我们共同进步教案[1].docx

我们共同进步教案教学目标：1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的特长有利于自己成长的道理。2、在引导学生观赏别人特长的同时，培育团结友爱的情感。3、指导学生发觉他人的优点，找寻别人的特长，学习真诚地观赏、赞美别人。教学重点、难点：指导学生发觉他人的优点，找寻别人的特长，学习真诚地观赏赞美别人.教学打算：调查卡片若干。教学过程：一、导入活动主题：我的伙伴各各棒。1、树的故事导入新课。学生谈听后的感想2、小结,引出主题。二、夸夸我的伙伴1、嬉戏。以“击鼓传花”的嬉戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的沟通会。嬉戏方法：嬉戏:选出名学生击鼓，其他学生传花。花未传出的学生夸夸自己观赏的同学，被赞美的同学要说出自己的感受。嬉戏二，老师击鼓，花未传出的同学站在中间接受大家的赞美，并说出自己的感受。2、专心发觉身边他人的优点把他们写在小卡片上。3,沟通。大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，那么你是怎样去发觉对方的特长呢？三、总结扩展。1、小结：每个人都有自己的特长，我们要擅长发觉别人的特长，观赏别人的特长，学习别人的特长，跟大家好好相处，才能共同进步。2、活动：每位同学打算张登记表，随时记录伙伴的特长，优点，并选择不同的赞扬方式与时告知对方，并留意赞扬后的反应。3、把自己写的小卡片，送给所赞美的人，了解他的感受。取人之长，补己之短敕案教学目标：1、知道人各有所长，同的学习别人的特长有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。2、观赏别人的特长，并学会取人之长，补己之短。3、让学生在相互帮助相互学习中学会共同进步，共同提高。教学重点：学会如何取人之长，补己之短。教学打算：小卡片教学过程：一、看图读苹果李的故事,说说什么是取长补短。二、签定帮学合同。1、读一读求师、自荐广告。分组探讨每个人的特长与不足。2、学生依据自己的特长与不足，写好自荐和求师广告。3、广告展示，相互评价，4、学生自愿结合，找到互帮互学对象。签定互帮互学合同。5、师生共同评价几份有代表性的合同，并共同完善合同内容和条款。三、联系实际，探讨沟通，提升。1这几位同学是怎样取长补短的。你认为合适吗？2、学生自我反省，在你的生活中有没有这样的言行。你认为怎样做合适呢四、总结教学1、师：你想成为个有意于他人、每天有进步的人吗？请记住：就在我们的身边，有很多精彩的同学，他们有的成果优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐.一一。看到别人取得胜利，甚至超越自己，我们由衷的为他们兴奋，真诚的庆贺并告知他们：我要向你学习。只有这样，我们才能做到取人之长，补自之短。我们共同进步第一课时我的伙伴个个棒活动目标1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的特长有利于自己成长的道理。2,指导学生发觉他人的优点，找寻别人的特长，学习真诚地观赏、赞美别人。活动过程一、故事引入1、P2英子的同桌学生默看，探讨如下问题：（1） 提问；英子为什么不愿和海燕同桌？（2） 后来英子为什么还是恳求和海燕同桌？（3） 为什么英子起先没有发觉海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？（引导学生明白有的美很简洁被发觉，而有的美却须要专心去体会，从而激励学生专心去发觉身边同学的特长）2.小结：是啊，有的美，人人都看得见：有的美，却须要专心去体会。其实，美无处不在。在我们四周不是缺少美，而是缺少发觉。只要专心发觉，你会惊羡：原来我的伙伴个个棒！二、说说伙伴身上的美1 .过渡：从刚才的故事中我们都明白广，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有很多优点，只是有些还没有被大家发觉而已。现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展个找“美”的活动。2 .用“击鼓传花”的嬉戏形式说同伴的优点。嬉戏一：选一个同学击鼓，其他同学传花。鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己观赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。嬉戏二：老师击鼓，鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者说出自己的感受。（开展此活动时，老师要留意关照那些平常淘气、多动、优点不明显的学生，尽可能制造机会让同学们夸夸他们）3 .写一写同学的优点，仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。三、身边的美大搜寻1 .老师导语：同学们身上的“美”可真多呀，说完r我们同学身上的优点，你还发觉我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。2 .学生回顾自己身边有哪些熟识的人（邻居、父母、老师、医生、司机、清洁:、警察等），并细致想想自己最熟识的人的优点，把它们写下来。4 .学生自由说，充分发觉身边这些人的优点特长。5 .学生沟通自己平常如何发觉四周人身上的优点。老师可以用卜面的提问引导学生：大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这些时候，你是怎样去发觉对方的特长呢？四、送出我们的赞美1 .我们发觉了这些人的优点，那就试着去告知他们吧。看看他们有什么感受。（学生看教科书第4页的两幅图和学生作品，从中获得启发从而学习把对他人的赞美告知他人）2 .学生沟通表达对别人的赞美的方式。（如句话、个微笑、声喝彩、一个眼神、张纸条，等等）3 .学生实际行动，送出我们的赞美。4.小结：是啊，每个人内心都希望自己的成果被人确定，自己的努力被人承认。我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽视赞扬别人。一个乐于赞美别人的人，是一个播种欢乐并能收获欢乐的人。其次课时取人之长补己之短活动目标1、懂得每个人都有优缺点，无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。2、擅长发觉他人特长，乐于取长补短，不断进步。3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。4、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处，活动过程一、图文导入看图读苹果李的故事，结合文字说说什么是取长补短。老师小结：谁都有自己的特长，但也有自己的短处。李子树和苹果树相互取长补短，结出了甜甜的果实。伙伴们相互取长补短，就能共同进步，不断完善自己。但我们在成长过程中，对此可能并不是很理解。二、联系实际，实践活动1、我们全体同学，已经在起共同学习四五年了。我们看到了同学们的哪些可取之处？你可以向谁学习以克服自己的短处？现在，我们开展一个活动，看大家谁能够在活动中发觉他人的特长，谁能够做到取长补短。2、学生四人一小组开展活动。学生小组选取本组最喜爱的一项活动，然后依据活动的须要，设想班里的同学如何分工才能够使这项活动开展得更有效，更能让每个人发挥自己的特长。下面的一些活动可供学生参考。（1）班级要参与庆“六”黑板报竞赛。请你们为班主任设想个人员分工支配.（2）学校要开运动会。请你们为班级支配参与接力赛人员（男女各4名）与拉拉队队长、宣扬队队长、服务队队长名单。'少总部要开个“小超市”，请你们物色名小超市负责人、两名营业员、名记帐员、两名纪律维持者第一单元：让心灵比天空更博大第一课：我们共同进步主题一：.我的伙伴个个棒活动目标：1、让学生知道人各有所长，并值得学习别人的特长有利于自己成长的道理.2、在引导学生观赏别人特长的同时，培育团结友爱的情感。3、指导学生发觉他人的优点，找寻别人的特长，学习真诚地观赏、赞美别人.活动打算：小卡片若干，学生优点调查表若干份.活动过程：一、.导入活动主题：我的伙伴个个棒1、“三人行必有我师焉”这句话是什么意思？你能举例说明吗？2、读读海燕和英子的故事，说说英子为何变更了甩开燕子的想法？3、小结：有的美,人人都看得见；有的美，却须要专心去体会.其实，美无处不在.在我们四周不是缺少美，而是缺少发觉.只要专心发觉，你会惊蓑:原来我的伙伴个个棒.4、引出主题文字并板书课题。二、有伙伴，推介“棒”1、嬉戏。以“击鼓传花"的嬉戏方式开个“夸夸伙伴身上的美”的沟通会。嬉戏方法：其一，选一同学击鼓，其他同学传花。花未传出去的同学夸夸自己观赏的同学,被赞美的同学要说出自己的感受。其二、师击鼓，花未传出去的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。（老师要留意平常淘气、多动、优点不明显的学生。）2、找寻身边其他人（如亲人、邻居、老师、售货员、医生等）的优点，把它们写在小卡片上。3、沟通。大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这样时候，你是怎样去发觉对方的特长呢？三、活动1、视察第4面图：（1）你能把第一幅图的意思说说吗？这个小女孩听到夸奖后会有什么感受？（2）其次幅图又说明一个什么问题呢？奶奶这时会怎么想？（3）还有那些赞美别人的方式？一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个激励的眼神，都会给别人带来巨大的动力.因此，一个乐于赞美别人的人，是一个播种欢乐并收获欢乐的人！四、总结延长1、小结，每个人都有自己的特长，我们要擅长发觉别人的特长、观赏别人的特长、学习别人的特长，跟大家友好相处，才能共同进步.2、活动：每位学生打算一张登记衰，1»时记录伙伴的特长、优点，并选择不同的赞扬方式与时告知对方，留意费扬后的反应.时间姓名优点长处爆扬方式她的感受课后思索：我的同座有哪些优点？其他同学呢？第二课，将心比心心更宽主JB：说声没关系、我能理解活动目标：1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。2,激励学生能替他人若想，并在与人相互交往中学会换位思索。3、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心里对自己的成长有害。4、培育学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人若想，体谅的难处活动打算：打算有关切胸开阚的名人名言、故事，打算小卡片若干.教学过程：一、.情景导入：1、 你们听说过萧伯纳的故事吗？2、 播放萧伯纳的故事3、 这个故事给我们什么启示？4、 解题板书课题：说声没关系、我能理解二、沟通明理：(一)说声没关系1、出示几个场景：上不拥挤时踩r别人：一男孩不当心把墨水泗在一女孩身上：一女孩无意划坏了别人的本子；等等。出现这种状况，别人又说了没关系，你会怎么想？我们要主动大方的说对不起，给别人理解，也给了自己更宽的天空。2、萧伯纳的故事让你受到什么启发？你能学学他，用种幽默的方式解决些不快乐的事吗？3、你能将这个情节邀好挚友表演以下吗？4、场景表演：第10而四副画C5、大家评议这些表演的故事情节。大家沟通感受。6、小结:当别人的错误影响到自己时，我们要能够宽恕别人;当遭到别人的误会时,要能够心平气和地说明：当听到别人在背后争论自己时，我们要学者坦然面对，一笑置之。7、阅读雨果语：（二）我能理解1、故事：扎针自己阅读：发生在医院里地故事，你能说说感想吗?同座沟通。2、这个故事让我们明白什么？“理解”和“宽容”对我们有什么重要意义？故事中地老人和小护士你怎样评价？学他们什么？将自己比作他们，你会怎样做？3、小结：假如我们在生活中多点儿将心比心地感悟，就会对老人多分敬重，对孩子多分怜爱：会使人与人之间多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑。4、活动：回忆别人帮助、理解自己地事：想方法帮身处逆境地同学解决难题。从这些活动中，你感悟到了什么？师：感悟理解与宽容地意义，学会推己与人，做到换位思索，体谅别人地难处。三、总结升华从刚才地学习沟通中，你明白了什么，？在今后地人生中，你会留意什么？四、课后思索：把今日感悟到地一些想法跟爸妈说说。第三课：敬藏是最好地礼物主题一：从自尊起先活动目标1、懂得做人要自尊自爱，有羞愧感，挣惜自己地名誉。2,体会自尊地人不能称为真正地人。3、从小培育学生地自尊意识。活动打算名人小卡片血庭一、角色表演，引发思索1、一生表演：抽屉里的钱边说边演。2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？3、小结并揭题：从自尊起先二、联系生活，反省自我1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。(D第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？师：任何人在是非面前，无论是否有人监督，确定要坚持正确的，摒弃错误的；(2)假如你是你是这个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜，这个小女孩会怎么做？为什么？师：其次幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现；(3)这副画面上的难同学假如是你，你会作何选择？为什么？联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？师：考试作弊不但是自欺欺人的行为，而且是缺乏自尊的表现。结合这四副图，谈谈你对自尊的相识。2、沟通小结：生活中常常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前假如不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉何自尊.三、真诚表明在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？你怎样警示自己？四、名人名言卡片沟通五、活动延长将你写的和同学写的名人名言收集。主题二：敬人者，人敬之活动目标1、体会相互敬重'真诚相待的珍货，明白敬重他人就是敬重自己，学会敬重他人。2、学会多为他人者想，多给他人激励和帮助，不讪笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。活动打算学生表演的头饰等。一、角色衰演，引发思索1、师：在下面的情形中，你会怎么做呢？让我们一起来表演一下吧。2、自由选择以下情景(也可以自创其他情景)，自选角色，自排自演。(1)服务员为我倒茶水时；(2)演出结束,演员谢幕时：(3)同桌的日记本遗忘在课桌上时；(4)要进老师办公室时。3,汇报表演，老师可参与其中，演些不够敬聿他人的角色，形成角色冲突，引发思索、探讨。二、联系生活，反省自我1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。(1)假如你是刘宏兴，你有什么感受？反省自己是否有过类似的行为。(2)假如你是小育，当王叔叔敬重了你的时候，你心里会怎么想？联系自己生活中的事例，沟通自己得到敬重时的感受。(3)结合朱文文和周英的故事，淡谈你对敬重的相识，续写提示文要求的话。2、沟通小结：我们不应当嘲讽、挖苦他人，应当学会为他人着想，学会关切、激励、帮助他人.敬重别人，就能获得别人的敬重，从而，获得更多的挚友.相反，不敬重别人，也就不能得到别人的敬就，而且还会失去很多的挚友.三、真诚衰明1、过渡：普希金说：“敬重别人吧，它会使别人的欢乐加倍，也能使别人的苦痛减半。”人人都希望得到别人的敬重。然而，在现实生活中，或许是我们的疏忽大意，或许是我们的无趣无知，使别人受到损害。同学们，今日就让我们来次真情表明吧，把你的欷意写在纸上，用真诚的心呼喊挚友，呼喊友情。2,老师引发学生反省自己曾经损害过别人的行为。由损害同学的行为，发散到损害老师、家长、门卫、工友、售货员、公汽司机等有意无意的行为。3、表示一下自己真诚的歉意。4、小结：让我们学会彼此敬重，让欢乐洒满每一个角落，伴随我们每一天.四、活动延长将你写的信、卡片，送给你要表达的对象，真诚地对他说：“对不起，我愿恒久做你的挚友！”第四课：欢乐其实很简洁主题：欢乐就是帮人一把，欢乐就是共享教学目标：1.体会学习、生活中的欢乐无处不在。2 .能在帮助他人中体会欢乐。3 .乐于与人共享欢乐。4 .能在成人帮助下限制和调整自己的心情。课前打算：欢乐小调查，并打算汇报展示。把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查。行业组调杳警察、医生、司机、农夫、老师等各个不同行业的人；家庭组调查几个不同家庭中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成员：商业组调查市场上买服装的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不同的商人。调查后小组成员探讨汇报方式。活动一：歌曲创设情景，导入新课.1、 课前播放歌曲假如欢乐你就拍拍手，同学们让我们边唱边跳吧。2、 提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？3、 生：快乐，欢乐。4、 引出新课。是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了欢乐，欢乐是件很难的事吗？不是，欢乐其实很简洁。5、能不能做个欢乐的表情？大声地告知全部的人一一欢乐其实很简洁。板书课题：欢乐其实很何洁（歌曲创设愉悦的学习环境，让课堂变的轻松起来，通过让学生跳跳，用姿体来愉悦身心,这设计已经让学生投入到欢乐的体验中，再让学生喊出欢乐糅放心情，作表情体验欢乐。）活动二：欢乐小调查小汇报1、 行业组：以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的欢乐。警察：欢乐是社会安定；医生：欢乐是病人治愈：司机：欢乐是交通平安；农夫：欢乐是庄稼丰收：老师：欢乐是桃李天下；2、家庭组：以家庭剧的形式展示什么是家庭的欢乐。小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一-幕。爸爸：我今年又评先进了。孩子：我学习进步了，还获了三好学生。爷爷：我这一年每天熬炼身体身子骨更硬朗r，哈哈。奶奶：我的小孙子又长高咯！妈妈：一家人健康就是我最大的欢乐。2、 商业组：以采访的形式展示他们的欢乐。小组成员进行了一个模拟采访。3、师总结：是咽，欢乐是支冰淇淋，也可以是场球赛；欢乐是阵风，也可以是个微笑；欢乐是一种感觉，只要专心去体会，生活的点点滴滴都是快。活动三：欢乐共享会1、小组内共享自己的欢乐。2,三个小组分别设置活动区域，选派小导游介绍个小组的欢乐成果。如：影集、玩具、奖章、书本保藏学习小窍门等。3、各小组成员参观共享别的小组的欢乐。活动四：欢乐行动一欢乐就是帮人一把I、师导入：用盏灯点亮令跳灯，却无损与自身的光线。当我们乐于与别人共享欢乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分欢乐会变成更多的欢乐。让我们课后来做一做小雷锋,伸出热忱的手来帮一帮身边须要帮助的人吧。2、 播放歌曲爱的奉献，学生齐唱。3、 课后分小组去社区做小雷锋。四单元，一方水土养一方人第一课：这一方水土主题：多样的气候和丰富的物产活动目标：1、初步了解我国各地区的气候和丰富的物产.2、初步了解祖国的气候名城、气候之最和丰富的物产。感受祖国山水的漂亮和富有。3、激发学生酷爱祖国的情感。活动打算：1、中国地图。气候小学问。2、让学生收集家乡的矿产、物产资源，野生动物活动过程：一、 了解祖国不同地区的气候特点。1、 出示中国地图。2、 阅读教材66面至67面。把你知道的学问告知同学们。3、 你还知道关于气候的有关学问吗？告知同学们。4、 展示课件：气候小学问。（1提出要求：看一看，说一说，这些图片拍自祖国的哪些地方，这些地方有什么特点？（2）学生观赏并自由交谈（3）老师引导过渡：我们家乡的气候又有什么特点呢？四季有什么变更？5、老师小结二、了解祖国富有的物产1、让学生分组把搜集的资料，图片在小组内相互介绍。2、了解祖国的物产：展示图片，出示地图。看看这些物资出产地在哪.3、你见过这些水果、物产吗？在哪见过？吃过吗？你有什么感受？4、你的家乡有哪些矿产？有那些野生动物？还有什么可以利用的资源？5、这些物产与什么有关？你能说说缘由吗？气候、土壤等。三、感情升华1、过渡：我们的祖国就是这么漂亮，这么富有，生长在这么漂亮的地方，你有什么感受？2、1、 回家了解家乡的物产、特产、动物等。板书:气候多样物产丰富人民富有第二课：我们在这里生活主题：我们的衣、食、住、行和习俗活动目标：1、初步了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的生活休戚相关。2、探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。3、激发学生酷爱祖国的情感。活动打累1、全国各地的一些风俗习惯的图片。2、农夫、牧民、渔民、林木工人的生产图片活动过程：二、 谜语导入课题。1、 老师给出谜语，大家猜：鸡蛋穿着卖，这是指哪？2、 我们祖国各地都有自己的特色和习俗。你们知道吗？把你知道的学问告知同学们。3、 你们还知道关于不同地区的人们的生活方式和生活习惯吗？三、 学习沟通1、 大米饭、小米粥、青果酒1)、我们的主食是什么？我们与北方人的主食相同吗？为什么会不同呢？它与我们的生活习惯有关吗？还与什么有关？探讨板书：生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土填等。2),展示全国各地的些风俗习惯的图片。3）、阅读教材:73-76If1.fo4）、思维:我们还知道些什么?2、农夫、牧民、渔民1）、你对农夫有哪些了解？他们须要那些劳动工具？这些工具用来干什么活？你用过这些工具吗？2）、了解牧民的生活吗？知道哪些？3）、你们了解渔民和林木工人吗？能把你知道的告知同学们吗？4）、出示图片：农夫、牧民、渔民、林木工人的生产图片。3、老师小结：由于人们居住的地区不同，环境不同，人们从事的生产活动不一样。无论是生活在平原还是山地、沿海还是内地、草原还是沙漠绿洲，人们都在主动的利用自然条件，因地制宜，创建美妙的生活。三、体会劳动的乐趣1、老师：各地区人们的生产活动不同，老师还真想去试试，你呢？可是有些地方离我们太远啦，我们一时也无法去感受，怎么办呢？大家来想想方法吧。2、老师出示一些劳动的镜头，配上音乐，大家观赏。3,我们这儿的人们常常进行什么样的生产劳动？你参与过吗？把你的收获和大家起共享，用舞蹈把家乡人民的劳动场景表现出来。4、学生将领导动作编成简洁的舞蹈，如：采茶、撒网、拾稻槐等。四、升华同学们：的确，这些生产活动是那么的好玩，劳动的乐趣是唱也唱不完、说也说不尽。板书：我们的衣、食、住、行和习俗生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤劳动欢乐第三课：同一个名字叫中国题：我们共同发展活动目标:1、 了解和敬垂不同地区人们的生活方式。2、 体会祖国不同地区间沟通合作、共同发展的重要意义，关切西部开发与建设，关注祖国的发展。教学打算：1、 各少数民族的生活图片：2、 西部大开发的建设场景：3、 歌曲西部放歌o教学过程：一、图片引入出示全国各地的生活片段。学生视察：有什么栖觉？想不想了解更多？学习沟通