党课讲稿：学习贯彻二十届三中全会精神深化纪检监察体制机制改革10篇（详细版）.docx

党课讲稿：学习贯彻二十届三中全会精神，深化纪检监察体制机制改革,（共10篇）目录篇一'党课讲稿：学习贯彻二十届三中全会精神，深化纪检监察体制机制改革,2篇二'二十届三中全会关于坚持立德树人深化教育综合改革专题党课7篇三、机关工委学习贯彻党的二十届三中全会精神专题党课讲稿11篇四'教育系统学习二十届三中全会精神党课宣讲稿16篇五'学习贯彻二十届三中全会精神党课讲稿20篇六、支部书记二十届三中全会精神专题党课讲稿29篇七'生态环境局学习贯彻党的二十届三中全会精神专题党课讲稿38篇八'党支部书记在学习二十届三中全会精神会上的宣讲稿讲话稿45篇九、基层党员干部宣讲二十届三中全会精神宣讲稿党课讲稿46篇十'国企学习二十届三中全会深化改革专题党课50篇一、党课讲稿：学习贯彻二十届三中全会精神，深化纪检监察体制机制改革，不断完善基层监督体系二十届三中全会审议通过中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定进一步强调，深化基层监督体制机制改革。基层监督是党和国家监督体系的“神经末梢”，是国家治理体系的重要部分。党的二十大从战略高度把“健全党统一领导、全面覆盖、权威高效的监督体系”作为完善党的自我革命制度规范体系的重要内容，二十届中央纪委二次、三次全会都对完善基层监督体系作出部署。新征程上，完善基层监督体系，必须依靠改革，破除基层监督体制机制障碍,提高基层监督体系化水平，增强监督质效，为实现中国式现代化提供坚强的监督保障。一、深刻认识完善基层监督体系的必要性和重要性（一）推动完善基层监督体系是强化基层治理、巩固执政根基的战略需要。习近平总书记强调：“一个国家治理体系和治理能力的现代化水平很大程度上体现在基层。基础不牢,地动山摇。要不断夯实基层社会治理这个根基。”当前，在党和国家事业发展中，基层矛盾最复杂、问题最突出、治理任务最艰巨，抓好基层打好基础是我们党面临的重大时代课题,也是强基固本的长远之计。其中，最关键的一环就是要推动构建完善的基层监督体系，将监督融入基层治理，充分发挥监督在基层治理中的保障作用、纠偏作用和促进作用，持续营造基层风清气正的干事创业环境，推动党和国家各项政策在基层一线落地见效，有效巩固党的执政根基。（二）推动完善基层监督体系是维护群众利益、回应人民呼声的现实需要。基层干部离人民群众最近，是党和国家与人民群众之间的桥梁和纽带。同时，基层也是侵害人民群众利益行为的易发高发“重灾区”，如果监督缺位，基层“微权力”不受约束，群众身边腐败和不正之风不受严惩，必然导致群众利益得不到保障，人民呼声得不到回应，人民群众的获得感、幸福感、安全感将大打折扣。推动完善基层监督体系，建立完善惩治“微腐败”、管住“微权力”的制度机制,既是贯彻落实习近平总书记关于以人民为中心的发展思想的必然要求，也是整治群众身边腐败问题和不正之风的有力举措,让人民群众切实感受到自身利益有保障、急难愁盼问题有盼头。（三）推动完善基层监督体系是打通全面从严治党“最后一公里”、激活党和国家监督体系“神经末梢”的实践需要。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把全面从严治党作为新时代党的建设的鲜明主题，提出一系列创新理念,实施一系列变革实践,健全一系列制度规范，不断深化纪检监察体制改革，尤其是监察法的出台，实现了对公权力监督的全覆盖。但也必须清醒地认识到，基层监督力量薄弱、协作配合不畅、监督成效不明显等问题依然存在，全面从严治党“最后一公里”依然薄弱。因此，强化基层监督体系，持续推进监督责任下压、监督力量下移、监督重心下沉，整合监督力量、补齐制度短板、创新监督方式、提升监督质效，促进监督的“有形覆盖”向“有效覆盖”转变，有助于打通全面从严治党“最后一公里”，着力激活基层监督“神经末梢”。二、准确把握基层监督体系结构特征及其运行梗阻（一）准确把握基层监督体系的结构特征。县级以下的乡镇、村贯彻执行党和国家监督体系的机构及力量相对薄弱,其监督结构、监督权限不如中央和省、市的监督体系完善，各监督要素表现出不同特征。基层监督体系具有主体性结构和制度性结构双重结构特征。基层监督体系的主体性结构主要包括上级党委巡察监督、纪检监察监督、行政部门职能监督、村级内部监督、群众监督等方面，具备多样性、多线条监督的特点，且各类监督已经形成比较完善的制度设计、稳健的运行机制和良好的监督效能；基层监督体系的制度性结构包括了党内法规、国家法律、乡规民约或社会规范等制度要素，共同在基层监督体系中发挥积极作用，具有纪在法前、纪严于法的特点，同时乡规民约或社会规范发挥道德约束功能，对前二者起到补充作用。基层监督体系的双重结构具有耦合性，相辅相成，相得益彰。（二）准确把握基层监督体系的运行梗阻。一是基层监督体系的结构性困境。如，人大、政协、审计、财会等监督在乡镇一级较弱，且在村（社区）一级缺位，巡察、纪检监察、职能部门等上级监督离得远、难深入，村级自我监督虚化，群众监督能力不足。二是基层监督体系的机制性不足。实践中，各类监督主体开展单项业务监督较多，统筹监督做得不够，在既保障各类监督主体独立履行监督管理职权，又实现力量同频共振方面，还缺乏可操性制度建设和运行机制;存在各类上级监督的介入机制受阻、乡村同级监督机制不健全、自下而上的群众监督机制虚置等问题。三是基层监督体系的功能性虚弱。由于思想认识、制度建设、监督与治理互动等方面不足，特别是囿于“熟人社会”，基层监督制度的预防、校正、制约、救济等功能得不到很好发挥，影响基层监督体系绩效。三、深化体制机制改革，完善新时代基层监督体系党和国家监督体系在乡镇和村级的监督薄弱是导致乡村治理中村庄和村民利益受损、违规违纪违法问题频频发生的重要原因之一，迫切需要深化基层监督体制机制改革，完善新时代基层监督体系，推动基层治理现代化。（一）构建县统筹抓乡促村的基层监督体系，健全基层监督格局。由于基层机构设置简化，党和国家监督体系在基层面临上下衔接问题，加强对乡村振兴和乡村治理过程中的监督，应对党和国家监督体系进行适应性调整。完善基层监督体系需要统筹县、乡、村三级力量，坚持“党统一领导、全面覆盖、权威高效，遵循现有法规制度要求，传统与现代有机结合，贴近基层、因地制宜”的原则，构建县统筹抓乡促村的监督体系。具体来说，以县域为基本单元，构建在党的领导下，以党内监督为主导，以村民自治为基础，发挥村民主体作用，推动各类监督贯通融合、职能部门协同配合，坚持纪律监督、法律监督、村规民约相结合，发挥中华优秀传统文化教化功能，辅以信息技术支持的县统筹抓乡促村的基层监督体系。（二）理清各级监督主体的职能职责，有效实现上下联动。基层监督体系涵盖县、乡、村三级多类监督主体。县级监督力量相对强大，但县级以下的乡镇、村的监督力量则十分薄弱。坚持和加强党对基层监督工作的领导，始终把党的领导摆在监督工作的首要位置、贯穿基层监督全过程各方面,充分发挥各级党组织在基层监督工作中引领方向、组织推动、检查考核等方面的作用。进一步梳理各级各类监督主体的法定监督职能和监督权限，明确重点监督任务,压实监督责任。压实各镇街区党（工）委主体责任，充分发挥属地监督有利优势，认真履行全面监督职责。督促组织、巡察、民政、农业农村、审计以及财政等部门充分厘清在村级组织领导、权力运行、管理、监督、保障等方面的职能职责，明确监督责任主体和监督内容，解决“由谁监督、监督什么”的问题。规范和完善基层民主决策、民主管理制度，充分发挥基层党组织和自治组织的同级监督作用，有效发挥群众监督作用。（三）建立健全各类监督贯通协调机制，形成监督合力。科学整合监督力量，处理好各类监督的互动关系，是增强基层监督体系综合绩效和治理效能的体制机制保障。注重发挥好县级党委对各类监督主体的领导和统筹作用，通过党内监督这个“1”，贯穿人大、民主、行政、司法、财会、审计、统计、群众和舆论9类监督主体，打造协调各方、有效衔接、规范高效的监督平台，推动责任下压、重心下沉、力量下移。发挥纪委监委专责监督优势，以区县纪委监委纪检监察室为主导，进一步整合县级巡察机构、派驻机构、机关纪委、乡镇纪检监察机构和村级监督组织力量，推动县、乡、村三级纪检监察组织形成信访联办、案件联查、监督联动、问题联解的工作格局。强化纪检监察机关与组织、公安、司法、审计、财政、统计等职能部门之间的联动协作，建立协作机制,充分调动一切监督力量，推动各职能部门专业优势更好转化为监督效能。建立相关职能部门联席会议制度，定期通报、研究村级权力监督中存在的问题，解决相关部门各自为战的问题。建立乡镇纪委与村务监督委员会的定期联系制度，保证农村信访渠道畅通。（四）因地制宜挖掘监督资源、增强监督治理效能，形成监督制度转化为治理效能的机制。每一类监督制度都有其独特的运行机制和逻辑，同时受当地经济、地域、文化等因素影响。提升基层监督体系治理效能，关键在于把监督融入治理。要结合各地基层实际,依据地方特色，挖掘当地监督资源，探索将监督体系融入本地治理的机制，创建行之有效的本地监督模式。监督融入治理，需要做到三个融合：其一,价值融合，实现监督目标与治理目标融合、监督制度与治理制度融合等；其二，行动融合，实现监督行为与治理行动融合、监督事项与治理事项融合、监督过程与治理过程融合互促;其三，结果融合，如，基层监督与治理绩效考核一体化,使基层考核中的监督绩效与治理绩效互为支撑，真正做到监督融入治理、监督促进治理。篇二、二十届三中全会关于坚持立德树人深化教育综合改革专题党课同志们：党的二十届三中全会是在推进中国式现代化建设关键时期召开的重要会议。作为一名中学校长，认真学习领会全会精神对于指导我们做好新时代教育工作具有重要意义。一、深刻认识全面深化改革的重大意义（一）坚持改革创新是教育发展的不竭动力。回顾改革开放40多年来的历程，正是因为坚持改革创新，我国教育事业才取得历史性成就，中学教育质量才得到显著提升。在新的历史起点上,我们必须继续保持改革创新精神，以更大的勇气和智慧推进中学教育改革。（二）全面深化改革是推进教育现代化的必然要求。中学阶段是学生成长的关键期，面临诸多新情况新问题。要实现教育现代化目标，必须通过深化改革破除体制机制障碍，不断激发教育活力，提高教育质量。中学教育作为基础教育的重要组成部分，更要在改革创新中寻求突破，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实基础。二、准确把握全会对中学教育改革的重要启示（一）深化育人方式改革。全会强调要完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新,健全德智体美劳全面培养体系。这为我们指明了中学育人方式改革的方向。一是创新德育工作机制。将社会主义核心价值观融入教育全过程，创新思政课教学方式，增强思政课的吸引力和感染力。二是完善综合素质培养体系。注重学科融合，加强实践教育,培养学生的创新精神和实践能力。三是优化教学方式。推进信息技术与教育教学深度融合，探索个性化、互动式、启发式教学。（二）推进教师队伍建设改革。全会提出要提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制。教师是立教之本、兴教之源。要以改革创新精神加强中学教师队伍建设。一是完善教师培养培训体系。优化培训内容和方式，提升教师专业素质和教学能力。二是改革教师管理制度。深化中学教师“县管校聘”改革，推进教师交流轮岗。三是健全教师考核评价机制。克服唯分数、唯升学倾向，把师德师风作为评价首要标准。四是改善教师待遇。健全中学教师工资长效联动机制，让教师安心从教、热心从教。（三）深化教育评价改革。全会要求完善立德树人体制机制，这必然涉及教育评价改革。当前中学教育评价还存在唯分数、唯升学的倾向，不利于学生全面发展。要积极推进教育评价改革。一是改革学生评价方式。建立德智体美劳全面发展的评价体系，关注学生个性特长和综合素质。二是完善教师评价机制。突出师德师风，注重教育教学实绩，引导教师潜心教书育人。三是创新学校评价方式。建立以发展素质教育为导向的评价体系，引导学校注重内涵发展。三、切实把全会精神落实到中学教育改革实践中（一）坚持正确改革方向。推进中学教育改革必须坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针。要把立德树人作为根本任务,把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本目标。要把增强学生的爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力作为重要着力点。要把促进教育公平作为基本要求，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。（二）树立系统观念。中学教育改革是一个复杂的系统工程，必须坚持整体性、协同性。要统筹推进育人方式、课程体系、教学模式、评价机制等各方面改革，做到相互衔接、协同推进。要处理好改革、发展、稳定的关系，把握好改革的时机、节奏和力度。要加强顶层设计，同时鼓励基层探索，形成上下联动、整体推进的改革格局。要加强中学教育与小学、高中教育的衔接，促进基础教育整体协调发展。（三）强化改革担当。教育改革永远在路上，新时代赋予中学教育改革新的使命。要保持强烈的改革意识，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，不断推动中学教育事业发展。要勇于突破思想观念的束缚，打破利益固化的藩篱，敢于涉险滩、啃硬骨头。要坚持问题导向，聚焦制约中学教育发展的深层次矛盾和问题，精准施策、靶向发力。要坚持改革创新，善于用改革的办法解决前进中的问题。（四）坚持以学生为中心。中学教育改革的出发点和落脚点是促进学生全面发展。要尊重教育规律和学生成长规律,关注学生个性化发展需求。要创新教育教学方式，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。要加强心理健康教育和生涯规划指导，帮助学生树立正确的人生观、价值观、成才观。要完善学生综合素质评价体系，促进学生德智体美劳全面发展。要健全家校协同育人机制，形成学校、家庭、社会协同育人格局。（五）注重改革实效。改革的生命力在于落实。要把抓改革作为一项重要工作，增强推进改革的思想自觉和行动自觉。要制定切实可行的改革方案，明确时间表、路线图，压实工作责任。要建立改革成效评估机制，及时发现问题、纠正偏差。要营造鼓励创新的氛围，宽容改革中的失误，保护教师参与改革的积极性。要加强改革经验总结和推广，及时把好做法上升为制度。要重视改革宣传引导，凝聚改革共识，营造良好改革氛围。学习贯彻全会精神是一个持续深入的过程。作为一名中学校长,我将始终牢记立德树人根本任务，以改革创新精神推动学校各项工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出应有贡献。我们要以更大的勇气和智慧推进中学教育改革，以更坚定的信心和决心推进教育现代化,为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。篇三、机关工委学习贯彻党的二十届三中全会精神专题党课讲稿同志们：党的二十届三中全会通过的中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定，着眼党所处的历史方位和肩负的使命任务,对当前和今后一个时期深化党的建设制度改革作出战略部署，充分体现了以习近平同志为核心的党中央坚持用改革精神和严的标准管党治党、以党的自我革命引领社会革命的高度自觉，必将有力推动新时代党的建设新的伟大工程向纵深发展，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供坚强保证。一、深刻认识深化党的建设制度改革的重要意义治国必先治党，党兴才能国强。在新时代全面从严治党取得历史性开创性成就的坚实基础上，决定把党的建设制度改革摆在重要位置统筹谋划、接续推进，有着深远的战略考量。（一）这是应对重大风险挑战、推进中国式现代化的迫切需要。推进中国式现代化是前无古人的开创性事业，必然会遇到大量从未出现过的全新课题、遭遇各种艰难险阻、经受许多风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。特别是当前世界百年变局加速演进，局部冲突和动荡频发，来自外部的打压遏制随时可能升级；我国经济持续回升向好面临诸多挑战，不少深层次矛盾躲不开、绕不过，各种“黑天鹅”、“灰犀牛”事件随时可能发生。确保中国式现代化这艘航船乘风破浪、行稳致远，关键在党，关键是要把党建设好建设强。这就需要通过持续深化党的建设制度改革，完善党的领导体制和执政方式，充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，团结带领人民群众依靠顽强斗争打开事业发展新天地。（二）这是进一步全面深化改革、推进国家治理体系和治理能力现代化的应有之义。党的建设制度改革既是全面深化改革的重要内容，也是重要保证。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把党的建设制度改革纳入全面深化改革一体谋划部署，扎实推进党的组织制度、干部人事制度、基层组织建设制度、人才发展体制机制改革，不断把党的政治优势、组织优势、制度优势转化为党和国家的治理优势。新时代以来，新制定修订的党内法规占现行有效党内法规的比例超过70%,成为党的历史上制度成果最丰硕、制度体系最健全、制度执行最严格的时期。全面深化改革永远在路上，全面从严治党永远在路上。这就需要通过持续深化党的建设制度改革，固根基、扬优势、补短板、强弱项，增强党内法规权威性和执行力，不断提高管党治党的制度化规范化科学化水平，更好以“中国共产党之治”引领保障“中国之治”。（三）这是解决大党独有难题、建设更加坚强有力的马克思主义政党的必然要求。我们党作为世界上最大的马克思主义政党，在14亿多人口的大国长期执政，既有办大事、建伟业的巨大优势，也面临治党治国的特殊难题。从时间上看，我们党已经走过K）O多年光辉历程，在全国执政近75年，将长期面临“四大考验”、“四种危险”，需要时刻警惕会不会变得老态龙钟、疾病缠身。从体量上看，截至2023年底，全国共有党组织532.9万个、党员9918.5万名，把每个组织建强、每名党员管好，保持党的团结统一、步调一致极为不易。习近平总书记深刻指出，党要永葆先进性和纯洁性，集中性的打扫、洗涤很有必要，但从长计议还得靠改革、靠制度。这就需要通过持续深化党的建设制度改革，健全全面从严治党体系,解决好“六个如何始终”的大党独有难题，不断推进党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，确保党始终成为时代先锋、民族脊梁。二、以钉钉子精神抓好党的建设制度改革重点任务落实蓝图已经绘就，关键还看落实。贯彻落实好党的二十届三中全会对深化党的建设制度改革作出的各项部署，要求广大党员干部必须切实提高政治站位、强化责任担当，以钉钉子精神把各项改革任务抓实抓好，抓出成效。（一）健全学习贯彻党的创新理论的制度机制。理论是行动的先导，理论武装越彻底，思想行动就越自觉。理论武装是一个持续深化、永无止境的动态过程，更是全党的一项长期任务。要在总结党内集中性教育成功经验的基础上建立健全以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制，健全用党的创新理论武装全党、教育人民、指导实践工作体系，通过扎实开展大规模、体系化、全覆盖的理论教育培训，教育引导广大党员干部以高度政治自觉加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习领悟，在学懂弄通做实上下真功夫，在深学细悟笃行上下硬功夫，自觉做党的创新理论的坚定信仰者和忠实实践者。要认真落实党委（党组）理论学习中心组制度、“第一议题”制度、专题党课制度等，建立经常性与集中性相结合的纪律教育机制，把理论武装不断引向深入，推动党员干部不断把理论武装成效转化为推进工作的实际行动。（二）持续深化干部人事制度改革。进一步全面深化改革、推进中国式现代化，关键在人、关键在队伍，必须把干部人事制度改革作为深化党的建设制度改革的关键,用改革的办法把领导班子选优配强，把干部队伍管好用好。要树立正确的选人用人导向，按照好干部标准，大力选拔党和人民需要的好干部，把那些政治过硬、敢于担当、锐意改革、实绩突出、清正廉洁的干部选出来、用起来。要着力解决干部乱作为问题,健全有效防范和纠治政绩观偏差工作机制，改进政绩考核办法，引导督促广大干部树立和践行正确政绩观。要着力解决干部不作为问题，结合干部岗位实际研究制定干部能上能下工作机制，进一步明确“下”的情形、优化“下”的程序、拓宽“下”的渠道、压实“下”的责任，加大对不适宜担任现职干部的调整力度，推动形成能者上、庸者下、劣者汰的良好局面。要着力解决干部不敢为问题，研究制定落实“三个区分开来”的实施细则和办法，客观公正地看待干部在履职中的失误和错误，把严格管理监督和鼓励担当作为统一起来，旗帜鲜明地为担当者担当、为干事者撑腰、为负责者负责。要着力解决干部不善为问题，结合干部工作实际，进一步健全常态化培训特别是基本培训机制，强化专业训练和实践俄炼，有计划有组织地把干部放到改革发展主战场、重大斗争最前沿、服务群众第一线去经风雨、见世面，全面提高干部现代化建设能力。要完善和落实领导干部任期制，健全领导班子主要负责人变动交接制度，保持党政领导班子成员任职稳定，防止因领导干部频繁调整滋长浮躁情绪、诱发短期逐利行为，完善干部离任交接审计制度，防止搞“击鼓传花”“新官不理旧账”等不负责任行为。要健全加强对领导班子特别是“一把手”的监督配套制度，在关键人、关键处、关键事、关键时上发力，进一步强化监督效果。（三）增强党组织政治功能和组织功能。党的全部工作最终要靠党的坚强组织体系去实现，要靠增强党组织政治功能和组织功能去实现。要加强党组织的组织覆盖和工作覆盖,统筹推进各层级各领域党组织建设,在完善上下贯通、执行有力的组织体系上下功夫,推动党的各级组织全面进步、全面过硬。要深入推进抓党建促乡村振兴工作，在总结运用已有成功经验的基础上，突出抓好乡镇党委和村级党组织建设,优化驻村工作队和第一书记选派和管理，加强对“村我”“人情治理”等突出问题的常态化整治。要加强党建引领基层治理工作，健全党组织领导的自治、法治、德治相结合的城乡基层治理体系，坚持和发展新时代“枫桥经验”，加强权责下放、资源和力量下沉力度，制定乡镇履职事项清单，持之以恒纠治形式主义、官僚主义，健全为基层减负长效机制，持续破解基层治理“无钱”“无人”“无权”等突出问题。要探索加强新经济组织、新社会组织、新就业群体党的建设有效途径,加快构建统得起、兜得住、管得好的党建工作新格局，进一步扩大党在新兴领域的号召力、引领力、凝聚力和影响力。（四）完善党员教育管理和作用发挥机制。党的先进性和纯洁性要通过党员具体的言行来体现，党的执政使命要通过党员卓有成效的工作来完成。要严把党员入口关，坚持把政治标准放在首位,加强对党员入党动机和政治素质的考核审查,把各方面先进分子源源不断地吸收到党内来。要把好党员教育关，健全新时代党员教育培训体系，善于运用信息化手段抓好党员教育培训，严格执行党内政治生活基本制度,加强对党员的教育培训。要把好党员管理关，重点加强和改进流动党员管理，落实流入地、流出地管理责任，做细党员党组织关系转接工作，实现对党员管理的全覆盖；落实中国共产党不合格党员组织处置办法,进一步畅通不合格党员出口，纯洁党员队伍。要把好党员作用发挥关，特别是要健全党组织和党员在网络空间发挥作用的机制，引导党员干部走好网上群众路线,推动正能量形成大流量并始终充盈网络空间。（五）实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策。要统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，加快建设国家战略人才力量，着力培养造就战略科学家、一流科技领军人才和创新团队，着力培养造就卓越工程师、大国工匠、高技能人才，建设一流产业技术工人队伍，提高各类人才素质。要完善人才自主培养机制，建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式,加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养，完善青年创新人才发现、选拔、培养机制。要完善人才高质量使用机制。打通高校、科研院所和企业人才交流通道,深化东中西部人才协作，促进人才区域合理布局；强化人才激励机制、坚持向用人主体授权、为人才松绑，赋予科学家更大技术路线决定权、经费支配权、资源调度权，健全保障科研人员专心科研制度,更好保障青年科技人员待遇。要建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系，完善海外引进人才支持保障机制，加快形成具有国际竞争力的人才制度体系，更好地聚天下英才而用之。篇四、教育系统学习二十届三中全会精神党课宣讲稿尊敬的各位教育工作者、同仁们：在这个充满希望与挑战的新时代，我们齐聚一堂，共同学习并深入探讨党的二十届三中全会精神，特别是其对于我国教育部门改革发展的深远影响。站在新的历史起点上，我们肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的崇高使命，必须紧跟时代步伐，勇于担当，积极作为。正如习近平总书记所强调的，“教育是国之大计、党之大计“，我们必须以更加坚定的决心和更加有力的措施，推动教育事业不断向前发展。我们深知，教育是国家的未来，是民族的希望，是每一个家庭的寄托。因此，我们每一位教育工作者都应以满腔的热情和不懈的努力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。一、把握时代脉搏，明确教育改革方向党的二十届三中全会为我们指明了前进的方向。面对全球科技迅猛发展、知识更新迭代加速的新形势，教育改革必须紧跟时代步伐，以立德树人为根本任务，着力培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。我们要深刻认识到，教育不仅是知识的传递，更是灵魂的唤醒和潜能的激发。因此,我们要在课程设置、教学方法、评价体系等方面进行全面创新，努力构建符合时代要求的教育体系。正如一棵树需要根深才能叶茂，教育的根深蒂固在于培养学生的道德情操和科学素养，而叶茂则体现在学生创新能力和实践技能的展现。我们要通过教育，让学生不仅学会知识，更要学会如何学习，如何思考，如何创新，如何面对未来社会的挑战。二、深化教育体制改革，激发教育活力教育改革的关键在于体制机制的创新。我们要进一步深化教育体制改革，优化教育资源配置，打破条块分割和壁垒,促进各级各类教育协调发展。同时，要建立健全教育评价体系，改变唯分数论、唯升学率的片面倾向，注重学生的全面发展和个性差异。止匕外,还要加强教师队伍建设，提高教师待遇和社会地位，吸引更多优秀人才投身教育事业。正如一池春水需要活水才能清澈，教育也需要不断注入新鲜血液,才能保持生机与活力。我们要通过改革，让教育更加公平、更有质量、更有效率，让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。三、强化素质教育，培养全面发展的人才素质教育是教育改革的核心内容。我们要坚持德智体美劳全面发展的教育理念，注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。在德育方面，要加强学生的品德教育和法治教育；在智育方面，要优化课程设置和教学内容；在体育方面，要加强学生的体育锻炼和健康教育；在美育方面，要提高学生的审美素养和艺术修养；在劳动教育方面，要培养学生的劳动观念和劳动技能。通过这些措施的实施，努力培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。正如一棵树需要阳光、水分、土壤等多方面的滋养，学生也需要多方面的教育来促进其全面发展。我们要通过素质教育，让每一个学生都能在德智体美劳各方面得到均衡发展,成为社会的有用之才。四、加强国际合作与交流，提升教育国际竞争力在当今全球化的背景下，教育领域的国际合作与交流愈发频繁。我们应积极吸收国际先进的教育理念与实践经验，强化与全球教育机构的合作与交流。同时，推动中华文化的国际传播与交流互鉴，增强我国教育在国际上的影响力与竞争力。通过不断深化的国际合作与交流，为培养具备国际视野和跨文化交流能力的高素质人才打下坚实基础。正如河流汇入大海方显宽广，教育亦需融入世界，方能更显博大精深。我们应通过国际交流与合作，使我们的教育更加开放与包容,让学生们更加自信、从容地迈向世界。当然，以下是继续深化这一主题的扩展内容：在这个过程中，我们需注重教育的质量与创新，确保我们的教育体系既能传承中华文化的精髓，又能吸纳世界文明的优秀成果。我们要鼓励师生参与国际学术交流、科研合作及文化体验活动，使他们在实践中提升语言能力、拓宽国际视野、增强跨文化沟通能力。同时，我们也应关注国际教育资源的优化配置与共享。利用现代信息技术手段，搭建国际教育资源平台，实现课程、教材、教师等资源的跨国界流动与共享。这不仅可以丰富我们的教育内容，提高教育质量,还能促进国际间教育资源的均衡配置，缩小教育差距。最终,我们的目标是通过广泛的国际合作与交流，构建一个开放、包容、互鉴、共赢的国际教育合作体系。在这个体系中，各国教育机构能够相互学习、相互借鉴、相互促进，共同为培养具有全球视野、跨文化交流能力和创新精神的高素质人才贡献力量。这样，我们的教育将更加符合时代发展的需要,更加适应全球化背景下的挑战与机遇。尊敬的各位同仁们！我们有幸见证了党的二十届三中全会的召开，这次会议为我们描绘了一幅宏伟的教育改革发展蓝图。让我们携手并肩，共同努力，以锐意进取的精神和开拓创新的勇气，迎接这一伟大时代的挑战。我们要以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志和更加务实的作风，全身心投入到教育改革发展的伟大实践中去。当然，让我们继续深化对教育重要性的认识。教育不仅是国家发展的基石，更是民族进步的阶梯。它关乎每一个孩子的未来，关乎每一个家庭的希望，更关乎整个国家的命运和前途。我相信在全体同仁的共同努力下，我们一定能够取得教育改革发展的新胜利。让我们以更加坚定的信念、更加务实的作风、更加饱满的热情投入到这一伟大事业中去，为实现中华民族的伟大复兴贡献我们的智慧和力量！篇五、学习贯彻二十届三中全会精神党课讲稿坚持“三个更加注重”，推动全面深化改革7月15日至18日，党的二十届三中全会在北京召开。此次全会是在新时代新征程上，中国共产党坚定不移高举改革开放旗帜、紧紧围绕推进中国式现代化进一步全面深化改革召开的一次十分重要的会议。全会最重要的成果，就是审议通过了中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定，为我们在新时代进一步深化全面改革提供了根本遵循和行动指南，我们要一丝不苟地抓好学习宣传贯彻,围绕实现中国式现代化进一步全面深化改革，更加注重系统集成、更加注重突出重点、更加注重改革实效,推动生产关系和生产力、上层建筑和经济基础、国家治理和社会发展更好适应，为中国式现代化提供强大动力和制度保障。一、坚持系统观念，更加注重系统集成万事万物是相互联系、相互依存的。只有用普遍联系的、全面系统的、发展变化的观点观察事物，才能把握事物发展规律。全面深化改革是一项系统工程，牵一发而动全身，必须学会运用系统观念，做好统筹兼顾、把握重点、整体谋划、协同创新，处理好整体与局部、当前与长远的关系，以点带面、全面系统地推进改革各项目标任务，更加注重系统集成,形成改革合力，不断开创发展新局面。（一）系统观念是具有基础性的思想和工作方法系统是由若干相互联系、相互作用、相互依存的要素，按照一定的结构构成的整体。所谓系统观念，就是运用系统观点和系统方法认识事物，把认识对象作为具有一定结构和功能的并且多方面相互联系的有机整体，在动态中探索和把握系统中要素与要素、要素与系统、系统与外部环境之间的相互作用和变化规律，争取实现最优处理问题的思维方式。坚持系统观念，充分彰显了唯物辩证法的精髓和核心要义。唯物辩证法认为，世界万物都是普遍联系的，整个世界既是一个相互联系、相互依存的整体，又是一个相互制约、相互作用的系统。万事万物都是作为系统而存在、作为系统而发展的，事物之间相互联系、相互依存。既没有隔断历史的“飞来峰”，也没有孤立存在的原子。习近平总书记指出：“唯物辩证法认为，事物是普遍联系的，事物及事物各要素相互影响、相互制约，整个世界是相互联系的整体，也是相互作用的系统。坚持唯物辩证法，就要从客观事物的内在联系去把握事物，去认识问题、处理问题。”只有用顾全大局的观念、整体系统的思维、普遍联系的观点去观察和分析问题才能科学把握事物发展变化的客观规律。我们想要做好任何一项工作，都必须坚持系统观念，特别是要重视分析事物之间相互作用、相互影响、相互依赖的内在逻辑，善于从事物的总体与全局上、从要素的联系与结合上，研究事物的运动与发展变化规律。（二）全面深化改革是一个系统工程党的十八大以来，习近平总书记就坚持系统观念作出一系列重要论述和指示要求，对领导干部开展工作、深化改革和推动发展提出了具有指导性的科学思想方法论，即系统地而不是零散地看待问题，对改革发展的全局性、关键性问题进行顶层设计，提出战略谋划，协同推进各项工作展开的方法论原则。全面深化改革本身就是一项浩繁的系统工程，涉及领域广、变革程度深、推进难度大，既需要强化整体推进，又需要加强点面结合，推进各项举措顺利落地和贯彻实施。这个过程中，必须注重系统集成，将全面深化改革的方方面面集成到相互关联的整体系统之中，使各个领域协同推进、各类资源充分共享、各类要素相得益彰。这当然离不开以整体观念来谋划改革全局，离不开以系统思维来分析和解决实践中的各种具体问题。习近平总书记在企业和专家座谈会上强调：“改革要更加注重系统集成，坚持以全局观念和系统思维谋划推进，加强各项改革举措的协调配套，推动各领域各方面改革举措同向发力、形成合力，蜡强整体效能，防止和克服各行其是、相互掣肘的现象。”“更加注重系统集成”的“更加”二字，凸显了系统谋划和推进改革的重要性、迫切性和新要求。对于全面深化改革来说，树立全局观念和坚持系统思维,就是要全面地而不是片面地、系统地而不是零散地、发展地而不是静止地、普遍联系地而不是单一孤立地认识改革、把握改革，既要从全面深化改革的整体大局通盘考量，做到各领域、各方面改革的统筹兼顾，又要坚持在重点领域、难点问题上的革新突破，做到“十个指头弹钢琴”，提高全面深化改革的整体性、全面性、协同性。（三）前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党的二十大报告指出：“我们要善于通过历史看现实、透过现象看本质，把握好全局和局部、当前和长远、宏观和微观、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的关系，不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法。”这就要求我们在全面深化改革的过程中，既利当前又顾长远，既重全局又重局部，以点带面实现整体突破。具体来说要做到以下几个方面：一是善于把具体问题上升到本质上把握，透过现象看本质，不要就现象论现象，加强规律性分析，这就体现为通过辩证思维不断增强工作的规律性；二是善于把局部问题放在整体中观察，把握好全局和局部的关系，不要只见树木、不见森林，加强全局性谋划，这就体现为通过系统思维不断增强工作的系统性；三是善于把当前的问题放在过程中研究，加强前瞻性思考，把握好当前和长远的关系，不要鼠目寸光、急功近利，只管当前、不管长远，这就体现为通过历史思维不断增强工作的预见性；四是善于把战略性问题落实到具体的策略中，审时度势,做到因势而谋、应势而动、顺势而为，不封闭僵化和刻舟求剑，这就体现为通过创新思维不断增强工作的创造性；五是善于把手段的灵活性问题放到战略的原则性中看待，在原则性问题上保持战略定力，不离开原则性去讲灵活性，避免机会主义，这就体现为通过底线思维不断增强工作的原则性。二、坚持问题导向，更加注重突出重点改革是社会主义的本质要求,社会主义是一个不断发展进步的动态过程。而社会主义之所以能够不断发展进步，永葆自身的优越性，一个重要原因正在于建设社会主义必须坚持问题导向，以问题为着眼点，既不回避问题，又能正确分析和解决问题，不断在战胜一个个问题挑战的过程中完善自身。（一）坚持问题导向是唯物辩证法的本质要求习近平总书记强调指出：“问题是事物矛盾的表现形式，我们强调峭强问题意识、坚持问题导向，就是承认矛盾的普遍性、客观性，就是要善于把认识和化解矛盾作为打开工作局面的突破口。”人类认识世界、改造世界的过程，就是一个发现问题、解决问题的过程。唯物辩证法是马克思主义的基本逻辑，也是我们发现问题和解决问题的根本方法论。根据唯物辩证法，现存的事物总是有限的。所谓事物存在的有限性就具体表现为现存事物本身不是绝对完美的，而是存在着各种各样的问题，在不同的历史阶段又会有不同的表现形式。因此我们首先不能回避问题，必须承认问题的客观存在。矛盾分析法是唯物辩证法的根本方法，运用唯物辩