五年级冀美版《实用又美观的盘子》教学设计.docx

五年级冀美版实用又美观的盘子教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生了解盘子的历史文化、种类和功能，包括传统陶瓷盘、现代工艺盘等。掌握设计和制作实用又美观盘子的方法，如外形设计、图案装饰、色彩搭配，能够运用不同材料（如陶泥、彩纸、颜料等）制作出有创意的盘子作品。2 .过程与方法目标通过观察、分析不同盘子的图片和实物，培养学生的观察力、分析能力和对工艺设计的感知能力。在制作过程中，提高学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力，引导学生根据用途和审美需求进行设计。3 .情感态度与价值观目标激发学生对盘子设计制作的兴趣，培养学生对传统工艺与现代设计融合的热爱。让学生在制作过程中体验手工创作的乐趣，增强学生对生活中实用美术品的关注和欣赏，培养学生的审美素养。二、教学重难点1 .教学重点引导学生深入理解盘子的功能与设计的关系。盘子作为一种容器，其基本功能是盛放物品，因此要考虑盘子的大小、深度、形状等因素。不同形状的盘子（圆形、方形、椭圆形等）有不同的用途和视觉效果，同时，盘子的设计还要考虑如何方便使用，如边缘的处理、是否有把手等。指导学生掌握盘子设计制作的关键步骤和技巧。在外形设计方面，可以突破传统形状，尝试一些独特的几何造型或模仿自然物体的形状。图案装饰上，可以运用各种图案元素（如花卉、动物、几何图形等），通过绘画、粘贴等方式添加到盘子上。色彩搭配要协调美观，根据盘子的用途和风格选择合适的色彩组合，如用于盛放水果的盘子可以选择清新明亮的色彩。2 .教学难点如何启发学生突破常规的盘子设计思维，发挥创意，设计出既实用又有独特艺术美感的盘子，避免设计的平庸和千篇一律。在制作过程中，帮助学生将设计想法与材料特性和制作工艺相结合，确保作品在实现实用功能的同时，能达到预期的艺术效果，尤其是在使用陶泥等需要特殊工艺的材料时,要保证作品的质量。三、教学方法讲授法、观察法、欣赏教学法、讨论法、示范法、实践操作法。四、教学准备多媒体课件（包含不同历史时期、不同文化背景下的盘子图片和视频，如古代青花瓷盘、少数民族特色盘、现代设计感十足的盘子，盘子制作过程演示视频，不同材料介绍等）、制作盘子的材料（如陶泥、彩泥、彩纸、卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等）、展示用的优秀盘子设计作品若干、一些真实的盘子实物（不同类型）。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师在讲桌上摆放几个造型各异、图案精美的盘子，有传统的青花瓷盘、现代简约风格的白瓷盘和色彩鲜艳的塑料盘等，问学生：“同学们，你们看这些盘子，它们仅仅是用来装东西的吗？”引导学生观察盘子的外观，然后拿起一个盘子说：“其实，盘子除了实用功能，还可以是非常漂亮的艺术品呢！今天我们就来设计制作实用又美观的盘子。”激发学生兴趣。2.教师简单介绍盘子在生活中的常见用途和在文化艺术领域的地位，引出课题。（二）知识讲解（10分钟）1 .盘子的历史文化和种类利用多媒体课件介绍盘子的历史文化。从古代的陶器盘子到瓷器盘子，不同历史时期和地域有着各自独特的盘子文化。例如，中国古代的青花瓷盘，其精美的图案和精湛的制作工艺闻名于世，图案往往蕴含着丰富的寓意，如牡丹代表富贵、莲花象征高洁等。展示世界各地的盘子，如欧洲的银质雕花盘、中东地区的彩色陶瓷盘等，体现盘子文化的多样性。讲解盘子的种类。按材料可分为陶瓷盘、金属盘、木质盘、塑料盘等；按用途有餐盘、装饰盘、果盘等；按形状分有圆形、方形、椭圆形、多边形等。展示不同种类盘子的图片，介绍它们的特点和适用场景，如陶瓷餐盘质地温润，适合日常用餐；金属装饰盘造型精美，常用于展示或装饰家居。2 .实用又美观的盘子设计要素外形设计：展示不同外形的盘子设计，介绍外形设计要考虑的因素。包括实用性和美观性。例如，圆形盘子方便使用和清洗，适合盛放液体或颗粒状食物；方形盘子则更具现代感和稳定性，可用于盛放有一定形状的菜肴。独特的外形可以增加盘子的艺术感，如设计成花瓣形的盘子可以作为水果盘，既美观又实用。图案装饰：讲解图案装饰在盘子设计中的重要性。图案可以使盘子更具吸引力，传达特定的情感或文化内涵。介绍常见的图案类型，如具象图案（花卉、人物、动物等）和抽象图案（几何图形、线条组合等）。展示如何运用不同的图案元素来装饰盘子，如在儿童餐盘上绘制卡通图案，在节日用的盘子上添加喜庆的图案。色彩搭配：介绍色彩搭配在盘子设计中的作用。色彩能影响人的视觉感受和情绪，如红色能激发食欲，蓝色给人宁静的感觉。在设计盘子时，要根据用途和风格选择色彩。例如，淡雅的色彩适合作为茶具盘，色彩鲜艳的盘子可用于盛放色彩丰富的水果或作为装饰品。（三）欣赏分析（10分钟）1.展示多幅不同风格和类型的实用又美观的盘子设计作品。对于一个中国传统青花瓷盘：观察其设计，盘子的外形是经典的圆形，这是考虑到了使用的便利性和文化传统。从图案上看，盘心绘制着一幅精美的牡丹图，牡丹盛开，色彩层次丰富，用细腻的笔触描绘出花瓣的纹理和姿态，周围环绕着一些如意云纹，寓意吉祥如意。其色彩以蓝色为主色调,白色的瓷底与蓝色的图案形成鲜明对比，蓝色的深浅变化体现出绘画的精湛技艺，这种色彩搭配既高雅又经典，体现了中国传统文化中对色彩和图案的独特审美。在功能上，这个盘子适合作为观赏盘或在特殊场合盛放点心等，展现出传统文化与实用功能的完美结合。分析一个现代简约风格的白色陶瓷盘的独特之处：这个盘子的外形是方形，边缘有微微的弧度，体现出现代设计的简洁与精致。盘子没有过多的装饰图案，只是在盘边有一条细细的金色线条环绕，这种简约的设计使盘子显得高雅大气。在色彩上，白色为主色调，金色线条作为点缀，给人一种低调奢华的感觉。从功能上看，它适合作为西餐餐盘或用于盛放一些精致的小食品，其简洁的设计易于搭配各种餐具和餐桌布置，符合现代生活的简约审美需求。观察一个儿童用的塑料餐盘的魅力所在：这个餐盘的外形是可爱的卡通造型，模仿了一个小动物的形状，如小熊的头部，耳朵、眼睛、鼻子等部分都设计得十分生动，增加了盘子的趣味性。在图案装饰方面，整个盘子都印满了色彩斑斓的卡通图案，有各种小动物、水果和玩具，这些图案色彩鲜艳、形象活泼，非常吸引儿童的注意力。色彩上运用了大量的明亮色彩，如红色、黄色、绿色、粉色等，组合在一起营造出欢快、活泼的氛围。从功能上看，这种设计符合儿童的心理特点，能激发孩子的食欲，同时餐盘的大小和深度适合儿童用餐，边缘圆润，保障了使用的安全性。组织学生讨论这些作品的独特之处，鼓励学生分享自己最喜欢的作品以及从中获得的灵感，教师引导学生从外形设计、图案装饰、色彩搭配和功能体现四个方面进行思考。（四）示范讲解（10分钟）1 .简单盘子设计制作示范（用彩纸制作一个水果盘）材料准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮。制作步骤：构思与设计外形：确定制作一个花瓣形的水果盘。用铅笔在彩色卡纸上画出一个圆形，然后将圆形平均分成若干个扇形（如六瓣或八瓣），这就是花瓣的形状。裁剪与组装：用剪刀沿着画好的线裁剪出花瓣形状，注意裁剪要整齐。将每个花瓣的一侧边缘用胶水粘贴在一起，形成一个立体的花瓣形盘子。可以根据需要调整花瓣的角度,使盘子更加美观。图案装饰：选择一些彩色的贴纸或用彩笔画一些简单的水果图案，如苹果、香蕉、草莓等，粘贴或画在花瓣上，增加盘子的趣味性。检查与完善：检查盘子的粘贴是否牢固，图案是否美观。如果发现有不牢固的地方，可以再添加一些胶水；如果图案不满意，可以进行修改或添加更多细节。2 .复杂盘子设计制作示范（用陶泥制作一个装饰盘）材料准备：陶泥、陶艺工具（如陶泥刀、擀面杖等）、颜料、画笔。制作步骤：准备陶泥和构思外形：取适量的陶泥，揉成一个球状。思考要制作的装饰盘外形，可以是不规则的几何形状，如椭圆形带有一些凹凸变化。用手或擀面杖将陶泥球压成一个扁平的形状，根据构思调整形状，使边缘呈现出独特的曲线。塑造细节和图案：使用陶泥刀在盘子表面刻画出一些图案，如抽象的线条、几何图形的组合。也可以用小块陶泥捏出一些立体的装饰元素，如小花、星星等，然后用胶水或陶泥本身的粘性将它们粘贴在盘子表面合适的位置。干燥和烧制（若有条件）：将制作好的陶泥盘放在通风干燥的地方自然干燥，待陶泥完全干燥后，如果有烧制条件,可以将其放入窑中烧制，使陶泥变硬。这一步需要注意烧制的温度和时间控制，以保证盘子的质量。上色和完成：用颜料为烧制后的盘子上色，可以选择一些鲜艳或淡雅的色彩，根据自己的设计意图。上色时要注意色彩的均匀度和层次感，可以多次上色以达到理想的效果。最后，用画笔添加一些细节，如高光、阴影等，使盘子更具立体感和艺术感。（五）学生创作（15分钟）1 .学生选择一个自己感兴趣的设计主题和材料，如设计一个用于生日派对的纸盘、用陶泥制作一个具有民族特色的盘子等。教师提醒学生在创作过程中要充分考虑盘子的实用功能、外形、图案和色彩等要素。2 .教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，发挥想象力。对于有困难的学生，教师可以在设计思路、材料使用、制作工艺等方面给予帮助，提醒学生注意安全使用工具（如剪刀、陶泥刀等）。（六）作品展示与评价（10分钟）1 .组织学生将制作好的盘子作品展示在教室的展示区。2 .让学生先自我评价，说说自己作品的主题、创作思路、在创作过程中遇到的问题和解决方法，以及对自己作品满意和不满意的地方。3 .其他同学进行互评，从外形设计、图案装饰、色彩搭配、实用功能和整体效果等方面进行评价，教师引导学生用积极、鼓励的语言评价他人作品，并提出改进建议，如某个同学制作的生日派对纸盘，图案很有节日氛围，但色彩可以再鲜艳一些，或者某个同学的陶泥民族特色盘很有创意，但外形的对称性可以再调整一下。4 .教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对表现优秀的作品进行表扬，同时针对普遍存在的问题，如制作工艺粗糙、设计与功能脱节等，提出改进的方法和建议。六、拓展延伸1.盘子设计与餐桌文化鼓励学生在课后了解不同国家和民族的餐桌文化，思考盘子在其中所扮演的角色。要求学生根据一种特定的餐桌文化设计一套盘子，包括餐盘、汤盘、甜点盘等，体现该文化的特色，如设计一套具有日本茶道文化特色的盘子，培养学生对多元文化的理解和在设计中的文化融合能力。2.盘子的环保设计与创新材料让学生关注环保问题，思考如何在盘子设计中运用环保材料和可持续发展理念。引导学生研究一些新型的环保材料，如可降解塑料、竹纤维等，并尝试用这些材料设计制作盘子，培养学生的环保意识和对新材料的应用能力。七、板书设计实用又美观的盘子盘子历史文化与种类设计要素：外形、图案、色彩（要点、示例）创作示范：彩纸水果盘、陶泥装饰盘（步骤、技巧）评价要点：外形、图案、色彩、功能、整体效果拓展延伸：餐桌文化、环保设计与材料八、教学反思在本次实用又美观的盘子美术教学中，通过展示精美盘子实物的导入方式，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对盘子设计制作的兴趣。在知识讲解和欣赏分析环节,学生对盘子的历史文化、种类和设计要素有了清晰的认识，为创作提供了丰富的思路。在示范讲解和学生创作环节，大部分学生能够积极参与,作品呈现出了一定的创意和对制作技巧的初步掌握。在作品展示与评价环节，学生积极发言，评价能力得到了锻炼，同时也能从他人的作品中学习到优点。然而，教学过程中也存在一些问题。在知识讲解环节，对于一些特殊材料（如陶泥烧制过程中的化学变化等）和复杂工艺（如青花瓷的烧制工艺）的讲解可以更深入一些，部分学生在制作过程中可能对材料和工艺的理解不够，影响作品质量。在示范讲解方面，对于一些细节处理技巧（如用陶泥制作立体装饰元素时的精细度控制）和色彩搭配理论（如色彩的冷暖对比在盘子上的应用）可以再详细一些，部分学生在制作过程中遇到了困难。在今后的教学中，可以增加更多关于特殊材料和工艺知识讲解以及细节处理技巧和色彩搭配理论的内容。在拓展延伸部分，对于学生在研究餐桌文化和环保设计时可能遇到的实际问题需要更充分的考虑，提供更多的指导和资源，以充分发挥拓展活动对学生综合素养提升的作用，培养学生对盘子设计这一主题更深入的理解、创新能力和文化与环保意识。