职业技术学院《汽车文化》课程标准.docx

XXXX职业技术学院汽车文化课程标准课程编码C74401B学时30学分1.5谡程类型专业基础课程课程开设学期第二学期适用专业汽车）技术服务与营捎课程负责人制订时间专业审核学院审核学校审核一、课程定位（一）课程性质本课程属于汽车承务与营销技术专业的专业基础课程，是汽车专业职业认知阶段的课程。（二）课程作用通过本课程学习，学生可了解汽车的发展历程和未来发屐趋势，接触到与汽车和汽车工业相关的各方面内容,为专业课的学习打下必要的基础。（三）前导、后续课程表1汽车文化课程前后支撑关系与本课程关系来程名眷为本课程支界的能力前导课程汽车构造掌握汽车各系统及部件的基本工作原理果程关系果程名称要本课程支撑的能力后续课程汽车保险与理赔了解认识汽车汽车故障诊断技术了辉认识汽车二、课程目标汽车文化课程以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的汽车知识为载体,进一步提高学生的专业素养，鼠大程度地培养学生时专业的兴趣。通过本课程的学习，学生将进一步拓展汽车知识视野，养成积极、负责、安全地运用汽车的意识,发展行为能力和职业规划能力.为迎接未来社会的挑战，提高生活屈聂，实现终身发展契定基础。（一）知识目标1.熟悉汽车发明及发展过程；2 .辨识国内外著名汽车品牌、汽车公司与商标、车型、汽车名人；3 .了解汽车基础知识：4 .了解汽车所用能源种类及各种不同汽车能源的特点：5 .了解本专业对口就业企业的企业文化，包括经营宗旨、价值观念、道健行为准则等：6 .了解企业岗位分工及职责：7 .了解汽车服务行业的职业发展,汽车从业人员的素养要求和技能要求。（二）能力目标1 .初步具有理解汽车品牌文化的能力：2 .会欣赏汽车车标、汽车外形与色彩；3 .能描述国内外著名汽车从业人员的事迹；4 .能按相关环保政策与法规，从事汽车专业的工作：5 .能绘制本专业对口就业企业的岗位职责图：6 .能根据汽车从业人员的素质要求,对汽车从业人员的职业发展进行规划。（三）素质目标1 .培养学生的自信和胆量.让学生逐渐形成符合汽车工业人员所要求的职业道德与职业素养；2 .注重培养学生自学能力,为适应汽车运用与维修专业岗位群的要求打下基础,提高学生走向社会的求职竞争力；3 .有较强的集体荣誉感和团队合作意识；4 .能客观地评判自己或他人的工作业绩；5,通过本课程学习，初步认识汽车文化知识，培养对本行业的热爱。三、课程内容（一）课程内容选取依据本课程的教学内容选取体现真实性、典型性。即依据汽车文化发展的现状，以真实、典型的汽车文化为教学内容,指导学生进行学习，为学生的职业成长提供良好的基础。教学内容的选择与序化满足从简单到发杂的认知规律及从初学者到专家的职业成长规律。（二）课程内容与教学要求项目任务教学内容与要求参考学时模拟开展汽车发展史的讲座了解汽车百年史话、汽车之最、汽车技术发展的6个里程碑、世界十大汽车城史、名牌汽车故事1.分小组收集资料并迸行要理：2 .通过开展汽车发展史讲座的方式，呈现学生自学成果；3 .师生讨论、点评，观看相关视爰，总结知识点。6开展车迷俱乐部交流会1.了解汽车运动、会欣赏汽车车标、汽车邮票、汽车外形与色彩，著名车展、外来汽车发展趋势：2.了解著名汽车品牌含义及发展历程、国产品牌汇总及分析、汽车公司与商标、汽车名人:3.了解汽车的基础知识.1.分小组收集资料并透行薨理：2 .通过画画竞赛、制作海报、手杪报的形式，呈现学生自学成果；3 .灯生讨论、点评，观看相关视旗，总结知识点。6制作环保车型推广会的活动策划方案1 .了解防止与减少汽车污染的有效措施：2 .理解国家有关汽车燃油使用、尾气排放、噪声控制等方面规定与环保政策。】分小组收集资料并进行整理：2 .通过制作环保车型推广会的活动策划方案的形式，呈现学生自学成果；3 .师生讨论、点评,观看相关视叛，总结知识点。6模拟召开日常工作例会1. 了解著名汽车企业的企业文化，包括经营宗旨、价值观念、道德行为准则等，（重点介绍汽车4S店和汽车维修厂的企业文化）；2. 了解本专业对口就业1 .分小组收集资料并进行要理：2 .通过召开工作例会的形式呈现学生自学成果；3.师生讨论、点评,观看相关视叛，总结知识点。6企业岗位分工并尝试绘制岗位职责图。汽车从业人员职业素养及职业发展规划的辩论会1.描述汽车服务行业的职业发展；2 .描述汽车从业人员的素质要求、技能要求：3 .能根据汽车从业人员的素质要求，对汽车从业人员的职业发展进行规划；4 .了解汽车从业人员自身职业发展方向及过程，并初步对自身职业生涯规划进行设想。1.分小组收集资料并透行薨理：2 .通过辩论的形式,呈现学生自学成果。3 .好生讨论、点评，观看相关视莞，总结知识点。6四、课程实施（一）教学组织1 .学生、教师、教材是教学过程中三者互动的因素，以学生为主体，强调发挥学生的主观能动性和创新精神。2 .课堂组织主要以布置学习任务，学生进行自学、收集资料、整理资料和呈现自学成果，然后进行师生讨论、评点，最后总结知识点方式完成教学.3 .教学中应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生在教学中的主体地位.运用各种方法引导学生自主学习，发挥学生的学习主动性和创造性，培养他们良好的学习兴趣和学习方法。可采用行为导向法、情景教学法、案例分析法等教学方法。4 .在教学中要让学生敢于表达自己的观点，发展个性特长，但同叶也应学会如何尊重别人的意见或成果.养成不要轻率否定他人的严谨作风，培养自信、理解、包容的健康心杰。5 .努力掌握并科学运用现代教育技术,充分利闻教学设备，切实提南教学实效。（二）实施条件1 .师资要求课程实行”课程组双负贲人制二由校内专任敦卿和企业实践专家分别担任。谡程组应由校内专任教师和企业专家扶同组成.专任教师应具备本专业大学本科以上学历（含本科）并取得高校教师资格证书，应接受过职业教亶教学方法论的培训，具备“双师素庾”和课程开发的能力。企业专家应具备丰富的汽车企业经验，且热衷于教学工作，并具备一定教学能力；课程组专兼职教师比例不低1:1,每数学标准班（40人/班）应配备专兼职教师各I名。2.实晚教学要求序号名称数量1实训车场（燃油车）2台2实训车辆（新能源车）2台3投影仪1台4笔记本电脑1台5挂图若干4视听光盍若干（三）教学资源开发与利用1.注重教材的开发和应用2 .常用课程资源的开发和利用挂图、幻灯片、投影、录像、视听光盘、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境,激发学生的学习兴趣，促进学生时知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现踏学校的多媒体资源共享。3 .积极开发和利用网络误程资源充分利用电子书籍、电子期刊、多媒体课程资源数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。五、课程考核1 .本课程考核为过程性考核、期末考核相结合，过程性考核占课程成绩的70%,期末考核占课程成绩30弧(1)过程性考核：即为学生在课堂上的表现、完成任务的态度、出勤记录、课后作业等，该部分由教师评价、学生自评和同学互评组成：(2)期末考核：即为知识考核，通之期末考试，检验学生对理论知识的掌握情况。2 .过程性考核与期末考核成绩组成反权重如下表:考评方式过程性考核(70%)水平性考核30%)学生自评(IOQ同学互评(10%)学生考勤(15%)课堂表现(15%)教师评价(20%)专业理论知识考评(30%)