（2025春）科教版科学三年级下册《 蚕长大了》教案.docx

第3课时蚕长大了课型观察探究课课时1学情分析学生在第1课后已经开始了饲养蚕的活动，有的学生可能在以前就已经有了饲养蚕的经验，对于蚕的形态变化已经有了一定的了解，但没有系统地观察过蚕的身体结构，对蚕各部位的名称以及对应的功能还不熟悉，对观察到的现象不能进行科学的解释。在长期地饲养观察活动中要鼓励学生深入细致地观察，坚持记录。教学目标科学观念* 蚕的幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。* 蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。* 不同动物的外部形态不同，但内部结构相似。* 蚕的幼虫分为头、胸、腹三部分。身体有口、眼、足、气门等结构。科学思维* 体会到动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。* 知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。探究实践* 掌握正确的养蚕方法，能用文字和图画描述幼蚕的形态特征。* 会借助尺子、放大镜等工具观察幼蚕的生长变化。* 能基于观察到的现象，推测幼蚕身体变化及生命活动现象。态度责任* 对养蚕活动及研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。* 理解坚持做好观察记录的重要性。教学重难点重点知道蚕的身体结构特征以及蚕生长的各个阶段会出现哪些不一样的生命活动。难点描述幼蚕的形态、特征，推测幼虫身体变化及生命活动现象。教学准备教师准备微视频、教学课件、不同时期蚕的图片等。学生准备处于幼虫阶段不同龄期的蚕、桑叶、棉签、放大镜、尺子、饲养盒、记录单等。教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦（8分钟）1 .不知不觉，一个星期过去了，同学们，你们的蚕宝宝还好吗?2 .提问：你们有仔细观察过蚕卵需要几天才能孵化吗？3 .追问：刚孵化出来的蚕宝宝长什么样呢?孵化出来几天后的蚕宝宝又长什么样呢?今天我们就一起来认识长大以后的蚕宝宝吧！（板书课题）明确本课研究的主要内容。教学环节师生活动指导与评价设计意图二、探索（22分钟）活动一：观察蚕房中的蚕的生活1 .小组讨论分享，自己给蚕宝宝准备的家，变成什么样了。经过这些天的观察，蚕宝宝的生活出现了哪些新的变化？2 .如果有一部分蚕宝宝看起来一动不动，怎样才能知道蚕是否还活着呢？3 .蚕宝宝那么脆弱，我们在喂食桑叶时需要注意什么？4 .教师解析：蚕宝宝长大了许多，这些都属于蚕的幼虫阶段。活动二：观察蚕的幼虫的身体结构。1 .出示四龄蚕或者五龄蚕、放大镜、棉签等材料。2 .学生分组进行观察，可以用图画或者文字的形式来记录观察到的蚕的身体结构特征。3 .学生小组内讨论和交流观察结果。4 .汇总所有小组的观察记录，教师依据学生的分享适时地追问和补充。5 .用课件展示蚕的幼虫身体结构图，并解析。6 .我们观察的蚕基本上都是四龄蚕或者五龄蚕，蚕在长大的过程中会出现哪些特殊的现象呢？1 .帮助学生构建认知。一是描述蚕的生命活动现象；二是推测蚕的生命活动；三是发现蚕在不断长大等。2 .帮助学生了解蚕幼虫的外部特征，有意识地培养学生养成细致观察的习惯，提升观察研究动物外部形态特征的能力。三、研讨（3分钟）1 .蚕的幼虫在生长变化的过程中身体发生了哪些变化？2 .蚕用身体的哪些部分来感知周围的环境？3 .蚕的幼虫在生长过程中需要什么？帮助学生形成对蚕幼虫的生命需求、生命活动现象及生长变化过程的认识。四、拓展（5分钟）使用一些硬纸板或者干稻草在蚕房中搭建一些小格子或小架子，为蚕宝宝即将进行的吐丝结茧做准备。记得要及时地记录蚕吐丝的过程。指导学生为蚕结茧做准备及观察蚕吐丝的过程。板书设计蚕长大了口器1对气门（呼吸）头部吐丝孔胸部腹部3对胸足（协助进食）6只单眼8对气门（呼吸）4对腹足（运动）尾角（保持平衡）1对尾足【教学反思】本节课首先从观察蚕房中的蚕宝宝入手，仔细观察了解幼蚕在蚕房中留下的活动轨迹。接着重点观察已经长到四龄或者五龄幼蚕的身体结构特征，在观察过程中可以借助放大镜来观察更多的细节，更好地认识蚕，学生还可以采用文宇和图画的方式来记录观察结果，培养学生的探索意识。