小升初常见文言文阅读专题训练.docx

课外文言文阅读解题的四个步骤第一步：快速阅读题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。阅读题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应当快速阅读文段后的题目。其次步：细致分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。老师要指导学生留意并细致分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主调结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，细致分析文段的标题,可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们精确理解文言文的主要内容。所以，老师应提示学生千万别忽视这些注释，而应结合注释速读全文。另外，须要留意的是老帅要提示学生，在阅读全文的过程中，遇到“拦路虎"，1万别停下来苦苦思索，而应接着阅读。总之，速读全文,不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语说明题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采纳不同的解题方法：（I）词语说明题：这类题目多数是考查文言实同中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。（2）句/翻译题：翻译句了应当在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思说明出来（直译）：然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时须要留意以下儿个问题：年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专出名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”。“者也”表推断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。文言文中有些特别句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪慈也太严峻了。所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛日陈胜王'（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。（3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；其次，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采纳第一、二种方法回答精确率较高。小升初文言文专题训练一1.对牛弹零公明仪为牛弹清角之操，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为蚊虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，踝蹬而听。”【注释】为：给。清角之操：高雅的曲子。伏：趴着。故：从前。耳:耳朵听。鸣：鸣叫声，作名词。掉：摇摆。奋：竖直。踝段（diexic）：小步走。1.说明：为：如故：鸣：奋：2 .翻译：非牛不回，不合其耳也。3 .这个寓言故事的寓意是：2.杨氏之子梁国杨氏了九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿日："此是君家果。"儿应声答日：”未闻孔雀是夫子家禽。1、写出下列带点的汉字的读音，并填空。孔君平遗其父（），"诣"的意思是；为设果，是_为_设果；儿应（）声答日（）02、"惠"通假字是（），"甚聪思"是说杨氏子从文中这一句话可以看出。3、杨氏子的回答特别奇妙，妙在3 .缘木求鱼楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，速契其舟，HI：”是吾剑之所从坠。“舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！1、楚人缘木求负的结果缘由是（文中原话）2、这个故事告知我们小升初文言文专题训练二4 .郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓Fh"吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人Fh”何不试之以足？”F1："宁信度，无自信也。”1、理解词句意思。履：度：遂：何不试之以足？宁信度，无F1.信也。2、这是一则故事，告诫我们做事5 .自相冲突楚人有鬻盾及矛者，誉之曰："吞盾之坚，物莫能陷也。”乂誉其矛口：”吾矛之利，于物无不陷也。"或曰：”以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。1、填空，理解词句意思。鬻()：誉：其矛：其人：其人弗能应也。2、这个寓言告知我们-6、拔苗助长宋人有悯其苗之不长而携之者，芒芒然归，谓其人口：”今日病矣！予助苗长矣。“其子趋而往视之，苗则槁矣。注释：1.闵(min)：同"悯”,担忧,忧虑。长(zhng)一生长,成长,报(y0)一拔。2.芒芒然：疲乏的样子。3.病：精疲力尽，是引申义。4.予：我，第一人称代词。5.趋：快走。往一去，到去。6.稿(gd。)：草木干枯。【注释】闵：忧虑。芒芒然：特别疲乏的样子。病：疲乏。槁：干枯。耘：锄。非徒：不但。1 .文中“芒芒然归”中“归”的意思是：2 .宋人疲乏的缘由是什么？3 .通过这个故事，你能从中悟出怎样的道理小升初文言文专题训练三7、为学天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易手？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。筑之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者日：”吾欲之南海，何如？”富者日："子何恃而往？“日："吾一瓶一钵足矣。“富者日：”吞数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀都之僧哉？1、理解词句意思。本文第一段运用了、修辞手法。”人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣：不学，则易者亦难矣。”句子的意思是2、作者讲解并描述了的故事，告知人们做事、求学问只要就的道理。8.约不行失魏文侯及虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右日：“今日饮酒乐,天又雨，公将焉之？”文侯Fh”吾及虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。虞人：掌管山泽的官。1.说明文中加点词的含义。魏文侯及虞人期猾公将焉之*罢：停止，取消。品日,饮酒乐，天用(4)岂可不i会期哉2 .及“公将焉之"中“焉”字用法相同的一项是A.且焉置土石B.寒暑易节，始一反焉3 .翻译下面句子。乃往，身自罢之。4 .这则小故事中，魏文侯表现出来的品德至今还值得我们学习。小升初文盲文专题训练四灵隐寺憎某，以茶得名，铛臼皆精。然所蓄茶有数等，恒视客之贵贱以为烹献;其最上者，非贵客及知味者，不一奉也。一日，有贵官至，僧伏谒其恭，出佳茶,手自烹进，冀得称誉。贵官默然。僧惑甚，又以最上一等烹而进之。饮已将尽，并无赞语。僧急不能待，鞠躬日：“茶何如？”贵官执曲一拱日：“其热。”【注释】铛臼（chcngjiu）：烹茶的工具。伏谒（y。）：拜见。1 .说明卜.列句子中的加点词。（6分）然所蓄茶有数等（）（2）恒视客之贵贱以为烹献（）（3）僧惑甚（）2 .将划线句子翻译成现代汉语。（4分）手自烹进，翼得称誉译文:3 .你认为本段文字讽刺了哪一类人？（4分）10曾了之妻之市，其了随之而泣。其母日：“汝还，顾反为汝杀旋。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之Fh“特及婴儿戏耳。”曾子Fh“婴儿非及戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。注释曾子：孔子的弟子；女：通“汝”：顾：回来；彘：猪；特:只不过。1 .下列各组中加点词意义相同的一组是（）A.曾子之妻之市听父母之教B.其子随之而泣今子欺之C.汝还顾反为汝杀彘2 .说明加点的词。（1）妻止之止（）（2）遂烹彘也遂（）3 .将下面的句广译为现代汉语。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？靖举一个你生活中的实例作简答。小升初文言文专题训练五11孟子幼时，其舍近慕，常嬉为墓间之事，其母日：“此非吞所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子乂嬉为贾人街卖之事。其母日：“此乂非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母日：“此可以处吾子矣。“遂居焉。（选自刘向烈女传）1 .说明下列词语。.嬉：.贾人：其舍近墓遂迁居市旁2、给短文拟一个恰当的题目写在横线上3、孟母三次带r离开的缘由是什么？4、翻译句子：此非吞所以处子也12宋人有耕者，EI1.中有株，免走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。免不行复得，而身为宋国笑。1 .说明下列文句中加点词的词义。兔走触株走（）因释其耒而守株释（）而身为宋国笑身（）冀复得兔冀（）2 .找出文中的争论句，并翻译这个句子飞3 .出自这个故事的成语是O从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。13司马光七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。【注释】凛然稳重的样子。指同“旨"，主要意思。1 .说明画横线的词。（1）众皆弃去（）（2）破之（）2 .翻译下面的句子。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。3 .从短文可以看出，司马光是个怎样的人?请简要概括。小升初文言文专题训练六14齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑履，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，日：”嗟！来食！”扬其目而视之，日：“余惟不食嗟来之食,以至于斯也！”从而谢焉。终不食而死。1.说明加点词的含义:以至于斯也斯I0说明卜面加点的字黔敖为食于路嗟，米食食以至于斯也去2。翻译下列句子嗟，来食从而谢焉谢以待饿者而食之予唯不食嗟来之（6）11f其谢也予唯不食嗟来之食，以至于斯也其嗟也，可去,其谢也，可食3.这则故事给你最深刻的感受是什么？15自护其短北人（1）生而不识菱者，仕（2）于南方。席上啖菱，并壳入口。或日：“啖菱须去光。”某人自护（3）其短，日：“我非不知。并壳者，欲以清热也。“问者日：“北士亦有此物否？”答日：“前山后山，何地不有？"（雪涛小说知无涯）【注释】（1）北人北方人。（2）仕做官。（3）护掩盖,遮掩。1 .说明文中加点词的意思。而（）啖（）去（）欲（）2 .下列各组加点词意思不一样的一项是（）A仕于南方。不得已而从仕。B或日：啖菱须去壳。或告之日：是非君子道。D仕于南方。C前山后山，何地不有。尝射于家圃。学而不厌，海人不倦，何有于我哉。3 .在下列句手的括号里填上省略成分。曰：“我非不知.并壳者，欲以清热也。”5、这个寓言告知人们的道理是：小升初文言文专题训练七16、孙权劝学初，权谓吕蒙（1）H：“卿（2）今当涂（3）掌事，不行不学！”蒙辞以军中事多。权臼：“孤岂欲卿治经（4）为博士邪！但当涉猎（5）,见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，及蒙论议，大惊FI：“卿今者才略（6）,非复吴下阿蒙（7）!”蒙F1：“士别三口，即更（8）刮目相待（9）,大兄何见事之晚乎！”蒙遂拜蒙母，结友而别。（司马光资治通鉴）【注释】（1）吕蒙字子明，三国时吴国名将。（2）卿古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈及挚友之间表示亲切的其次人称。（3）当涂当权、当政。（4）治经钻研儒家经典（四书五经）。（5）涉猎阅读群书，不作深化探讨。（6）才略军事方面或政治方面的才能和谋略。（7）非复吴卜.阿蒙非复，不再是。吴下，吴县那地方。阿蒙，名字前面加个“阿”，有亲昵的意味。（8）更重新。（9）刮目相待另眼相看，用新的眼光看待。1、选出加点词的正确意思。（1）权谓蒙曰：“卿今当涂学事，不行不学！”（）A、告知，对说B、叫做，称为C、认为，以为D、所谓（2）但当涉猎，见往事耳（）A、拜见B、见解C、接触D、出现（3）士别三日，即更刮目相待。（）A、男子B、士兵C,读书人D、具有某种品质或技能的人非复吴下阿蒙（）A、从高处到低处B、颁布，下达C、处所D、攻克，攻下2、说明加点的词。过及鲁肃过寻阳（）臣请缚一人，过王而行（）更即更刮目相待（）子能更鸣（）辞蒙辞以军中多务（）旦辞爷娘去，暮宿黄河边（）3、用现代汉语翻译下面短语和句子：（1）刮目相看：（2）孙权劝学：（3）孤岂欲卿治经为博上邪！但当涉猎，见往事耳。7、铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。（方舆胜览）【注释】（1）媪d。，年老的妇女。（2）卒完成。1、说明文中加点词的意思。成（）去（）方（）欲（）2、说明下列句子中“之”字各指代什么。（1）问之，H：“欲作针。”（）2）学而时习之（）（3）一日曝书画，牧童见之（）（4）此正午牡丹也，何以明之（）3、翻译文中横线的句子。小升初文言文专题训练八18心中有数竹之始生，一寸之萌1耳，而节叶具焉2。自3蜩峋蛇4o以至于剑拔十寻5者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中6,执笔熟视7,乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂8,以追其所见，如兔起鹘落9,少纵则逝10矣。赏析：大家对“心中有数”这个成语的意思肯定了解，但未必知道这个成语的来历。读了上面这则短文，你对这个成语的含义会有进一步理解，同时还能获得其他的启示。一、文中用了两处比方，找出来，说说它们的比方义。二、翻译下列句末语气词，说明其表达的语气。2.岂复有竹乎（1.而节叶具焉。（4.苛政猛于虎也3.少纵则逝矣（三、说明加点的词。1.竹这始生，一寸之萌耳（）2.岂复有竹乎（）3.今画者乃节节而为之，叶叶而累之（）（）4.以追其所见（）四、这则短文对你有何启示。19司马光好学司马温公（1）幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣：独下帷绝编（2）,迨（3）能倍讽（4）乃止。用力多者收功远；其所精通，乃终身不忘也。温公尝言：“书不行不成诵。或在立刻，或中夜不寝时，咏其文、思其义，所得多矣。”（三朝名臣言行录）【注释】（1）司马温公司马光死后被赠以温国公称号，故称司马温公。（2）下帷绝编这是两个勤学的故事。“下帷”指东汉董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事。“绝编”即孔子的“韦编三绝”。（3）迨ddi,等到。（4）倍讽“倍”通“背”,背诵。赏析：本文记叙了司马光勤奋苦学的故事，尤其是“书不行不成通”、“咏其文、思其义，所得多矣”等观点，确是学习的准则。1、说明文中加点词的意思。）或（）Bs或D、思或在立咏其文、患（）既（）尝（诵（）2、卜列各组中加点词的意义不同的一项是（A、诵众兄弟既已成诵书不行不成诵刻或中夜不寝时C、乃迢能倍讽乃止乃终身不忘也思其义思而不学则殆3、学了这篇短文，对你的学习有什么启发？小升初文言文专题训练九以书映光20凿壁偷光匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮（1），衡乃穿壁（2）引其光,而读之。邑人大姓文不识（3）,家富多书，衡乃及其佣作而不求偿。主子怪而问衡,衡日：“原得主子书遍读之。”主子感叹，资（4）给以书，遂成高校（5）.（西京杂记）【注释】（1）逮及。（2）穿壁在墙上找洞。（3）文不识姓文名不识。资借。（5）高校高校问家。1、说明文中加点的词。而（）大姓（）偿（）怪（）2、卜列句子中'而"字用法不一样的一项是（A、邻舍有烛而不逮。B、匡衡勤学而无烛。C、及其佣作而不求偿。D、学而时习之。3、下列句子中“以”字用法不一样的一项是（）A、以书映光而读之。B、资给以书。C、非学无以致疑。D、以此戒之。4、由本文而来的一个形容勤学的成语是，再写出三个由勤学故事而来的成语：。21孟母戒子孟子少时，诵（1）,其母方织。孟子辍然（2）中止，乃熨进。其母知其喧（3）也，呼而问之：“何为中止？”对Fh“有所失，复得。”其母引刀裂其织,以此戒（4）之。自是之后，孟子不夏t宣矣。（韩诗外传）【注释】（1）通背诵。（2）辍然突然停止的样子。（3）喧xun,遗忘。（4）戒警告。1、说明各组中加点的词的含义。孟子辍然中止（）处土笑而然之（）呼而问之：”何为中止？”（）何有于我哉？（）2、在文中找出同义词填在下面的横线上。失：（）此：（）3、下列句子中的“之”字用法不一样的一项是（）A、呼而问之B、以此戒之C、多作自能见之D、自是之后22由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用.酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣.1 .翻译下列句子。由俭入奢易，由奢入俭难。2 .这则短文对你有什么启发？请谈谈你的感受。小升初文言文专题训练十23(季梁)往见王曰，“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰:'吾欲之楚/臣曰：'君之楚，将奚为北面?'曰，'吾马良'臣曰：'马虽良，此非楚之路也。'曰，'吾用多！'臣曰，'用虽多，此非楚之路也'曰：'吾御者善!'此数者愈善，而离楚愈远耳”注释：大行(hdng)：大路.方：正在。持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。奚为：何为，做什么。御者：车夫。1 .翻译下列句子。吾欲之楚。马虽良，此非楚之路也。2 .用一个成语概括本文内容，这个成语是读了这则短文后，你受到什么启发？景公之时，雨雪三日而不霁e公被狐白之袭，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公日：“怪哉！雨雪三日而天不寒”晏子对日：“天不寒乎？”公笑.晏子日：“矍闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳.今君不知也"公日:“善.寡人闻命矣”乃令出裘发栗以及饥寒者.注释：雨（yC）雪：下雪。雨，落，降，用如动词。陛：宫殿的台阶。闻命：听到辞命。闻,听；命，辞命。1、说明句中加点的词语。（1）景公之时，雨雪三日而不霁。（）（2）公被狐白之裘，坐堂侧陛。（）（3）立有间（）（4）寡人闻命矣。（）2、翻译句子：（1）怪哉！雨雪三日而天不寒。（2）古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也.3、景公听了晏子的一番话，“乃令出裘发粟以及饥寒者”，这说明白他是一个怎样的人？这个故事对我们今日的领导者有什么借鉴意义？小升初文言文专题训练十一25文人相轻文人相轻，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之，及弟超书日：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休”夫人擅长自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短.里话日：“家有弊帚，享之千金斯不自见之患也。注释：傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。超班超。班固之弟，东汉名将。自休（冗长松脱自己也止不住。自见即见自，表现自J的特长。体体裁里语俗语，民间谚语。1.说明下列句中的加点字。自古而卷（）而固少之（）（3）鲜能备善（）（4）斯不自见之患也（）2 .翻译下列句子。（1）傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之。（2）家有弊帚，享之千金。3 .文中分析“文人相轻”的缘由是什么？4 .用一个成语概括上文的内容。这个成语应当是：26满竽充数齐宣王使人吹竽，必三百人.南郭处士请为王吹竽，宣王说之，朦食以数百人。宣王死，港王立，好一一听之，处士逃.1 .说明加点词的含义。（1）南郭处士清为王吹竽为：*（2）宣王设之，原食以数百人说：<3）好一一听之，处士逃好：*2 .请你用一个成语概括这个故事的大意：3 .南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象？4 .南郭处士逃走后，你认为他会去做什么？小升初文言文专题训练十二赵人患取，乞猫于中山，中山人予之.猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父日I“盍去诸？”其父日I“是非若所知也.吾之患在鼠，不在乎于鸡.夫有国，则窃吾食，毁吾衣，穿吾坦墉，坏伤吾舞用。吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远.若之何而去夫猫也？注释：中山：地名盍：何不垣墉：墙壁若之何：为什么1.说明卜.列加点字。吾之隼在鼠（）告其父日：“盍去诸？”（）（3）是非若所知也（）（4）不病于无鸡乎？（）2 .联系上下文，把下列句子翻译成现代汉语。（1）吞将饥寒焉，不病于无鸡乎？（2）若之何而去夫猫也？3 .对上面这则寓言分析有误的一项是：（）A、这则寓言告知人们，若想解决问题，必需首先考虑H己的主要目标是什么。只要达到了这个目标，其他方面即使有些损失，也应当在所不惜。B、一个人假如在纷繁困难的世界中，什么事都想做成，但又什么代价都不想付出，到头来只能是一事无成。C、这则寓言告知我们：评价任何事物，应看他的主要方面是好是坏，不能吹毛求疵。D、”有失才会有得”是本文的主旨。28名落孙山吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人托以子借往.乡人子失意，山缀榜末,先归。乡人问其子得失，山日“解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外J（解元，就是我国科举制度所规定的举人第一名。而孙山在诗里所谓的“解元”,乃是泛指一般考取的举人。）1 .翻译句(I)乡人子失意，山缀榜末，先归。(2)解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。2 .上文的大意可用成语来概括，比方O小升初文言文专题训练十三29范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，轼以水沃面；食不给，啖粥而读。I1.既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身.乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州.I1.仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而己.常自诵日：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也0”1 .给下列句中加点的字释义。范仲淹二岁而孤，家贫无依孤:沃:或夜昏怠，辄以水沃面或:食不给给:乃至被谗受贬谗:2 .“每以天下为己任”的正确译句是().每天把天卜大事作为自一的责任。B经常把治理国家大事作为自己应尽的责任。C.经常把天下大事作为自己应尽的任务。D.每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。3 .把下面的句子译成现代汉语。或夜昏怠，辄以水沃面。4 .这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。5 .读了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两句，你有什么感受?30及善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即及之化矣.及不善人居，如入的鱼之肆，久而不闻其臭，亦及之化矣丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。1 .说明加点词的含义。(1)及善人居，如入芝兰之室居：(2)如入鲍鱼之肆肆：2 .文中的“鲍鱼之肆”比方怎样的环境？3 .依据文意，君子要“慎处”的缘由，可用一个成语来概括，那就是：近朱者赤，4 .对这个成语所包含的观点你有什么看法?请简要回答。小升初文言文专题训练十四31草书大王张丞相好书而不工.当时流辈皆讥笑之.丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动.使侄录之.当波险处，侄罔然而止。执所书问日I“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄日：“汝胡不早问，致余忘之1 .说明下面句子中加点的词。3）张丞相好草书而不工（）（2）使侄录之（）（3）侄罔然而止（）（4）执所节问日（）2 .翻译卞列句子:（1）此何字也？（2）丞相熟视久之亦不百识。3 .运则故事中该指责的人戛谁？为什么?32孙权劝学初，权谓吕蒙日，“卿今当涂掌事.不行不学I”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪I但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益/蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，及蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日I“土别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.1.说明加点词的含义。但当涉犯，见往事耳卿言多务，尊若孤蒙乃始就学及鲁肃过寻阳，及蒙论议2 .说明下列句子中“以”的不同含义。辞以军中多务以丛草为林温故而知新，可以为师矣子以我为不信3 .翻译下列句子。孤自欲卿治经为博士邪！士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！4 .本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明白什么道理？