建筑工程技术专业《岗位实习》课程标准.docx

XXXX职业技术学院宜兴分院建筑工程技术专业岗位实习课程标准一、课程性质与任务岗位实习是江苏省五年制高职建筑工程技术专业的专业技能课程。通过岗位实习，让学生在企业岗位工作中承担岗位工作任务，熟悉岗位工作过程，深入实际，系统和综合应用专业知识解决实际问题，培养和提高学生实际操作和分析问题、解决问题的能力，使学生综令运用所学理论知识与建筑工程施工管理实践紧密结合，为毕业后从事建筑工程施工现场管理等工作打卜良好的基础。本课程学习是建立在学生完成在校期间所有理论和实践课程学习完成的基础上进行的，学生需要先修完成房屋构造与施工图识读、建筑材料的检测与使用、建筑构件的分析与计算、地基与基础工程施工、钢筋混凝土工程施工、砌体工程施工、建筑工程施工组织与管理、建筑工程计量与计价等专业课程。学生岗位实习，一方面实现了体验岗位工作压力，承担岗位工作责任，学会处理各方关系，摸索和总结岗位工作经验，认识自我，反思和总结自身不足，进一步规划未来工作及发展方向：另一方面，实现企业和学生双向选择，为实现学生“零距离”就业打好基础。时.540W-三、学分.18学分。四、课程目标课程按照建筑工程技术专业培养目标的要求，运用模块式课程结构，以工程项目为载体，以职业能力为本位，构建以工作过程知识为导向的专业课程体系。理论部分以够用和满足岗位和职业能力的需要为原则，重点以提高学习者的职业实践能力和职业素质为宗旨，力图以建立在以学生为本位的理念下，为建立多样性与选择性相统一的教学机制而服务，通过相关教学内容和教学手段的有机结合，强化职业技术实践活动，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德，职业能力和综合素质。1、知识目标:(I)熟悉项目基本情况，掌握主要分部分项工程的施工工艺和工序，正确识读施工图纸：(2)熟悉岗位工作内容和工作职贲；(3)掌握一般建筑工程的施工技术和组织管理、材料应用、检测和保管、工程计量与计价、内业技术资料的整理和编制、工程质量的检验和评定、施工安全措施等方面的专业知识。(4)掌握单位工程施工组织设计编制方法，能够参与编制专业性较强、危险性较大的分部分项工程的专项施工方案：(5)掌握运用一种项目管理软件的方法：(6)熟悉工程建设有关政策法规。2,技能目标:(1)能够应用所学的专业知识和技能，在建筑生产一线的技术及管理岗位从事与本专业相关的工作，具备顶岗工作的能力;(2)能很快适应工作岗位环境；(3)能综合应用专业知识解决实际问题：(4)能自主学习和不断提升专业能力：(5)能够参与做好施工现场组织协调工作，落实施工作业计戈人3、情感目标：(1)培养学生树立正确的人生观、价值观：(2)明确自己所从事的工作与社会发展的关系，培养学生独立、严谨、实事求是的工作作风，养成良好的职业道德和团队精神。(3)具有处理工作中突发问题和协调各方面关系的能力：(4)培养学生主动提出问题和创新思维的能力：(5)遵守职业规范要求、照章办事，注意安全操作规程。五、课程内容及要求序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计分考学时理论实a合计1熟悉工程娜工程建设项日建设周期各项工作活动1 .关注工程的基本概况，初步r解工程的结构形式、施工组织及建设各方的情况2 .初步理解工程内容挣合应用专业知识施工现场出实施工环境624302熟悉闲位工作职员各职业岗位工作职员1.主动了解岗位工作职责细心观察、用心理解、自施工现场真实施工环境426302.初步理清肉位工作任务3.初步了解企业规章制度主领会3识读JS目施工图纸建筑施工图、结构施工图、钢结构施工图、建筑设符图纸等建筑图纸的识读1.正确识读项目施工图纸2 .对照施工现场理解各部分构造及结构情况3 .杳阅相关施工规范、质fit标准系统应用所学知识.从感性认识到理性认识,反思,总结.领会与感悟施工现场真实施工环境624304完成询位工作相关任务各浏位专业知识、专业技能1.按照岗位工作流程和操作规程完成岗位相关任务2.主动观察、记录与思考现场出现的各种问题系统应用所学知识.从感性认识到理性认识，反思,领会与感悟，总结与提商施工现场真实施工环境603003605完成岗位实习任务系统记录实习过程总结实践收获1.带着研究的目的，发现、研究、探索工程中出现的问系统应用所学知识，从感性认m到理性认识,反思，领会与达悟，总结与提高施工现场出实施工环境124860题，查阅相关文献资料，提出自己的见解2,完善实习日记内容3.完成相关调研任务6返校接受实习检查本专业专业知识专业技能1 .枳极接受指导老师的任务检查2 .按照规定和要求提交相关实习资料系统应用所学知识，从感性认识到理性认识，反思，领会与居情,总结与提高施工现场口实施工环境62430六、教学实旅本课程的教学要不断摸索适合高等职业教育特点的教学方式。采取灵活的教学方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施。(一)t学策*根据学生所在工程项目具体情况，选择与专业能力相适应的学习和指导方法，通过有效手段，加强与学生所在企业、校外指导教师、学生所在班级的班主任的沟通与协调，关注学生的职业能力提升和职业素质提高情况，指导学生岗位实习期间注重毕业后就业选择的关键事项，帮助学生解决具体问题和困难。要充分发挥校外指导教师的作用，更大限度的帮助学生提升职业能力，校内指导教师参与现场指导的力度加大。（二）it材缰耳必须依据本课程标准选用或编写教材。要充分体现课程设计思想,以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新技术、新工艺。文字表述要求。采用高职建筑工程技术专业统编教材。编写具有通用性的上岗实习指导手册（包括实习任务书、指导书），引导学生完成上岗实习的学习任务。（三）资源开发与利用本专业必须建立足砂数量的稳定的建筑业企业作为本专业校外实训基地，校外实训基地的项目规模、设备设施、技术力量必须满足学生岗位实习要求.校外实训基地应派有经验的技术人员、施工人员、管理干部担任实习的指导工作：承担岗位实习教学任务的校外实训基地应对学生进行纪律教育和安全教育，加强安全管理，确保学生实习安全：校外实训基地应为学生各类实训、实习和师生的生活提供方便。校内应加强岗位实习的组织工作，制定顶岗完善的岗位实习管理制度，为每一个岗位实习的学生配备专业指导教师，对学生岗位实习的全过程进行监控和管理，同时校内指导老师要及时和校外指导老师联系，确保学生实习效果。七、考核与评价岗位实习的综合性，使其考核应体现综合考核的特点，现场指导教师的考核评价占40%,其评价内容可根据不同企业和岗位职责来确定；校内指导教师考核评价占40%,评价内容根据学生平时返校汇报、日常表现及资料提交情况等；学生实习周记、实习报告完成质量占20%；岗位实习活动全部结束，要求学生提交：实习单位鉴定意见、实习周记、实习报告。八、其他说明岗位实习以实际的单项工程施工现场作为实践的基地，营造山一个真实而又具体的学习环境。项目中的技术及管理人员（如：项目经理、项目工程师、施工员、质检员等）可作为实习学生的指导教师,每位指导教师可指导23名学生。学生则以指导教师助手的身份直接参与生产实践活动，学习专业技能，练就岗位能力。如果可能最好选择一些能在实践期间经历从开工至竣工全过程的工程，并根据人才培养方案及学生就业方面的要求进行轮岗。