全面深化改革交流研讨：感悟思想伟力+强化使命担当+在全面深化改革中展现新时代教育新作为.docx

感悟思想伟力强化使命担当在全面深化改革中展现新时代教育新作为党的二十届三中全会通过的决定在"构建支持全面创新体制机制"部分对"深化教育综合改革"作出系统部署，为我们做好新时代新征程教育改革发展工作指明了方向和道路，体现了党和国家对建设更加公平的教育体系的坚强决心。新时代新征程上，我们必须深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，用心感悟真理力量和实践伟力，坚持用改革开放这个重要法宝解决发展中的问题、应对前进道路上的风险挑战，突出问题导向，勇于攻坚破难，发扬"闯"的精神、"创"的劲头、干”的作风，有序推进教育综合改革，把党的教育方针落实到立德树人的全过程，在全面深化改革中奋力推进教育强县建设，为推动高质量发展，开创新征程现代化建设新局面作出更大贡献。一、在乱云飞渡中把牢正确方向，牢牢把握新时期进一步深化教育综合改革的总体要求党的十八大以来，党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。当前，世界百年未有之大变局加速演进，大国博弈日趋激烈，中华民族伟大复兴进入关键时期，党和国家对高层次紧缺人才的需要，对加快科技创新，解决“卡脖子”问题的需求，比以往任何时候都更为迫切。要建设高质量教育体系，必须以习近平总书记关于全面深化改革和教育的重要论述为根本遵循，牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，保持在教育改革发展方向上的清醒和定力，以更高的站位、更广的视野、更实的举措，全面开创教育改革发展新局面。坚持党对教育工作的全面领导。习近平总书记指出，全面深化教育领域综合改革，首要的是坚持和加强党对教育工作的全面领导。我们要建设的是中国特色社会主义教育强国，我们要培养的是社会主义建设者和接班人。这就决定了我们深化教育综合改革必须坚持党对教育工作的全面领导,进一步健全党委统一领导、党政齐抓共管、各部门各负其责的教育领导体制，落实中小学校党组织领导的校长负责制，把党对教育工作的全面领导贯穿教育改革发展的全过程各环节各方面。必须坚持社会主义办学方向，深刻认识教育必须为党和人民，为社会主义现代化建设服务，坚持为党育人、为国育才，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才。必须坚守立德树人根本任务，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推进大中小学思政课一体化改革创新，让爰党、爰国、爰社会主义的种子扎根在学生心灵深处，帮助他们扣好人生第一粒扣子。坚持以人民为中心发展教育。教育是事关千家万户的民生工程，社会各界高度关注，人民群众高度期盼。只有不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民，才能得到人民的认可，更好满足群众对上好学”的美好期盼。要促进教育公平，针对教育发展过程中存在的热点难点问题，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置，建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制，缩小城乡、区域、校际、群体间的教育差距。要提升教育质量，持续巩固"双减”成果，全面提升课堂教学水平，提高课后服务质量，加快补齐体育、美育和劳动教育短板，促进学生身心健康成长。要加强服务供给,进一步改革资源配置方式，优化完善招生入学措施，重点关注农村特殊群体的教育需求，在教育学段晋级的制度设计上求突破，努力实现教育机会公平。坚持统筹推进教育科技人才一体改革。党的二十大报告将教育、科技、人才整合到一起进行系统谋划，具有重要的现实意义和深远的战略考量。要服务国家战略需求，完善高校学科设置调整机制和人才培养模式，加快建设与人才培养、战略性新兴产业发展相关的优势特色学科和专业，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养。要服务地方经济社会发展需求，构建职普融通、产教融合、科教融汇的职业教育体系，着力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才，积极推动产学研合作，推动科研成果转化利用，促进教育链、人才链和产业链、创新链有机衔接。要服务教育对外开放需求，深入推动教育对外开放，聚焦国家"一带一路"和西部陆海新通道建设等重大战略布局，统筹引进来”和走出去"，有效利用世界一流教育资源和创新要素，积极参与全球教育治理，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权。二、在风险挑战面前砥砺胆识，进一步破除制约教育高质量发展的观念束缚和体制机制藩篱习近平总书记强调，要大力推进教育体制改革创新，坚决破除制约教育事业发展的体制机制障碍。深化教育综合改革是当前和今后一段时期教育系统最重要、最紧迫、最艰巨的任务，特别是在改革进入攻坚期和深水区,需要涉险滩、啃硬骨头的背景下，更需要我们凝聚改革共识，坚决破除一切制约教育高质量发展的思想观念束缚和体制机制弊端，直击阻碍发展的"难点"，打通束缚活力的"堵点"，构建形成健康的教育环境和生态。牵住改革"牛鼻子"，扭转不科学的教育评价导向。教育评价问题是制约教育事业发展的体制机制关键性障碍，要以深化新时代教育评价改革为牵引，遵循教育规律，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，建立科学且符合时代要求的教育评价制度和机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。找准改革突破口，深化教育体制机制改革。决定强调，加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，这为全面深化教育体制机制改革指明了方向。要加快健全基本公共教育服务体系，完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围。加快推进教育供给侧改革，优化高等教育布局，加快职普融通，优化区域教育资源配置，全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平。落实改革硬任务，提升教育服务高质量发展的能力。要统筹推进教育、科技、人才有机融合发展，既要推动教育的现代化、信息化和智能化，也要推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力、国际竞争力的高素质人才。进一步加强科学教育、工程教育，加强拔尖创新人才自主培养，加强科学教育、工程教育，为解决我国关键核心技术"卡脖子”问题提供人才支撑。统筹职业教育、高等教育、继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，推动各类教育协同创新、浚通相互链接渠道、促进资源共享，打造紧密对接产业链、创新链的教育体系，源源不断培养高素质技术技能人才。三、书写教育强国、地方何为'的时代答卷，全面落实党中央深化教育综合改革重要任务党的二十大和二十届三中全会擘画了全面建设社会主义现代化国家的宏伟蓝图，明确至I2035年建成教育强国的战略目标，对深化教育综合改革作出系统部署。我们要坚决贯彻落实党中央决策部署，充分发挥教育的基础性、先导性、全局性作用，构建适应教育强国建设要求的县域教育改革创新体系，推进教育治理体系和治理能力现代化，以一域之力为全局添彩，在推动区域教育改革发展中体现新担当、实现新突破、展现新作为。厚植教育综合改革"新活力"。完善新时代学校思想政治教育机制，明确思政课周课时量，提升思政课教师队伍专职化专业化水平。构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，落实课程教材内容和习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本，用好本地思政资源和时政资源。深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，构建党委统一领导、部门协同合作、全社会共同参与的"大思政"工作体系，持续推动"大思政课研学实践基地建设，打造思政研学精品线路，有效结合思政小课堂与社会大课堂。打造教育综合改革"新引擎"。深化师德师风建设，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，健全师德师风建设长效机制，把师德考核摆在教师考核的首位，在教师职称评聘、评先选优等环节严格实行"一票否决，对师德违规问题"零容忍"。提升教师专业素养，将教育家精神、师德师风建设作为教师培养培训体系的重点内容，规划实施国培、市培、县培等各级培训I,科学设置铸牢中华民族共同体意识、心理健康教育、美育等培训项目，推进中小学优秀党组织书记和卓越校（园）长培养计划，选拔培养一批具有突出能力的五育"带头人。形成教育综合改革"新支撑"。在开齐开足国家、地方课程的基础上，深挖本土特色文化，开发"一校一品"校本课程，搭建"公开课"名师引领课""课堂开放日”等教学教研展示平台。建立“五育并举"的学生素质评价机制，打造教育评价改革数字化应用平台。落实健康第一的教育理念，实施学生体质强健计划，保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，深化体教融合，改进和发展青少年校园足球。持续推进学生心理健康促进行动，健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置工作体系。完善学生实习实践制度，将实习实践教育有机纳入各级各类教育。彰显教育综合改革"新作为"。遴选培育"教育家型”中小学教师校长,实施教育家精神铸魂强师行动,加大市级骨干教师、学科名师培育力度，加快市级名校长工作室创建进度。构建青少年拔尖创新人才自主培养体系，完善拔尖创新学生选拔、顶尖师资引进机制，建立县域拔尖创新人才基本数据库。组建"优质学校+"教育发展共同体，加大乡镇学校与城区学校、城区学校与区域名校教育发展共同体建设力度,不断提高作业设计、课后服务、课堂教学水平。健全学前教育和特殊教育、专门教育保障机制，稳步增加普惠性学前教育资源供给。