（2025春）科教版科学三年级下册《 茧中钻出了蚕蛾》教案.docx

第5课时茧中钻出了蚕蛾课型观察探究课课时1学情分析部分学生在课下对蚕蛾的行为已有一些观察，也有了一些发现，比如蚕蛾不吃东西也不会飞，有的蚕蛾不断地扇动双翅、原地打转等。课堂上让学生继续深入观察蚕蛾和蚕蛹，学生有兴趣，但同时也喜欢提出各种问题，所以，学生观察交流介绍的同时，如果教师能同步投影图片或展示蚕蛾从茧中出来的过程等，有助于更好地激发学生学习的兴趣。教学目标科学观念* 蚕蛾是蚕的成虫，是由蚕蛹发育来的。* 蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。* 知道蚕蛾有雌雄之分。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。科学思维* 能在较长时间内坚持观察和记录，体验到科学的艰辛和乐趣。探究实践* 能基于课前观察记录的信息，描述蚕蛾的主要生命活动现象。* 能用画图的方法描述蚕蛾的外部形态特征。* 了解蚕蛾有雌雄之分，雌蛾产卵繁殖后代。* 能基于蚕蛾和蚕蛹的观察比较，推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系。* 知道蚕是昆虫，并能依据昆虫的共同特征，认识更多的昆虫。态度责任* 愿意采用多种方法观察蚕蛾，在活动中感悟生命的神奇。* 敢于表达、乐于分享观察蚕生命过程的收获。教学重难点重点认识和描述蚕蛾的外部形态特征以及蚕蛾的雌雄特征。难点能够把知识学以致用，利用昆虫的共同特征来判断生活中各种小动物是否属于昆虫类。教学准备教师准备蚕蛾破茧而出和蚕蛾生活的视频、教学课件等。学生准备蚕蛹、蚕茧、蚕蛾、放大镜、棉签、观察记录单等。教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦（5分钟）1.蚕吐丝结茧已经过去十多天，蚕蛾也从茧中钻了出来，那蚕蛾长什么样呢?与蚕的幼虫和蚕蛹相比，蚕蛾的生活习性发生了哪些变化？2.今天我们就一起来了解蚕蛾是如何从茧中钻出来的，蚕蛾的身体特征发生了什么变化？（板书课题）通过提问、谈话的方式引出探究内容，激发学生观察蚕蛾的外部形态特征的兴趣。二、探索（23分钟）活动一：交流我们的发现。用课件展示蚕蛾从蚕茧中钻出的过程图片。1 .仔细观察以上图片，小组讨论和交流，说一说这些图片所代表的是蚕蛾的哪些行为变化？2 .交流这段时间我们的新发现。此时可以适当引导学生回顾之前所观察到的蚕的幼虫、蚕蛹等阶段的形态结构，来与蚕蛾的外部结构进行区分和联系。3 .小结：刚羽化的蚕蛾身体湿润，但很快干燥展开，蚕蛾振动双翅，不吃也不喝。活动二：观察蚕蛾。1 .出示蚕蛹、蚕茧、蚕蛾、放大镜和观察记录单等材料。2 .小组讨论回顾上一节课我们所观察到的蚕茧和蚕蛹的特征。3 .我们已经知道了蚕蛹的身体结构，蚕蛾的身体结构又是什么样的呢？4 .接下来我们一起观察蚕蛾，并画出观察到的结果吧！注意事项：不要用手直接接触蚕蛾的身体，因为蚕蛾的身体表面有细小的绒毛，容易损伤蚕蛾，也容易造成皮肤过敏。5 .分组观察，借助放大镜来观察更多蚕蛾的细节，及时地把观察到的蚕蛾结构记录下来。6 .观察结束，小组讨论和分享，并请各个小组派代表来展示分享本小组的观察结果。7 .对比其他小组的观察结果，完善本小组的观察记录，并提出自己不一样的想法。比如“同样是观察蚕蛾，为什么有的小组观察到蚕蛾的腹部较大，有的小组观察到蚕蛾的腹部较小？”或“有的小组只看到了一对翅，有的小组观察到蚕蛾有两对翅，这是为什么呢？”8 .教师解析：蚕蛾有雌雄之分，雌蛾体大，触角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄哦体小，触角黑色，腹部狭长，翅大，爬行快，翅膀振动快。活动三：比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征。用课件展示蚕蛾的身体结构图和蚕蛹的结构图。1 .仔细观察蚕这两个阶段的身体构造，推测蚕蛾身体的各部分可能是由蚕蛹的哪部分发育而来的。2 .小组交流和讨论。（学生自由分享）3 .教师解析蚕蛾的结构与蚕蛹结构的关系。1.引导学生梳理这段时间的观察记录情况。2 .帮助学生构建研究动物的一般方法和思路，不断提升学生观察研究动物的能力。3 .学生通过观察蚕蛾和蚕蛹的外部特征，逐渐确认蚕蛾是由蚕蛹发育而来的。三、研讨（3分钟）1.大自然里有哪些动物与蚕蛾相似?它们有什么共同特征？2.蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关？了解昆虫的共同特征，对香一生中的繁殖过程进行初步探讨。教学环节师生活动指导与评价设计意图