2023年下半年山东省高等学校教师岗前培训考试暨教师资格笔试-(综合)题库-(6).docx

单选题共80题1教育政策的执行应当环环相扣，层层推进，这体现了教育政策执行的（）A.对象的适用性B.执行的灵活性C.执行的有序性D.执行的动态性正确答案:C知识点：教育政策执行的特点2教育政策的特殊性是OA.公益性B.教育性C.政治性D.文化性正确答案:D知识点：高等教育政策的独特属性3教育政策在执行的过程中，都需要根据出现的新问题进行调整体现了教育政策执行的（）A,对象的适用性B.执行的灵活性C.执行的有序性D.执行的动态性正确答案:B知识点：教育政策执行的特点4取消颁发学历学位和其他学业证书的资格，撤销教师资格，责令停止招生，吊销办学许可证等处理属于OA.行政处分B.行政处罚C.民事处罚D.刑事处罚正确答案:B知识点：高等教育法律责任的类型5教育部于2020年取消自主招生，并在部分高校开展了（）A.统一高考政策B.强基计划C.贫困地区专项招生计划D.高校专项计划正确答案:B知识点：高等学校招生政策6对评估过程、评估方法和评估中的一些重要问题进行说明，发生在评估的哪一阶段OA.评估准备B.评估实施C.评估总结D.评估分析正确答案:C知识点：高等教育政策评估的步骤7聘任教师可以有全职聘任、兼职聘任、长期聘任、短期聘任的形式，反映了高校教师聘任的哪一特点（）A.聘任关系平等B.聘任关系合同化C.实行任期制D.聘任形式多样化正确答案:D知识点：高校教师聘任制的特点8下列哪一选项不是高校的基本职能（）A.培养人才B.科学研究C.稳定就业D.服务社会正确答案:C知识点：正义、公平、自由主导的逻辑理念9教育政策的制定要有利于促进教育事业的发展指的是OA.民主原则B.公平原则C.科学原则D.效益原则正确答案:D知识点：教育政策制定的原则10规定的法律关系主体在法定的范围内可以自由选择适用的法律规范指的是OA.义务性规范B.授权性规范C.强制性规范D.任意性规范正确答案:D知识点：高等教育法规的类别11要保障教育法规得以坚决贯彻执行，必须要以强制力为后盾，体现了教育法规的()A.规范功能B.标准功能C.预示功能D.强制功能正确答案:D知识点：高等教育法规的功能12教育法律关系主体在某种条件或情形出现时，有权作出或不作出某种行为的规范指的是()A.义务性规范B.授权性规范C.强制性规范B.严谨治学C.服务社会D.为人师表正确答案:A知识点：高校教师职业道德规范25O是直接推动个体活动以及达到一定目的的内部动力。A.需要B.动机C.价值观D.兴趣正确答案:B知识点：动机的含义26O高校教师职业道德评价的直接标准。A.教育发展的利益B.学校发展的利益C.教师职业道德规范D.教育发展的需求正确答案:C知识点：道德评价标准27按照评价的主体，高校教师职业道德评价可以分为OA.定性评价和定量评价B.社会评价和自我评价C.硬性评价和软性评价D.动态评价和静态评价正确答案:B知识点：高校教师职业道德评价分类28高校教师职业道德评价的主要途径不包括OA.自我评价B.学生评价C.社会评价D.学校评价正确答案:D知识点：高校教师职业道德评价途径29梅瑞尔总结了加涅的教学设计思想，把学习结果与教学事件匹配对应，构成了更直观的（），在教学设计中被广泛应用。A.五九矩阵B.九五矩阵C.四五矩阵D.五四矩阵正确答案:B知识点：梅瑞尔的教学设计理论30课程开发是一个不断改进的过程，涉及多个阶段与多项工作。下列不属于拉尔夫泰勒所认为的课程开发要素是（）A.确定目标B.选择与组织经验C.关注过程D.评价结果正确答案:C知识点：课程开发的概念31教学过程中以形成学生技能、技巧和行为习惯等实际训练为主要形式的教学方法是（）A.语言性教学方法B.直观性教学方法C.实践性教学方法D.研究性教学方法正确答案:C知识点：教学方法的基本分类32对教学设计理论发展影响显著的美国教育心理学家及理论是（）A.加涅的系统分析教学设计B.布鲁姆的掌握学习设计C.梅瑞尔的成分呈现设计D.加涅的信息加工设计正确答案:A知识点：加涅的教学设计理论33“课程”一词在东西方最早出现的标志是（）A.宋朝孔颖达五经正义和法国斯宾塞什么知识最有价值？B.宋朝朱熹朱子全书论学和英国斯宾塞什么知识最有价值？C.唐朝孔颖达五经正义和英国斯宾塞什么知识最有价值？D.唐朝朱熹朱子全书论学和法国斯宾塞什么知识最有价值？正确答案:C知识点：课程的含义34下列关于教学模式特点的描述，不正确的是（）A.教学模式有着完整的结构框架和一系列的运行要求B.教学模式是教学思想与教学规律的反映C.教学模式有具体的适用范围和条件D.教学模式一旦形成便固定了正确答案:D知识点：教学模式的特点35日本学者（）在布鲁姆教学目标分类理论的基础上，将教学目标分为达成目标、提出目标和体验目标三种类型。A.樨田取一B.福泽谕吉C.铃木镇D.远山启正确答案:A知识点：教学目标设计的主要理论36"教育性教学”是由德国教育家（）提出的。40教学目标设计需要进行学情分析，在这环节中了解学生的准备不包括（）A.认知准备状态B.心理准备状态C.工具准备状态D.情感准备状态正确答案:C知识点：课程与教学目标制定的主要环节41“能记住教学设计、教学目标、教学模式、教学评价等名词术语”属于（）学习目标层次。A.知道B.领会C.运用D.分析综合正确答案:A知识点：教学目标表述42”课程评价是将课程计划和预定课程目标相对照的过程”属于（）的课程评价。A.目标取向B.过程取向C.结果取向D.主体取向正确答案:A知识点：课程开发的基本环节43（）即以人为中心，强调个性发展，主张根据学生的需要、兴趣组织课程内容，安排课程活动。A.学习者中心设计B.教师中心设计C.社会中心设计D.学科中心设计B.立德树人C.五育并举D.为国育才，为党育人正确答案:A知识点：人才培养的规律56（）是教师专业发展的动力和基础。A.教学反思B.教学评价C.教学认识D.教学目的正确答案:A知识点：教学反思的价值57下列不属于加涅教学目标的是（）A.言语信息B.认知策略C.态度D.问题解决正确答案:D知识点：加涅教学目标的分类58教师要“创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法”。这体现了教师要（）A.视野要广B.思维要新C.情怀要深D.人格要正正确答案:B知识点：新时代教师要做到“思维要新”59五星教学原理也叫“首要教学原理”,是当代国际著名教育技术理论家和教育心理学家（）提出的。D.学生阅读文章时，能区别出文中的观点和事实正确答案:B知识点：认知领域学习目标分类71O更多地应用于探究型教学模式，指的是在教学过程中，学生在教师的指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式。A.深沉浸型B.高清晰型C.深体验型D.强交互型正确答案:C知识点：智慧教室的类型72反对行为主义不重视人类本身的缺点，也反对认知主义虽重视人类认知结构，却忽视了人类的情感、态度和价值观的流派是OA.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论正确答案:D知识点：现代教育技术的理论基础73为了完成将一个任务的技能迁移到另一个任务，学生需要对技能迁移进行训练。如果学生从来就没有练习技能迁移的机会，就不能期望他们能在测试环境中达到要求。这是OA.设计学习活动的信息加工观点B.设计学习活动的行为主义原则C.设计学习活动的建构主义观点D.设计学习活动的情境认知观点正确答案:B知识点：教学设计的基本认识74从学科性质看，教育技术是一门O的学科。A.理论性学科A.教师对新时代的清醒认识B.教师对教育事业的无私奉献精神C.教师对教育事业的敬业乐业思想D.教师对高等教育知识的掌握程度正确答案:ABC知识点：高校教师道德义务7道德评价标准OA.是客观性与主观性的统一B.功利性与理想性的统一C.具有动态变化性D.具有层次性正确答案:ABCD知识点：道德评价标准8高校教师职业道德行为选择的特点有OA.公众性B.示范性C.限制性D.渗透性正确答案:ABCD知识点：职业道德行为选择9教学的基本要素包括（）A.教学计划B.教学内容C.教师D.学生正确答案:BCD知识点：教学的基本要素10下列选项中属于学习者中心课程设计的具体形式的是（）课程目的、实现预期教育结果的手段，主要包含（）取向。A.忠实取向B.相互调试取向C.经验积累取向D.课程创新取向正确答案:ABD知识点：课程实施的定义15课程与教学的分离不仅不利于指导和推进课程与教学实践，而且不符合当代学科发展的综合化趋势，因此加强二者的联系成为学科发展的必然选择。下列说法正确的是（）A.教育实践发展推动课程与教学的整合B.社会发展制约课程与教学的整合C.学科发展要求课程与教学的整合D.国家政策支持课程与教学的整合正确答案:ACD知识点：课程与教学的当代整合16关于“科技兴趣小组的全体成员通过集体讨论，写出一篇关于科学家传记的读书报告，要求情感真挚、文字流畅，字数在2000字左右”这一教学目标的ABCD要素表述正确的是（）oA. “学习者”是科技兴趣小组的全体成员B. “行为”是写出一篇读书报告C. “条件”是关于科学家传记D. “标准”是情感真挚、文字流畅，字数在2000字左右正确答案:ABD知识点：教学目标表述17基于问题的学习（PB1.）是通过将学习者置于积极的问题解决者角色，并在谈及反映现实世界中结构不良的问题的过程中，发展问题解决策略，掌握学科知识技能的一种教学模式,其特征表现为（）A.问题性B.探究性C.自主性D.合作性正确答案:ABCD知识点：当代国际大学生课堂教学的主流教学模式与方法18教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和归宿,具有以下（）几种功能。A.导向功能B.控制功能C.激励作用D.中介功能D.测度功能正确答案:ABCDE知识点：教学设计的主要内容模块19按照布卢姆的教学目标分类理论，教学目标分为三大领域（）A.认知领域B.情感领域C.心理动作领域D.动作技能领域正确答案:ABD知识点：教学设计的主要内容模块20聚焦于“双一流”本科的教学改革，只靠教学新理念并不合理，还要有（）A.教学新内容B.教学新技术C.教学新方法D.教学新评价正确答案:ABCD知识点：“双一流”本科的教学改革21以理论根源对教学模式进行分类，乔伊斯和韦尔归纳为哪四种类型（）A.社会互动型教学模式B.传授-接受教学模式C.个性教学模式D.行为系统型教学模式D.信息加工型教学模式正确答案:ACDE知识点：教学模式的分类22合作教学模式一般包括（）A.典型模式B.支持模式C.平行模式D.嘉宾模式正确答案:ABCD知识点：当代国际大学生课堂教学的主流教学模式与方法23作为一类综合实践活动课程，研究性学习在教学组织上也必然地具有综合实践活动课的教学特征，即（）A.多样性B.参与性C.自主性D.基础性正确答案:ABC知识点：研究性学习的特征24专业认证是一个国家高等教育质量保障体系的重要组成部分。专业认证的核心理念是（）三大方面。A.学生中心B.产出导向C.结果导向D.持续改进正确答案:ABD知识点：专业认证背景下的教学目标制定25传统意义上的备课通常包括（）三方面。A.备学生B.备教案C.备教材D.备教法正确答案:ACD知识点：备课的含义26教育技术AECT'94定义明确指出了教育技术的研究领域是设计、OA.评价B.开发C.运用D.管理正确答案:ABCD知识点：教育技术AECT94定义27智慧学习环境具有的四大特征，分别是OA.记录学习过程B.识别学习情景C.连接学习社群D.创设软件环境正确答案:ABC知识点：智慧教室的概念28教育信息化背景下，教师的角色包括OA.学生学习的指导者B.教师教研的协作者C.在线课程的开发者D.持续终生的学习者正确答案:ABCD知识点：教师角色的重新定位29所有异步教学平台都具有的功能有OA.流媒体播放B.学习记录C.互动工具D.认证证书正确答案:ABC知识点：异步教学平台的功能30教师现代教育技术能力的特点有OA.多维性B.动态性C.阶段性D.差异性正确答案:ABCD知识点：教师现代教育技术能力的特点判断题共30题1高等教育法律法规规定了我们的行为，是我们行为规范的总和对错正确答案：错知识点：高等教育法律规范的特点2教育政策合法化包括提出草案、审查草案、批准草案和公布政策四个步骤对错正确答案：对知识点：教育政策公布实施3民办教育事业不属于公益性事业对错正确答案：错知识点：民办教育的性质、地位与方针4高校教师的具体动机都会以某种效果的形式来完成。对错正确答案：对知识点：高校教师动机与效果的关系5高校教师的职业良心是人的“自然情感”的再现。对错正确答案：错知识点：高校教师的职业良心6道德是以善恶为评价标准的行为规范。对错正确答案：对知识点：道德的含义7教育实践中，大多数教师善于利用生成性目标制定教学目标。对错正确答案：错知识点：课程与教学目标的价值取向8每种教学模式与方法都有其使用条件和范围，都有其优势和一定的局限性。对错正确答案：对知识点：教学模式与方法的有效运用9主体取向的课程评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。对错正确答案：对知识点：课程评价10相对于三维目标，核心素养更具有内在性、整合性和终极性的意义。对错正确答案：对知识点：课程与教学目标的结构11大学教学是师生以课堂为主渠道的交往活动，以教师的教为主。对错正确答案：错知识点：大学教学的基本特征12马杰的ABCD表述方法描述的是学生的外显行为,确定的教学目标比较具体、明确、清晰。对错正确答案：对知识点：课程与教学目标制定的主要环节13教学目标具有规定性和确定性，一旦确定了教学目标，不可以轻易改动。对错正确答案：错知识点：教学目标的特点14只有适应教师的素养条件，能被教师把握的教学模式与方法，才能在实际教学活动中有效地发挥其功用。对错正确答案：对知识点：教学模式与方法的选择依据15人们常说的循序渐进，就是对横向组织的一种概括。对错正确答案：错知识点：教学设计的主要内容模块16课堂教学有效性的标志是学生人格的完整和智慧提升的统一。对错正确答案：对知识点：大学课堂教学有效性的误区的成因分析17相较于过程性评价，终结性评价在教学质量监控等方面具有明显的优势。对错正确答案：错知识点：教学评价的功能18生活是课堂教学有效性的原型和资源，拓展教学的时空，丰富学生的生活，理应成为教师的追求。对错正确答案：对知识点：提高大学课堂教学有效性的策略19教学有效性的追求在关注眼前及时教学效果的同时，更应该关注教学效果的持续性。对错正确答案：对知识点：提高大学课堂教学有效性的策略20课堂教学作为培养人的实践活动，其有效性的追求必须以学生的发展为根本目的。对错正确答案：对知识点：提高大学课堂教学有效性的策略21教师要树立“用教材教，而不是教教材”的观念。对错正确答案：对知识点：教师应有的教育思想22教学大纲是关于教学活动的静态描述信息。错正确答案：错知识点：教学大纲的含义23暗示（隐喻）教学法是教师通过各种暗示手段，将学生的逻辑思维与情感倾向结合起来,充分调动学生的无意识心理活动，提高其学习兴趣和自信心。对错正确答案：对知识点：教学方法的基本类型24过程性评价重视动态的、可量化的和浅层次的学习过程和学习效果。对错正确答案：错知识点：过程性评价与传统评价的区别25 "倡导自主、合作、探究的学习方式”应是所有教师具有的教育教学观念。对错正确答案：对知识点：教学理念的含义26 ”为党育人，为国育才”是当下中国教育文化性的根本体现。对错正确答案：错知识点：新时代教师要做到“政治要强”27具身认知理论强调认知行为可以脱离人的身体而产生。对错正确答案：错知识点：具身认知28微课的选题应该小而精。错正确答案：对知识点：微课的含义29用PoWerPoint制作课件，为了减少课件的大小，可以把原始的图片、声音和视频素材删除掉。对错正确答案：错知识点：多媒体课件的制作30微课通俗来讲就是一个微视频。对错正确答案：错知识点：微课的含义