学校师德师风党风廉政教育专题党课(精选11篇).docx

学校师德师风党风廉政教育专题党课（共11篇）目录篇一'学校师德师风党风廉政教育专题党课2篇二'校长在师德师风建设年推进会上的讲话9篇三、校长在师德师风建设动员大会上的发言稿14篇四'X中学2023-2024学年师德师风建设16篇五'中心小学2023-2024年师德师风建设活动方案24篇六、学校师德师风考评方案26篇七'学校师德师风党风廉政教育专题党课36篇八'实验中学师德师风师能建设年活动实施方案44篇九'校长在师德师风动员大会上的发言稿48篇十'校长在师德师风动员大会的讲话稿49篇H、2024师德师风专题党课51篇一、学校师德师风党风廉政教育专题党课贯彻落实廉政准则，争当廉洁从教表率同志们：为贯彻落实中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则，切实加强对党员干部的反腐倡廉教育，提高新形势下反腐倡廉教育的针对性和实效性，按照我校党风党纪学习宣传教育活动的安排，对党员教师进行以“增强制度意识，争做执行表率”为主题的廉政教育，切实提高党员教师的思想政治素质，增强防腐拒变的能力。今天，我讲的题目是贯彻落实廉政准则，争当廉洁从教表率。随着新时期党建工作特别是反腐倡廉建设的不断深入,党中央审时度势，及时修订了中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则。廉政准则是规范党员领导干部的重要基础性法规，其中的8个方面“禁止”和52个“不准”，涵盖了行政权力行使中极易滋生腐败的各个领域，包括党员领导干部私自从事营利性活动的问题、违规干预和插手市场经济活动问题、浪费挥霍等干部作风问题，可以说，准则明确了哪里是“不能入”的禁区，哪些是不能触的“高压线”。从某种意义上说，廉政准则的发布和实施，在对党员领导干部违纪行为惩处的同时，更重要的还是警示、教育和保护，最大程度地使党员领导干部少违纪违法甚至是不违纪违法。只要我们自觉遵守廉政准则的各项规定，时刻保持高度警惕，始终做到警钟长鸣，就一定能够保证自己的“安全”。我们作为教育工作者，肩负的是育人的重任，一直以来“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”已经成了教师的生动写照，说到反腐倡廉，也许有些同志会认为很难与教师联系到一起。但是仔细想想，作为一名党员教师，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，真诚平等地对待每一位学生，教育好每一个学生，使他们能够从小就懂得崇尚洁身自爱，不就需要有一颗廉洁从教之心吗？我们在平时的教育教学工作中不难发现,学生和学生之间存在很大的差异，一是学生个体上的差异，有个性活泼的、文静的、内向的、外向的；学习认真的、马虎的、成绩优异的、一般的、甚至有放弃学习的等等，所有这些差异都有可能引起老师感情上的偏颇；二是学生家庭背景上的差异,有的是普通市民的孩子，有的是政府官员的子女，有的是外来民工的孩子,有的是企业主老板的孩子，有的孩子打扮得很时尚，有的孩子穿着很朴素等等，这些不同家庭的背景背后，有着经济和文化层次上的差异，这也有可能引起教师认识上的偏颇。我们是不是用“一把尺子”平等的对待每一个孩子了呢？举几个最现实的例子,有的家长为了让孩子能够坐到好的位置，可能会找到各种各样的关系去给老师打招呼；有的家长为了孩子能得到老师的特殊关照，也可能会找到关系去说情，甚至请客送礼；有的老师因为接受了家长的吃请,不得不去按家长的意思办；有的老师为了点蝇头小利，向学生推销资料，摊派辅导用书；有的教师采取各种隐蔽方式办辅导班收取补课费，搞有偿家教，并教唆引诱甚至强迫学生参加所谓的补习班,若不参加平时就会给脸色看；家长来学校了解学生情况，有的老师态度冷谟，甚至有的老师动辄就把家长叫到学校进行训斥；有的老师很会演“变脸”，有权能办私事的家长有求必应，对无权无势的家长视而不见；有的老师歧视差生，有体罚和变相体罚学生行为；有的干部不按权限和程序办事，超出职责范围乱当家乱说话等等现象，这些都是非常现实而不可回避的问题，更是与廉政准则的要求相悖的。由此可见，社会在不断的进步与发展的同时仍然充斥着各种诱惑，人的思想和观念难免会受到金钱和利益的诱惑与腐蚀,我们随时都有可能被“糖衣炮弹”打到，廉洁自律的防线也随时都会被突破，这能说反腐倡廉离我们很遥远吗？同志们，反腐莫论事大小，倡廉不在位高低，自然界有阳光明媚也有风雨如磐，社会生活中有光明也有黑暗，但是无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，廉洁清正永远是时代的呼唤，勤政廉政永远是人民的期盼。作为教师，中小学教师职业道德规范就是我们的行为准则，廉政准则也同样关系到我们每一个人，我们要以高度的责任心和神圣的使命感主动融入到反腐倡廉工作中，始终保持共产党人的高尚情操和政治本色,树立新时期人民教师良好形象。那么，我们该如何做到廉洁从教呢？首先，应该做到平等对待每一个学生，决不能因学生性另k智能、家庭条件等差异而采取不同的态度和情感模式。在我们的教育过程中，必须考虑到这些差异，为的是因材施教，但更重要的是我们要明确，我们同时面对的是一个个独立的个体，他们都是你的学生，都应该得到你应有的关怀和教导，这一点是没有差异的。教师从教学的公正性，可以充分反映出教师人格的崇高性。具体体现在对每一个学生都能给予全心全意地关注，尤其体现在对待后进生、学习困难学生的转化问题，一有爱心，二有信心，三有耐心。其次，一定要爱岗敬业，将自己的教学才能奉献在学校，奉献在课堂，奉献给学生，这也需要有廉洁从教之心。关于个别教师办辅导班的问题，学校一直持反对态度，并明令禁止教师授意学生参加辅导班和动员学生参加自己办的辅导班（含节假日）等有偿家教行为。这种行为与廉政准则第二条规定“禁止私自从事营利性活动”，中小学教师职业道德规范第七条规定：“廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。”是完全相悖的，不仅损害了教师队伍的良好形象，而且干扰了学校正常的教学秩序。我们内行都清楚，学生参加辅导班，不仅不能从根本上解决提高学习成绩的问题，而且容易让学生过于依赖课外辅导,渐渐脱离课堂，还影响到其他学科的学习。这不利于对学生学习主动性和创造性的培养，不利于学生身心的健康发展，同时还给学生家庭带来了不必要经济负担。现在是市场经济，社会上盛行办辅导班，搞有偿家教，似乎归结起来就是有需要就有市场。作为一名教师工作之余，为他人辅导，付出了时间精力和智慧，得到物质或者金钱上的回报，看起来天经地义，无可厚非，但是仔细想想，个别教师办辅导班、搞有偿家教，完全是把个人利益放在眼前，一个目的就是为了赚钱，这样做就是损害教师的职业形象。教师的神圣职责就是教书育人，它要求教师应全身心地投入到教育教学工作中去，全心全意地教育好每一个孩子，这其中自然也对学生的培优补差。把这分内之事当作分外之事来做如何能够自圆其说呢？相反，我们的教师当中不也有利用休息时间无偿辅导学生，家长打电话到学校感谢的吗？这两种做法是不是反映出两个不同的思想境界呢？可以说，教育工作是一种特殊的工作,它不能完全地以7小时或者8小时坐班来衡量教师的工作量，也不能完全用学生的考试成绩来评价教师的职业道德水平，因此，这就决定了教师必须具备应有的爱岗敬业和无私奉献精神。教师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰巨任务，教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。教师只有廉洁从教，才能真正做到爱岗敬业，真正为人师表，才能把真、善、美的种子播撤在学生心田，并使之“开花”、“结果其一”，要“知”与“行”结合。思想是行动的先导，贯彻落实廉政准则这部规范党员领导干部的重要基础性法规，首先必须抓好对廉政准则的学习，要逐条逐句学，原原本本学，全面、透彻、深入地领会其精神实质，筑牢拒腐防变的思想防线。仅是知道明白该做什么，不该做什么还不够，还必须将形成的理念用于实践，做到知行合一，在工作、生活和社会交往中自觉践行。要强化信念意识，做政治上的明白人，心中要始终清楚什么人可交，什么人不可交；什么事可做，什么事不可做。在全国纪检监察机关查处的违纪案件中，很多人都是因为“交友”不慎出了问题，教训不可谓不深刻。我们党员干部也是人，也有自己的亲朋和同学，也有属于自己的感情空间。但是，我们结交朋友，必须从保持清正廉洁的角度出发，把握好交友的度。尤其是当我们由于地位的变化，而出现的一些新朋友，我们更要留意，认真分析一下对方是不是别有用心、另有所求，是不是看中了我们手中的权力，如果是这样，我们就要当心了。因此，既不能排斥正常、健康的人际交往，也不能滥交朋友，更不能把朋友关系异化为酒肉关系、金钱关系和交换关系，在人情交往中要做到即讲感情又不徇私情。要多与那些品行端正、正直坦诚、敢说真话、直言不讳的人交朋友，形成事业上相互支持，感情上和谐融洽的人际关系。其二，要“自律”与“他律”结合。一定要守住第一道防线，有这样一个历史故事：一个古代官员乘轿进城遇雨，看到一个轿夫穿了双新鞋，开始时小心翼翼地只挑干净的路面走，“择地而行”，后来轿夫一不小心，踩进泥水坑里，由此便“不复顾惜”了。他把这件事讲给另一个官员听，另一个官司员很受震动，表示“终身不敢忘”这个故事说明，人一旦“踩进泥水坑”，心里往往就放松了戒备。反正鞋已经脏了，一次是脏，两次也是脏，于是便有了惯性，从此便“不复顾惜”了。我们有些党员干部也是这样，他们起先在工作中兢兢业业，能够做到清正廉洁,偶然一不小心踩进“泥坑”，就从此放弃了自己的操守，破罐子破摔了。我们如果不能正确地对待诱惑，唯利是图、见利忘义、利令智昏，势必走上以权谋私的邪路，最终误党、伤国、损民、害己。所以要经常用廉政准则为自己的行为敲警钟，不断强化自律意识，做清正廉洁的带头人，管住自己的脑，不该想的不要想；管住自己的眼，不该看的不要看;管住自己的嘴，不该吃的不要吃；管住自己的手，不该拿的不要拿；管住自己的腿，不该去的不要去。要像古人那样“一日三省吾身”，自重、自省、自尊、自励，正确对待个人利益，自觉防止私欲膨胀；要把学生利益放在首位，时刻关心他们的身心健康发展。这样才能做到“绝非分之想，拒非分之物“，不为物欲所惑，不为人情所累。其三，要“勤小物，治其微”。能否正确对待小事，能否防微杜渐，是共产党员的基本修养问题。千里之堤，溃于蚁穴，一个细节能成就一个人，也能毁掉一个人。有个寓言说，有个偷针者和偷牛者一起被游街,偷针者感到委屈，发牢骚说：“我只偷了一根针，为什么和盗牛贼一起游街，太不公平了！”盗牛者对他说：“别说了，我走到这一步也是从偷针开始的。”这个故事告诉我们，任何事物都是由小变大，由量变到质变的。一个人不可能一夜之间成为腐败分子，其走向腐化堕落大多是从不注意小事小节开始的。胡长清第一次只是接受了不法商人赠送的两支毛笔，后来发展到接受他人的宴请、金钱等，再后来便一发不可收拾，竟肆无忌惮地索要起来，最终被判死刑。“千里之堤，溃于蚁穴”，“小洞不补，大洞吃苦”，这都是至理名言,一定要牢记。廉政准则的52条不准，从细微处，从小事情，对党员干部的日常执政行为进行了规范。这就要求我们的广大党员，要“勿以恶小而为之”，从小事做起，从细微处注意，管好自己的“癖好”，管好身边人的“要求”。领导干部一定要谨记,越是小事越要留心，越是独处越要小心，越是顺境越要清醒，耐得住寂寞，稳得住心神，管得住手脚，抵得住诱惑，经得住考验。我们要增强制度意识，打牢遵纪守法思想基础，把制度转化自己的行为准则自觉行动。制度面前没有特权、制度约束没有例外，每个人都要学习制度、严格执行制度、自觉维护制度,只有这样各项工作和事业才能顺利发展,反腐倡廉建设才能不断取得新的成效。要自觉地把自己的一言一行置于组织和群众监督之下，热情欢迎监督，自觉接受监督，主动开展监督,对组织和群众的意见要本着“有则改之，无则加勉”的态度，以外力促使自己内在廉政细胞的生长。我们要从廉洁自律做起，严格要求自己，加强自我约束，自觉接受党内外各种形式的监督,加强自我警示，做到警钟常鸣，提高“思廉、践廉”自觉性。同志们，教师是学生增长知识和思想进步的导师，一言一行，都会对学生产生影响，让我们以廉政准则为准绳，怀着对学生负责，对家长负责，对社会负责的态度，从现在做起，从自我做起，继续发扬“捧着一颗心来，不带半棵草去”的优良传统，净化校园这块纯净的圣士，共同维护教师廉洁奉献的师德操守，为我们的民族撑起我们傲岸的脊梁！这是我们应该做到的，也是我们一定能够做到的！因为，我们是光荣的人民教师！一名党员教师！篇二、校长在师德师风建设年推进会上的讲话老师们：师德师风建设年活动开展已经有一段时间了，但总的感觉认为不尽如人意，只是在程序化公式化，没有实实在在深入进去，犹如算盘珠子拨来拨去，真正的效果不大，或许老师现在的工作太多，又是“双减”，又是五项管理，防溺水工作，接着的底线工作，扶贫监测、新冠疫苗接种、疫情防控搞得疲于奔命。但我们要学会十个手指弹钢琴，工作的根本还是师德师风问题，只有把握了这个根本,其它一切工作都会迎刃而解。因此,今天我们开个推进会，希望大家不要疲倦消极，不要应付敷衍，更不要抵触，而要积极面对，认真对待。下面我讲几点意见,给大家加点油，打打气，进一步推动师德工作向前。我认为在当前和今后一个时期，把落实教育部等七部门关于加强和改进新时代师德师风建设的意见教育部中小学教师违反职责道德行为处理办法以及省市校师镌师风建设年实施和推进方案作为师镌师风建设首要任务抓紧抓好。为了确保取得实效，必须立足以下“四个五”，才能持续推进师德师风建设年走向深入。（一）坚持“五个要点”1 .方向要正确坚定，要加强党支部和党员队伍建设以及理想信念教育，引导教师带头践行社会主义核心价值观。2 .制度要细化管用，要从实际出发把准则的要求转化为具体的任务举措，把准则的各项要求融入到教师管理的各环节。3 .防线要关口前移，要树立抓早抓小的意识，严格教师录用中的品德考察，对照“十项准则”开展师德问题预警监测和筛查。4 .查处要严字当头，对师德失范行为，必须以零容忍的态度,依法依规严肃惩处。5 .风尚要厚植弘扬，要大力树立和宣传优秀教师先进典型，形成积极争先创优的学校环境，使优秀教师留得住，且辐射正能量。（二）践行“五个关键”1 .忠诚:学校不一定留得住特别有能力的员工，学校最需要忠心耿耿的人，他会成为学校这个铁打营盘中最长久的战士,而且是最有发展最有归宿感获得感幸福感的人（尽职尽责无怨言：尽心尽力不后悔：尽情尽爱只奉献：默默无闻正能量）。2 .敬业:随着社会进步，人们的知识背景越来越趋同。学历、文凭已不再是学校考量教师的首要条件。第一条件就是敬业，其次才是专业水平（工作的目的不仅仅在于报酬;提供超出报酬的服务与努力;乐意为工作作出个人牺牲;模糊上下班概念，完成工作再谈休息;重视工作中的每一个细节）。3 .积极:不要事事等人交代，一个人只要能自动自发地做好一切，哪怕起点比别人低，也会有很大的发展，自发的人永远受领导欢迎（从“要我做”到“我要做”；主动分担一些“分外”事;高标准要求是要求一步需做到三步）。4 .负贡:勇于承担责任的人，对单位有着重要的意义，一个人工作能力可以比别人差，但是一定不能缺乏责任感，凡事推三阻四、找客观原因，而不反思自己，就是没有担当的人（责任的核心在于责任心;把每一件小事都做好;言必信，行必果;错就是错，绝对不要找借口;让问题的皮球止于你;不因一点疏忽而铸成大错）。5 .进取:一个人永远要跟上学校的步伐，永远要跟上时代的步伐。记住，一定要前进，停就意味着放弃，意味着出局（以空杯心态去学习、去汲取;不要总生气而要争气;不要一年经验重复用十年;挤时间给自己“增高”、“充电”；挑战自我，未雨绸缪）。（三）树立“五大意识”1 .时代意识:教师对这个时代的教育理想、教育展望及教育使命保持高度的敏感，能够用这个时代的教育理念、教育话语指导自己的教学行为，表达自己的教育理解。教育要在坚定理想信念上下功夫、要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫，要在增长知识见识上下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在熠强综合素质上下功夫，努力构建德智体美劳全面发展的人才培养体系。2 .育人意识:要求教师意识到教育是人的教育，要心中有人，把教学行为的重心转向人的发展，不能只见学科不见人，只求知识不育人。要意识到现代教育的重要价值是对人的发现与解放，不是把人变成知识的容器，变成学习的奴隶。教育是以人的发展为归宿,教育的价值追求一立在树人，教育的基本理念一一核心素养，都是指向得了人的发展。育人意识要求教师在传授知识的活动中，能够以饱满的热情和高尚的情感，去触摸学生成长的脉搏，让学生的心灵在浸润中受到滋养。3 .学习意识:教师的基本任务是解决学生的学习问题，这就要求教师对什么是学习有着深刻的理解，能够发现学生学习的规律,对学生学习中出现的问题保持高度敏感。同时更要注重教师自身的学习，教师的专业化只有通过学习才能实现，坚持终身学习是教师职业的本质要求。现实中，教师工作的繁琐性、重复性、保守性、经验性，致使教师对学习问题视而不见，自身学习的状况并不乐观。很多教师从教多年，知识构成并没有多大的长进。教师的学习除了在校本研修、课题研究中学习，还要把学习作为一种生活方式，坚持不懈地在学习、反思、超越中实现专业成长。4 .未来意识:当今世界，技术的变化速度远远超过人类的适应速度,这给教育提出的新的挑战，教育如果不能着眼未来社会对人的能力、素质及思维方式的要求，就是不负责任。然而，世俗化社会中，认定教师需要模范恪守社会较高的道德标准，导致师德在教师心目中高不可攀,难以执行和评价，最终形同虚设，还容易对教师产生道施绑架，社会和家长对教师行为的容忍度低，认为教师就应该道德完美，稍有偏差就会遭到偏激的批评。教师的德性行为其实体现在平常的教学生活中，教师不可能都去做道德的圣人，也不可能经常触碰道镌底线，媒体报道的违反师在的行为很多是发生在口常的教学活动中，而且大量的事例中，并不是教师不知道师德的要求，而是面对学生的对立行为时，缺乏冷静处理心态，自己情绪失控导致激烈的冲突。这都要求我们具有未来意识，适应未来才能塑造未来。5 .修德意识:新时期的教师，面临新特点的学生群体、新特点的家长群体，新特点的教育生态环境、形势需要我们时刻保持警醒.自己的一言一行都会影响学生的学习、发展和成长，自己的不当言行会被无限放大，从而影响职业的发展和教师的形象。教师的道德体现发生在平常的教学生活中，修德意识就是要有一种追求职业道德的自觉，从而提升自己的道德能力，养成道德行为。教师要认识到，行为往往不完全是我们的意愿，我们都渴望成为善良的人，却并非总能按自己的期待那样去行为，有了修德意识才能时刻保持一种道德的警觉，避免非道镌行为的发生。（四）落实“五个重点”1 .讲政治。2021年是是建党百年，是两个百年交汇的极其不平凡的一年，我们要不忘初心、牢记使命，坚定信心、同舟共济、精准施策，强化师德师风建设。理清思路，提高干劲，重党建、有党性、讲政治,在学校内涵发展等方面进行系统化设计，提升党建工作对教育教学的促进作用。2 .守底线。教师的一言一行会影响一代人的发展，我们要遵守学校的规章制度，遵守教育教学基本规范;我们要严守师德规范，尊重学生;我们要提升社会公德，率先垂范，做道第的楷模。远离失范，守牢底线。3 .循规律。作为教师，我们要潜心研究人的认知发展规律，研究教育本身的规律，研究因材施教的规律，培养让学生一生受益的习惯与素养。生命不息求索不止。4 .聚重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化自己角色意识,压实自己主体责任，与学校、家庭、社会协同融合，使自己在师德师风建设工作制度化、常态化下如鱼得水游刃有余。5 .重创新。传承中华优秀师道传统，全面总结师镌师风建设年所思所学，进步提升，适应新时代变化，与时俱进，不断创新，促进自己的成熟成长成功.同志们，师德师风建设永远在路上，不是一劳永逸终身不变的,它需要时时警醒，刻刻上心，天天在意，日日不忘，只有如此，我们才能永葆教育的吉春，不负韶华，做新时代教育的引领者，为祖国的强大做出教育人最大的贡献。篇三、校长在师德师风建设动员大会上的发言稿尊敬的X、各位老师，大家下午好！20X年X月X日，教育部同时下发了关于新时代高校教师职业行为十项准则（教师（20X）X号）及高校教师师德失范行为处理的指导意见（教师（20X）X号），对新时代高校教师职业行为界定了十项标准，同时对师德失范行为给出了明确的处理意见。学校依据教育部文件精神下发了关于进一步加强师德师风建设的通知，今天，我们在此召开师德师风主题会议，李宝章书记的发言让我们进一步认识到师德师风建设的重要性和紧迫性。在本次活动的尾声，我对全体教师提出如下三点要求。1 .强烈的事业心和责任感是师德师风的核心教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教师是人类文明承前启后、继往开来的阶梯和桥梁。无论是教学还是科研工作，我们都要沉得下来、钻得进去、意志坚定、淡泊名利，才无愧于“教师”的称谓。“当老师的你，生命中会遇到很多个学生，每一个学生对你而言，只不过是众多学生中的一个。然而，对于学生来说，你却是他生命中遇到的有限的老师。你将是引领他开启万千世界的人，若爱，请深爱；若教，请全力以赴。”2 .遵循教宣规律、因材施教是师德师风的灵魂20X年是我校打造“PEIM-新工科”应用型育人体系，探索新工科“2+1+1+X”人才培养模式，培养具有aHIGHTECH八种能力新工科人才的开端，中国高等教育也进入了十年重塑的转折期，遵守教育规律、因材施教已成为师德师风和教改“教”和“育”的核心内容。习近平总书记指出，立德树人不仅是现阶段我国教育的根本任务与目标，也是大学的核心功能和立校之本。大连科技学院的全体教师要坚守人民教师的光荣职责，以“立德树人”作为每个大科人的座右铭，为学生做好知识的传播者、思想的引路人、心灵的指导者，以PElM新教育中心为教改平台，深入推进教学方法、教学模式、教学内容的创新改革，为把大连科技学院建设成为“中国新工科斯坦福”为特征的一流民办大学建功立业、勇攀高峰。3 .言传身教、为人师表是师德师风的具体体现“以学生发展为中心”是大连科技学院永恒的办学宗旨，我们要贯彻落实学校制定的“立德、求是、融合”的校风、“诚信、创新、致用”的学风、和“责任、爱心、严谨”的教风。教师要培养学生，首先要尊重学生、重视课堂。教师作为学生的引路人和行为模范，要切实承担教育者的社会责任,满怀对受教育者的真心关爱,注意自己的一言一行、一举一动对学生、对社会的影响，自觉践行社会主义核心价值观，做真善美的追求者和传播者，以“金课”和深厚的学识修养嬴得尊重，以高尚的人格魅力引领风气。使学生更好地“构筑中国精神、中国价值和中国力量”，培养担当民族复兴大任的时代新人。1931年12月2日，清华大学校长梅贻琦在就职演讲中提到：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。“才学之大师需要天分，而品格之大师”，人人均有机会，希望大连科技学院的每一位老师，都能够努力成为“品格之大师”！以上，与各位老师共勉！谢谢大家！篇四、X中学2023-2024学年师德师风建设方案为深入贯彻落实党的二十大报告提出的“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚”精神要求，进一步提升教师师德师风建设，牢固树立教师良好形象，根据X区教育体育处关于印发。X区教育系统2023年师德师风建设方案的通知（X技区教体发20234号）精神，结合实际，特制定本计划。一、指导思想全面学习贯彻党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕“树师德，正师风”这一主题，打造“师德师风建设加强年”。通过深入、持续开展师德师风教育活动，进一步强化学校教师队伍管理，规范教师从教行为，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做“四有”好教师。二、目标要求通过开展师德教育活动，健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化、长效化，引导广大教师恪守中小学教师职业道德规范,从自身做起，始终牢记人民教师的神圣职责，坚守高尚情操，志存高远、知荣明耻、严于律己、以身作则，全力打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。三、活动主题树师德正师风四、具体内容及措施（一）坚持立德树人，强化教师爱与责任的意识.培育大爱情怀.要把教书育人同国家强盛、人民幸福和实现中华民族伟大复兴的“中国梦”联系起来，增强立德树人的责任感和使命感。对教师开展爱祖国、爱教育、爱学生的教育，使爱与责任成为全体教师的核心价值理念。教师要热爱学生，关心爱护、尊重理解、公平对待每一位学生，营造阳光、快乐、向上、幸福的校园环境.强化育人责任。要坚持全员育人，制定并落实每位教职工的育人岗位职责，在课堂教学、课外活动、校园文化等各方面落实育人责任，实现全程育人、全方位育人。教师要做学生健康成长的指导者和引路人,深入开展快乐教育，通过思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导，用爱心、知识、智慧点亮学生心灵。.提升品德修养。教师要自觉增强“学高为师，身正为范”的意识，带头践行社会主义核心价值观，坚守高尚情操，知荣明耻,诚实守信，文明执教。要牢固树立终身学习理念，不断拓宽视野、更新知识，不断提高思想品位和文化素养，不断提升个人涵养和业务水平，努力做到内修于心、外化于行。（二）创新师德教育，提高教师的职业道德素养L加强师德养成教育。做好新入职教师岗前培训工作，成立新教师培训指导小组，教导处牵头，结合政教处与教研组长、学科骨干教师，采取岗前集中培训与上岗后分散培训相结合的方式进行,努力提高新教师师德水平，良好的职业道德素养和专业能力投身于新岗位的工作中。要加强青年教师的培养，采用成立青年教师研究会、青年教师与骨干教师、优秀教师结对子等方式，引导和帮助青年教师提升师德素养和业务水平。落实师德“三项教育”。坚持教师思想政治教育和业务学习活动，加强师德常规教育：一要深入开展理想信念教育，促进教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，坚定道路自信、理论自信、制度自信，坚持正确的政治方向。二要深入开展职业道德教育，组织学习优秀教师事迹，深刻剖析媒体曝光的反面典型案例，促进教师自觉践行中小学教师职业道德规范。三要深入开展法制宣传教育，增强教师依法执教和保护未成年人的意识。.加强师德教育培训。将师德作为教师培训的重要内容，列入各级教师培训计划和规划，分层次、多渠道开展师德教育培训。学习习近平总书记的系列重要讲话和二十大精神，加强理想信念教育,重点学习教育法、教师法、未成年人保护法、新时代中小学教师执业行为十项准则、中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018修订）等法律法规文件。师德教育培训应创新内容、模式和方法，紧密联系教育教学活动，采取实践反思、师德典型案例评析、情景教学等教育形式，提高针对性和实效性。组织教职工进行师德师风知识测试，并将测试结果纳入教师个人师德考核结果。.针对35周岁以下青年教师，创新师德培训方式。借助智慧教育平台培训优势，将“中央要求”、“专家解读”、“师德大家谈”、“师德警示录”模块课程作为必修项目，并选修其他模块课程，结合研修成果撰写心得体会。搭建交流平台，举办师德师风研修专题交流会，要求青年教师每人在一定范围内公开交流一次，并将心得体会纳入本校师德建设档案。.每月设置1个师德师风学习主题，开展师德主题教育活动，从正面引导、反面警示两方面开展学习教育。结合实际确定师德教育主题，制定实施方案，组织教师走进教育实践基地，以丰富多彩的团建活动为载体，组织教师通过学习、实践和反思，提升职业道德水平。增强师德教育的时代感，注重师德修养的行为训练、心灵感悟和实践体验，使师德教育具体化、形象化。把教书育人楷模、一线优秀教师请进讲堂，用身边优秀教师的感人事迹诠释师德内涵。.以党建为引领，提高教师的思想政治素质，将全面从严治党要求落实到每个基层党支部和教师党员，把党的政治建设摆在首位。重视发展优秀青年教师、学科带头人入党，鼓励青年教师积极向党组织靠拢，提高党员教师比例.党员发展过程实行师德”一票否决制”，出现师德师风问题立即取消本人发展名额和所在支部下一年发展名额。加强全体教师、学生向党学党的精神，组织党史学习教育，参观红色教育基地。（三）规范从教行为，提高教书育人水平.规范教学行为。进一步规范教育教学行为，引导教师精心制定教育教学计划、精心开发课程密源、精心备课和上课、精心设计和批改作业、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思，不断提高教育教学质量。深入开展教学技能竞赛，促进教师钻研业务，苦练教育教学基本功，不断提高专业化水平。.深化育人工作.坚持和完善教师家访制度，鼓励教师通过深入家庭、电话访问、网络交流等方式密切家校联系，实现家校互动、携手育人。大力推行“红色关爱”活动，教师要做学生成长的导师，“结对”帮扶学业困难、生活困难、心理困惑和行为有偏差的学生。大力推广“幸福成长工程”等好经脸，重点关爱留守儿童、进城务工人员子女、残疾儿童、单亲家庭子女等特殊群体学生。.维护师表形象。教师要严格要求自己，注意一言一行，文明用语、衣着得体，以良好的品格风范和言行举止教育和影响学生。要崇尚健康淳朴的生活方式，培养文明优雅的行为习惯，积极塑造良好的社会形象。可结合实际，总结提炼教师的倡导言行和禁忌言行,加强教师礼仪的培训I,引导教师规范言行举止，注意着装打扮，自觉塑造仪表端庄、知书达理、举止大方、文明得体的师表形象。.坚守师德底线。每学期开展自查自纠活动，采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，紧密结合自身思想和工作实际，突出“七查七看”。严禁教婶以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务；严禁教师侮辱、歧视学生，体罚和变相体罚、侵害学生；严禁教师有偿补课、有偿家教或到培训机构兼职补课;严禁教师利用职务之便谋取私利，索要和收受学生和家长的礼金、礼品；严禁教师参加或诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动；严禁教师在教科研中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人劳动成果；严禁教师在考试、考核、评估、职称评聘中营私舞弊；严禁教师工作时间炒股、娱乐，酒后上课。（四）突出激励关怀，营造尊师重教氛围.加强师德表彰奖励。坚持以师德为先，进一步完善教师激励机制，大力褒奖师德表现优秀的教师。学校将利用教师节评选表彰一批优秀教师，并依据有关文件，逐层推荐参评优秀教师。并结合师德考评工作，培育和树立一大批可敬、可亲、可学的身边的优秀教师典型，积聚教师队伍的正能量。.加强师德正面宣传。要把师德宣传作为重点，面向家长、面向学生、面向社会，加强教师正面形象的宣传工作。充分利用升旗时间，每周开展思政大讲堂，宣传教师师德师风作为充分利用教师节等重大节庆日、纪念日，通过电视、网站、微信公众号、办公群、校园网等新兴媒体平台，广泛宣传教师的地位和作用，大力宣传新时期人民教师关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、志存高远的良好形象，提高人民群众对教师的认同感和美誉度。.加强教师心理疏导。要定期分析教师队伍的思想状况，及时了解教师思想和心理状态。要加强心理健康知识培训，定期开设心理知识讲座，提高教师自我心理调适能力。要重视解决教师的职业倦怠问题，引导教师正确面对工作和生活压力，保持乐观向上的人生态度和愉悦的精神面貌。.注重教师人文关怀。要加强校园文化建设，提升校园文化品位，营造积极向上、和谐友爱的校园氛围。要充分尊重教师职业的特点，理解信任教师，关心教师成长，欣赏教师的工作成就，维护教师合法权益，让教师静下心来教书、潜下心来育人。要坚持民主办学，尊重教师意见，充分发挥教代会和工会等群团组织的作用，支持教师参与学校管理.（五）推进制度创新，增强师德建设的针对性、实效性L建立教师宣誓制度。以周一升旗、开学典礼、教师节、新教师入职等活动为契机，组织教师开展师德宣誓活动，引导和激励广大教师“乐从教、为人师、成名师”，引导教师自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和重视实践者，落实立德树人的根本任务，坚定教师职业信念和职业操守，争做“四有”好老师。.建立师德承诺制度。要制定学年度计划，应明确师德师风建设目标和措施。要结合中小学教师职业道德规范的要求，制定并组织全体教师签订拒绝有偿家教承诺书师风师德承诺书。学校和教师践诺情况，作为学校和教师年终考核的重要内容.建立师德问题报告制度.要定期调查分析师德状况，及时发现教师队伍中的不良倾向和问题。设红线、亮底线，依法执教，确保师德师风“零投诉”。有违反师德规范的重要情况和问题，应按照人事管理权限及时向学校主管部门报告.对引起公众和媒体关注的问题，要迅速调查，快速回应，并及时向学校主管部门报告调查处理情况.建立师德师风建设活动定期报告制度,每月报告当月师德工作情况，将本月师德建设活动如实汇报，切实把教育活动落到实处。（六）强化考核监督，促进师德建设工作落到实处.健全师德监督网络。学校将公开举报电话、师德师风意见箱，并结合家长会等活动，广泛听取对学校和教师在师德师风方面的意见建议，及时发现并纠正不良倾向和问题，将违反师德行为消除在萌芽状态。落实师德考核办法。将师德师风作为教师资格定期注册、职称评审、岗位聘用、评先选优的首要要求，严格执行中小学师德师风考核办法（修订），学校定期组织学生、家长、教师开展师德评议，每学年确定教师的师德考核等次。教师师德考核结果记入教师个人档案，作为评优评先、职务评聘、年度考核、晋职晋级、培训学习的重要依据。考核结果与专业技术人员年度考核和干部年度考核综合运用，师德考核达到优秀的，年度考核优先评为优秀等次；教师师德考核不合格的，年度考核只能确定为不合格等次。.规范失德行为惩处。学校对教师的师德失范行为“零容忍”，发现一起、查处一起，发现一人、惩治一人，坚决遏制失德行为蔓延。对危害严重、影响恶劣者，对涉及违法犯罪的，要及时移交司法部门。五、保障措施（一）高度重视，加强领导。成立师德师风建设工作领导小组制定师德师风建设工作计划，做到目标明确、重点突出，注重实效，确保师德师风建设的针对性和实效性。（二）加强宣传，营造氛围。要加大师德建设宣传力度，除了继续采取宣传栏、校园网等宣传途径外，要积极探索利用微博、微信公众平台等新兴网络媒体，大力宣传师德建设的措施、成果，增强广大教师的职业荣誉感和自豪感，为师德建设营造良好舆论氛围,使师德教育活动深入人心。（三）强化监督，规范管理.学校将开展师德教育活动与教育教学工作中心任务结合起来，通过规范教师从教行为和提高教育教学质量，体现师德师风建设活动成果。设立师德师风监督举报信箱和监督电话，自觉接受社会、家长、学生的监督。附件：X中学师德师风建设工作领导小组附件：X中学师德师风建设工作领导小组组长：X副组长：X组员：X领导小组下设办公室，由X同志担任办公室主任，负责师德师风建设的组织协调。篇五、中心小学2023-2024年师德师风建设活动方案为进一步加强师德师风建设,保证学校师德师风教育取得良好的效果，办学质量满足社会满意家长满意。学校围绕关于深入开展师德师风规范化建设活动实施方案深入对照自查，查漏补缺，重点查摆以下几个方面工作：一、师德教育规范化将师德教育作为教师培训的首要任务和必修内容，以习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，将学习宣传贯彻党的二十大精神作为当前和今后一个时期教师队伍建设的首要政治任务，全面加强教师思想政治教育和师德教育。定期在全县教育系统开展以“八个一”活动（举办一场专家讲座，开设一次警示教育，举行一次先进事迹征集，成立一个宣讲团，做实一次满意度测评，组织一次演讲比赛,进行