四年级人教版艺术美术《电脑美术——“笔刷”画画》教学设计.docx

年级人教版艺术美术电脑美术笔刷画画教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标学生能够了解电脑美术中笔刷的概念、种类和功能，熟悉常用绘画软件中笔刷工具的操作界面。掌握运用不同类型的笔刷进行电脑绘画创作的方法，包括选择笔刷、调整笔刷参数、运用笔刷绘制各种图形和表现不同的质感。2 .过程与方法目标通过观察、实践、探索和讨论等活动，培养学生的电脑操作能力、创新思维和艺术表现力。在使用笔刷画画的过程中，提高学生对画面构图、色彩搭配和细节处理的能力，使作品具有一定的艺术水准。3 .情感态度与价值观目标激发学生对电脑美术的兴趣，培养利用现代科技手段进行艺术创作的意识。让学生在电脑绘画创作中体验创新的乐趣，感受电脑美术独特的魅力，增强对艺术创作的热爱之情。二、教学重难点1 .教学重点引导学生认识和了解常用绘画软件（如AdobePhotoshopSA1.等）中的笔刷工具，包括基本笔刷（如画笔、铅笔、橡皮擦）和特殊笔刷（如纹理笔刷、特效笔刷）的特点和用途。帮助学生掌握笔刷的基本操作，如选择合适的笔刷类型、调整笔刷大小、硬度、透明度等参数，以及运用笔刷绘制简单的图形、线条和色彩填充，进而创作完整的电脑绘画作品。2 .教学难点如何启发学生突破传统绘画思维，充分发挥电脑笔刷的优势，创造出具有独特风格和创意的作品，避免作品的平淡和模式化。在创作过程中，指导学生根据绘画主题和表现意图，合理选择和组合笔刷，处理好笔刷效果与画面整体风格的关系,使作品在展现电脑笔刷特色的同时保持艺术的和谐统一。三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法。四、教学准备1 .教师准备收集电脑美术作品图片、视频资料，特别是运用各种笔刷创作的优秀作品，展示电脑笔刷绘画的多样性和魅力。安装并熟悉常用的绘画软件（如AdobePhOtoShop、SAI等），准备好用于教学演示的电脑设备，确保软件运行正常且笔刷工具齐全。以电脑笔刷绘画为主题的优秀作品范例，展示多种创意和表现手法，如利用特殊纹理笔刷绘制逼真的古代壁画效果、使用特效笔刷营造梦幻般的科幻场景。制作教学课件，内容包括电脑笔刷的介绍、作品欣赏、软件中笔刷工具的操作演示和创作步骤展示。2 .学生准备每人一台安装有绘画软件（如学校机房统一安装的软件）的电脑设备。五、教学过程（一）导入（3分钟）1.教师在大屏幕上展示一幅传统手绘绘画作品和一幅运用电脑笔刷创作的精美绘画作品，引导学生对比观察。教师提问：“同学们，你们能看出这两幅画有什么不同吗？右边这幅画是用电脑画出来的，是不是很神奇？今天我们就来学习电脑美术中用'笔刷'画画的方法。”引出本节课的主题一一电脑美术“笔刷”画画。（二）知识讲解（7分钟）1 .电脑笔刷概述（3分钟）教师通过课件讲解电脑笔刷的概念，它是绘画软件中模拟传统绘画工具效果的一种工具。电脑笔刷有很多种类，就像我们在现实中使用不同的画笔一样，不同的笔刷可以画出不同的效果。而且，电脑笔刷具有传统绘画工具无法比拟的优势，比如可以快速复制、修改，能轻松实现一些特殊的纹理和效果等。同时，介绍电脑笔刷在现代美术创作、广告设计、动画制作等领域的广泛应用。2 .常用绘画软件中的笔刷工具（4分钟）教师打开常用的绘画软件（如AdObePhOtoShop）,向学生展示笔刷工具的位置和基本界面。讲解软件中常见的笔刷类型，如画笔笔刷可以绘制出流畅的线条和色彩填充，铅笔笔刷能模拟出铅笔的笔触质感，橡皮擦笔刷用于擦除不需要的部分。还有一些特殊的笔刷，如纹理笔刷可以给画面添加不同的材质纹理，像木纹、石纹等；特效笔刷能创造出如星光、烟雾等特殊效果。教师现场演示如何选择笔刷、调整笔刷大小（通过快捷键或软件中的滑块）、硬度（改变笔刷边缘的模糊程度）和透明度（使颜色呈现出半透明效果）等参数。在黑板上记录下关键信息，如概念（电脑笔刷、优势、应用领域）、软件笔刷工具（画笔、铅笔、橡皮擦、特殊笔刷、参数调整）。（三）作品欣赏（5分钟）教师展示不同风格的电脑笔刷绘画作品，引导学生欣赏。在欣赏写实风格作品时，观察画家是如何利用笔刷的细腻表现来还原真实场景的，比如通过选择合适的笔刷和调整参数,逼真地描绘出人物的皮肤纹理、物体的光影效果；在欣赏卡通风格作品时，注意艺术家是如何运用简洁明了的笔刷线条勾勒出可爱的形象和生动的表情的，如用圆润的笔刷绘制角色的身体，用有棱角的笔刷表现角色的动作姿态；在欣赏抽象风格作品时，看作者是如何使用各种特效笔刷和色彩搭配创造出富有想象力的画面的，像用色彩斑斓的笔刷交织出神秘的氛围，利用特殊形状的笔刷表现出抽象的概念。引导学生思考这些作品在笔刷选择、参数运用和画面构思上的技巧,以及它们给人的视觉感受。（四）教师示范（8分钟）1 .简单图形绘制示范（3分钟）教师以在绘画软件中绘制一个彩色气球为例进行示范。首先，选择画笔笔刷，调整笔刷大小适中，硬度较高（使边缘清晰），透明度为100%。选择一种气球的颜色（如红色），在画布上画出气球的圆形轮廓。然后，更换颜色（如绿色），调整笔刷大小变小，硬度降低一些，在气球下方画出系气球的绳子。接着，选择橡皮擦笔刷，擦除气球轮廓内多余的线条，使气球形状更规整。2 .复杂画面创作示范（5分钟）教师以创作一幅“海底世界”电脑绘画为例进行示范。先用大的画笔笔刷，选择蓝色调，快速涂抹出大海的底色，表现出海水的广阔。然后，选择不同的纹理笔刷，如模拟沙子和珊瑚礁纹理的笔刷，调整大小和透明度，在海底绘制出沙床和珊瑚礁的大致形状。接着，选择画笔笔刷，画出各种颜色和形状的鱼，通过调整笔刷的硬度和透明度来表现鱼的立体感和光影效果。对于鱼的细节部分，如眼睛、鳞片，可以使用更小的笔刷和更精细的笔触来绘制。还可以使用特效笔刷添加一些水泡和光线效果，增强画面的生动性。在创作过程中，教师强调根据不同的物体和表现需求选择合适的笔刷和参数，不断调整画面的构图和色彩平衡。（五）学生实践（20分钟）1 .布置任务（2分钟）教师让学生选择一个自己喜欢的主题，如美丽的花园、神秘的森林、热闹的城市等，运用电脑笔刷进行绘画创作。鼓励学生在创作过程中大胆尝试不同类型的笔刷和参数设置，发挥想象力，设计出独特的画面。2 .学生操作（18分钟）学生开始在电脑上进行创作，教师巡视指导。对于不知道如何选择笔刷或调整参数的学生，教师给予一对一的指导;对于在构图和色彩搭配上有困难的学生，教师帮助他们分析主题特点，提供一些建议。对于有创意的设计和表现，如独特的笔刷运用、新颖的画面构思，教师给予表扬和鼓励。同时，提醒学生注意保存自己的作品，避免数据丢失。（六）作品展示与评价（10分钟）1.作品展示（3分钟）教师通过教室的大屏幕共享功能，依次展示学生的作品。3 .自我评价（2分钟）邀请几位学生介绍自己的作品，包括作品的主题、选择的笔刷类型和参数设置的思路、在创作过程中遇到的问题以及是如何解决的，还有自己对作品的满意程度。重点讲述自己是如何通过笔刷来表现主题特色和营造画面氛围的。4 .同学互评（3分钟）引导其他学生从笔刷运用效果、创意表现、色彩搭配和整体画面质量等方面对展示的作品进行评价。教师可以提出一些评价问题，如“你觉得哪个作品的笔刷效果最有趣？为什么？”“哪个作品的创意最吸引你呢？”鼓励学生积极发言，相互学习。5 .教师评价（2分钟）教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生们的努力和创意，对表现优秀的作品进行表扬，比如笔刷运用得当、创意独特、色彩搭配合理且整体画面质量高的作品。同时针对存在的问题，如笔刷选择不合理导致画面效果不佳、构图过于杂乱等，提出改进建议。（七）拓展延伸（8分钟）1 .知识拓展（3分钟）教师向学生介绍一些高级的笔刷制作和自定义方法。在一些专业绘画软件中，用户可以根据自己的需求制作独特的笔刷，比如通过导入特定的纹理图像或调整笔刷的形状、动态参数等来创建个性化的笔刷。这种自定义笔刷可以为创作带来更多的可能性，满足艺术家对特殊效果的追求。通过图片或视频展示相关内容，拓宽学生的知识面，让学生了解电脑笔刷的更多高级应用。2 .艺术拓展（5分钟）展示一些现代艺术作品中对电脑笔刷技术的创新运用，如利用3D笔刷在三维空间中创作绘画，或者将电脑笔刷与虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术相结合，创造出沉浸式的艺术体验。启发学生可以尝试用新的艺术形式和技术来拓展自己的电脑笔刷绘画创作，鼓励学生课后关注电脑美术领域的最新动态，探索更多的创作可能性，将电脑笔刷与现代科技、文化等元素相结合，创造出更具魅力的作品。（八）课堂总结（2分钟）1 .教师与学生一起回顾本节课学习的电脑笔刷知识、操作方法以及拓展的内容。2 .鼓励学生在课后继续探索电脑笔刷绘画，尝试不同的主题和风格，不断提高自己的电脑美术创作能力。六、板书设计电脑美术一一“笔刷”画画1 .电脑笔刷概念、种类、优势、应用领域2 .绘画软件笔刷工具画笔、铅笔、橡皮擦、特殊笔刷（纹理、特效）参数调整（大小、硬度、透明度）3 .创作方法简单图形：选择笔刷、绘制、调整复杂画面：构思、笔刷选择与运用、色彩搭配、细节处理效果：独特创意、合理笔刷、整体和谐4 .拓展笔刷制作与自定义现代艺术创新（3D笔刷、VR/AR结合）七、教学反思在本次电脑美术一一“笔刷”画画教学中，导入环节通过对比传统手绘和电脑笔刷绘画作品，成功地引起了学生对电脑笔刷这一新颖绘画方式的关注，激发了他们的学习兴趣。知识讲解环节让学生对电脑笔刷的概念和绘画软件中的笔刷工具操作有了清晰的认识，但在讲解特殊笔刷的功能时，可以增加更多实际操作演示，让学生更直观地感受其效果。教师示范过程清晰地展示了简单图形绘制和复杂画面创作的步骤，但在示范复杂画面创作时，可以增加一些对色彩理论和构图法则在电脑绘画中应用的讲解，比如色彩的对比与协调、构图的平衡与节奏感，以帮助学生更好地创作。学生实践环节，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极的创作态度。然而，部分学生在合理选择笔刷和处理画面整体效果方面还有些不足，例如有些学生盲目使用各种笔刷导致画面混乱，或者没有考虑到画面的整体风格统一性。在今后的教学中，可以在课前准备一些笔刷运用合理且画面整体效果好的案例供学生参考，并在指导过程中加强对这方面的指导。作品展示与评价环节有效地促进了学生之间的交流和学习，提升了他们的审美能力和表达能力。拓展延伸部分拓宽了学生的视野，激发了他们进一步创作的欲望，但在知识拓展介绍时，可以让学生分享自己所知道的其他自定义笔刷的可能性，增强互动性。总体而言，这堂课基本实现了教学目标，但在教学细节和学生指导方面还有改进的空间，以更好地培养学生的电脑美术创作能力和对现代科技与艺术融合的理解。