建筑工程技术专业《BIM建模》课程标准.docx
XXX职业技术学院宜兴分院建筑工程技术专业BIM建模课程标准一、课程性质与任务WIM建模B建筑工程技术专业的一门专业课程，建筑信息模型（BIM）技术是近引领建筑业信息技术走向更高层次的一种新技术,该技术的全面应用将大大提高建筑工程的集成化程度。通过本课程的学习，增强学生对BIM技术的认识，J'解B1.M技术在建设项口各领域与建设各阶段的应用，并掌握BIM技术相关软件的基本操作。为学生招来从事工程监理、建筑工程的施工、建筑安装工程施工、建筑工程造价等工作打卜.坚实基础，并能为学生将来自我学习、终身学习，拓展空间。时.-.32课时。三、学分一.2学分。四、课程目标通过本课程的学习，使学生能够J'解BIM技术的发展现状，r解BIM相关标准，掌握建筑建模的主要步骤，BIM技术在工程中的运用，包括设计、施工、运维阶段的工作流程和内容。（一）知识目标：掌握BIM基本概念及内涵：了解BIM的发展历程及趋势；掌握BIM技术特征：了解B1.M相关标准熟悉BIM建模精度等级掌握BIM工具集主要应用功能：、熟悉BIM模型在设计、施工、运维阶段的应用、数据共享与协同工作方法.（->技能目标：具有适应现代化建设的、初步具有土木工程施工、管理的实践能力：具有定的分析、研窕、解决土木工程施工全过程管理中B1.M技术应用有关实际问题的综合素质与能力：能运用BIM技术的基本方法、原理，初步具备工程项目文明施工管理的能力：熟悉木工工程各阶段B1.M实施的工作流程，初步具备工程项目综合管理的能力：具行定B1.M知识的助理土木工程师、质量员、施工员、技术员、资料员的基本能力。<三）情感目标：培养学生勤奋向上、严避细致的良好学习习惯和科学的工作态度；具有创新与创业的基本能力：具有爱岗敬业与团队合作精神：具有公平竞争的意识：具有自学的能力：具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。五、课程内容及要求（一）BIM究竟是什么？教学目标：对B1.M技术的相关概念进行介绍并对BIM的内容和特点进行分析，对学科的形成和研究内容和方法进行探讨。活动安排：本项目需用4课时。考核评价：项目中专门有一任务为项目考核评分：总分100,根据细则扣分.1.BIM的由来知识要点：介绍BIM产生的现象、产生的原因及B1.M产生的需求。2.BIM的概念知识要点：介绍BIM的基本概念、主要特征及BIM的行业价值“（二）B1.M在国内外做了什么？教学目标：了解BIM在国外的应用和国内的发展，其中B1.V在国内的发展中详细介绍B1.M在国内的政策动态、行业动态及官方考试，为学生进一步深入介绍与BIM相关的动态情况。活动安排：需用4课时。考核评价：项目中专门有一任务为项目考核评分：总分100,根据细则扣分.1.BIM在外国的应用知识要点：了解BIM在美国、欧洲、日韩等发达国家的B1.M发展态势和应用水平。2.BIM在国内的发展知识要点：BIM的政策动态、行业动态：全国BIM技能等级考试、全国B应用技能考试介绍。（三）B1.M到底能做什么?教学目标：掌握B1.M在项目不同阶段的应用、BIM在项目不同参与方中的应用、BIM与相关信息技术结合的应用、BD1.的应用软件介绍。了解BIM在项目不同阶段及不同参与方的应用情况，让学生真正J'解BIM究竟能做什么。活动安排：本项目箱用24课时。考核评价：项目中专门有一任务为项目考核评分；总分100,根据细则扣分。1.BIM在项目不同阶段的应用知识要点：BIM在规划设计阶段、施工阶段、运维阶段的应用。2. BIM在项目不同参与方中的应用知识要点：B1.M在建设方、勘察设计方、施工方、造价咨询方、工程总承包企业及项目管理机构、运营维护方的应用。3. BIM与相关信息技术结合的应用知识要点:BIM和CAD、CAE、GISB1.KkRF1.D等相关信息技术结合的应用4. BIM的应用软件介绍知识要点：B1.M软件分类法大致有：种：何氏分类法：AGC分类法：厂商、专业分类法。六、教学实施本课程的教学要不断摸索适合嬴等职业教育特点的教学方式.采取灵活的教学方法,启发、诱导、因材淹教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性,提高教学侦量和教学水平。在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施。（一）教学策略本课程在教学过程中，要突出学牛的主体地位和教师的引导作用，努力倡导启发式、探究式、开放式教学。要从学生的认知和能力结构特点出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生积极思考、探索、参与、交流，激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践，促进学生在教师指导下主动地、更有个性地学习（二）教材编写1.必须依据本课程标准编写教材,教材应充分体现以工作任务为中心组织课程内容和课程教学的设计思想。2 .教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过具体的施工图纸，引入必须的理论知识，增加实践实操内容强调理论在实践过程中的应用。3 .教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对建筑结构的认识和理解。教材表达必须精炼、准确,科学.4 .教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要，5 .教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。(三)资源开发与利用1 .积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从通一媒体向多种媒体转变：教学活动从信息的单向传递向双向交换转变：学生单独学习向合作学习转变。2 .运用现代教育技术优化教学过程,提高教学质量和效率,有利于规能学生操作流程,有利于培养学生专业素质。3 .建立习题库及答案，同时为学生提供了多种版本的参号书，有利于学生第习和巩固知识。4 、建立学习资料库，推荐国内与专业有关的网站地址，枳极引导与培养学生学会自主学习、资料查询等能力。七、考核与评价对学生.实行以职业能力为中心的考核,通过各种不同的考试形式激发学生自主学习的积极性，在解决实际问题的工作能力：获取新知识、新技能的学习能力：团队活动的合作能力：职业语言表达能力等方面得到体现。1 .采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。2 .关注评价的多元性，结合深堂提问、学生作业、平时测瞪、学生实践教学体会及考试情况，综合评价学生成绩。3 .应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。4 .考核知识点与技能点全面开放，以项目带动知识点的学习。八、其他说明教和要具备较强的专业知识水平与创新能力、教育教学能力，采用项目化和任务驱动组织教学，注全教与学的互动，练就学生各项微位基本技能。
