家庭教育学.docx

第十章独生子女的家庭教化1 .20世纪八I年头以后，我国的独生子女起先大批出现。2 .为什么说独生子女在我国大批出现的意义特别重大？答：（1）从宏观用度来看.独生子女的大批出现意味者我国入口的诞生率和增长速度大福降低，有效的限制了我国人口自然加长率，减轻了人口激增所造成的压力与仇担，有利于促进社会生产力和国民经济的发展,使社会主义现代化在我国早日实现。<2>从微观角度来看.可以减轻父母抚养、照料、管理教化子女的负担：在子女的培育教化上投入更多的精力：最终也布利于也有利于家长身心健康、劳动、工作和学习的进步.（3）总之，独生子女在我国大批出现是一件利国利民的大好酬，不仅具有重大的现实意义，也有深远的历史意义.3 .中国过去为什么独生子女极少？（1）传统的多子多福和养儿防老的生育观念根深蒂固.（2）落后的生产方式和低下的生产力。自时建社会以来，我国实行的是自给自足的自然经济形式的小农经济体制,一个家庭就是一个独立的生产单位，人们基本上都是通过生产劳动来维持全家人的生活,要想改善家庭的生活环境唯一有效的途径就是增加劳动力数量.（3）封建的家庭伦理道检观也是促使人们尽可能的多生育子女的曳要社会因素.（4）旧社会医疗卫生保健犷业很落后，婴儿的成活率很低,4 .西方国家大批独生子女出现的历史背景19世纪末资本主义发展进入上升阶段.科技的快速发展使得生产手段进一步现代化,这样资本家对于雇佣劳动力致后的须要大大削减,而相应的对劳动力质出要求却提岛了,社会上的失业群体埴多，为了M轻失业所造成的社会冲突和压力，西方国家政府希望限制人口发展，这样大批独生子女就应运而生了。5 .西方国家大批独生子女出现的嫁市？（1）最根本的缘由乱社会政治经济的发展.是生产手段的现代化的生产力水平的提高.（2）大家族逐步消亡，其约束力也渐渐减弱.（3）妇女得到了应有的独立人格的地位,她们走出家门，努力争取事业上的胜利，（4）避孕及电胎技术的发展和完善（5）高离婚率所带来的不确定性使得人们不情愿多生育子女（6）家庭流洲比较频繁7 7）一个孩子便教化管理8 .安排生育政策在我国实施的可行性？（1）生产力的发展和生产方式的变革，供应了物质基础（2）的着社会的发展和时代的进步，人们的思想观念也渐渐的发生变更，传宗接代和多子多福的思想渐渐淡化（3）医疗保健事业的发展.（4）物垢消费水平提高,抚笄子女所须要的费用成倍增加，子女名家庭负担就近（5）妇女同男子一样走出家门参与工作（6）独生子女的人身保险和独生子女家长的养老公益事业发展解除了人们的后顾之忧9 .独生子女的教化越来越受到社会各界的高质重视缘由是什么？（1）独生子女教化关系到国家的将来.独生子女肯定数砧及在青少年中所占的比例快速增长这就意味希，随在时间的推移，独生子女将成为我国社会主义现代化建设产业主要的劳动后备力气.科技的进步和生产力的发展，生产方式的现代化使得社会对劳动者素养的要求不断提高,所以独生子女所受到的教化效果如何.对为,将来的现代化建设起着举足轻型的作用.（2）独生子女的教化关系到我国安排生育政策的实施，假如独生子女教化的好，广微家长和社会各界就会很满足，而H.会更有信念的推动安排生方政策。（3）独生子女教化关系到千家万户的利益.（4）独生子女教化关系到学校教化的成效.在实践中，学校深深的体会到没有家庭教化的有力办作，单靠学校是不能把晋少年培育好的。（5）独生子女的教化有恃加强。当前我国的独生子女教化才刚刚起步，还没有枳累更多的胜利阅历,教化实践中还带有很多的巨目性和主观随意性总之我们对于独生子女的教化何题还缺乏应有的舆论和理论上的打舞.8,1898年，美国心理学家鲍哈诺教授经过大玳调杳探讨，发去了世界上第一篇独生子女探讨的论文“家庭中的独生子女h开创了世界范国内独生子女问题探讨的先河。9.德国的内特尔在1906年写成了一部题为独生子女及其教化的专著,成为循国独生子女教化问应探讨的先胭者.10.娜国的施麦因格总结了鲍哈诺和内特尔的观点后总结出来独生子女身上的一些特异性，这些特异性说明白独生子女是典里的问题儿童。I1.芳联的T卡连柯经过视察探讨认为独生子女“成了最困难的教化对象"“是社会的危急物（以上是国外独生子女教化问时,1,期探讨的一种观点,提尔和她哈诺作为心理学家从心理学的角度探讨，内特尔和侑麦因格作为医学家从医学的角度探讨，马卡连柯作为教化家从教化学的角度探讨，尽管他们的探讨角度不一样，但是其结论是一样的：都认为独生子女是何趣儿童）12 .到了20世纪中期，国外些专家羟过一些两杏探讨又提出拉一些相反的观点，他们认为独生子女是优等儿及，13 .独生子女家庭生活环境的特点？（自己要记清晰这线环境特点对独生子女的利弊）（1）没有兄弟姐妹（2）生活条件比较好（3）受到的父母之爱剧烈而集中（4）生活上得到的照看更周到14 .独生子女教化应当特殊留意的问遨有哪些？。把孩子摆在恰当的位置上,在家庭生活中,家长不要把独生子女挖在特殊的位置上，以避开其产生特权化的思想意识。（）对孩子的期望要实事求是，家长必需实事求是的要求孩子，家长所提出的要求应当符合孩子的实际实力.在经过他们做出肯定努力后能修达到.C要全面关切独生子女.既要加强孩子的养分乂要加强孩子的身体熬炼：既要关切孩子的物质生活又要关切孩子的精神生活：既要关切孩子的智力开发又要关切孩子的思想品镌：既要在生活上照看好核子，又要培育孩子的独立意识.第十一章特殊儿童声少年的家庭教化第一节：超常儿童的家庭教化1 .名词说明超常儿童：主要指智力发展或某种才能显著超过同年龄常态儿童一般发展水平的儿单，2 .超常儿童形成的缘由：首先取抉于健全的生理机制：其次科学而刚好的早期教化是促使超常儿童产生的关键因素.3 .超常儿欧银分为两大类。一类是智能相对的比较全面翊常的儿童；另一类是特殊才能的超心4 .超常儿童的鉴别方法：在国内外一般是采纳视察与试验法,并幼之以智力测验,5 .对儿强进行智力冽验,通常采纳斯坦福-比奈爪友*这是原由法国比奈和西蒙编制出的一套状表。后经过美国斯坦福商校心理学家推孟加以撼定而成。经过大M的试验，推滋把智商90110定为正常智力水平：110120为高哲力：120140为G优秀智力：140以上为类似天才或天才.6 .如何进行超常儿童的教化？第一，要正确估价自己的孩子其次，开发智力要按部就班量力而行第三.发展孩子的特长要因人而异,因材施教第四，因势利导，谆淳教导,激发儿强求知的爱好,广泛、稳定而有中心的爱好，对于智能的发展极为虫要，第五，坚持镌智体美全面发展第六.头脑醒悟.虚心谨慎,正确对待荣誉其次节低常儿童的家庭教化1 .名词说明。低常儿加：是指智力发展明显低于同年龄儿童平均水平并有适应行为障析的儿童，又称智力落后儿童、弱智儿型。2 .中国对智力落后儿童.分为四级（把传一级别智力残疾的特征记清晰）：一级智力残疾（极重度）：二汲智力残疾（曳度）：三级智力残疾（中度）：四级智力残疾轻度.3 .在低端儿童中，轻度是可教化对象，中度和无度是可训练对象，极由度应受社会IK护，4 .低雷儿童形成的缘由有哪些？第一,遗传性疾病其次,先天非遗传性缘由第三，产程中的缘由第四，后天性缘由5 .低常儿亲的防治与教化（必需敬重科学,实行必要的预防、治疗和教化措施）首先，依据成因主动预防其次，正确诊断早期治疗再次，依据初情区分尚待第五,坚持训练耐性教化.要听从医生的指导.拟定合理医疗和教化训练安排,不要迷信、幻想If1.作主见：要按部就班，持之以恒，热忱耐性，看法坚决：要用:视日常生活规范训练：家庭的全部成员都要以身作则，给孩子做好详细良好的示范。第三节犯罪青少年的家庭预防与教化1 .青少年犯罪的缘由？青少年犯罪既有主观缘由又有客观缘由，主观上的缘由主要是青少年发展不良的心理因素.客观上的缘由主要是社会环境、家庭教化和学校教化的不良影响，2 .造成背少年犯罪的家庭主要有三类：缺陷家庭、存在不良影响家庭、管理教化不当家庭，3 .怎样预防吉少年犯罪？育少年犯罪的缘由是困碓的，要有效的预防和削减丹少年犯罪，须要全社会的面度由视，家庭、学校、社会都要相互协作，亲都合作，化消极因素为主动因素，优化青少年成长的环境。详细到家庭，应当做到：第一，要用意儿童的早期思想品德教化，这是最重要的措施。其次，要讲咒教化的方式方法.第三.家长要加强自身修养,以身作则.第四，处理好家庭关系.第五，要特殊关切犯有罪错的子女.第十二章家长的自身修养1 .曾迅先生第一次干脆指责了"当父母不受教"的愚昧观念，也是第一次正式提出要特地为家长开办父范学堂,这具有划时代的意义.2 .陈鹤导先生也在1937年撰写了一篇题为怎样做父R岩的文章，特地谈了骂取做父母的学问和做父母应当驾驭那些学问的问魄,3 .家长的自身修养,对于胜利教化子女来说，有希特别重要的意义，主要体现在以下两点：（1）家长是教化者,在家庭教化中处于指导地位,发挥主导作用：而家庭教化又是一种私人教化，有很大的独立性.家长有很大的自主权.对子女诳行什么内容的教化，如何让教化，这一切家庭教化的重大问胭都取决于家长的意志和家长的素养，（2）家长自身的素养，本身就是一种教化因泰，对子女有极大的影响，它起若耳M目睹、潜格默化的作用,家长素养高就会对子女产生主动的影响,而素养低则会产生消强的影响.（布俗语说，"iX上课孙先课己""打铁先得自身树!"这都是告诫做父母的要特殊留意加强自身修养,捉高自身素养）4 .义务有两个方面的含义：一是政治法律上的义务：二是伦理道德上的义务.这两种义务既有区分又有联系.政治法律上的义务.是依据国家法律规定个人必需对社会和他人所应担当的使命、职责和任务.这种义务有一个显著的特点是它同权利相联系或相对应.伦埋道镌上的义务与此不同，它是指人们作为社会的成员，在社会成员中不论是个人点识到或者没意识到，在客观上必须要对社会和他人负有落定的道镌的使命、职费和义务.这种义务有两个显著特点：第一,他不足以获得某种相应的权利为前提,而是或多或少地牺牲个人利益为演提.其次，它是一种自觉假行的义务.（可能会让从义务这个角度来分析为什么家长对子女要有义务感）5 .在教化子女的过程中家长应当兵符的学问有哪些？（1）优生学问.优生学是一种提高人I质Ift的新兴科学.它分为两种：主动优生学（是在遗传工程技术的基础上开展工作的,以促进体力和智力优秀的个体繁衍）：另一种是比较有现实价值的预防优生学，它的目的在于预防遗传缺陷和先天性疾病，削减不良个体的产生。（2）儿童育少年生理学学问（3）儿童青少年心理学学问（4）教化学学问（5）各种文化科学学问（6）社会生活学问6 .家长在教化子女的实际过程中应当具备的实力有就些？第一，首先要有了解了女的实力.教化子女的前提和基础是要擅长了解f女的状况.但是娈做到全面了解子女，家长必需做到；O1.要留意视察孩子的言行举止，洞察孩子的思想心情。2家长要主动和孩子接近.03要创建一种宽松的家庭生活第困，以民主同等的看法对待孩子.04要全面看待孩子,不要持偏见.不要报成见.OS要正确对待、仔细听取别人反映的状况.其次，要有分析问题的实力第三，要有处理和解决何微的实力7 .怎样建立和维护家长的成信？第一，.家长以身作则，是建立和维护家长威信的首要条件.父母在日常生活中要到处严格要求自己，MM起去率作用，其次，要建立和维护家长的城信，家长必需客服封建家长制的思想找余第三.建立和维护家长的威信,必备和子女建立民主同等的关系第四,建立和维护濠长戚伯，家氏之间要相互支持，相互敬心，不要当着子女的面相更吸低8 .家长的自身修养包括哪些内容？（家长要有义务聘、家长要有学问、家长要有实力、家长要有威信、家长要有理智）、第十三章家庭教化的指导第一节必需加强家庭教化的指导1 .为什么说对家庭教化加强指导势在必行？首先，广阔家长的剧烈要求.广佣家长从社会发展的趋势上看到，社会的发展对劳动者的素养提出了越来越高的要求，没彳j高度的科学文化水平，没有独S智体诸方面良好的素养，是不能证应将来社会须要的。其次,全社会极为型视.在长期的教化实践中,社会各界剧烈的意识到儿童.青少年能不能他康的成长，家庭教化的关系极大，家庭教化甚至可以起带'形物'的作用.再次，有理论场础。我们中国素有JR视家庭教化的优良传统。目前我国的家庭教化理论己经形成很有民族特色的理论体系,教化学、心理学和其他相关学科的发展.为我们指导家庭教化供应了理论基础.第四，有阅历借鉴，我的要学习和借鉴外国的相关阅历.2 .应当怎样看待写庭教化同社会教化、学校教化的关系？从整个教化体系看，家Bt教化、学校教化和社会教化是一个不行分制的整体，都不容忽视。忽视任何一个环节,都有可旎影响教化的整体效应.延至造成不行挽回的损失.但是从事实上看，家庭教化是一个薄州环节，帙如不加强.家庭教化的指导，就不能形成三位一体”的教化体系,会产岐影响整个教化体系作用的发挥，寝庭家庭教化的指导使家底教化同学校教化、社会教化一样起来，统一要求，统一步调，统一行动，形成一种强大的教化合力，提商整个教化体系的教化效益.3 .日本指导家庭教化工作的方式主要有哪些（1）举办家庭教化学习班和讲座（2）开展幼儿家庭教化询问服务活动（3）推动家庭教化粽令研讨活动（4）编辑和发送家庭教化参考资料其次节指导家庭教化的一般途径和方式-X指导家庭教化的方式和途径有哪叫？1 .家庭访问（这是进行个别家庭教化指导的一种常用有效的方式2 .家匕会议（是对冢氏群体进行指导的一种方式）3 .家庭教化血何4 .家长委员会（是由家长代表参与的一种群众性组织，它的任务是亲密联系本校、本班的家长,收集并反映家长对学校工作的建议和方法格助并参与学校的教化工作.这种群众性的组织是家进步行白我教化,自我指导、相互帮助的好形式5 .利用各种宣扬工具第三节努力办好各种类型的家长学校1.怎样办好各种形式的家长学校？首先，要实行多种形式办学（发动一切彳!关单位、部门办学,为家长广开学路.创建更多的学习机会。首先是发动中小学、幼儿园、托儿所办学，出教化都门外，对未入园所的学龄前儿童的家进步行系统培训,可有妇联、城市街道等部门举办）其次,要选择好教学内容要想把家长招进来，留得住，使家长学校得以巩囿和发展最关键的一环是组织好教学内容.再次，教学方式要多样化第四加强家长学校的教材建设（加强家长学校教材建设，重点应放在各地的乡土教材建设;要留意科学性>第五，加强家长学校的管埋.第卜四章新形势下的家庭教化第一节当前我国家庭教化面临的新状况新问即1 .当前我国家庭教化面临的新问题新状况主要有哪些？（1）家庭物质生活水平普遍提高（2）家庭生活日益信息化（3）家庭结构简洁（4）家庭稳定程度降低（5）家长室视子女的智力开发和文化学习（6）独生子女的教化向造（7）个体工商业者子女教化2 .家长在子女智力开发和文化学习的过程中所面临的片面性仃哪些？第一，只虫觇智力开发和文化学习，忽视思想品镌教化和行为习惯的培育其次，只抓科学文化学问的学习，不用意生活实力的培训,时独立生活和适应社会生活实力的培育放在可有可无的地位第三，只更视书本学问的学习，忽视社会生活学问的学习第四，正视智力素养的培H，忽视非智力因索的培仲第五，只重视学习成果而忽视学习实力的培行其次节家庭教化改革1 .怎样对我国的家庭教化进行改班？（1）更新评价子女的标准。变更传统的好孩子评价标准，培育子女独立思索、自主、独立的实力（2）建立新型的父母子女关系”变更传统的封建家长制思想建让民主同等的父母子女关系.是子女在一种宽松的家庭环境中成长（3）建立新里的家庭教化模式，变更封闭的家庭教化模式，家庭教化应当实行开放。2 .家庭教化实行开放的详细措牖有哪些？（1）要充分利用社会生活教化子女（2）给子女自主权利，让他们在实践中主动接受教化（3）父母要接受子女的教化第九由家庭教化的艺术家庭教化艺术主要有哪些？1 .以身作则，导之以行2 .数子十过不如奖子一长（颜元3 .驾以分寸,划清界限（规则和自由,严与慈相结合）4 .遇物则诲,择机而教5 .深化浅出。做到这一点首先家长要充分相识儿童、青少年的年龄特征和思维特点，不要把孩子当成年人看.其次，家长要有丰富的生活问历和社会文化学问。第二家长要对孩子有极大的耐性6 .宽容感化，以情动情7 .转移留感，另谋救机马R连柯认为，父母花教化子女的过程中，在哪几个方面应坚持中脚之道？1.关于纪律和自由的关系2,关于主动性和克制力的关系3 .关于父母和子女的关系4 .关于慈祥和严厉的关系，在他看来这是球难解决的问题