五年级冀美版《电脑巧写作》教学设计.docx

五年级冀美版电脑巧写作教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生了解电脑在写作过程中的多种应用方式，包括文字处理软件的基本功能、利用网络资源辅助写作等。掌握使用文字处理软件进行文档创建、编辑、排版的操作方法，如文字输入、字体设置、段落调整、插入图片等，能够独立完成一篇格式规范、内容丰富的电子文档。2 .过程与方法目标通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力、逻辑思维能力和信息检索能力。在利用电脑写作的过程中，提高学生对写作素材的整合能力和创新能力，引导学生探索不同的写作风格和表现形式。3 .情感态度与价值观目标激发学生对电脑写作的兴趣，培养学生利用现代科技手段提高写作效率和质量的意识。让学生在电脑写作中体验创作的乐趣，增强对自己作品的自信心和成就感，同时培养学生的版权意识和信息安全意识。二、教学重难点1.教学重点引导学生熟悉常用文字处理软件（如MicrosoftWord或WPS文字）的界面和主要功能，包括菜单栏、工具栏、编辑区等各部分的作用，以及如何运用这些功能进行写作。指导学生掌握电脑写作的关键步骤和技巧，如快速准确地输入文字、合理运用复制粘贴功能整理素材、正确设置字体格式（字体、字号、颜色、加粗、倾斜等）、段落格式（行距、缩进、对齐方式）来增强文章的可读性，以及如何插入合适的图片、图表等元素使文章更加生动丰富。4 .教学难点如何启发学生突破传统写作思维，充分利用电脑的优势,如网络资源的丰富性和便捷性，获取灵感、拓展写作思路，避免简单地将手写内容复制到电脑上，创作出富有个性和创意的作品。在排版过程中，帮助学生把握好文章的整体风格和视觉效果，处理好文字与图片、图表等元素之间的关系，使文档既美观大方又能突出重点内容，同时避免过度装饰导致的杂乱感。三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法、讨论法。四、教学准备多媒体教室（确保每台电脑安装有常用文字处理软件,且网络连接正常）、教学课件（包含文字处理软件操作教程、优秀电脑写作作品展示、网络资源利用案例等）、写作素材资料（如不同主题的文本、图片、图表等）。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师在大屏幕上展示一些精美的电子书籍、电子杂志或具有特色排版的电子文档页面，问学生：“同学们，你们看这些电子文档是不是很漂亮？它们和我们平时手写的作文有很大的不同呢。你们想不想知道是怎么用电脑制作出这样精彩的作品呢？”引导学生观察和思考，激发兴趣。2.教师简单介绍电脑为我们的写作带来了很多新的可能性和便利，引出课题一一电脑巧写作。（二）知识讲解（10分钟）1 .电脑在写作中的应用概述利用多媒体课件介绍电脑在写作中的多种用途。电脑不仅可以作为一个高效的输入工具，快速记录我们的想法，还能方便地对文字进行修改和编辑。而且，通过网络，我们可以获取大量的写作素材，如各种主题的文章、故事、资料,甚至是图片、音频、视频等多媒体素材，这些都可以为我们的写作提供丰富的灵感和内容支持。强调文字处理软件是电脑写作的重要工具，它就像一个功能强大的“写作工作室”，里面有各种工具可以帮助我们打造出高质量的作品。2 .文字处理软件基本功能介绍界面认识：以常用的文字处理软件（如MicrosoftWord）为例，讲解软件的界面组成。包括标题栏，显示文档的名称；菜单栏，包含了各种操作命令，如文件、编辑、视图等；工具栏，有常用的工具按钮，如保存、打印、字体格式设置按钮等；编辑区，是我们输入和编辑文字的主要区域；状态栏，显示文档的一些状态信息，如当前页码、字数统计等。基本操作功能：介绍文字输入方法，可以使用键盘直接输入，也可以通过复制粘贴的方式从其他文档或网页中获取文字内容。讲解如何选择文字，这是进行其他操作（如删除、复制、设置格式等）的基础，可以使用鼠标拖动或通过快捷键（如Ctr1.+A全选）来选择。然后重点讲解文字格式设置，如改变字体（宋体、黑体、楷体等）可以体现文章的不同风格，字号大小（如标题用较大字号，正文用适中字号）用于区分内容层次，文字颜色可以根据需要进行选择（如重点内容用醒目的颜色突出），加粗、倾斜、下划线等格式可以强调某些文字。对于段落格式，讲解行距（如1.5倍行距使文章看起来更疏朗）、缩进（首行缩进、左右缩进可以使段落更整齐规范）、对齐方式（左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐等，根据内容需要选择合适的对齐方式）的设置方法和作用。（三）欣赏分析（10分钟）1 .展示多份不同类型和风格的电脑写作优秀作品。对于一篇电子小说：观察其排版方式，章节标题使用了较大号的独特字体，并且居中对齐，使标题醒目突出，吸引读者的注意力。正文部分采用了适中的字号和常规字体（如宋体），行距设置为1.5倍，阅读起来非常舒适。文中适时地插入了一些与情节相关的图片，如小说中描述的神秘城堡的图片，增强了故事的画面感和神秘感。文字颜色统一为黑色，但在一些重要的情节描述或人物对话部分，通过加粗字体来强调，使读者能够更好地抓住重点。分析一份电子科普报告的独特之处：这份报告在内容结构上非常清晰，利用了文字处理软件的多级标题功能，将不同层次的内容区分开来，大标题使用黑体加粗，小标题使用宋体加粗，正文用宋体。在介绍科学知识的过程中，插入了大量的图表，如数据统计图、实验流程图等，这些图表与文字内容紧密配合，使复杂的科学知识变得更加直观易懂。报告的排版注重页面的整洁和平衡，文字和图表的分布合理,没有出现某一部分过于拥挤或空旷的情况。观察一份电子诗歌集的排版风格：诗歌集的每一首诗都有独立的页面，页面设计简洁而富有艺术感。诗歌的文字排版富有创意，有的采用了竖排方式，体现出古典韵味；有的根据诗歌的节奏和韵律，将文字进行了错落有致的排列，形成独特的视觉效果。诗歌集的背景使用了淡淡的纹理图案,与诗歌的主题相呼应，营造出浓厚的艺术氛围。每首诗还配有一幅精美的插画，插画的风格与诗歌内容相得益彰，进一步诠释了诗歌的内涵。组织学生讨论这些作品的独特之处，鼓励学生分享自己最喜欢的作品以及从中获得的灵感，教师引导学生从排版设计、内容呈现、素材运用和整体风格四个方面进行思考。（四）示范讲解（10分钟）1.简单电脑写作示范（创作一篇关于“我的宠物”的短文）步骤一：新建文档与输入文字打开文字处理软件（如MiCrOSOftWOrd）,点击“文件”“新建”，创建一个新的空白文档。在编辑区中输入文章标题“我的宠物小狗一一点点”，然后按回车键，开始输入正文内容，如“我有一只可爱的宠物小狗，它的名字叫点点。点点是一只白色的博美犬，它有着毛茸茸的身体和一双黑溜溜的大眼睛在输入过程中，如果发现有错误的文字，可以使用退格键（Backspace）删除，或者将光标移动到错误处进行修改。步骤二：文字格式设置选中标题“我的宠物小狗一一点点”，在菜单栏中选择“字体”选项，将字体设置为“黑体”，字号选择“二号”,然后点击“加粗”按钮，使标题更加醒目。接着，选中正文内容，将字体设置为“宋体”，字号为“四号”。对于文中的一些关键词，如“可爱”“毛茸茸”“黑溜溜”等，可以将它们的字体颜色设置为其他颜色（如蓝色）来加以强调。步骤三：段落格式调整选中全文，点击菜单栏中的“段落”选项，在段落设置对话框中，将行距设置为“1.5倍行距”，首行缩进“2个字符”，使文章段落更加清晰。然后，将标题行设置为“居中对齐”，使标题在页面上居中显示。步骤四：插入图片（可选）如果有小狗点点的照片，可以将光标定位到文中合适的位置（如描述小狗外貌的段落后面），点击菜单栏中的“插入”“图片”，选择小狗的照片文件，然后点击“插入”按钮。插入图片后，可以通过拖动图片的边框来调整图片的大小，使其与文字内容相协调。还可以在图片工具选项中设置图片的环绕方式（如四周型环绕、嵌入型环绕等），使文字环绕在图片周围，增强文章的生动性。2 .复杂电脑写作示范（创作一份关于“校园文化节”的电子报告）步骤一：新建文档与规划内容结构打开文字处理软件，新建一个文档。首先在文档中输入报告的标题“校园文化节活动报告”，字号设置为“二号”,字体为“黑体”，并设置为“居中对齐”。然后，使用标题和正文样式来规划报告的内容结构，如“一、活动背景”“二、活动目的”“三、活动过程”“四、活动成果”“五、总结与展望”等作为一级标题，字号为“三号”，字体“宋体加粗”。在每个一级标题下，可以再细分二级标题和正文内容，二级标题字号为“四号”，字体“宋体加粗”，正文用“宋体”，字号“小四”。步骤二：内容输入与编辑根据事先准备的素材或自己的回忆，在各个标题下输入相应的内容。在输入过程中，可以使用复制粘贴功能从其他资料中获取相关信息，但要注意对内容进行适当的修改和调整，使其符合报告的要求。同时，注意语言的通顺和逻辑的连贯。对于一些重要的数据、观点等，可以使用加粗、下划线等格式来突出显示。步骤三：插入图表和多媒体素材在“活动过程”部分，如果有文化节期间的活动照片、表演视频等多媒体素材，可以插入到文中相应的位置。对于照片，可以按照上述插入图片的方法进行操作，并且根据需要调整图片的大小和环绕方式。如果有数据统计图表（如参与人数统计图、活动满意度调查图表等），可以使用软件中的“插入图表”功能，根据数据创建合适的图表类型（如柱状图、饼图等），并对图表进行格式设置，如添加标题、坐标轴标签等，使图表清晰易懂。在“活动成果”部分，可以插入一些学生作品的图片或获奖名单等内容，丰富报告的呈现形式。步骤四：排版与整体风格调整对全文进行排版调整,设置合适的行距（如1.5倍行距）和页边距（一般上下左右各2.54厘米），使页面看起来整洁美观。在页面布局上，可以根据内容的多少和重要性，合理分配各个部分的篇幅。对于一些篇幅较长的部分，可以适当添加分页符，使内容在不同的页面上显示得更清晰。此外，可以在报告的开头添加学校的标志或文化节的主题图片作为封面，在结尾部分添加作者信息、日期等内容。通过调整文字、图表和多媒体素材的位置和格式，使整个报告呈现出专业、生动的风格。（五）学生创作（15分钟）1 .学生选择一个自己感兴趣的主题，如“我的梦想假期”“我最喜欢的一本书”“一次有趣的实验”等，然后开始使用电脑进行写作创作。2 .教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，发挥想象力。对于学生在文字输入、格式设置、素材运用等方面遇到的问题，教师及时给予帮助。提醒学生注意文章的逻辑结构和内容的完整性，同时指导学生合理地插入图片等元素，避免过度装饰。（六）作品展示与评价（10分钟）1.组织学生将完成的作品在教室的大屏幕上展示（可以通过共享文件或投屏的方式）。3 .让学生先自我评价，说说自己作品的主题、创作思路、在创作过程中遇到的问题和解决方法，以及对自己作品满意和不满意的地方。4 .其他同学进行互评，从文章内容、排版设计、素材运用和整体效果等方面进行评价，教师引导学生用积极、鼓励的语言评价他人作品，并提出改进建议，如某个同学的作品内容很丰富，但字体颜色过于花哨，可以调整一下；或者某个同学的文章排版有些单调，可以适当增加一些图片或调整段落格式。5 .教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对表现优秀的作品进行表扬，同时针对普遍存在的问题，如内容逻辑混乱、排版不规范等，提出改进的方法和建议。六、拓展延伸1.在线协作写作与分享鼓励学生在课后尝试使用在线协作写作平台（如石墨文档、腾讯文档等），邀请同学或朋友一起进行写作创作。可以共同创作一个故事、一篇报告或一个剧本等，体验多人协作写作的乐趣和挑战。在协作过程中，引导学生学会如何分工合作、沟通交流,如何处理不同意见和修改建议。同时，学生可以将协作完成的作品分享到网络上（如班级博客、在线写作社区等），与更多的人分享自己的创作成果，获取反馈和建议，培养学生的团队协作能力和网络分享意识。2.利用电脑制作个性化作品集引导学生将自己一段时间内的电脑写作作品进行整理,制作成一个个性化的作品集。可以使用文字处理软件中的目录生成功能、页面设计功能等，为作品集添加封面、目录、页码、页眉页脚等元素，使作品集更加专业。在作品集中，可以对每篇作品进行简单的介绍和自我评价，展示自己在写作过程中的成长和进步。同时，学生可以尝试将作品集保存为PDF格式或其他电子文档格式，方便保存和分享，培养学生的作品整理和展示能力，增强学生对自己创作成果的重视和珍惜。七、板书设计电脑巧写作电脑写作应用：文字处理、网络资源利用文字处理软件：界面（标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏）、基本操作（输入、选择、文字格式、段落格式）创作示范：“我的宠物”短文、“校园文化节”报告（步骤、技巧）评价要点：内容、排版、素材运用、整体效果拓展延伸：在线协作写作、个性化作品集八、教学反思在本次电脑巧写作美术教学中，通过展示精美的电子文档的导入方式，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对电脑写作的兴趣。在知识讲解和欣赏分析环节，学生对电脑在写作中的应用、文字处理软件的功能和优秀作品的排版设计有了清晰的认识，为创作提供了丰富的思路。在示范讲解和学生创作环节，大部分学生能够积极参与,作品呈现出了一定的创意和对操作技巧的初步掌握。在作品展示与评价环节，学生积极发言，评价能力得到了锻炼，同时也能从他人的作品中学习到优点。然而，教学过程中也存在一些问题。在知识讲解环节，对于文字处理软件中一些高级功能（如样式的自定义、自动生成目录等）和网络资源的版权问题可以讲解得更深入一些,部分学生在创作中可能对这些方面了解不足，影响了作品的质量和合法性。在示范讲解方面，对于复杂排版中如何更好地协调多种元素（如文字、图片、图表、多媒体素材等）以及如何处理不同电脑屏幕分辨率对排版效果的影响可以再详细一些，部分学生在制作过程中遇到了困难。在今后的教学中，可以增加更多关于软件高级功能和版权知识的讲解，以及针对复杂排版和屏幕兼容性问题的专项示范和练习。在拓展延伸部分，对于学生在在线协作写作和制作个性化作品集中可能遇到的实际问题需要更充分的考虑，提供更多的指导和资源，以充分发挥拓展活动对学生综合素养提升的作用,培养学生对电脑写作这一现代创作方式更深入的理解、创新能力和实践应用能力。