四年级人教版艺术美术《漫画欣赏》教学设计.docx

年级人教版艺术美术漫画欣赏教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标学生能够了解漫画的起源、发展历程、特点和基本分类。掌握欣赏漫画的方法，包括理解漫画的主题、分析漫画的表现手法（如夸张、变形、象征、对比等）和感受漫画的艺术风格。2 .过程与方法目标通过欣赏、讨论、分析等活动，培养学生的观察力、想象力、思维能力和审美能力。在欣赏漫画的过程中，提高学生对视觉信息的解读能力和对不同文化背景下漫画作品的理解能力。3 .情感态度与价值观目标激发学生对漫画艺术的兴趣，培养积极健康的审美情趣。让学生在欣赏漫画的过程中感受其幽默、讽刺、教育等功能，引导学生树立正确的价值观。二、教学重难点1.教学重点引导学生观察和理解漫画的特点，如简洁的造型、鲜明的色彩、夸张的表现等，通过对比普通绘画与漫画的差异来加深理解。帮助学生掌握欣赏漫画的方法，重点分析漫画中如何通过各种表现手法传达主题思想，例如在一幅讽刺浪费粮食的漫画中，是如何运用夸张的人物形象和行为来突出主题的。2.教学难点如何引导学生透过漫画的表面现象，理解其深层的思想内涵和文化意义，尤其是一些具有隐喻性或涉及社会复杂问题的漫画。在欣赏过程中，培养学生对不同风格漫画（如写实风格、卡通风格、抽象风格）的鉴赏能力，避免学生因个人喜好而产生片面的评价。三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、分析法。四、教学准备1 .教师准备收集不同类型、风格、题材的漫画作品图片、视频资料，包括国内外经典漫画和现代流行漫画，涵盖单幅漫画、多格漫画、长篇连载漫画的片段等。准备关于漫画起源和发展的资料，如古代漫画雏形的图片、早期报纸漫画的实例，制作成教学课件。以漫画欣赏为主题的引导性问题清单，用于在欣赏过程中启发学生思考。2 .学生准备可提前准备自己喜欢的漫画作品（可选）。五、教学过程（一）导入（3分钟）1 .教师在大屏幕上展示一幅有趣的漫画，如父与子中的某一幅，画面内容是父亲和儿子在做一件搞笑的事情。展示结束后，教师问：“同学们，看了这幅画，你们有什么感觉？是不是觉得很有趣呢？这就是漫画的魅力，今天我们就来一起欣赏漫画J2,引出本节课的主题一一漫画欣赏。（二）知识讲解（7分钟）2 .漫画的起源与发展（3分钟）教师通过课件展示古代具有漫画元素的作品，如我国古代的画像石、敦煌壁画中的某些具有讽刺或幽默意味的画面,介绍漫画的雏形。讲解漫画在不同历史时期和国家的发展，从早期欧洲的讽刺画到现代日本、美国等国家的商业漫画，让学生了解漫画的发展脉络。3 .漫画的特点与分类（4分钟）教师再次展示多幅不同的漫画，讲解漫画的特点。包括造型上的简洁性，用简单的线条和形状就能勾勒出形象；色彩的鲜明性，常使用对比强烈的色彩来吸引注意力；表现手法的夸张性，如人物的表情、动作被夸大。同时介绍漫画的分类，按题材可分为幽默漫画、讽刺漫画、教育漫画等，按形式可分为单幅漫画、多格漫画、长篇连载漫画，让学生对漫画有一个全面的认识。（三）作品欣赏与分析（15分钟）教师展示一系列不同风格和题材的漫画作品，引导学生欣赏。在欣赏幽默漫画时，引导学生感受其带来的欢乐氛围，分析幽默是如何产生的，比如通过人物的滑稽动作、意想不到的情节或巧妙的文字对白。以猫和老鼠中的某个片段漫画为例，观察汤姆猫追赶杰瑞鼠时的夸张动作和搞笑表情,体会幽默元素。在欣赏讽刺漫画时，教师引导学生思考漫画所讽刺的对象和现象，分析其表现手法。例如，展示一幅讽刺环境污染的漫画，画面中地球被垃圾环绕，人类戴着防毒面具，通过这种夸张的场景和形象来揭示环境问题的严重性。让学生讨论漫画是如何运用象征、对比等手法增强讽刺效果的。在欣赏教育漫画时，教师引导学生理解漫画所传达的教育意义，如一幅倡导文明礼貌的漫画，通过展现文明和不文明行为的对比，让学生明白文明的重要性。分析漫画是如何通过简洁明了的画面让观众快速理解教育内容的。（四）小组讨论（8分钟）教师将学生分成小组，每组发放一幅漫画作品（可以是之前展示过的，也可以是新的），并提出一些讨论问题，如“这幅漫画的主题是什么？”“作者运用了哪些表现手法来突出主题？”“你对这幅漫画有什么感受？”等。学生分组讨论，教师巡视各小组，参与讨论并适时给予指导，鼓励学生从不同角度分析漫画。（五）小组汇报与全班交流（7分钟）每个小组推选一名代表，向全班汇报本小组对漫画的分析和理解，包括对主题、表现手法和自身感受的阐述。其他小组可以进行补充或提出不同的看法，教师引导学生进行深入的交流和讨论，拓宽学生的思维。（六）拓展延伸（8分钟）1.知识拓展（3分钟）教师向学生介绍一些著名的漫画家和他们的代表作品，讲述这些漫画家的创作风格和背后的故事，如华君武先生的讽刺漫画，他以犀利的笔触对社会不良现象进行批判，对人民群众进行教育。通过图片或故事展示相关内容，拓宽学生的知识面，让学生了解漫画在社会发展中的作用。2.艺术拓展（5分钟）展示一些现代艺术中与漫画元素融合的创新作品，如在当代绘画、雕塑、装置艺术中运用漫画的形象、色彩或表现手法，创造出具有独特视觉效果和思想内涵的作品。启发学生思考漫画艺术与其他艺术形式的相互影响和融合，鼓励学生课后关注漫画在现代艺术领域的新发展，探索更多的艺术可能性。（七）课堂总结（2分钟）1.教师与学生一起回顾本节课学习的漫画知识，包括起源、发展、特点、分类以及欣赏方法。2.鼓励学生在课后继续欣赏漫画，尝试用自己学到的方法去理解和分析漫画作品，感受漫画的魅力。六、板书设计漫画欣赏1 .漫画起源与发展古代雏形现代发展2 .漫画特点造型简洁、色彩鲜明、表现夸张3 .漫画分类按题材：幽默、讽刺、教育等按形式：单幅、多格、长篇连载4 .欣赏方法理解主题、分析手法（夸张、变形、象征、对比）、感受风格5 .拓展著名漫画家与作品漫画与现代艺术融合七、教学反思在本次漫画欣赏教学中，导入环节通过展示经典的父与子漫画，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对漫画欣赏的兴趣。知识讲解环节让学生对漫画的起源、发展、特点和分类有了较为清晰的认识，但在讲解漫画发展过程中的文化背景时，可以更深入一些，让学生更好地理解漫画在不同文化中的演变。在作品欣赏与分析环节，通过多种类型漫画的展示和引导，学生能够积极参与讨论，对漫画的表现手法和主题理解有了一定的提升。然而，对于一些具有较深思想内涵的讽刺漫画，部分学生理解起来还有困难。在今后的教学中，可以增加对这类漫画背景知识的介绍，帮助学生更好地解读。小组讨论和汇报环节有效地促进了学生之间的交流和学习，但在小组划分上，可以更加注重学生的个体差异，使每个小组都能充分发挥作用。在拓展延伸部分，学生对著名漫画家的故事表现出了浓厚的兴趣，但在介绍现代艺术与漫画融合的内容时，可以展示更多实际案例，增强直观性。总体而言，这堂课基本实现了教学目标，但在教学细节和学生指导方面还有改进的空间，以更好地培养学生对漫画的欣赏能力和艺术素养。