小说鉴赏方法.docx

言情小说、传奇小说等等；依据语言形式分为文言小说（如促织）、白话小说（如祝愿）。3、小说的历史（古代小说）我国古代小说发展，大致经验了如下几个阶段：（1）上古到先秦两汉，这是我国古代小说的酝酿和萌生时期。主要是先秦的“寓言:如精卫填海、夸父逐日、后羿射日、女娟补天等。（2）魏晋南北朝时期，出现了“志怪”（谈神说鬼）、“志人”（记录名人轶事）小说，合称为“笔记小说工这一时期，我国的小说初具规模。主要作品有干宝的搜神记和刘义庆的世说新语。（3）唐代出现了唐代传奇。唐代传奇的出现标记着我国古典小说的成熟。闻名传奇有：李朝威的柳毅传，白行简的李娃传。柳毅传讲的是落第书生柳毅替遭i婚姻熬煎的洞庭龙女传书，使她获得解放，后历经坎坷，俩人终成眷属的浪漫故事。人世明言、警世通言、醒世恒言三部短篇小说集，简称“三言”。凌蒙初的初刻拍案惊异、二刻拍案惊异两个拟话本集子，简称“二拍”。“三言”和“二拍”代表了明代短篇小说的成就。杜十娘怒沉百宝箱这篇话本小说描写京师名姬杜十娘的爱情悲剧，着重刻画了杜十娘、李甲和孙富几个人物的形象，特性显明，语言生动而富有活力。卖油郎独占花魁在描述感情如何成为美妙婚姻之基础的同时，还突出了妇女维护人格尊严的要求。花魁娘子莘瑶琴作为一个名妓，周旋于公子王孙之间，在奢华的生活中感受到的却是人格的屈辱；而在卖油小商人秦重那里，她才得到近于痴情的爱和无微不至的爱护。这使得她最终摆脱了对秦重的身份地位的偏见，而宁愿跟随他去过一种相濡以沫的朴实生活。(6)明、清出现了章回小说。这一时期,我国古代小说发展到顶峰，产生了一批宏大不朽的名著。如三国演义、水浒传、西游记、聊斋志异、儒林外史、红楼梦等。我国古代小说的特点:(1)留意人物行动、语言和细微环节描写，在冲突冲突中展示人物形象。(2)情节曲折，故事完整。(3)语言精确简练，生动流畅、富于特性化。(4)叙述方式明显带有说书人的印记。二、小说鉴赏1、人物人物是小说最重要的一个因素，这是几乎全部小说理论家的共识。虽然并不是没有例外，比如在寓言小说或某些带有突出的试验性特征的小说文本中，人物的重要性相对来说会小得多，但就整体而言，胜利的人物塑造仍旧是大多数宏大的小说家们卓越成就的标记之一。我们的阅读阅历也能够证明这一点。事实上，一般的小说读者读过一个小说文本之后，或许很难具体地复述出小说的故事情节，很难记住小说对某个场面的生动描写，他甚至可能不去留意小说的主题意义，但大多数人却都会记住小说刻画的人物，比如阿Q,比如贾宝玉，林黛玉，比如张飞、关公、诸葛亮，比如老葛朗台，安娜卡列妮娜等等，只要谈到我们读过的相应的小说文本，首先被我们想起的往往就是这些人物。而且，他们甚至以他们具有的某些显明的特征而“活”在我们的日常言语之中,被我们用作“典故”，来指代生活中类似的人、事。小说中人物描写的技巧是鉴赏小说的重要内容，要正确的把握小说的人物描写技巧及其重要作用，应先了解人物描写技巧所涉及的具体方法，这其中主要有肖像描写、行动描写、细微环节描写、语言描写、心理描写以及正面描写、侧面描写。把握了这些方法，才能分析好人物形象进而更全面、更深刻的理解小说的主题。下面我们便结合小说，进行具体的探讨。(1)肖像描写，即对人物外表、形态的描写。小说中的人物要做到形象显明，就要对人物外貌、神态、身材、服饰等作一番具体的描绘。我们不赞成好人恒久是靓女俊男，眉清目秀，坏人恒久是奇丑无比、青面猿牙的公式化、概念化的做法。但人物外貌与内心也须有一样性，常言道：“人心不同，各如其面。”果戈里也说外形是理解人物的钥匙J请看曹禺在剧本日出中对顾八奶奶的描写：穿一件花旗袍，镶着金边，颜色艳丽夺目，紧紧的箍在她的身上。走起路来小鲸鱼似的。她脸上的皱纹很多，但是她用很厚的脂粉把这些深深的纹路遮藏着。她总是兴致勃勃的笑。笑有种种好处，一则显得年轻些，二则以为自己笑的时候很美，三则那刺眼的金牙只有在笑的当儿才完全地显露出来。她的眉毛像一条线，耳朵上悬着珠光宝气的钻石耳环”穿艳丽夺目的花旗袍、镶金边、涂脂抹粉”是为了表现她的老来俏，“小鲸鱼”的比方是为了表现她的胖,鼓回墩。“猛劲地笑好把金牙露出来”是为了表现她的俗，镶金牙在当时也是一种时尚。作者惟妙惟肖地刻画了一个自作多情、俗不行耐的胖女人的形象。用以表现那种打情骂俏、吃喝玩乐的奢侈糜烂的生活。红楼梦“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻J汉乐府诗陌上桑描写采桑女罗敷：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著俏头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。作者不从罗敷本身实写她的美貌，只从旁观者的神态动作中加以烘托，表现罗敷美到了极点。再如：赵树理的小说小二黑结婚中写小芹和小二黑。小芹今年十八了，村里的轻薄人说，比她娘年轻时好得多。年轻小伙子们，有事没事，总想跟小芹说句话。小芹去洗衣服，立刻青年们也都去洗；小芹上树采野菜，立刻青年们也都去采。说到小二黑的美丽，那不仅在刘家蟒出名，每年正月扮故事，不论去到那一村，妇女们的眼睛都跟着他转。对这两上年青人的美貌，作者并没有干脆出面加以描写，而是通过四周人的反映,侧面地加以表现，收到了剧烈的艺术效果。(2)行动描写，即对人物行为、动作的描写。人的行为完全受其思想、意识的制约,因此写了人物的行动，也就揭示了人物的内心世界。请看小说守财奴中对葛朗台的一段描写：一望见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来：“上帝呀，救救我们!”老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似乎一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“瞪着金子的眼光”写出了葛朗台一望见金子时那种贪欲、攫取的目光，而“一纵”“扑上”等动作，写出了已七十六岁高龄的葛朗台的灵敏、迅猛，看似与年龄不符，实则反映了他对金钱的痴迷、剧烈的占有欲。从中我们不难看出葛朗台的贪欲本质。鹿鼎记公主一摆门闩，喝道'有种的，快起身再打。”呼的一声又是一闩打在他肩头。韦小宝“啊”的一声，跳起身来。公主挥闩横扫，掠他脚骨。韦小宝侧身闪开,伸手去夺门闩，公主叫道：“来得好!”门闩挑起，猛闩他胸口，韦小宝向左避让，不料那门闩翻了过来，砰的一声，重重打中了他右颊。韦小宝眼前金星乱冒，踉跄几步。公主叫道：“你这绿林大盗，非得赶尽杀绝不行。”门闩猛力横扫，韦小宝扑地倒了。然后是“一闩又一闩竟似要把韦小宝当场打死，韦小宝不得已还击，又被公主诱以色相暗算：突然之间，韦小宝背心一阵剧痛，脚下被她一勾，附跌在地。原来公主静静取出藏在小蛮靴中的短刀，冷不防的忽施偷袭，左足踏住他背脊，提刀在他左腿右腿各2一刀，笑道：“痛得厉害么？你说还好',那么再多戳几刀。”（韦小宝）身子甫动，屁股上又吃了一刀。接着“火烧藤甲兵”；又割得韦小宝全身是伤口，往伤口内撒盐；后又要挖眼珠。韦小宝被逼得走投无路，情急之下奋力屈膝撞向公主胸口，“公主身子晃，软软摔倒”，韦小宝将她痛殴一顿：（韦小宝）伸手拍拍两个耳光，当胸一拳，右足我的女儿，我明白了J”噢，是真金！金子!”表现了葛郎台发觉金子时的惊和喜。“这交易划得来”说明白在葛朗台的心目中人世间没有亲情，没有爱情，一切都是交易,是赤裸裸的金钱关系。再如：红楼梦中，王熙凤的出场一语未完，只听后院中有笑语声，说:“我来迟了，没得迎接远客!”黛玉思忖道:“这些人个个皆敛声屏气如此，这来者是谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇Y鬟拥着一个丽人，从后房进来这段描写用了未见其人，先闻其声的写法，当时贾母在场，“个个皆敛声屏气”敢于这样“放诞无礼”的人，除了“凤辣子”外再无他人，单就这一句，人们就可大致知道他在贾府中的特殊身份和地位了。红楼梦“如今要说悲,愁,喜,乐四字,却要说出女儿来，还要注明这四字原故宝玉:女儿悲,青春已大守空闺.女儿愁,悔教夫婿觅封侯.女儿喜,对镜晨妆颜色美.女儿乐,秋千架上春衫薄.蒋玉茵：女儿悲，丈夫一去不回来。女儿愁,无钱去打桂花油。女儿喜，灯花并头结双蕊。女儿乐，夫唱妇随真和合。云儿：女儿悲，将来终身指靠谁？女儿愁,妈妈打骂何时休！女儿喜，情郎不舍还家里。女儿乐，住了箫管弄弦索。薛蟠：女儿悲，嫁了个男人是乌龟。女儿愁,绣房撵出个大马猴。女儿喜，洞房花烛朝慵起O(5)心理描写：指对人生内心活动，心理状态的描写。西方文学作品比较重视心理描写，通常把它作为塑造典型形象的重要手段，(记得小时候读外国小说，对大段的心理描写不耐烦，经常是快速的往后翻)在我国小说中，大段的心理描写则比较影响，心理描写便比较多起来了。心里描写能深刻、细腻地揭示出人的内心世界和精神面貌，使人物形象更为丰满、充溢。少。“五U!”以后，我国文学接受了西方的如：项链中对玛蒂尔德的一段心理描写:小说是通过典型的人物形象、典型的社会生活环境和完整的故事情节的具体描写，用以反映现实生活的一种文学体裁。小说的三个基本特征，一是通过人物的外貌、对话、行动和心理等描写，塑造人物形象，表现人物或性格；二是要有肯定的故事情节，通过对社会生活的细致描写，表现困难的冲突冲突，叙述故事的发生、发展、高潮和结局，在情节的发展中呈现人物性格的改变；三是描写具体的社会环境，以表现人物和事务产生的历史背景，社会条件，用来烘托人物，显示人物的性格特征。因此作者总是通过他笔下的人物形象，来描绘所处的时代，寄寓他所领悟的生活真理。而读者也只有通过人物形象的相识去把握作品所反映的生活本质。小说之所以具有独特的艺术魅力是由于它塑造了具体感人的典型人物形象。典型的艺术形象是指既具有独特而显明的特性，又能反映肯定社会的某些本质、具有某种共性的人物形象。即我们常说的特性和共性的统一，如我们刚学过的“套中人”别里科夫、“守财奴”葛朗台，及“祥林嫂”、“老栓”等典型艺术形象。小说塑造人物的手段是多种多样的，一般不会是单一的。既可正面描写，又可侧面烘托；既可进行语言、行动等干脆描写，也可通过环境描写、细微环节描写等来达到同样的目的。人物的性格和人物的行为是统一的，什么样的性格确定了有什么样的行为。所以，我们在分析人物形象时，应当留意人物的行动描写。如“葛朗台与年龄不符的扑金器的行动”等，只有守财奴的他才做得出来O语言也是揭示人物性格特征的重要手段。因为，不同性格的人物，都有自己独特的、特性化的语言习惯。我们从人物语言入手，就可以把握人物形象的性格特征。如葛朗台句句话不离金钱、占有、交易，守财奴的特性特征展示无遗。心理活动是人物本性的再现，外貌描写也可以反映人物内心，揭示人物性格,这些都应当引起我们的重视。小说是时、空的艺术，这里的空间主要指的是环境。环境是形成人物性格，并驱使其行动的特定场所。既包括自然环境又包括社会环境。社会环境即人物活动、事务发生发展的社会背景，即时代特征、社会风貌等。环境确定并影响人物的性格，同时，人物性格也对环境有肯定的影响，如别里科夫对全城的辖制。二者相互统一。自然环境指人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。它经常是为制造气氛、衬托人物的情趣、心境、表现人物的心理而支配的，一般都带有作者的感情色调，被当作是社会环境的示意。发祝愿中年关祝愿的景象，母亲中车站氛围的描写等。须要留意的是环境对人物性格的体现起着强化作用。作者为了表现人物丰富难的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为,从而显露出性格。最终尚需提到的是环境所展示的世态风情不仅仅只为塑造人物服务，还有它自身的、独立的审美价值。那么，如何去把握（学习、分析、鉴赏）小说中的人物形象呢？除了理清情节，留意在人与人、人与环境（社会）的冲突冲突中去相识外，必需按上面所说特点从下面几个方面去分析。第一，要留意分析人物活动的典型环境（自然环境时间、地点、时令、地貌等和社会环境时代特征、社会风貌）。它是文艺作品中的典型人物所生活的特定的环境，是肯定历史时代的社会生活、阶级冲突及其发展趋势在作品中的具体表现。它也是形成人物性格和驱使人物行动的一切客观条件的总和：离开了典型环境，典型人物的存在就失去了依据；同样，离开了典型人物，我们所说的典型环境也就失去了任何意义。其次，要留意人物描写（区分于塑造人物手段）方法，留意分析人物的语言和行动。人物的不同性格，主要通过人物言行（人物所独有的）表现出来的。因为，“语言是思想的干脆现实”，我们只有通过语言分析等来了解人物的不同性格。小说中的人物语言包括独白、对白，分析人物语言要留意人物的身份、地位，以及他所处的典型环境。第三，要留意分析人物的心理活动。小说中人物的心理活动，经常是通过人物在特定的环境中的思想活动揭示出来的。通过分析人物的心理活动，可以了解人物行动的思想基础，使之更加真实、深刻，从而完整地理解人物形象。心理活动本是一个特别困难的过程，心理改变过程更是短暂的、稍纵即逝的。尽管如此，但心理活动也有其特点，也是有规律的。首先，任何一种心理改变，都与外界刺激相关，即与特定的典型环境相关；其次，心理改变过程也是有序的，不论由喜到悲，还是由悲到喜，都有一个改变的过程。因此，只要抓住典型环境和人物情感的改变，就可能理解人物形象。总之，我们应当明确以下三点：人物是“三要素”的中心，小说的主题思想正是通过人物形象的塑造呈现出来的。分析人物自身形象，除了从外貌、心理、语言、行动等方面去综合分析外，还要各有侧重，抓住不同小说突出部分的描写来分析，不能每篇小说都面具到，掩盖了特色。自然环境与社会环境更多的时候是融为一体的，是不行截然分开的。下面再谈一谈学习和鉴赏时如何相识小说中情节、人物、环境对表现主题所起的作用O主题是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想，是小说的灵魂和学习鉴赏小说的终极目的。要把握小说主题，必需从情节、人物、环境这三个方面进行仔细考虑。小说的主题贯穿于整个作品之中，是作品内容的核心。正是由于有小说主题的统帅，使小说各个部分构成了一个有机的整体。我们还应当了解小说创作的时代背景和作家创作小说的动机，这一些对于我们正确把握小说的主题也是很有帮助的。最终，谈一谈小说的细微环节描写。它是指文学创作中对人物的性格、肖像、语言、行动、心理及其四周环境所作的细腻、具体的描写。它极其生动、细致，是刻画人物、描写事务的最小组成单位。细微环节的描写可能夸张，但前提是必需真实，后者是现实主义文学的必要条件。没有生动、真实的细微环节描写，形象就会干瘪、苍白，缺乏艺术感染力。但细微环节描写必需听从主题的表达，有利于生动、具体地反映事物的本质特征，以增加艺术效果。琐琐、冗长的细微环节描写，往往损害人物性格，沉没作品主体，模糊主题思想。小说的学习和鉴赏除了上面我们谈到的几点外，还要留意品尝语言（不指人物语言描写，而指作者的叙述和描写语言。人物语言见前）和观赏技巧（指作家驾奴文学语言,运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手法等等来构思文学作品塑造文学形象时所表现出来的娴熟而又独具特色的艺术技能等）。总之，具备了肯定的生活阅历和正确的审美观，加上对小说特点的把握，小说的学习和鉴赏并不难。