建筑工程技术专业《房屋建筑学》课程标准.docx

XXXX职业技术学院宜兴分院建筑工程技术专业房屋建筑学课程标准一、课程性质与任务本课程是建筑工程技术专业的一门专业核心课程。其任务是：通过本课程的学习，使学生掌握民用建筑构造的组成和基本构造原理、常见的构造做法，使学生能够运用所学知识解决工程中的实际问题。二、课时.64课时。三、学分.4学分。四、课程目标1 .知识目标了解民用与工业建筑的构造组成、理论和方法：掌握一般民用建筑构造的做法；理解民用建筑的基本知识。2 .技能目标能够查阅有关建筑规范、建筑图集等资料；能够读懂建筑施工图:能进行现场构造施工指导，建筑构造处理；能够理解设计理念，进行简单的建筑设计。3 .情感目标具备良好的沟通能力和职业道德，严格的纪律观念：具备建筑工程质量安全意识、环保节能意识，严格遵守操作规程，严把质量关:树立与其他人员配合工作的团队意识，具有协作精神。五、课程内容及要求序号课程模块课程内容及要求考核要点参考课时1项目1民用建筑基本知识1、理解建筑的分类、组成和构造设计原则，掌握建筑物的级别。2、了解建筑标准化理解建筑模数，掌握模数数列及应用.3、掌握定位轴戏的标注方法，了解定位轴线编号的原则.1、民用建筑的堪本构造殂成及各组成部分的作用：2、建筑和建筑物的概念，建筑构成的基本要素及相互关系：62项目2基础及地广1、理解地施、基础的施本概念：掌握常见基明的分类与一般构造.2、了解地下室的作用，理解地下空的类型、i1.1.成,掌握地下室的防水防潮构造.1.地基与基础的播念:2、基础的类型和时应的适用情况：3、钢筋混凝土基础的构造要求。4.地下室的茹本组成：5、施下室防潮、防水的条件和处理方式。83项目3墙体1、掌握培体节点构造的基本知识,熟悉常熄的塔体构造做法.2、了解多层破混结构培体加固的基本方法，拿握制梁和构造住的设置霍求和构造要领.3、了解隔墙的分类及要求：掌握常规的隔坡构造做法.1、了解修墙的分类及要求：掌握常见的幕墙连接构造.5,掌握墙面装修的基本知识,熟悉常规的装修构造.1、墙体的作用、设计要求和分类、墙体的承乐方案和特点：2、N墙的主要材料和选用:3、私墙的如何方式和常用的墙体皿度;4.勒脚、防潮层、蹋脚、散水、腐台、过梁、圈梁和构造柱的作用及其构造要点：5、墙体变形缝的构造要求；6.砌块墙和隔墙的构造.104项H4楼坦面1、熟悉楼板构造的基本知识，掌握预制剂筋混凝土楼板的细部构造。2.掌握建筑地面的基本构造知识,熟悉常用的建1 .楼地层的基本构造层次；2 .楼板的设计要求和主要材料；3、现浇式钢筋混凝土楼板的特10筑地面构造.3、了解有关顶棚的基本S1.iR.熟悉常见的顶棚做法.4、了解阳台与雨窿的基本知识，热态阳台的细部构造.点、布置原则.掌握板式楼板、现浇肋梁楼板'井式楂板、无梁楼板、压型纲板组合楼板的砧用条件和构造特点；熟悉找配能体式楼板的特点.熟悉潜肋填充块楼板和段台式检板的构造特点：5 .了解阳台的类型和组成：6 .掌握阳台承4结构的布况和阳台的排水构造：7 .熟悉阳台栏杆的构造设计；8 .掌握雨篷的构造设计要点（能绘图说明）：9 .掌握楼地层的防水防潮构造措.姒10 .了解楼地层隔声措施.5项目5楼梯k了解了梯的作用及类型：2.掌握楼梯的平、剖面及细部构造改计.3、了解台阶、坡道及电悌与自动扶梯的构造做法。1、楼悌的类型和设计要求:2.楼梯的纲成和各部分的尺寸要求：3、钢筋混凝土楼梯的特点，梁式楼梯和板式楼梯的适用条件和构造特点86项目6屋顶1 .了解右关屋顶的基本知识，熟悉屋面排水的组织方式。2 .拿提柔性防水屋面和刚性防水屋面的基本知识，熟悉柔性防水屋面的常用做法.1.屋顶的类型、组成和设计求；2、平屋蹊排水坡度的形成和主要排水方式,屋顶的排水组织；3.柔性和刚性防水屋面的构造层次及各层次的作用、做法（能绘图说明）：4,熟悉坡屋顶的构造层次，熟悉平瓦屋面的构造8作法。7项目7门与窗1.了解门窗的类型和基本已成:2、掌握门窗的安装和构电3、了解建筑遮阳基本知识。1、门商的类型和作用：2、门窗尺寸的决定因素.68项H8变形缱1、掌握变形缝的基木如识、变形健的构造做法.1、建筑物南要设置变形缝的原因：2、三种不同类型的变形缝的设置要求.49项目IO工业建筑构造概论1、r解工业建筑的构造特点、分类、结构类型：2、掌握工业建筑柱网尺寸和定位釉线的确定原则。1、工业建筑的特点、分类.4六、教学实施(一)教学策略1、“立体化”教学法基本概念、构造与识图理论部分以课堂讲述为主，配以模型、施工图纸，使学生达到''重实用"；对难以理解的构造内容采用动画等生动活泼的表现手法，以帮助学生理解：对于实践性较强的内容运用工程实际案例、录像，使学生在课堂上犹如进入现场：对新技术发展及其他信息量较大、而仅要求学生了解的内容，则通过多种媒体给学生做简要介绍。使学生既能掌握基本的知识，又可得到大量信息,拓宽知识面，同时也提高了学生学习的兴趣。2、项目任务驱动教学法引入具体的项目作为案例引入教学内容，整个教学围绕工作任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考，自主作业。3、启发讨论式教学法布置学生完成对应课程模块的实训任务，学生分小组讨论，以学生团队训练为主体，教师加以适当的引导，枳极引导学生自主学习，并将所学知识和技能应用于实践，突出培养学生的分析问题、解决问题的综合素质，强化学生的动手操作能力，突出“以学生为中心”的原则，达到“在做中学”的目的。4、现场体验式教学法在施工现场或校内房屋构造模型室，把“课堂”搬进“现场”，将课堂中抽象的理论知识带入实际中，使学生亲号体验，感受到工程的技术氛围，更好地把理论和实际结合起来，聘请有实际经验的工程技术人员为现场指导教师，现场实训操作指导，解答疑难困惑，使教、学、做融为一体，形成学校人才培养与企业使用人才的良性互动。“用得着，留得住，干得好”，最大限度的满足建筑企业对人才的需求。(X)«材编写尽可能多的为学生提供参考资料，包括目前各种图集、规范等。根据学院的具体实际，以典型工作任务为基础编写学材，通过体系化的引导问题，指导学生在完整的工作过程中进行理论实践一体化的学习，在培养专业能力的同时，获得知识，促进关健能力和综合素质的提高。1、必须依据本课程标准编写教材。2、教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。以建筑识图的各项任务为主线，合理安排教材内容。3、教材在内容上既实用乂开放，即在注重建筑识图的技能训练同时，还应把建筑构造的新知识、新技术和新方法融入教材，以便教材更加贴近建筑施工操作的实际。(三)资源开发与利用1、建设师生互动网络平台，以利课外答疑和讨论；2、建立学生的“建筑构造模拟试题”，以供学生夏习时使用。七、考核与评价1、总评成绩由平时成绩成次期中考试30%、期末考试40%三部分组成。2、平时成绩主要依据考勤、课堂表现、课后作业综合确定。3、期末考试考察基本知识及应用所学知识解决工程问题的能力。八、其他说明本课程为专业基础课程，与建筑工程技术专业后续课程联系紧密,建议教学安排上应连续课时授课，以利于绘图、读图训练。