2024年精选四季度党课讲稿5篇合集(八).docx

2024年精选四季度党课讲稿5篇合集（八）目录1 .专题讲稿：坚持在法治轨道上深化改革推进中国式现代化2 .讲稿：数字中国勇立潮头，新时代党员做好“五个在前”3 .党的二十届三中全会引领下的教育领域改革新动向4 .宣讲稿：坚定不移高举改革开放旗帜，紧紧围绕推进中国式现代化进一步全面深化改革5 .讲稿：从百年党史感悟党的创新魅力专题讲稿：坚持在法治轨道上深化改革推进中国式现代化同志们：习近平法治思想深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列根本性问题，为夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利、建设更高水平的法治中国提供了根本遵循和行动指南。党的二十届三中全会将坚持全面依法治国作为进一步全面深化改革的重大原则之一，强调必须全面贯彻实施宪法，维护宪法权威，协同推进立法、执法、司法、守法各环节改革，健全法律面前人人平等保障机制，弘扬社会主义法治精神，维护社会公平正义，全面推进国家各方面工作法治化。进一步全面深化改革，必须深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，学习贯彻习近平法治思想，坚持在法治轨道上推进改革、在改革中完善法治，做到改革与法治同步推进，使改革与法治的辩证统一达到新的高度，从而不断破解改革新难题、开创法治新局面。今天主要围绕“坚持在法治轨道上深化改革”，给大家做一次专题辅导。一、深刻把握习近平法治思想的科学内涵,切实发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用在领导和推进新时代中国特色社会主义法治建设过程中，习近平总书记以马克思主义政治家、理论家的高超政治智慧、坚定战略定力、强烈责任担当，深刻阐述了政治与法治的关系。这些重要论述始终贯穿着马克思主义立场、观点和方法，既提出问题，又解决问题，无不闪耀着辩证唯物主义的哲学光芒。习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的“法治篇”，其核心要义集中体现为“十一个坚持”。这一思想体系既是彰显真理力量的理论体系，也是彰显实践品格的战略体系，具有丰富理论内涵和重大现实意义，实现了马克思主义法治理论中国化时代化的新发展，开辟了中国法治建设的新境界。新征程上推进全面依法治国，要始终坚持以习近平法治思想为指引，准确把握和运用习近平法治思想蕴含的辩证思维和真理价值，不断深化思想自觉、政治自觉和行动自觉，增强系统观念和大局意识，提高运用科学理论指导实践的能力，加快建设良法善治的法治中国，谱写“中国之治”新篇章。（一）习近平法治思想是彰显真理力量的理论体系。习近平法治思想从理论高度深刻回答了推进全面依法治国的一系列根本性和方向性问题，廓清思想迷雾，排除错误干扰，彰显出全面依法治国根本保证、价值取向和正确方向的真理力量，发挥着举旗定向、领航定盘的重大作用。首先，揭示全面依法治国的根本保证。在习近平法治思想“十一个坚持”的核心要义中，“坚持党对全面依法治国的领导”处于首要位置。对此，习近平总书记强调“党的领导是推进全面依法治国的根本保证”，并深刻阐释了党和法、党的领导和依法治国的辩证关系。有助于我们廓清现实生活中存在的错误认识以及一些质疑。习近平法治思想指出了“党大还是法大”的政治陷阱和伪命题本质，深刻阐释了全面依法治国必须坚持党的领导。强调坚持党的领导必须依靠全面依法治国。其次，揭示全面依法治国的价值取向。全面依法治国作为党领导的中国法治建设方略，必然要求在各领域和全过程着力体现和维护人民利益，保证人民依法享有广泛的权利和自由，更好运用法治保障人民安居乐业。中国以国家一切权力属于人民为逻辑起点建构人民代表大会制度。人民通过这一制度行使立法权，确保党的主张和依法治国方略契合人民意志，并进一步通过制度运作和法定程序使之上升为国家法律，从而实现党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一。最后，揭示全面依法治国的正确方向。习近平总书记指出，”道路问题是关系党的事业兴衰成败第一位的问题”。法治具有根本性、长期性和全局性特点，必须在正确道路上推进。否则会对党和人民的事业产生巨大负面影响，甚至造成颠覆性错误。习近平法治思想举旗定向，明确强调“坚持中国特色社会主义法治道路”，为推进全面依法治国揭示了正确方向。中国特色社会主义法治道路是习近平总书记在植根中国国情、结合中国实际基础上作出的战略抉择，本质上是中国特色社会主义道路在法治领域的具体体现。坚持中国特色社会主义法治道路，并不意味着排斥学习借鉴世界上优秀的法治文明成果。习近平总书记指出：“法治的精髓和要旨对于各国国家治理和社会治理具有普遍意义，我们要学习借鉴世界上优秀的法治文明成果。”同时，习近平总书记还提出了借鉴优秀法治文明成果的方法论，即“学习借鉴不等于是简单的拿来主义，必须坚持以我为主、为我所用，认真鉴别、合理吸收”。（二）习近平法治思想是彰显实践品格的战略体系。习近平法治思想不仅是彰显真理力量的理论体系，也是彰显实践品格的战略体系。党的十八大以来，习近平法治思想为运用法治思维和法治方式系统推进国家治理、有力引领全球法治、有效抓住领导干部“关键少数”提供了根本遵循和行动指南，开创了法治中国建设的新局面。一是系统推进国家治理。深刻把握全面依法治国这一重大工程的“系统性”特征，立足中国国家治理独有逻辑以及“党委一政府一社会”独特治理结构，明确把“坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设”这一法治工作布局作为习近平法治思想的核心要义之一。二是有力促进全球治理。法治是国家核心竞争力的重要内容。习近平总书记指出：“世界进入动荡变革期，国际竞争越来越体现为制度、规则、法律之争。”习近平法治思想以胸怀天下的法治胸襟，明确强调“坚持统筹推进国内法治和涉外法治”，在世界百年未有之大变局加速演进的当下有力引领全球法治、彰显中国法治力量。三是有效抓住领导干部“关键少数”。习近平法治思想明确强调要“坚持抓住领导干部这个关键少数'"，要求把法治素养和依法履职情况纳入考核评价干部的重要内容，让尊法学法守法用法成为领导干部的自觉行为和必备素质。比如，为有效压实领导干部肩上的全面依法治国工作责任，出台党政主要负责人履行推进法治建设第一责任人职责规定。又如，为推动领导干部带头尊规学规守规用规，带头尊法学法守法用法，出台关于建立领导干部应知应会党内法规和国家法律清单制度的意见，其中明确强调要深入学习贯彻习近平法治思想，抓住领导干部这个“关键少数”。（三）以习近平法治思想为指引全面建设社会主义现代化国家。一是切实运用习近平法治思想武装头脑。要把推动习近平法治思想武装头脑，贯穿于建设德才兼备的高素质法治工作队伍全过程，作为抓住领导干部“关键少数”的题中应有之义。人民是全面依法治国最广泛、最深厚的基础，因而需要深入、生动阐释习近平法治思想的核心要义及其生动实践，在全面讲述中国法治故事中凝聚起法治护航新征程的人民力量。二是夯实全面依法治国的制度基础。要进一步完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，增强立法的系统性、整体性、协同性，以良法促进发展、保障善治。针对人民需要、重点领域、新兴领域相关法律制度存在的薄弱点和空白区，进一步完备法律规范体系。三是深刻领会习近平法治思想关于法治与现代化关系的重要论断。习近平总书记强调，“一个现代化国家必然是法治国家”。可见，法治是衡量一个国家是否已经实现现代化的重要标志之一。全面建设社会主义现代化国家，必然要把法治建设摆在突出位置，作为必须完成的重大任务。一个国家迈向现代化需要多种途径形成合力、多类要素综合支撑。其中，法治途径和法治要素不可或缺。对中国来说也是如此。而且现代化建设任务越繁重，越要运用法治思维和法治手段巩固执政地位、改善执政方式、提高执政能力，保证党和国家长治久安。二、深刻把握习近平法治思想的人民立场，始终站稳社会主义法治的人民立场坚持以人民为中心，是贯穿习近平法治思想的一条红线，是全面依法治国的根本立场。习近平总书记强调，“我国社会主义制度保证了人民当家作主的主体地位，也保证了人民在全面推进依法治国中的主体地位。新征程上推进全面依法治国，要始终把人民放在最高位置,牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，针对人民群众对美好生活的向往更多向民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面延展的实际，积极回应人民群众新要求新期待，把体现人民利益、反映人民意愿、维护人民权益、增进人民福祉落实到全面依法治国各领域全过程，坚持情、理、法并重，着力解决人民群众最关心的公共安全问题、权益保障问题、公平正义问题，做到执法办案政治效果、法律效果、社会效果有机统一。（一）根植于深厚的理论、历史与实践逻辑。马克思主义法治理论、中华优秀传统法律文化、中国共产党领导的法治建设历史进程和新时代中国特色社会主义法治建设的现实实践共同奠基和型塑了习近平法治思想的人民性品质。首先，习近平法治思想的人民性与马克思主义法治理论的人民性一脉相承。人民性在马克思主义法治理论中有着鲜明的表达和体现。而习近平总书记强调，“坚持法治为了人民、依靠人民”“要积极回应人民群众新要求新期待”。可见，二者都强调人民群众是法治的根基。其次，习近平法治思想的人民性袭承于中华优秀传统法律文化的民本思想。“民为邦本”这一民本思想的经典表述体现了中国传统治国理政智慧，是中华优秀传统法律文化的精髓所在。习近平法治思想中的“坚持以人民为中心”便是对民本思想的继承和新时代弘扬。再次，习近平法治思想的人民性品质源自于中国共产党领导人民法治建设的历史进程。中国共产党在领导中国革命和社会主义建设过程中，也充分运用了法学智慧。习近平总书记指出，“推进全面依法治国，根本目的是依法保障人民权益”，便是对中国共产党自新民主主义以来的人民法治理念的总结和强调。最后，习近平法治思想的人民性品质深化于新时代中国特色社会主义法治建设的实践过程。人民群众对美好生活的需要不局限于物质文化生活层面,而且在民主、法治、公平、正义、安全等方面有了更高的要求。人民对美好生活的向往，是我们党在新时代的奋斗目标，在习近平法治思想指导下的新时代中国特色社会主义法治建设，以“民之所向”为方向和标准，深化了人民立场的实践表达。（二）涵括人民主体观、人民利益观、人民平等观和人民评价观。人民立场是习近平法治思想的根本立场。“坚持以人民为中心”是习近平法治思想的重要内容，也是习近平法治思想的根本立场。一是人民主体观。习近平总书记指出：“我国社会主义制度保证了人民当家作主的主体地位，也保证了人民在全面依法治国中的主体地位。”坚持人民群众在全面依法治国中的主体地位，不仅彰显了我国的制度优势，也展示了中国特色社会主义法治与资本主义法治的根本区别。二是人民利益观。习近平总书记强调，“要把体现人民利益、反映人民愿望、维护人民权益、增进人民福祉落实到全面依法治国各领域全过程”。可见，习近平法治思想以人民利益观作为根本的价值取向。三是人民平等观。人民平等观作为习近平法治思想的重要理论基础，要求在立法、执法、司法和守法等各方面，人人都应当受到平等对待;此外，在社会主义国家中，一切权力属于人民，人民群众是社会公共权力的主体，因此，在部分党员和干部中存在的“人治思想和长官意识”以及“以言代法、以权压法”的现象，必须得到根除，否则会重创法律面前人人平等原则，导致全面依法治国难以真正落实。四是人民评价观。习近平总书记指出，“把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准”。在社会主义法治建设的过程中，应“努力让人民群众在每一项法律制度、每一个执法决定、每一宗司法案件中都感受到公平正义”，因此，人民群众是社会主义法治建设的最终评价主体。（三）人民性品格的实践表达。“坚持以人民为中心”是习近平法治思想人民立场的重要表达，是指导中国特色社会主义法治建设的核心原则，这一原则不能停留在纸面和口头上，而应当在立法、执法、司法和守法等法治运行的各个层面得到充分贯彻和践行。在立法层面,应兼顾立法的科学性与民主性。习近平总书记指出：“良法是善治之前提。”中国特色社会主义法律体系业已形成，但法律要随实践的发展而发展，继续完善法律，形成完备的法律规范体系，是实现良法善治的重要基础。在执法层面，应坚持严格执法与执法为民并重。行政执法是否严格，直接关涉到群众对党和政府的信任、对法治的信心，因此，通过严格执法规范执法行为、约束执法权力，有助于提升政府的公信力和法治的信任度。在司法层面，要坚持公正司法和笃行司法为民。司法是否公正，不仅关涉人民切身利益、事关社会公平正义，还影响司法公信力和法治信任度。司法体制改革的不断深化极大程度避免了冤假错案、司法腐败以及金钱案、权力案、人情案等情形，司法机关维护社会公平正义的各项工作亦取得了重要进展，但不可否认的是，司法不公的问题并未全然杜绝，维护社会公平正义的最后一道防线尚需进一步加强。在守法层面，应加强公民的法治意识和法治素养培育。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。要树立法律的权威，必须让人民群众了解法律、遵守法律、拥护法律和信仰法律。健全普法宣传教育机制，通过多样态、多渠道的方式增强普法宣传的针对性、实效性，使尊法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。三、深刻把握习近平法治思想的实践要求，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化夯实法治根基习近平法治思想关于推进中国式现代化的谋划布局，既是重大战略思想，又是重大工作部署，涵盖社会主义法治建设的目标、原则、任务、路径、举措，是引领建设更高水平法治中国的根本遵循和行动指南。新征程上推进全面依法治国，要深入贯彻习近平法治思想的实践要求，全面实施法治建设“一规划两纲要”，着力加强法治实施体系、法治监督体系、法治保障体系建设，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，不断深化依法治国实践，以高质量法治服务保障高水平安全和高质量发展。(一)法治是中国式现代化的重要保障，充分发挥法治的引领、规范、保障作用。党的二十届三中全会将坚持全面依法治国作为进一步全面深化改革的重大原则之一，强调必须全面贯彻实施宪法，维护宪法权威，协同推进立法、执法、司法、守法各环节改革，健全法律面前人人平等保障机制，弘扬社会主义法治精神，维护社会公平正义,全面推进国家各方面工作法治化。进一步全面深化改革，必须深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，坚持在法治轨道上推进改革、在改革中完善法治，做到改革与法治同步推进，使改革与法治的辩证统一达到新的高度，从而不断破解改革新难题、开创法治新局面。全面推进依法治国是关系我们党执政兴国、关系人民幸福安康、关系党和国家长治久安的重大战略问题。全面深化改革已进入深水区、攻坚期，涉及面广，面对纷繁复杂的国际国内形势，必须积极主动应对，做到居安思危、未雨绸缪，敢于突进深水区，敢于啃硬骨头。要全面推进依法治国，善于运用法治思维和法治方式筑牢制度基础，发挥法治的引领和推动作用，进一步解放和增强社会活力、促进社会公平正义、维护社会和谐稳定、确保党和国家长治久安。（二）全面依法治国总体格局基本形成，以良法善治为进一步全面深化改革提供有力法治保障。进一步全面深化改革的性质，是推动生产关系和生产力、上层建筑和经济基础、国家治理和社会发展更好相适应。法治作为国家上层建筑的重要组成部分，一方面要深化作为法律上层建筑的制度体制机制改革，以更加完备成熟定型的国家制度体系回应经济社会的发展需要，反作用于经济基础的巩固完善；另一方面要推进法律体系、法治体系以及立法、执法、司法、守法等环节的自身改革，以良法善治为进一步全面深化改革提供有力法治保障。新时代全面依法治国之所以能够取得历史性成就、发生历史性变革，根本在于以习近平同志为核心的党中央的坚强领导，在于习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平法治思想的科学指引。继续把改革推向前进，必须深入学习领会习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断，结合党的二十届三中全会精神以及关于法治领域改革的最新部署，做到改革和法治相统一，及时总结实践中的好经验好做法，成熟的经验和做法可以上升为制度、转化为法律，积极发挥法治引导、推动、规范、保障改革的作用。（三）加强在法治轨道上深化改革、推进中国式现代化的重大问题研究，在法治下推进改革、在改革中完善法治。改革和法治相辅相成、相伴而生，进一步全面深化改革必须妥善处理二者的关系，通过改革和法治的相互促进，着力破除妨碍推进中国式现代化的思想观念和体制机制弊端。法治领域改革有一个特点，就是很多问题都涉及法律规定。改革要于法有据，但也不能因为现行法律规定就不敢越雷池一步，那是无法推进改革的，正所谓“苟利于民不必法古，苟周于事不必循旧”。要紧紧围绕推进中国式现代化进一步全面深化改革的新要求新部署，加强有关法治问题研究。要加强坚持和发展我国基本经济制度的法治问题研究；构建高水平社会主义市场经济体制的法治保障研究；健全宏观经济治理体系和推动高质量发展的法治体制机制研究；完善支持全面创新、城乡融合发展的法治体制机制研究。注重从就业、增收、入学、就医、住房、办事、托幼养老以及生命财产安全等老百姓急难愁盼中找准改革的发力点和突破口，加强对一系列重大民生法治问题研究。要从上层建筑制度体系的整体、全局和顶层结构上解决有关体制机制问题，实现决策权、执行权、监督权既合理分工又相互协调，使国家治理和社会发展更好相适应。加强以推进全面依法治国为中国式现代化提供强大动力和法治保障的重大问题研究；推动围绕进一步全面深化改革总目标着力破解法治领域深层次体制机制障碍和结构性矛盾研究。深入学习贯彻落实党的二十届三中全会精神，就要把全面依法治国与以进一步全面深化改革、推进中国式现代化紧密联结起来，从创新法治理论与深化改革实践的结合上研究新课题、回应新要求，更好发挥法治在全面建设社会主义现代化国家中的保障作用。法治兴则国兴，法治强则国强。新时代新征程，改革开放站在了新的历史关口，国内外环境都在发生极为广泛而深刻的变化，我们在前进道路上还面临不少困难和问题，发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出，有法不依、执法不严、司法不公、违法不究和法治领域腐败等问题时有发生，影响社会公平正义。我们要深入学习贯彻习近平法治思想，时时处处用“十一个坚持”对照、审视、指导工作，完善法治体系，加强法治建设，维护法治统一，筑法治之基、行法治之力、积法治之势，切实将习近平法治思想擘画的宏伟蓝图转化为厉行法治的强大动力和生动实践，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴贡献法治力量。讲稿：数字中国勇立潮头，新时代党员做好“五个在前”尊敬的各位党员同志们：大家好!在当今时代，数字技术以前所未有的速度和规模重塑着世界，数字中国建设正蓬勃兴起，展现出无限的活力与潜力。在这波澜壮阔的数字浪潮中，新时代党员肩负着重大使命，必须勇立潮头，做好“五个在前”，为数字中国的宏伟蓝图贡献自己的力量。一、认识数字中国建设的重大意义数字中国建设是新时代国家发展的重大战略举措。随着信息技术的飞速发展，数字经济已成为全球经济增长的新引擎。数字中国建设涵盖了数字经济、数字政府、数字社会、数字文化等多个领域，对于推动经济高质量发展、提升国家治理能力、改善民生福祉、增强文化软实力具有至关重要的意义。从经济层面来看，数字经济的快速发展为我国经济转型升级提供了强大动力。大数据、人工智能、区块链等数字技术与实体经济深度融合，催生了新产业、新业态、新模式，提高了生产效率，拓展了市场空间。数字贸易、跨境电商等新型贸易方式的兴起，也为我国参与全球经济竞争开辟了新途径。在治理层面，数字政府建设使得政府决策更加科学、治理更加精准、服务更加高效。通过大数据分析、人工智能辅助决策等手段，政府能够更好地了解社情民意、把握发展趋势，及时制定科学合理的政策措施。同时，数字政务平台的建设，实现了政务服务的线上化、智能化，让群众办事更加便捷，提高了政府的公信力和执行力。在社会层面，数字技术的广泛应用极大地改善了民生福祉。智慧医疗让医疗资源更加均衡、医疗服务更加便捷；数字教育打破了时空限制，让优质教育资源惠及更多人群；智慧城市建设提升了城市的管理水平和居民的生活品质。在文化层面，数字文化产业的蓬勃发展丰富了人们的精神文化生活。数字出版、网络视听、在线演艺等新兴文化业态不断涌现，传统文化也通过数字技术得到了更好的传承和弘扬。二、新时代党员做好“五个在前”的重要内涵（一）学习在前，紧跟数字时代步伐在数字中国建设的大背景下，党员必须把学习放在首位，不断提升自己的数字素养。首先，要深入学习数字技术的基础知识，了解大数据、云计算、人工智能、区块链等新兴技术的原理和应用场景，掌握数字技术的发展趋势。其次，要积极学习数字技术在各领域的成功案例，借鉴先进经验，开拓创新思路。同时，要不断学习新的政策法规，确保在数字建设中依法依规办事。通过持续学习，党员才能紧跟数字时代的步伐，为数字中国建设提供有力的智力支持。（二）创新在前，引领数字发展潮流创新是数字中国建设的核心动力。党员要敢于创新、勇于创新,在数字技术应用和数字产业发展中发挥先锋模范作用。一方面，要在思想观念上创新，打破传统思维模式的束缚，树立数字化思维和创新意识。敢于尝试新的理念、新的方法和新的技术，积极探索数字中国建设的新路径、新模式。另一方面，要在工作实践中创新，结合自己的工作岗位，积极开展数字技术应用创新。例如，在企业中，党员可以带领团队开展数字化生产、数字化营销等创新活动，提高企业的竞争力；在政府部门，党员可以推动数字政务创新，提高政府服务效率和治理水平。(三)服务在前，践行数字为民理念数字中国建设的根本目的是为了人民。党员要始终牢记为人民服务的宗旨，把服务人民作为数字建设的出发点和落脚点。首先，要关注人民群众的数字需求，深入基层，了解群众在数字生活中遇到的问题和困难，倾听群众的意见和建议。例如，关注老年人、残疾人等特殊群体的数字需求，为他们提供更加便捷、贴心的数字服务。其次,要积极推动数字惠民工程，参与和推动数字政务、数字教育、数字医疗、数字文化等惠民工程的建设，让人民群众享受到更多的数字红利。最后，要提高数字服务水平，不断优化数字服务流程，提高服务质量，让群众在数字时代有更多的获得感、幸福感和安全感。(四)担当在前，破解数字建设难题数字中国建设过程中必然会遇到各种困难和挑战，党员要勇于担当，敢于迎难而上，破解数字建设中的难题。一方面，要敢于担当责任，在数字建设中主动承担急难险重任务，发挥先锋模范作用。例如，在数字基础设施建设中，党员可以积极参与项目建设，克服困难，确保项目按时完成。另一方面，要善于破解难题，面对数字建设中的技术难题、管理难题、政策难题等，党员要发挥自己的专业优势和创新能力，积极探索解决方案。同时，要加强团队协作，凝聚各方力量，共同攻克数字建设中的难题。（五）自律在前，筑牢数字安全防线数字时代，数据安全和网络安全至关重要。党员要严格自律，遵守法律法规和职业道德，筑牢数字安全防线。首先，要增强数据安全意识，严格遵守数据保护法律法规，保护好国家、企业和个人的敏感数据。在工作中，要妥善处理数据，防止数据泄露和滥用。其次，要加强网络安全防护，提高网络安全意识，防范网络攻击和恶意软件。同时，要积极参与网络安全宣传教育，提高群众的网络安全意识和防范能力。最后，要加强自我约束，在数字生活中遵守网络道德规范，不传播不良信息，不参与网络违法活动，营造良好的网络生态环境。三、新时代党员如何做好“五个在前”（一）加强学习，提升能力党员要制定科学合理的学习计划，利用业余时间学习数字技术知识。可以通过参加培训课程、在线学习、阅读专业书籍和文献等方式，不断拓宽知识面，提高数字素养。同时，要注重学以致用，将所学知识应用到实际工作中，不断提升自己的工作能力和水平。（二）勇于创新，积极实践党员要敢于突破传统思维模式，积极探索数字技术在各领域的创新应用。可以结合自己的工作实际，提出创新性的想法和方案，并积极争取领导和同事的支持，开展试点项目，不断总结经验，逐步推广应用。同时，要积极参与数字创新大赛、科技成果转化等活动，展示自己的创新成果，为数字中国建设贡献智慧和力量。（三）强化服务，心系群众党员要牢固树立为人民服务的宗旨意识，深入基层，了解群众的数字需求。可以通过开展调研、走访、座谈会等形式，广泛听取群众的意见和建议，为数字惠民工程的建设提供依据。同时，要积极参与志愿服务活动，为群众提供数字技术培训、咨询等服务，帮助群众解决数字生活中遇到的问题。（四）敢于担当，攻坚克难党员要在数字建设中主动担当作为，发挥先锋模范作用。当遇到困难和挑战时，要敢于挺身而出，勇于承担责任。可以通过组建党员突击队、设立党员示范岗等方式，激励党员在数字建设中攻坚克难,为实现数字中国的宏伟目标贡献力量。（五）严格自律，坚守底线党员要加强自我约束，严格遵守法律法规和职业道德规范。要自觉遵守数字安全法律法规，保护好国家、企业和个人的敏感数据。同时，要加强自身的道德修养，在数字生活中遵守网络道德规范，不传播不良信息，不参与网络违法活动。要时刻保持清醒头脑，坚守底线，不触碰红线，为数字中国建设营造良好的法治环境和道德氛围。数字中国建设是一场深刻的革命，也是一项伟大的事业。新时代党员要以高度的责任感和使命感，勇立潮头，做好“五个在前”，在数字中国建设的征程中发挥先锋模范作用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。让我们携手共进，以数字技术为笔，以创新精神为墨，以担当作为为纸，共同描绘数字中国的宏伟画卷！党的二十届三中全会引领下的教育领域改革新动向尊敬的各位教育工作者、同仁们：大家好，今天我们齐聚一堂，共同深入探讨和认真学习党的二十届三中全会的精神实质。我们将全面学习并深刻领会全会所传达的核心思想和丰富内涵，同时结合我们当前教育工作的实际情况，深入探讨如何将全会精神转化为推动教育发展的实际行动。正如习近平总书记所强调的，“教育是国之大计、党之大计”，我们必须以更加坚定的决心和更加有力的措施，推动教育事业不断向前发展。作为教育工作者，我们要始终明白：教育是国家的未来，是民族的希望，是每一个家庭的寄托。因此，我们每一位教育工作者都应以满腔的热情和不懈的努力，全身心地投入到教育事业中去。下面我就和大家交流学习一下：一、领会全会精神实质，明确教育改革方向（一）全面理解教育在中国式现代化中的基础性作用。决定明确指出，教育、科技、人才乃中国式现代化之基础性、战略性支撑。此重要论断深刻阐释了教育在中国式现代化建设中的核心地位。基础教育作为国民教育之根基，肩负着为国家培育未来人才之重任。唯有持续深化基础教育改革，提升基础教育品质，方能为县域乃至国家之现代化建设筑牢人才基础。基础教育不仅包括传统学科知识之传授，亦涵盖对学生综合素质之培养，如创新思维、批判性思考及实践能力等。此等能力对于适应社会及经济环境之快速变化至关重要。因此，教育部门需不断更新教学理念，引入现代化教学方法及技术，以激发学生学习兴趣及潜能。同时，教育政策制定者应注重教育资源之均衡分配，确保每个孩子皆能享有高质量教育，无论其身处何地。（二）全面把握基础教育综合改革的重点任务。党的三中全会指出要：健全基础教育公共服务体系，加强学位保障，促进均衡协调，完善政策体系；大力激发中小学办学活力，着力解决“管得过多”“动力不足”等问题；以“双减”撬动教育教学整体变革，切实做到减负提质增效；加强教师队伍建设，统筹管理使用编制资源，切实推进落实校长职级制改革，完善教师激励机制；以数字化赋能基础教育，大力实施基础教育数字化战略行动；构建良好基础教育生态，不断完善基础教育治理体系；推进基础教育质量评价改革，对标研判、依标整改，通过质量评价有针对性地引领改进教育教学工作，提高教育质量。（三）全面领悟教育领域改革的重要性。党的二十届三中全会提出了全面深化改革的总体要求，强调了教育领域改革的重要性，指出教育是国家发展的基石，是民族振兴的重要途径。在这一背景下，教育领域改革的动向显得尤为关键。例如，根据教育部发布的数据，2023年我国高等教育毛入学率达到57.8%,较十年前增长了近20个百分点，这标志着我国高等教育普及化水平的显著提升。然而，教育公平与均衡发展仍面临挑战，城乡、区域、校际之间的教育资源分配不均问题依然突出。因此，推进城乡教育资源均衡配置，提升农村及边远地区教育质量，成为当前教育改革的重要任务。通过实施“互联网+教育”等措施，可以有效缩小教育资源差距，促进教育公平。正如联合国教科文组织前总干事费德里科马约尔所言：“教育是人类社会进步的阶梯。”在党的二十届三中全会的引领下，我国教育领域改革正朝着更加公平、均衡、创新的方向稳步前行。二、深化教育体制改革，激发教育活力（一）教育改革的必要性与紧迫性。在党的二十届三中全会的引领下，教育领域改革的必要性与紧迫性愈发凸显。当前，我国教育资源分配不均、城乡教育差距、教育内容与时代需求脱节等问题日益突出，这些问题的存在不仅影响了教育公平，也制约了国家的长远发展。据统计，我国城乡之间在师资力量、教学设施等方面存在显著差异,农村地区特别是边远地区的教育质量亟待提升。教育改革势在必行,以确保每个孩子都能享有公平而有质量的教育。正如联合国教科文组织前总干事费德里科马约尔所言：“教育是人类社会发展的基石，没有教育的公平就没有社会的公平。”因此，推进教育公平与均衡发展，创新教育内容与课程体系，加强教师队伍建设，深化高等教育改革，完善教育评价体系，推进教育信息化，以及提升教育治理能力，已成为我国教育改革的当务之急。（二）推进城乡教育资源均衡配置。在党的二十届三中全会的引领下，推进城乡教育资源均衡配置成为教育领域改革的重要方向。据统计，我国城乡之间在师资力量、教学设施、教育投入等方面存在显著差异。例如，城市学校普遍拥有更优质的师资和更先进的教学设备,而农村及边远地区则面临师资短缺、教学条件落后等问题。为缩小这一差距，国家实施了一系列政策，如“乡村教师支持计划”和“优质教育资源下沉计划”，旨在通过财政补贴、教师交流等方式，提升农村教育质量，实现教育资源的均衡分配。在推进城乡教育资源均衡配置的过程中，教育公平成为核心理念。教育公平不仅关乎社会正义,也是实现国家长远发展的基石。正如约翰罗尔斯所言：“社会和经济的不平等必须这样安排，即它们对每个人都有利，而且附属于职位和职务对所有人开放。”因此，通过政策引导和资源配置，确保每个孩子都能享有公平而有质量的教育，是当前教育改革的重要任务。教育改革还应注重利用现代信息技术，缩小城乡教育差距。通过建立远程教育平台、在线课程共享等措施，可以有效缓解农村地区师资不足的问题。例如，一些地区通过“互联网+教育”模式，实现了优质教育资源的线上共享，使得农村学生能够接触到与城市学生同等水平的教育资源。这种模式不仅提高了资源利用效率，也为农村学生提供了更多学习机会，是实现教育均衡发展的重要途径。（三）提升农村及边远地区教育质量。在党的二十届三中全会的引领下，教育领域改革的重心之一便是提升农村及边远地区的教育质量。据统计，我国农村地区与城市之间在教育资源分配上存在显著差距，农村学生接受优质教育的机会远低于城市学生。为缩小这一差距,国家实施了“互联网+教育”战略，通过信息化手段，将优质教育资源引入农村和边远地区。例如，通过“远程教育”项目，农村学校能够接收到城市名校的同步课堂，使得农村学生能够享受到与城市学生同等质量的教育内容。此外，政府还鼓励和支持优秀教师到农村地区任教，通过提供住房补贴、职称晋升优惠等激励措施，吸引和留住教育人才。正如孔子所言：“有教无类”，教育的普及和质量的提升是实现社会公平的重要途径。这句话深刻地揭示了教育在促进社会公平方面所扮演的关键角色。教育不仅能够为每个人提供知识和技能，还能够帮助人们打破出身和背景的限制，实现自身价值和社会地位的提升。通过普及教育，我们可以确保每个人都有机会接受良好的教育，从而减少社会不平等现象。同时，提高教育质量能够确保教育的公平性不仅仅停留在形式上，而是真正能够为每个人提供高质量的学习机会，使他们能够在竞争激烈的社会中立足。因此，教育的普及和质量的提升不仅是实现社会公平的重要途径，更是构建和谐社会的基石。三、强化素质教育，培养全面发展的人才（一）强化素质教育与创新能力培养。在党的二十届三中全会的引领下，教育领域改革正朝着强化素质教育与创新能力培养的方向迈进。素质教育的推进不仅关乎学生个体的全面发展，更是国家长远发展的战略需求。据教育部数据显示，当前我国教育改革正着力于减少应试教育的弊端，增加对学生创新能力和实践技能的培养。例如，新课程改革强调了学生批判性思维、解决问题的能力以及团队合作精神的培养。在这一过程中，案例教学法、项目式学习等教学模式被广泛采用，以激发学生的主动学习兴趣和创新潜能。为了实现素质教育的目标，教育内容与课程体系的创新显得尤为重要。以STEM教育为例，它通过整合科学、技术、工程和数学等学科，培养学生的综合解决问题能力。根据中国教育报的报道，越来越多的学校开始实施STEM教育项目，通过跨学科的课程设计，学生能够将理论知识与实际问题相结合，从而提高其创新能力和实践技能。此外，教育者们也在探索如何将创新思维融入到日常教学中，例如通过设计思维工作坊、创新实验室等平台，为学生提供一个自由探索和实践的空间。在强化素质教育与创新能力培养的过程中，教师的角色同样至关重要。教师不仅需要传授知识，更需要成为学生创新思维的引导者和激励者。因此，教师专业能力的提升和终身学习体系的建立显得尤为关键。通过定期的培训和专业发展课程，教师能够掌握最新的教育理念和教学方法，从而更好地激发学生的创新潜能。正如爱因斯坦所言：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”教育改革正是在这样的理念指导下，不断推动着素质教育和创新能力培养的深入发展。（二）课程体系改革与跨学科教学模式。在党的二十届三中全会的引领下，教育领域改革正迎来新的动向，其中课程体系改革与跨学科教学模式的创新尤为关键。当前，教育改革不仅强调知识的传授,更注重学生综合素质的培养和创新能力的激发。例如，根据教育部发布的数据，2023年全国高校新增了100O多个跨学科专业点，以适应社会对复合型人才的需求。跨学科教学模式的实施，如斯坦福大学的“d.SChoo1.”创新实验室，通过项目式学习，鼓励学生在实践中学习，将不同学科的知识融会贯通，培养解决复杂问题的能力。课程体系改革方面，教育部门正推动从传统的以学科为中心的课程设置向以学生为中心的课程体系转变。例如，上海交通大学的“通识教育”课程体系改革，通过跨学科的课程设计，如“科学与社会”、“艺术与人文”等模块，旨在拓宽学生的知识视野，促进学生全面发展。这种改革不仅提升了学生的批判性思维和创新能力，也符合了习近平总书记关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示精神。在实施跨学科教学模式时，教育者们也面临着诸多挑战，如学科间的知识壁垒、教师专业能力的局限性以及评价体系的不完善等。为解决这些问题,教育部门正在探索建立跨学科教师团队，通过定期的培训和研讨，提升教师的跨学科教学能力。同时，也在尝试构建更为灵活和多元化的评价体系，以适应跨学科教学的特点，确保教育质量的持续提升。(三)提高教师待遇与职业吸引力。在党的二十届三中全会的引领下，教育领域改革不断深化，其中提高教师待遇与职业吸引力成为改革的重要内容。教师是教育事业的中坚力量，其待遇和职业吸引力直接关系到教育质量和教育公平的实现。据教育部数据显示，近年来,我国教师平均工资水平稳步提升，但与部分行业相比仍存在差距。为了进一步提升教师职业的吸引力，需要从多方面着手，包括但不限于提高薪酬水平、完善职业发展路径、增强社会尊重度等。例如，可以借鉴芬兰教育模式，该国教师享有高度的社会地位和优厚的待遇，这使得教师职业成为许多年轻人的首选。此外，通过建立教师绩效评价体系，将教师的待遇与其教学成果和学生发展紧密联系起来，可以有效激发教师的工作热情和创新精神。正如