五年级冀美版《景物的近大远小》教学设计.docx

五年级冀美版景物的近大远小教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生理解近大远小的透视规律，包括消失点、视平线等基本概念。掌握运用近大远小规律表现景物空间感的方法，能够准确地在绘画中描绘出不同距离的景物大小变化和位置关系，提高学生的造型能力和空间表现力。2 .过程与方法目标通过观察、分析具有近大远小现象的图片和艺术作品，培养学生的观察力、分析能力和对透视现象的感知能力。在实践创作中，提高学生的动手能力和创新能力，引导学生尝试不同角度和场景下的近大远小表现，探索透视规律在营造画面氛围和表达情感方面的作用。3 .情感态度与价值观目标激发学生对透视知识的兴趣，培养学生对美术绘画中空间表现的热爱。让学生在创作过程中感受近大远小规律带来的奇妙视觉效果，体会透视变化对画面意境营造的重要性，增强学生对画面空间感的审美意识。二、教学重难点1 .教学重点引导学生深入理解近大远小透视规律的原理。向学生解释由于人的眼睛观察物体时的视觉角度和距离变化，会导致相同大小的物体在画面中呈现出近大远小的现象。介绍消失点是指物体在空间中向远处延伸最终消失的点，视平线则是与眼睛平行的水平线，这些概念对于理解和运用近大远小规律至关重要。指导学生掌握运用近大远小规律绘画的关键步骤和技巧。包括确定画面的视平线和消失点位置，根据物体与消失点的关系来确定其大小和位置变化，如在描绘一条街道时,街道两边的建筑向远处延伸会逐渐靠近消失点，建筑的高度和宽度也会相应变小。同时，要注意物体之间的遮挡关系，以体现空间层次感。2 .教学难点如何启发学生突破简单的观察思维，准确地在复杂场景中发现和运用近大远小规律，尤其是在不规则形状物体和多角度场景下，创造性地表现出独特的空间感和意境，避免画面透视的错误。在绘画过程中，帮助学生把握近大远小的程度，避免过度夸张或表现不足，同时处理好画面中不同物体的透视关系协调，使画面整体透视合理、空间感真实且富有艺术感染力。三、教学方法讲授法、观察法、欣赏教学法、讨论法、示范法、实践操作法。四、教学准备多媒体课件（包含体现近大远小透视现象的自然风景、城市街道、建筑景观等图片和视频，近大远小透视原理动画演示，不同类型运用近大远小规律绘画作品展示等）、绘画工具（画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、水彩笔、油画棒、调色盘等）、展示用的优秀近大远小透视绘画作品若干。五、教学过程（一）导入（5分钟）1 .教师在大屏幕上展示一张有强烈近大远小效果的图片，比如一条向远方延伸的铁路，铁轨在画面中由近到远逐渐变窄，最后消失在远方，问学生：“同学们，你们看这张图片，铁轨为什么会有这样的变化呢？这其实是一种很神奇的视觉现象，今天我们就来学习景物的近大远小。”引导学生观察和思考，激发兴趣。2 .教师简单介绍近大远小现象在我们的生活和艺术作品中无处不在，它能让我们的画面产生空间感和立体感，引出课题。（二）知识讲解（10分钟）1 .近大远小透视规律的概念和原理利用多媒体课件介绍近大远小透视规律的概念。近大远小是指在观察物体时，相同大小的物体距离观察者越近看起来越大，距离越远看起来越小的现象。讲解近大远小透视规律的原理。通过动画演示，展示人眼观察物体的视角。当物体离眼睛近时，视角大，物体在视网膜上的成像大；当物体离眼睛远时，视角小，成像小。在绘画中，我们需要根据这个原理来表现物体的空间位置和大小变化，使画面符合我们的视觉感受。2 .消失点和视平线的概念以图片为例介绍消失点。在一幅画面中，平行的线条向远处延伸会逐渐汇聚于一点，这个点就是消失点。比如在描绘一条笔直的公路时，公路的两边边缘线会向远方延伸并在一个点上消失。消失点可以有一个（一点透视）、两个（两点透视）或多个（多点透视），不同的透视类型适用于不同的场景。介绍视平线。视平线是与观察者眼睛高度平行的水平线。视平线的位置会影响画面的透视效果和观察者的视角。如果视平线较低，会看到物体的上面部分较多，给人一种仰视的感觉；如果视平线较高，会看到物体的下面部分较多，呈现俯视视角。（三）欣赏分析（10分钟）1 .展示多幅不同类型和风格的运用近大远小透视规律的绘画作品。对于一幅以一点透视表现的室内场景绘画作品：观察画家是如何利用近大远小规律表现空间感的。在画面中，室内的墙壁、天花板和地板的线条都向一个消失点汇聚。靠近观者的家具和装饰品较大，如近处的沙发、茶几，它们的细节清晰可见。随着距离的增加，远处的家具逐渐变小，并且在画面中的位置也更靠近消失点。通过这种近大远小的表现,室内空间的深度和立体感被清晰地展现出来，让观众仿佛置身于房间之中。分析以两点透视描绘的城市街角绘画作品的独特之处:在这幅画中，画家运用了两点透视来表现街角的建筑。街角的两座建筑分别向左右两个消失点延伸，建筑的边缘线和门窗的线条都遵循近大远小的规律。靠近画面底部和观者的部分建筑看起来更加高大和宽阔，而随着建筑向远处延伸，它们在画面中的高度和宽度逐渐变小。这种透视方式使画面更具动态感和真实感，展现出城市街道的繁华和空间的开阔。观察运用多点透视的山水画作品的魅力所在：在这幅色彩斑斓的山水画中，画家运用了多点透视来表现山水的起伏和深远。画面中有山峰、峡谷、溪流和树木等多种景物，不同层次的景物有不同的消失点。近处的山峰高大雄伟，树木枝叶繁茂，随着山势向远处延伸，山峰逐渐变小，树木也变得模糊。溪流从山间蜿蜒而下，其线条的变化也体现了近大远小的规律。这种多点透视的运用使整个画面气势磅礴，展现出大自然的宏大和神秘，让观众感受到山水之间的空灵意境。组织学生讨论这些作品的独特之处，鼓励学生分享自己最喜欢的作品以及从中获得的灵感，教师引导学生从近大远小规律的运用（消失点、视平线的处理）、视觉效果的呈现（空间感、立体感、意境营造）两个方面进行思考。（四）示范讲解（10分钟）1.简单近大远小透视绘画示范（画一条乡村小路）材料准备：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔。制作步骤：确定视平线和消失点：用铅笔在画纸上轻轻画出一条水平的视平线，根据想要表现的视角，确定消失点的位置，可以在画面的中心或偏左、偏右处。绘制小路和周围景物：从画面底部开始画乡村小路，小路的两边可以用简单的线条表示草丛和矮墙。注意小路的宽度要随着向远处延伸逐渐变窄，两边的草丛和矮墙也要相应变小，它们的线条要向消失点汇聚。在小路的近处画一些较大的石块或花朵作为点缀，表现出近大远小的效果。添加细节和背景：在小路的远处，可以画一些简单的农舍或树木，它们要比近处的物体小，并且位置更靠近消失点。用橡皮擦去多余的辅助线，使画面更加整洁。然后用不同颜色的水彩笔为画面上色，如绿色的草丛、彩色的花朵、棕色的石块和不同色调的农舍与树木，通过色彩增强画面的层次感和空间感。2 .复杂近大远小透视绘画示范（创作一幅城市广场绘画）材料准备：画纸、铅笔、橡皮、油画棒、彩色铅笔。制作步骤：构思与构图：确定要创作的城市广场画面，包括广场上的建筑、喷泉、人群和车辆等元素。思考画面的视角，可以选择俯视视角来展现广场的全貌。用铅笔在画纸上轻轻勾勒出广场的大致形状和主要元素的位置。确定透视关系：根据俯视视角，确定视平线在画面较高的位置。由于广场上的建筑和道路有不同的方向，可能需要运用两点透视或多点透视。找出建筑和道路的消失点，标记在画面外合适的位置。绘制主体元素：从画面的中心或前景部分开始绘制。先画广场上的大型建筑，注意建筑的高度和宽度要根据近大远小规律随着距离变化。建筑的门窗等细节也要体现透视变化,如高处的窗户比低处的窗户小。接着画广场上的喷泉，喷泉的水流线条要向消失点汇聚，表现出远近关系。在广场上添加一些人物和车辆，近处的人物和车辆要画得大一些，细节丰富，如可以看到人物的表情和服装细节，车辆的轮胎和车身装饰等；远处的人物和车辆则要小而简略。调整与完善：检查画面的透视效果，对不符合近大远小规律的部分进行调整。用油画棒或彩色铅笔为画面上色，选择适合城市氛围的颜色，如灰色的建筑、蓝色的喷泉、彩色的人群服饰等。通过色彩的深浅变化和对比进一步突出画面的空间感和立体感。用彩色铅笔描绘一些细节，如建筑的纹理、人物的动作和车辆的标识等，使画面更加生动和丰富，突出近大远小透视营造的城市广场氛围。（五）学生创作（15分钟）1.学生选择一个自己感兴趣的场景，如校园操场、公园一角、家乡的街道等，然后运用近大远小规律进行绘画创作。教师提醒学生在创作过程中要注意确定视平线和消失点，准确表现物体的大小和位置变化。3 .教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，发挥想象力。对于有困难的学生，教师可以在透视理解、构图安排、物体描绘等方面给予帮助，提醒学生注意画面的整洁和比例关系的协调。（六）作品展示与评价（10分钟）1 .组织学生将作品展示在教室的展示区。2 .让学生先自我评价，说说自己作品的主题、创作思路、在创作过程中遇到的问题和解决方法，以及对自己作品满意和不满意的地方。3 .其他同学进行互评，从近大远小规律的运用（消失点、视平线、物体大小和位置变化）、画面内容表达、整体效果和视觉吸引力等方面进行评价，教师引导学生用积极、鼓励的语言评价他人作品，并提出改进建议，如某个同学画的校园操场，近大远小规律基本正确，但远处的物体可以再小一些，更突出空间感，或者某个同学的公园一角画面很有想法,但消失点的位置可以更合理一点，使透视效果更准确。4 .教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对表现优秀的作品进行表扬，同时针对普遍存在的问题，如透视错误、空间感不强等，提出改进的方法和建议。六、拓展延伸1 .近大远小透视在不同艺术形式中的应用鼓励学生在课后思考近大远小透视在其他艺术形式中的应用，如摄影、动画、电影、舞台美术等。在摄影中，摄影师如何通过选择拍摄角度和焦距来利用近大远小透视增强画面的表现力，如拍摄建筑时选择低角度仰拍可以突出建筑的高大；在动画和电影中，场景设计师怎样运用透视原理来构建虚拟的空间环境，使观众有身临其境的感觉；在舞台美术中，如何利用透视布景来营造出深远的舞台空间。引导学生收集不同艺术形式中近大远小透视的案例，分析其透视运用的技巧和效果，制作成一个简单的展示报告或手抄报，培养学生对近大远小透视在跨领域应用的研究能力和对空间表现艺术的广泛理解。2 .透视变形与创意绘画让学生了解透视变形可以作为一种创意绘画的手段。除了遵循正常的近大远小透视规律，还可以故意夸张或扭曲透视效果来创造出奇幻、超现实的画面。例如，将物体的近大远小比例极度夸张，或者使物体的消失点出现在不寻常的位置，从而产生独特的视觉冲击和艺术效果。要求学生尝试创作一幅运用透视变形手法的绘画作品，发挥自己的想象力，突破传统透视思维，培养学生的创新能力和对透视艺术的进一步探索精神。七、板书设计景物的近大远小透视规律：近大远小概念、原理关键元素：消失点、视平线（定义、示例）创作示范：乡村小路、城市广场（步骤、技巧）评价要点：透视运用、内容表达、整体效果拓展延伸：不同艺术形式应用、透视变形创意八、教学反思在本次景物的近大远小美术教学中，通过展示有强烈近大远小效果图片的导入方式，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对近大远小透视规律知识的兴趣。在知识讲解和欣赏分析环节，学生对近大远小的概念、原理以及消失点和视平线等概念有了清晰的认识，对运用这一规律的绘画作品有了一定的欣赏能力，为创作提供了丰富的思路。在示范讲解和学生创作环节，大部分学生能够积极参与,作品呈现出了一定的创意和对近大远小透视技巧的初步掌握。在作品展示与评价环节，学生积极发言，评价能力得到了锻炼，同时也能从他人的作品中学习到优点。然而，教学过程中也存在一些问题。在知识讲解环节，对于复杂场景下多点透视的讲解可以更深入一些，部分学生在创作涉及复杂空间场景（如多方向建筑交织的城市街道）时可能对透视关系理解不够准确。在示范讲解方面，对于在绘画过程中如何更准确地根据透视规律确定物体细节（如不规则形状物体的透视变化）和色彩在透视表现中的辅助作用可以再详细一些，部分学生在制作过程中遇到了困难。在今后的教学中，可以增加更多关于复杂透视知识讲解和物体细节透视处理、色彩透视技巧的练习。在拓展延伸部分，对于学生在研究近大远小透视在其他艺术形式中的应用和透视变形创意绘画时可能遇到的实际问题需要更充分的考虑，提供更多的指导和资源，以充分发挥拓展活动对学生综合素养提升的作用，培养学生对景物的近大远小这一主题更深入的理解、创新能力和跨领域艺术理解能力。