职业技术学院工程造价专业建筑工程定额与预算核心课课程标准.docx

11xx职业技术学院工程造价专业建筑工程定额与预算核心课课程标准一、课程基本信息1 .课程名称I建筑工程定额与预算c）2 .课程属性；专业核心课程（B类）3 .开课学期I第二_学年,第_学期4基准学时：96学时,计6学分二、课程定位d建筑工程定额与预算课程是工程造价专业、建筑工程技术专业、工程赛理专业、建筑工程项目管理专业、建筑工程经济管理专业、建筑工程设计专业重要的专业基础课之一.课程定位是立足山东,面向基层，服务全国，为建设行业输送生产、建设、管理、服务一线所需要的闹技能应用型人才。坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，以专业建设为龙头，以改革创新为动力，以教学工作为中心，以加演师资队伍建设为关键，以培养技能人才为根本，不断夯实办学基础,丰富办学内涵，提高教学质试.从而提升了我校的办学水平，增强了绘合实力.建筑工程预算3是工程造价专业的一门技术性.专业性和综合性很强的专业深程.它涉及本专业许多课程，必须以建筑识图，建筑施工组织为基础，与建筑何造，建筑材料，施工技术，建筑结构以及其他专业课的有关知识相配合，是工程造价专业的必修课。三、课程目标1 .能力目标（1）是在专业知识和技能的基础匕有目的的、符合专业要求的、按照一定方法独立完成任务.解决问题和评价结果的热情和能力.如工程出计算能力、分析能力、实际的技能和知识。它是和职业也接相关的能力，具有职业特殊性.2 .知识目标（1）使学生获得工程造价管理概论.建筑工程定额（施工定额,预算定额概算定额勺摄弹指标，建筑工程工程瑜清单计价表等有关定额知识.3 .态度目标（1）是指与他人交往、合作、共同生活和工作的能力。社会能力既是胜本生存能力，又是堪木发展能力，它是劳动者在职业活动中，特别是在一个开放的社会生活中必须具备的范本素质.职业社会能力包括：“与人交通”、“与人合作”、“解决问题”、“革新创新”'“外语应用”等能力.四、课程设计1.设计JB路：（1）根据建筑工程项目管理的实际工作过程设计课程教学内容，如攻口可行性研究一一项目目标规划制定建筑工程项目管理方案一项目建筑过程的目标控制-项目后期评价。(2)该课程采用“知识+实例+实践”的教学模式,打破传统单一的知识传授教学模式.在能力本位的课程体系构架下.课程教学Zf法由传统的归纳、分析、综合等方法向项I1.教学法、案例教学法、角色扮演教学法、现场教学法等模式转换，教学场所由传蛟的单功能专业教室(即描述性、报告性的理论课堂,向多功能一体化的实训场所(即集理论教学、小组讨论、实脸和实际操作的教学地点)转换.教师和学生讲讲做做,做做讲讲,边学边做,实现“教学做合一”教学模式.(3)结合工程项目管理商位任职要求，在分析典型工作的基础上，实现模块化教学、模块化考核。本课程包括建设工程项目管理恭础知识、项目前期论证、项目成本控制、项目进度控制、项目质量控制、安全和环境管理、建设工程合同管理和项目佶息管理等教学模块.(4)课程内容的设计考虑“工作”和“学习”高度融合,形成一个有机整体,即工学结合.使学生不仅为了学习而学习,而是为了工作、为了培养素质和能力而学习“(5)课程教学与国家注册铤造师资格考试及项目管理师职业能力考试内容相结合，实现教学考证一体化、教学词位一体化。(6)要将祖成课程的库教学总元的知识、技能和态度尽后按照相应的专项能力在实际职业J1.作中出现的频度、内容的难度和要求掌握的程度进行排序.排序的原则是：将专项能力中频度高和要求掌握程度高者所对应的教学单元确定为教学中的重点内容.低的转化为一般要求：将难度高的专项能力所对应的教学单元定为教学中的冰点.可以结合专业提出有专业特点的课程设计思路,例如：针对行业特点，设计学习情境，实施“课堂+景区”、"课堂与车间合一”教学模式，以0实项目为导向整合、序化教学内容等。(7)课程思政具有深刻旦丰富的内涵，思政教育不能简单的埋解为思想政治教育，更包含了科学道德人文关怀逻辑推断,培养正确的世界观和价值观,体现爱国主义精神和改革开放时代精神.因此,建筑工程定额与计价课程的讲授,不能仪仪停留在对工程造价计价程序、规则等条文的解读和应用上,而应在“教有”的同时，彰显人”的本质.通过这些核心课程的学习，使学生能帔充分涉会造价从业人员应具有的职业道伤，感知社会现实，使课程充满温暖的人文情怀，在收获知识之外得到人格的历练和提升。建筑工程定颔与预算课程在进行课程思政教学改革时应遵循以下两个原则:坚持教书育人与立速树人相结合的原则,努力实现教学单位全员育人全程育人全方位育人的“三全育人”目标,通过新的教学方式将新时代新思想融入救学内容;在专业课程教育中同步推进学生思想政治教方、职业道德教育和综合素质教育:坚持知识传授与价值引领相结合的原则，真正做到“育人”的目标.通过优化课程内容、完善课程标准建立教学案例、创新授课方式等手段.将思政价值融入课程方方面面.以-涧物细无声”的方式培养学生的人生观价直观以及世界观2.课时分配年号课程单元学习任务格考芋时11 .学握建筑工崔定截桩念，也舍的内容2 .了黑建设工程造价的碟定62地下工程量计算、定说计价1.掌拄土石方工黄、焚炭与息地工程、植基油工作的工程量计算以及工程费的计算263主体工柜量计算、定族计价1,掌捱的筑工程、爰衣土与钢筋泥凝土工程、崖面及防水工程的工程量计算以及工程方的计注：2.了解厂房大门、特种门及木结构工程、金属结构工程、防高保沿隔热工程的工程量计算以及工程费的计算.144装饰工程生计算、定领计价1.掌握楼地而工程、脂柱面工衽、天棚工把、门窗工程、油漆涂料工程的工程受计算以及工程费的计算.205其他工程量计算、定鸵计价1.掌握脚手架工程、全立运恰工程、虐筑物超海费用的工作量计算以及工代黄的计算。106收算烧制实例1,掌握工程预算表的应用、空工图预算的编制.2 .用单曲工国ffi葬场肥实例。3 .在原有的基地上，通过多番施工的实际练习，能及立完成建筑工程造价的蚪JH以及清华屿制.203.课程单元描述课程单元一浮程单元名称规述6学习R标通过学习.学生能够拿握土石方工程计量计价、掌握整层及基政工甚计量计价、掌报根基底工程计量计价,转赤“实事求是、科学严谨“的专业态度.培养“与人交流”、“与人合作”、“解决问理”、“革新翎新”、“外语应用”等能力.芋习内容1 .窿筑定族的概念2 .定筱的组成内容3 .建设工崔造价的碉定4反思：定籁矣型多，委培赛学生税心认真的学习及工作态度教学方法和这议在教学中采用理论讲授法、启发引导法、质例分析法、，一定要做调动学生学习的主动怯，让学生自己总结提高收学条件要求多馍像网络权宜，造价枕层学生已有基成学41房屋建筑学、龙筑站构与以国、建筑福工技表课程知诅牧师执投能力要求对总算的前世今生了解得非常遗彻，能,够时学生的想法及时做出评价并善于引导竽生，具有丰富实双达工经胎的教师。课程单元二源程单元名称电下工程支计算、定标计价课时数26学习目标通过学习,学生能够拿握迂疣工程定颔的慢念、学握定族的姐成内容、了解或设工程速价的确定.培养“实事求足、科学严谨”的专业态度。思改目好：然合案例传逆“工旺籍抻”，雯求学生在算量上注更细节，一丝不苟，做到柚益求相.学习内容1 .土石方工程计计计价2 .变层及啾工程计量计价3 .桩基地工假计量计价4.反思：基让吴型多.计算规则多,要耳养学生细心认力的学习及工作态度教学方法和或议在教学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法、，一定要能涧动学生学习的主动性，让学生自己总结提高技学条件要求多媒体网络般定.速价机房学生已有基屈拿娓房屋茂筑学、It筑结构与识国、建筑施工技术谭位和识教师执教加力要求对地下工卷量计算、定加计价了解件非常选沏,能婚对学生的想法及计侬出评价并4于引导学生，具有中富实践施工及验的技师。课程单元三派程单元名你主体工作量计算、定酸计价深计数14学习0标通过学习：1 .学握由筑工整计量计价2 .学妊花衣土工衽计骨与计价3 .学娓钢筋工程计量与计价4 .学握昉水工程及俵温隔热工程计量与计价5 .学会科学的安排可利用时间，初定计划，按时完成算量任务.学习内容1 .小筑工穆计黄计价2 .法我土工底计量与计价3 .纲班工程计量与计价4 .防水工程及保温隔热工程计量与计价5 .反思：部分学生对图嫉不熟悉故在学习过程中容易遇到富场.教学方法和It议在教学中采用理论讲段法、启发引导法、案例分析法、，一定委能调动学生学习的主功性.让学生自己总结提高教学条件要求多媒体网络教室.造价枇房学生已有基地拿握房屋建筑学、境筑结构与识图、建筑施工技术课也如识枚师执收能力要求对主体工杈量计及、定额计价了解排酢常追枷，能梦对竽生的想法及“做出评价并*子引导学生，具有丰富实践德工及验的技师。课程单元四深程单元名称装的工作量计算、定酸计价课时我20学习R标通过学习：1 .学状楼地面工假计量与计价.2 .学握堵柱面工桎计量与计价.3 .学握天湖工柜计量与计价.4学妊门窗工农计量与计价。5 .学延油漆、裱树工程计量与计价.6 .运用案例进行启发式投学，理解可持续发展意义，理解生色虚疏蜘念，让学生更深入思考作为一个“环境人”的贵任与使命。学习内容1 .*地面工程计量与计价。2 .瑞粒而工程计量与计价.3 .天棚工程计黄与计价.4 .11窗工程计量与计价.5 .油漆、法糊工衽计骨与计价。6 .由于高昭学生本身时知识的理斛运用能力相对较岗，三堆想象能力较生等朦因的限制，故使浜程的教学存在一定的田布。教学方法和建议在教学中采用理论讲授法、启发引导法、质例分析法、，一定要做调动洋生学习的主动性.让芋生白己总纬提高救学奈件要求多媒体网络技室，造价枇房学生已有甚成学41房屋建筑学、龙筑站构与以国、建筑福工技表课程知诅技师执教能力要求时装饰工程量计算、定额计价了解得非常透彻，危梦时竽生的想法及计做出岬价并斗于引导学生.具有丰富实践施工经验的教师.课程单元五派程单元名称其他工作量计算、定酸升价深豺我10学习R标通过学习：1 .学握脚手架计量计价2 .学捱模板计量计价3 .学捱至立运恰、超高少用的计算4结合案例传递”工任希抻”，娈求学生在工崔量上注重细节，一丝不苟，做利精益求衲。学习内容1 .脚手架计止计价2 .模板计量计价3 .垂克运输、超高曾用的计算4 .反思：类型不多,以此培养学生时心、认口的学习及工作态度.枇学方法和速议在效学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法、，一定妥能调动学生学习的主动性，让学生自己总结提高教学条件要术多媒体网络找更.迨价枕房学生已有基磔学姓序屋建筑竽、建筑站构与识图、建筑施工按术课假知识教师执教fit力要求对K他工杈#计算、定额计价了解件非常追枷，能处讨学生的想法及计做出评价并在于引导芋生,具有事喜实践毡工投验的牧师。课程单元六谭程单元名称预鼻制实例课升教20学习目标通过学习：1 .学握工程预算表的应用2 .学握施工图例算的笳制3 .培#“实事求是、科学严课”的专业态度.孕习内定1 .工程总算表的底用2 .施工图依坤的陆制教学方法和It议在教学中来用理论讲段法、启发引导法、案例分析法、，一定失能遇动学生学习的主动性，让学生自己总结提高效芋条件发求多媒体网络教室.造价枕房学生已有基础掌握房屋建筑学、境筑结构与识图、建筑施工技术课程知识教师执收能力要求对施工图依算的陆制了解得非常透粉.能够对学生的想法及时做出评价并善于引导学生，具有丰甯实货辿工怪脸的教卯.五、课程考核对学生的评价：以定*方式呈现评价结果采用平时成绩和考试成绩相结合的形式.形成性评价罚穿于教学全过程,主要评价学生的学习态度、学习方法.学习能力.评价项目包括：上课考勤，上课纪律，作业和课题讨论，评价结果以70%比例计入课程成绩。终结性评价是评价学生学习成效,检查教学目标的实现程度，在学期末进行。基本知识部分采取闭卷考试形式，并以3稣比例计入课程成绩。.六、教材及其它敦学资源1 .使用教材主编任波远，机械工业出版社建筑工程预Jr32 .*#书建筑工程计盘与计价）张晓梅主端武汉理工大学出版社3 .其它教学资毒（I）注乘课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源彳!利于创设形象生动的工作情景,激发学生的学习兴梗,促进学生对知识的埋解和掌界.建议加强课程资源的开发.建立多媒体课程资源的数据库,努力实现跨学校多蜴体资魂的共享,以提高课程资源利用效率。（2）枳极开发和利用网络课程资源,充分利用诸如电子书小、电子期刊、数据库、数字图行馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单媒体向多种媒体转变：教学活动从信息的单向传递向双向交换转变：学生维独学习向合作学习转变.（3）运用现代教育技术优化教学过程.提高教学历衣和效率，有利于规范学生操作流程，有利于培养学生专业素所.（4）建立习鹿库及答案，同时为学生提供了多种版本的参考书，有利于学生更习和巩固知识。（5建立学习资料库，推存国内与专业有关的网站地址，枳极引导与培养学生学会自主学习、资料查询等能力.（6）建立一支适应本专业的、稳定的、开放性的、具有丰富实践脩工线验的掖职教师.实现理论教学与实践教学合一、专职教师与兼职教师合一、课堂教学与工程现场教学合酒足学生媒合职业能力培养的要求。七、编制说明 制人：XXX 制单位：建筑工程学院 制日期：202X年4月25日教学单位负责人，Xn