任制，对于学校重大问题坚持公开、公正、公允的原则。在教化收费方面严格按上级有关政策执行。2、老师师德师风教化。加强对教职工的师德师风教化，用法律法规促使广袤老师廉洁从教，依法执教，依法治校。在师德师风主题教化活动中，我校全校教职工完成学习笔记340,OOO字，收缴学习笔记70多本，全体教职工向学校签订了师德承诺书，在全校范围内实行了师德师风学问测试活动、学生评老师活动、学校评老师活动等，举办了教职工师德师风演讲竞赛，对优胜者进行了表彰嘉奖。通过这些活动，强化了教职工爱岗敬业，教书育人的贡任心和使命感。3、加强学生的养成教化，培育学生的良好习惯。通过国旅下的讲话、和周一的主题班会，学习中学学生守则和中学生日常行为规范、光武中心学校学生惩处条例、一日常规等，加强了学生的文明礼貌用语教化、尊老爱幼教化和谦逊恭让教化，引导学生做文明人，办文明事;加强学生的平安意识和技能教化，引导学深形成良好的平安防范意识;加强对留长发、染彩发、着奇装、带首饰等学生的指责教化，引导他们形成健康的审美观;强化学生的感恩教化、诚信教化;引导学生形成高尚品质;强化学生的时间观念教化，培育学生形成良好的生活习惯。(二)学校环境文化：为进一步美化校内，新修大门一座,修建花园一个260多平方米,在植花木2000余株，修建绿化带2条50多平方米，硬化道路、活动场地2000平方米，对办公室内外进行了重新装修，购置新办公桌椅80多套，逐步实现校内的净化、硬化、绿化、美化、整齐化。校团委负责学校的卫生管理，实行校内卫生责任区包片管理制度,坚持每天一小检查、每周一大检查，确保校内无纸片、卫生不留死角。在此基础上，对校内的树木、花园、绿化带也明确班级负责，定期浇灌、修剪、养护，使学生在劳动和管护之中，增加对花草树木的了解，提升他们的欣赏水平及环保意识。（三）学校制度文化：学校制度文化是学校在口常管理要求或规范中逐步形成的，是全体学校成员认同和遵循的物质与精神成果，体现着学校个体特有的价值观念和行为方式。1、健全领导机构。学校健全了各类组织机构，做到事事有人做，时时有人管。今年春期，为进一步加强校内文化建设，我校调整充溢了校内文化建设工作的领导小组，明确分工，细心支配，并制定彻实可行的校内文化建设方案，设计了校内规划。2、完善管理制度。学校在制度文化建设过程中，一是主动推动学校教学管理改革，坚持规范与创新相统一，修订老师绩效工资考核实施方法，评优评先量化细则等，建立教学质量保障体系，激励老师探究教学创新。对老师的考核实行常规考核与发展性评价相结合的制度。二是努力提高学校管理的科学化水平，完善学校管理中的学习制度，学校领导班子每学期召开学习会，完善学校管理的H我评价制度，定期比照评估指标和标准进行自下而上的自我评估。3、民主管理。坚持以人为木，重视教职工参与学校管理的意识。学校设立了校务公开专栏，定期将学校发展规划、改革方案、评优评先、学校财务收支等状况进行公开，接受师生、家长监督;围绕教职工切身利益的热点问题，如校容校貌整治、学校物资选购等，我们每次都召开行政扩大会议探讨确定;定期召开民主生活会，将有关学校发展的课题或问题，通过征集大家的才智，激励、欢迎每一位老师或学生供应有益的建议，引导全体教职工主动参与学校事务，科学、有效地促进学校全局工作的良好运作。在此基础上，整合形成了学校制度文化建设的八个模块：办公室制度（制度一）教化处制度（制度二）团委制度（制度三）政教处制度（制度四）总务处制度（制度五）保卫科制度（制度六）门岗值班制度（制度七）平安应急预案（制度八）。（四）校内文化生活：培育校内精神，提升校内文化品位。一所学校的,精神品质是这所学校的灵魂所在。借校内文化建设之机，我校把本校的价值观念、办学思想、办学理念、办学特色、办学目标、校训、校风、教风、学风以及光武中心学校学生一口常规进行了具体细致的解读，使全校师生熟知本校校训，并作为共同的座右铭内化为自觉行动。同时我们依据农村孩子特殊能吃苦耐劳坚韧拼搏的特点，我们全体老师形成共识，密切协作，在学习和各项活动中主动引导并加以培育，使之成为我校的一种精神，成为我校每个学生身上共同具有一种优秀品质。第6篇：学校“一校一品”特色活动实施方案文化要旺盛，教化要引领，素养教化始终是温江教化统揽全局的思想。20xx年来，温江教化提出要把加快实施均衡教化基础设施提升与打造一校一品特色校内相结合，引导学校全面分析、深化探讨本校实际，找准学校深化推动素养教化的关键点和突破口，努力打造学校深化推动素养教化的特色和亮点。这也是推动课程改革纵向深化，促进教化均衡协调发展，缩小校际之间的差距，引导学校走特性化、特色化的内涵发展之路的须要，更是提高综合办学水平的必定选择。一、统一思想，提高一校一品特色校内重要性相识一校一品建设是指，每所学校结合教化改革发展的形势，在遵循教化规律的基础上，通过全校师生长期坚持不懈地探究与实践，在内部管理改革、师资队伍建设、校内文化建设、教化教学改革、实施素养教化等方面大胆创新、锐意进取，在较大范围内造成显著影响力与示范效应的成功模式与阅历。中国教化改革和发展纲要明确提出中小学要办出各自的特色,随着我国教化现代化进程的逐步加快，素养教化和课程改革的不断深化，校际间的竞争日趋激烈，传统的千校一面、万生一面的发展状况已难以适应教化改革的要求，教化的特性化和办学的特色化已经成为我们的必定选择。特色兴校是增加学校核心竞争力的肃要途径。二、明晰思路，挖掘一校一品人文性内涵源远流长的鱼凫文化是占蜀人从原始部落向文明时代演绎进程中蕴育而生的木土文化，是古蜀农耕文明的典型体现。鱼凫王在带领先民耕作、打渔、治水等活动中所形成的朴实、勤奋、才智、创新精神至今仍为我们引以为豪。万春学校地处4000多年前鱼凫文明发源地的核心区域，深受鱼凫文化感染。学校秉承开拓、英勇、勤劳、朴实、创新、开明的鱼凫精神，坚持以素养教化为中心，明确了弘扬鱼凫文明，植根田园文化，打造书香校内，凸显艺体优势的现代化田园学校的发展方向。20xx年以来，依据区纪委、教化局的工作部署，将万春学校拟定为成都市廉政文化进校内示范点，并将在校内廉政文化景观的打造上大力支持，学校也主动争取，抓住机遇借势而上。20xx年8月，学校领导班子结合温江区提出的打造一校一品特色校内工作，经过磋商确定：依托历史文化优势，挖掘自身传统文化中的特色元素，让鱼凫文化与校内文化相得益彰，鱼凫文明与素养教化有机融合，以鱼田园为理念，作为校内文化的嫁接点，打造出独具特色的校内文化品牌，让孩子在文化中学会传承，让学校在开拓中求得发展。三、细心实施，初现一校一品创建成效确立了创建一校一品的工作思路以后，学校支配德育处全权负责该项I=I的方案策划、规划送审、文案制定、效果设计、工程施工、验收汇报。对于鱼凫文化、廉政文化、校内景观，我们了解的不是很