电气自动化技术专业人才需求调研分析报告.docx

电气自动化技术专业人才需求调研分析报告一、.调研背景分析(一)我国电气自动化行业发展现状与趋势1.电气自动化的发展现状科学技术的广泛应用，是电气自动化发展水平提高的基础。在我国近年的发展中，电气工程取得了良好的发展成就，尤其是在自动化发展中，可以说硕果累累。(1)信息集成化在电气系统自动化发展中，信息技术使用非常广泛，主要表现在以下两个方面：1)在系统管理层面上，信息技术向纵深方向不断延伸。企业管理部门能够使用本企业适用的浏览器将企业内部人力资源、企业财政等相关部门的信息进行有效存取，另外还可以对处于动态过程中的各种信息实行有效的监督管理。2)信息技术在电气自动化整体装置中实现横向的发展。(2)语言规范化管理电气工程自动化水平的不断提高促使人机共同作业的形成。在整个计算机系统内，可以实现灵活处理系统工作。计算机在各个行业中发挥着重要的作用，特别是随着我国网络技术水平的不断提高，计算机在各个行业中占据非常重要的地位。统一规范的计算机语言对电气自动化发展水平具有非常高的意义。(3)分布形式的控制系统传统的分散控制系统虽然能够发挥有效的控制作用，但是由于这属于一种分散性的模拟数字系统，其采用的各种仪表装置等仍然属于传统模式的仪表，可靠性非常低，在维修以及各种使用过程中难度非常大。另外这种系统所属生产厂家之间没有统一合理地生产标准，这样一来就容易造成维修使用互换性的缺乏，并且这种系统所要采用的购买成本比较高，一旦发生各种故障就容易导致整个系统的瘫痪。2.电气自动化的发展前景(1)未来电气自动化的发展趋势具有分布式、开放式和信息化的特点。分布式是指能够确保网络中每个智能的模块都能够独立工作的网络结构，能够完成系统危险分散的功能；开放化是指系统具有与外界联通的接口，能够实现系统与外界网络系统的连接功能；信息化则是指系统信息具有绦合处理能力，实现与网络技术相结合的网络自动化和管理控制一体化。1）系统监控综合化。现代电气设备逐步向通用化、模块化及系列化发展，能够实现组态灵活特点。由于计算机技术的所有功能都能够通过屏幕软件按钮直接完成，系统监控的综合化得到很大提高。采用综合化监控，能够完成双重或者多重的冗余，可以为系统改善和可靠性提高做出贡献。2）系统网络化。为了提高系统的可靠性，控制网络大多采用冗余结构，能够完成数字化和高效自动化代替繁琐复杂的人工操作，大大提高了工作效率,减轻了工作人员的工作量，改善了工作人员的工作环境。同时，高度自动化还能够减少频繁操作，减少误操作率，进一步提高系统可靠性。3）系统人性化。伴随交互式网络发展，供用双方信息互动更为方便。通过人性化、自动化的电气自动装置，供方能够实时了解用方信息，为用方提供更加实用、经济、安全的用电建议，也可以更多的掌握用户用电信息，为系统的稳定可靠运行提供数据。用方可以借助高科技的技术，更加详细的了解自己的用电情况，结合供方信息，改善个人生活舒适度，提高生活经济性。（2）电气自动化生产安全化我国电气自动化企业应当认识到安防行业技术多系统集成一体化的大趋势。强调安全控制系统和非安全控制系统的集成。让客户在现有的非安全控制系统的基础上，以较低的开发设计成本实现自己的安全方案，也同样是我们目前应该思考的问题之一。电气自动化安全系统与产品将会成为未来自动化领域的一个亮点。针对中国市场特点,循序渐进开拓市场。可以先从安全等级要求最高的应用领域入手，逐为代之的的是设备先进、技术精良的新型的现代化加工企业，而适应现代化工业发展的需要，就需要培养和造就一大批既有适应时代特点的具有专业理论知识，又具有专业操作技能的复合型、实用型、现代型的电气自动化人才。(W)电比自动化技术专业职业救育发展情况高职教育是需求推动型教育，专业设立之初要经过大量的行业企业调研，找到该专业的岗位缺口以及可以胜任这类工作岗位的职业能力要求，进而倒推出该专业的培养规格以及在学期间支撑各个能力的课程体系；对于已经开设多年的专业，也需要不断根据就业市场以及行业企业的需求进行完善和调整。电气自动化技术专业是我国高职数育开办以来比较成熟的一个专业，该专业仍然面临诸多问题，例如：专业如何跟上技术的更新与应用；如何确保专业定位准确，能够培养高素质、高技能型人才；如何保证出口，即毕业生找到满意的工作，等等。面对这些问题，要回归到就业市场上，认真分析、研究电气自动化专业的就业现状，善于总结现有优势与不足，及时调整人才培养模式、课程体系、教学实施等过程，努力提高毕业生的就业竞争力和就业质量，从而使专业发展进入良性循环。(五)专业定位电气自动化技术专业培养的毕业生就业面宽、适应性强。该专业主要从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作。电气自动化在工厂里应用比较广泛，可以这么说,电气自动化是工厂里缺少不了的东西，是工厂里的支柱。该专业的毕业生也可面向电力行业就业，可从事电力设计、建设、调试、生产、运行、市场运营、科技开发和技术培训等工作，也可从事其他行业中的电气技术工作。主要就业单位有电力公司、电力设计院、电力规划院、电力建设部门、电力生产单位、电气工程研究开发公司和研究院以及具有电气相关专业的院校。自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作。调研基本情况(一)调研时间：2021年4月(一)调研对躯：行业企业、(XXXX三角集团、XXXX集团、青岛海尔集团、XXXX天力电源有限公司、XXXX集团有限公司、XXXX有限公司等)，学校(XXXX职业学院、XXXX交通职业学院、XXXX职业学院、XXXX职业学院、XXXX理工大学、XXXX科技大学泰山科技学院等)；职业资格鉴定部门、职业教育研究机构电气类国有、民营、外资等企业人事经理、部门经理、技术骨干等。(三)调研方法通过信息收集、对毕业生追踪调查、企业走访及问卷调查、深入电气自动化一线，体聆电气自动化岗位工作等多种方式。具体如下：1 .典型调研：重点调查与我校电气专业长期紧密合作的企业。主要是该企业的生产岗位，岗位要求，员工学历结构，企业管理制度，企业文化生活等。果用企业参观、企业骨干访谈等方式。2 .宣点调研：调查近两年毕业生所在企业、工作岗位、岗位要求、企业管理和文化等。3 .抽样调研：抽样采取优秀毕业生的典型案例。三、.调研资料分析(一)电气生产行业企业调研资料分析1 .企业电气岗位需求总体需求是：技术工人的人才层次集中在高职和中专学生，现场管理人员集中在高职和本科学生；设计人员通常集中在本科生和研究生。对于现场管理人员来说，企业偏向选择高职生和和本科生。2 .职业资格情况在调查中发现，被调查者基本都拥有与专业相关的国家职业资格证书：中级电工，高级电工，注册电气工程师、注册公用设备工程师、计算机软考系列、电工电子、现代测量、气液电控制、Aut。CAD等各类证书。3 .职业岗位能力要求在调查过程中发现，企事业单位对电气自动化专业学生的素质要求主要表现在以下几个方面：电气自动化技术专业及相关的技术基础理论水平、电气自动化设备维护、改造能力。计算机控制技术能力、外语综合能力及科技写作能力、组织管理能力。在走访与调查中，企业单位认为电气自动化类企业的发展需要更高层次的技能型人才。电气自动化随着国家对机电的发展已经进入一个新的阶段，信息技术作用于生产的各个分支引起传统理论的根本变化，新的概念和体系已经基本形成。信息处理技术、自动控制技术、系统工程理论、计算机技术和现代设计方法等学科高度综合交叉，使自动化技术开始脱经脸的、感性的、偏重于技术的模式，向着自觉的、理性的，逻辑的偏重于功能目标的设计理念发展。企业对这种复合型的人才需求很大。4 .课程设置支撑职业能力的情况通过调研了解职业岗位对开设专业的知识、能力、素养的要求，进行工作任务分析，形成职业能力框架，正确处理好知识、技能与素养的关系，建立以就业为导向、以能力为本位、以粽合职业素质和职业能力为主线、以模块化课程为主体、形成职业基本素养+职业基础+职业能力的课程体系。注重实用性，体现职业特点，与国家职业技能鉴定接轨，整合学科资源，围绕训练项目讲理论，不强调学科的系统性、完整性，压缩必修课适度增加选修课，使学生有充分地时间发挥自主性、创造性，促进学生个性和多元化发展。二)院校资料列表分析院校：XXxX职业学院1.人才培养目标培养拥护党的基本路线，具有爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神，面向自动控制技术应用，在现代工业电气与自动化领域生产第一线从事电气自动化设备及其控制系统的设计、安装、调试、改造、维护工作，掌握本专业领域检测技术、控制技术、供配电技术，具有计算机绘图与自动控制系统基本理论，自动生产线相关的P1.C控制系统安装调试、电机驱动及伺服安装调试、传感器仪表安装调试技能和良好的职业道德和敬业精神，具备技术能力与人文素质相结合，德智体全面发展的技术技能型人才。(1)知识要求掌握程序的编写.单硬件电路;能熟练的运用单片机内部资源如定时器、中断、串口等塘写程序：3自动生产线安装与调试3能修读绘安装图纸、电路图和气路图：掌握常用传感器的原理、选用和安装技术；常握常用气动元器件及设备原理、选用和安装技术：能修对S7-200P1.C熟练程调试:健筋用组态软件设计人机界面，控制设务运行。能够根据图册安装周试自动生产线设备机械装出能够根据电气图安装闻试自动生产线设备中的电气装置;能好操作自动化生产线设备：能修雉护检修自动化成产战设备;能够进行简单的自动生产线技术改造.108过程考核+期末考核1电机驱动与向股控制自流电动机的选型与控制：三相异步电动机的选配与控制：继电器控制的变频调速系统安装调试与运行；P1.C控制的变频脚速系统安装调试与运行：步进电动机的选型与控制：伺服电动机的使用：熟悉相关国家标准和行业规范；会正确使用常用的电工工具及电工仪表：掌握收集、查阅电动机及相关产品资料的渠道和方法：会比范绘制电路图,接城图、位置图等电气图纸：能根据给定的电机资料和控制要求迸行筒单控制电跖的规划与实施：能师实施典型电动机控制电路的排故、维护.掌握通用变版器参数i殳定及功能选择：了解变频器的外用设备及其选择；掌握变频器的安装与调试：掌握由通用变领器组成的网速系统的设计与使Hk108过程考核-期末考核5E现代电气控制系统安装与调试S300P1.C软件300P1.C埋件俎态300P1.C控制气动回路WINCCF1.EXIB1.E监控300P1.C通讯具彳f300P1.C编程调试能力具有使用WINCCF1.EXIB1.E软件进行组态监控能力具有300P1.C与其他设留通信能力108过程考核期末考核3.专业招生与就业情况近三年来招生情况：2016级131人2017级73A2018级95人近三年来就业情况:近三年专业毕业生就业情况毕业生生2015届180A2016届65人2017届146人就业对n率2015JS66%2016届7W2017届75%起薪平均水平2015届3000元2016届3200元2017届3300元4.专业师费情况电气自动化技术开设于2009年，现有专任教师10名，教授2名,副教授3名，讲师5名，校内兼职教师多名。职称人数专任教，市10名教授2名副教授3名讲师5名5.实践教学条件建设了功能完善的校内外实训条件，本专业拥有10个校内实训室、4个校内生产性实训车间，校内实训设备总值超过1800万人民币，生均设备总值超过万元，校内实训基地设备先进、功能齐全，融教学、科研、生产、社会培训、技能考核等功能于一体。校内实训室10个校内生产性实调车间5个院校：XxXX职业学院一、培养目标和培养规格（一） .素质。具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族囱豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。（二） .知识.（1）本专业在一定的数学知识和与专业相应的外语知识基础上,学习电工、模拟电子、数字电路等相关的专业基础知识以及可编程控制器、传感器与检测技术、电机控制技术、等工程技术职业素养和专业知识。（2）掌握单片机、电子产品制作等微控制器为主的相关职业拓展知识。（三）能力。（1）专业能力具备机电装备制造、新材料、电气工程等行业技术领域的电气控制设备及系统的运行、维护维修能力。具备电气识图、制图能力，常用电工仪器仪表与电工工具的使用，电子线路焊接与电子产品制作能力，单片机技术应用能力，常用低压电器的识别、选择、使用、调整，电气装配与调试能力，电工作业安全与工厂供配电技术应用能力，P1.C开关量逻辑控制技术应用能力，电机控制技术应用能力，变频技术应用能力，电力电子技术应用能力，P1.C模拟量处理及算法控制的应用能力，传感器使用与测量技术应用能力，自动化生产线的故障诊断及排除能力，P1.C级联与工业组网应用能力，工控软件的组态能力，现场总线应用能力，工业机器人应用能力。（2）方法能力提高学生的自主学习能力、分析运用能力、可持续发展能力，增强学生的体质、心智、意志，使其成为具有健全人格、高尚情操、德智体美全面发展的高素质技能型应用人才。自我管理能力：确定符合实际的个人发展方向并制定切实可行的发展规划、安排并有效利用时间完成阶段工作任务和学习计划；不断获得新知识、新技能来适应新的和变化着的环境。创新能力：在三年的学习中，通过实舱、实习、实训和毕业设计（或毕业综合实践）培养学生勤于思考，乐于探索，发现及解决问题的创新能力。（3）社会能力良好的思想政治紊质，较强的法律意识和责任意识。良好的职业品格和严谨的行为规范。较强的团队精神和协作精神。良好的心理素质和克服困难的能力及坚韧不拔的毅力。较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。熟练使用计算机获取信息，交流沟通能力。具有初步的外语交流能力，可借助字典阅读外文资料。（四）培养模式：一线、三段、两协同1.突出思想政治教育，优化立德树人体系。以立德树人为根本任务，德技并修，把“思政教育”、“匠心智造”等积极的情感和正确的价值观渗透到育人全过程，优化立德树人课程体系，培养德才兼备、全面发展、践行社会主义核心价值观的高素质人才。2.创新人才培养模式。总结院级现代学徒制试点经验；以职业能力为主线，分三阶段实施教学，校企一体，协同育人，人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，完善“一线、三段、两协同”人才培养模式二、课程体系（一）课程体系构建针对产品生产、管理中的各环节（智能装备产品设计一智能装备生产工艺规划T生产精益制造T生产运营管理T生产数据服务）的岗位涉及的职业标准确立人才培养规格。秉承立德树人、德技并修、能力主线、全面发展的人才培养理念，强化学生的家国情怀、国际视野、法制意识、生态意识和工程实践意识等，将人文素养、创新精神、就业创业能力培养融入教育教学全过程，培育“精益求精、追求卓越”的工匠精神。构建公共基础共享，培育行业通用能力与职业素质；核心课程互选，构建“课程+模块”体系，培养学生复合技能。（如图3所示）。/合里乌素后技术技籍人才S3“课程+模块”果程体系（二）课程设置本专业课程体系分为三大部分：基础能力课程、专业能力课程、综合能力课程。基础能力课程中的人文素养课程依据2019级人才培养方案制订指导意见中人文素养课程制订；专业能力课程、综合能力课程结合专业群培养目标设置。课程内容的选择和重构是从专业群的整个课程体系去考虑，以培养复合型高素质技术技能人才为目标.以培养职业岗位能力所需项目、任务、素质为基础，遵循职业能力养成规律，将基于工作岗位的任务、项目，贯穿在教学内容的设计上，并将人文素养的培养贯穿始终。1.课程内容的选择以岗位能力的培养为目标，依据岗位的典型工作任务，分析该岗位所应具有的职业能力，选择相应的课程内容。选择课程内容时，尽可能地直接明确具体的知识、技能、素质等要求，采用结构化方法设计课程，便之标准化、线性化。知识点技能点自顶向下、逐步求精、模块化设计、结构化构造。同时依据国家统一的职业资格证书制度，根据产业需求、就业市场信息和岗位技能要求确定专业课程的内容，将课程内容与职业技能有效衔接。课程内容及时跟踪产业发展，融合国际前沿新技术、新工艺、新规范等产业先进元素，注意吸收在实际工作中起关键作用的经验和技巧。实现人文素质教育与专业能力培养相的结合，培养学生的综合素质，满足行业多岗位转换甚至岗位工作内涵变化、发展所需的知识和能力，提升学生的发展潜力。2.课程内容的重构选择实际岗位操作中的任务（项目）作为教学任务，构建教学情境。用由简单到复杂的几个任务或者是综合性的项目贯穿整个课程内容，然后将与任务（项目）相关的知识与技能贯穿在任务（项目）完成的过程中。按照咨询、计划、决策、实施、检查、评估“六步教学法构建任务驱动、行动导向的课程内容。3.专业招生与就业情况近三年来招生情况：2016级121人2017级108人2018级110人近三年来就业情况:毕业生数2016届101A2017届118人2018届120人就业对口率2016届96%2017届97%2018届99%起薪平均水平2016届2900元2017届3300元2018届3600元4.专业师资情况电气自动化技术现有专任教师11名，教授1名，副教授4名,讲师3名，校内兼职教师多名。职称人散专任教师11名教校4名副敦投4名讲师2名助教1名5.实践教学条件电气与电子工程学院现有28余个实验实训室，包括电工技术实验、模电实验室、数电实验室、单片机实验室、P1.C实险室、电工技能实训室、电子技能实训室等基础实附实训室，并且设备先进的iOS实验室、电子设计实险室、通信原理实验室、电路板制作实验室、高频电子实险室、工业自动化综合实训室、西门子P1.C实验室、工厂供电及继电保护实验室、自动控制原理实验室、过程控制实险室、电力系统仿真实崎室等多个专业实跄、实训室，多年来以培养“具有良好的思想道德素质、人文素养、专业素质和职业能力的高级应用型人才”为目标，为社会培养了大批的优秀人才。6.中职校情况（1）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济建设需要,德、智、体、美全面发展，掌握电气自动化技术专业基本理论和知识，具备从事电气自动化设备的安装、调试、维护和管理能力，能适应生产、建设、服务、管理第一线岗位需要的高等技术应用性人才。（2）职业领域主要工作岗位：1）电气控制设备操作2）电气控制设备安装3）电气控制设备维护4）电气控制系统集成、维护5）电气控制系统设计、调试次要共工作岗位：（如果没有可以删掉）1）工厂供配电2）单片机控制系统集成（3）人才培养规格1）基本素质具有良好的思想政治素质、职业道德和遵纪守法观念。具有良好的敬业精神、诚实守信的品质和团队合作精神。具有较强的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力。具有一定的计算机应用能力、英语阅读能力、翻译和交流能力。具有新知识、新技能的学习能力、信息获取能力和创新能力。2）专业知识掌握必须的文化基础理论知识。掌握电路的基本知识。掌握电子的基本知识。掌握工业通信的基本知识。掌握电气设备管理的基本知识。掌握电气发展的基本知识。掌握自动控制的基本知识。3）职业能力具备电气识图、制图能力。具备常用电工仪器仪表与电工工具的使用能力。具备电子线路焊接与电子产品制作能力。单片机技术应用能力。常用低压电器的识别、选择、使用、调整，电气装配与调试能力。电工作业安全与工厂供配电技术应用能力。P1.C控制技术应用能力。电机控制技术应用能力。电力电子及变频技术应用能力。传感器使用与测量技术应用能力。自动化生产线的故障诊断及排除能力。4）职业资格证书通过高等学校英语应用能力A级或B级（或以上）（必考）通过高等学校计算机等级一级或二级（或以上）（选考）中级级维修电工（必考）可编程序控制系统设计师（选考）电气设备安装工（选考）<4）典型工作任务和职业能力要求工作项目任务职业能力1、常用电气控制1.I电气设备安装常用电r仪表的使用能力常用电工工具的使用能力起本线路的连接能力电气识图与装配能力12电气设的维护电气设得的检刈与诊断能力电源模块的检测及更换能力数模转换模块的检测及更换能力电气控制系统运行分析、故障检测能力2.单片机控制系统的开发集成2.1外部电路设计与集成电子识图制图能力电子元件识别、选择与测试能力电子元涔件的焊接能力2.2单片机程序设计单片机程序识读、设计、调试能力单片机外部芯片的集成3、工厂供配电工厂供配电工厂供配电系统的参数调整能力电力系统设备的安全操作能力安全用电的能力1、P1.C的控制系统集成与维护1.1输入设备的集成与维护传感器的安装与两试AD找换模块的安装与测试1.2输出设备的集成与维护常用继电器控制电路的安装与雉护电动机的使用及简单维护变颇器的安装IJ使用液压与气压传动系统的安装与维护1.3P1.C程序编程与调试P1.C编程软件的使用能力P1.C程序编写能力P1.C程序调试旎力P1.C的通讯设祝能力5,自动化生产线设备维护自动化生产线设备雒护动力电机的运行维护能力生产线捽制器的运行维护能力控制电机的运行维护能力自动生产线的故隘诊断与排除能力（5）培养方案框架体系课程设置路线专业主要服务行业：周边地区的机械加工工厂，食品生产企业、电气等行业。主要就业岗位：电气设备操作岗，电气设备安装与调试岗，电气设备管理岗，电气控制系统维护与维修岗，电气控制系统改造与设计岗等。围绕工作岗位群，确定人才培养技能要求。基于岗位职业能力需求，开发课程体系。校企合作制定标注：与行业、企业、兄弟院校共同制定专业标准，设置课程体系；结合我国职业资格标准，共建课程标准，基于岗位（群）工作过程，开发典型案例驱动的知识与技能一体的综合性课程。（三）毕业生调研资料分析我们对往届的毕业生进行调查与回防，收到的反馈调查表。其中有国有企事业单位、股份制企业、民营企业、私营企业、有限责任公司，涉及的行业有电子电气、制造加工、电力系统等。关于电气自动化技术专业毕业生所从事的工作性质及能力表现的统计结果如下。从事工作性质所占比例工作能力强N较强小一般/%研发24.634.549.615.9管理7.733.656.89.6营销25.315.467.217.4生产29.130.654.115.3售后服务13.352.537.510.1在对各单位对电气自动化技术专业人才的需求的调查结果显示,约有70%左右的企事业单位对电气自动化技术专业人才的需求呈上升趋势，另外30%左右与过去几年持平，且对高职类高素质、高技能人才的需求有所增长。四、调研结论通过调查可以看出，随着科学技术的进一步发展，各企事业单位的电气自动化技术程度都有了明显的提高。特别是近几年来，通过对生产线进行技术改造和引进，大大提高了电气自动化技术的程度，提高了劳动生产率，改善了员工的操作环境，降低了原材料消耗，节约了成本，提高了产品质量，为企业带来了大的经济效益。反馈信息还显示了企、事业单位使用的生产设备和主要技术大多采用引进与自行开发相结合的方式，这就要求电气自动化专业毕业生能够适应时代的发展，熟练掌握专业技能，社会对电气自动化技术的学生需求量越来也大。五、.建设(一)专业定位随着我国经济的快速发展，现代化电气设备的广泛应用，工业生产的自动化程度越来越高，人工智能的发展，特别是电力电子技术和微机控制技术向着智能化方向发展，因此，企事业部门急需电气自动化技术专业的技术人才。二十一世纪，工业电气自动化已成为现代工业发展的基础和主导。社会对该专业人才特别是应用型人才有着极大的需求量。我系电气自动化技术专业定位是培养德智体美等方面全面发展,具有较商综合素质、良好职业道德、创新精神和创业意识，具备电气设备及自动化生产线的运行管理、安装检修、调试维护、生产销售和技术服务的理论知识和实践技能，在各大中型自动化生产线企业、供用电企业、各类厂矿、企事业单位，从事电气设备选型配套、装配、调试、运行、维护及技术改造，电机拖动、自动化控制、电气系统运行、维护与管理，工厂供配电技术管理和系统改造等一线工作的既有实践技能又有一定理论知识的高等技术应用型人才。（二）师资队伍水平师资队伍建设是提高高职教学质量的基础，是专业建设与教学改革的重要保证。通过积极引进具有高级职称和硕士以上学历的双师型教师，通过下企业锻炼、与企业合作开发项目、参加技能培训、参加实验室建设、承担院级以上科研课题、带学生参加科技创新活动、到国内外院校进修学习等途经，加强教师的实践能力，提高师资队伍的整体水平。进一步建立和完善青年教师培养制度，不断提升青年教师的教育教学和科研能力。充分发挥具有高级职称的教师在专业建设和课程建设中的作用，积极鼓励他们投身教学改革，改进教学内容和教学方法，开发教学资源，不断取得高水平教学改革成果。重视兼职教师队伍建设，积极聘请企事业单位高水平专业人才承担教学任务和开设讲座。建设一支业务过硬、数量充足、结构合理的师资队伍。为此，我校对电气自动化技术师资队伍的现状，进行了认真分析和研究，制订出师资队伍建设规划，采取相应措施，优化师费培养途径，加强教师队伍建设。三）实训教学设施建设在教学实骁实训条件建设方面，应坚持“先进性、实用性和体系化”的速设原则，即坚持教学仪器设备技术的先进性、实践教学管理理念的先进性、实践教学手段先进性和实骁实训场所的基础建设的先进性；坚持追求设备教学功能的实用性、生产性实训和社会服务功能的实用性、实训场所分布格局的实用性；遵循学生学习专业知识和学握专业技能的规律，构建从基本技能训炼到综合技能训练、从生产性实训到创新能力培养的实践教学平台，使实践教学条件在教学功能上形成体系化。（W）评论体系在工学结合人才培养模式下教学质量监控、评价与保障体系建设,建议建立健全“两结合'三共建、四层面、四参与、重平台”的教学质量监控、评价与保障体系及工作运行机制。一是健全“校内与校外、过程与结果相结合''的两结合教学质量监控、评价工作运行机制；二是校企共建教学质量标准体系、评价标准体系、保障体系；三是实施“院、系、专业、企业”四个层面的教学质量管理体系；四是建立“行业协会、企业、学校、学生”四方共同参与的教学质量监控、评价机制；五是充分发挥数据平台的教学监控功能，提高教学质量保障水平。实现教学质量监控、评价与保障体系建设的标准化、规划化和系统化。（五）教学改革进行教学模式改革，促进人才培养模式的创新。把校企合作、工学结合作为课程改革的切入点，推动教学内容、方法和手段改革，促进人才培养模式的创新。要突出教学过程的实践性、开放性和职业性,强化实验、实习、实训三个关键环节，积极推行订单式培养，探索工学结合、任务驱动、顶岗实习等有利于提高学生实际工作能力的教学模式。要推行理论与实践一体化的教学改革，坚持“做中学”，“教学做合一”，寓教于乐，把知识传授和能力培养紧密结合起来。要注重培养学生的学习兴趣，注重养成学生质疑、探究的意识，注重提高学生解决实际问题能力，在知识传授中培养学习能力、创新精神，在职业能力训练中培养学生的职业素质和创业能力。教学过程中要以教师为主导，学生为主体，选择适应不同层次的学生需要的教学内容，同时根据教学内容选择教学手段，各种手段切换，对多种教学艺术进行优化组合，扬长避短，积极进行教学模式、教学内容和教学方法改革。使教学过程成为师生互动的过程，师生之间在情感上形成共鸣，心灵上进行沟通的过程，提高学生的学习兴趣，教师真正成为学生学习的启发者、指导者和帮助者。逐步实现专业理论教学理论实践一体化、实习教学项目教学化。