家庭的记忆.docx

部编三年级上册道德及法治家庭的记忆教案家庭的记忆教案教学目标：1、r解家庭成员的称呼，知道家庭的发展改变，知道家庭的重要日子和事务，理解语言文字中的“家”。2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长及家庭发展改变的关系。教学重、难点：教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展改变，知道家庭的重要口子和事务。教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值,体会自己的成长及家庭发展改变的关系。课前打算：老师：课件。学生：了解家庭的重要日子和事务。教学过程：一、新课导入老师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、漂亮的家。听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？二、新知讲授活动一：家庭称呼抢答赛老师：开展“我来问，你来答”的小活动。学生沟通：抢答。老师：开展“我来问，你来答”的小活动。学生沟通：抢答。老师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。称谓歌爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈老师：进行抢答竞赛，看谁说的乂快乂正确。老师：社会生活的改变，往往会带动家庭规模的改变。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。活动二：“家史”小调查老师：随着我们的成长，家庭也在发生改变。让我们做一个“家史”小调查吧!老师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？学生沟通：自主发言。老师：比较父母和E1.己的童年，你发觉了什么？活动三；传统节日中的“家”老师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗？学生沟通：小组探讨。老师：讲讲“年夜饭”相关小学问。老师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们及家庭美妙生活有什么关联吗？学生沟通：自主发言。老师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。为什么许多中国人过春节肯定要回“老家”呢？学生沟通：小组探讨。老师：除了春节以外，在我们国家，还有许多传统节日及“家”有关，你知道吗？活动四：语言文字中的“家”老师：在中国，不仅许多传统节口及“家”有关，而且许多语言文字也及“家”有关呢！老师：你知道哪些祝愿家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语,你发觉中国人最国视什么呢?学生沟通：阖家快乐：家有抵万金：家和万事兴老师:通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧！