中心小学2023-2024年师德师风建设活动方案12篇（详细版）.docx

中心小学2023-2024年师德师风建设活动方案（共12篇）篇一、中心小学2023-2024年师德师风建设活动方案2篇二'校长在师德师风专题教育会上的讲话发言稿5篇三、某市教育局党委书记在全市教育系统师德师风建设推进会暨党风廉政建设集体廉政谈话会上的讲话10篇四、校长在师德师风动员大会的部署动员推进会讲话稿.16篇五'X中学2023-2024学年师德师风建设18篇六、学校教师师德师风教育专题党课讲稿26篇七、校长在师德师风动员大会的讲话稿34篇八'校长在师德师风动员大会上的讲话稿38篇九、校长在师德师风动员大会的部署动员推进会讲话稿.43篇十'校长在师德师风专题教育会上的讲话发言稿48篇十一、2024年师德师风学习专题党课讲稿51篇十二、2024年师德师风学习专题党课讲稿55篇一、中心小学2023-2024年师德师风建设活动方案为进一步加强师德师风建设,保证学校师德师风教育取得良好的效果，办学质量满足社会满意家长满意。学校围绕关于深入开展师德师风规范化建设活动实施方案深入对照自查，查漏补缺，重点查摆以下几个方面工作：一、师德教育规范化将师德教育作为教师培训的首要任务和必修内容，以习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，将学习宣传贯彻党的二十大精神作为当前和今后一个时期教师队伍建设的首要政治任务，全面加强教师思想政治教育和师德教育。定期在全县教育系统开展以“八个一”活动（举办一场专家讲座，开设一次警示教育，举行一次先进事迹征集，成立一个宣讲团，做实一次满意度测评，组织一次演讲比赛,进行一次师德师风知识测试,开展一次师德先进评选）为载体的师德师风建设专项行动，强化师德典型引领，综合运用各种形式选树和宣传师德先进典型事迹，弘扬主旋律，传递正能量。各学校每学年师德师风校本培训4次，培训时长10学时，其中，春季、秋季学期开学前，以全体教职工会议、集体学习等形式，分别开展1次师德集中教育活动，不定期开展个人自学，引导广大教师践行师德，规范从教行为，恪守师德底线。每次师德教育要留存好必要的通知、照片、记录等活动资料。二、“八个一”活动主要内容（一）举办一场专家讲座。根据市教育局和县教育体育局确定3月份为“师德师风政策宣传月”，组织全体在职在岗教师集中学习习近平总书记对北京师范大学“优师计划”师范生重要回信精神中小学教育惩戒规则（试行）新时代中小学教师职业行为十项准则中小学教师违反职业道德行为处理的意见（试行）等师德师风建设有关内容。要突出抓好警示教育，重点对中小学教师违反职业道德行为处理的意见（试行）进行详细学习传达，确保每名教师牢记主要内容和处理情形，写好学习心得，端正工作态度，创新教育方法，引导广大教师强化规则意识，恪守师德底线。（二）开设一次警示教育，开学第一课廉政建设，廉政第一课采取“集中上课”与“个人自学”相结合的方式进行，各单位主要负责人必须为全体教干教师集中上课；在集中授课的基础上，要采取个人自学、集体研讨等方式进行学习。个人要撰写学习心得体会。（三）成立一个宣讲团，宣讲家组团队。专家报告团组长：宣讲组组长：宣讲团成员：（四）组织一次演讲比赛，举行一次先进事迹征集。演讲内容紧扣“全环境立德树人”聚力培育时代新人、“好教风”“好教风育新人”主题，讲述建设教育强县、家庭科学育人，创新家校教育，传承优秀家风，注重弘扬家庭美德、注重品德教育等方面的内容。（五）做实一次满意度测评，学校利用“问卷星”继续开展2023年上半年师德满意度测评，组织家长针对体罚或变相体罚学生、在职教师有偿补课、索要或接受家长礼金礼品等师德失范问题对教师师德进行测评，及时掌握师德状况，接受家长和社会监督。根据测评反映的问题，对全体教师开展违法违纪问题筛查，详细掌握教师违法违纪情况，建立工作台账,加强管理监督。（六）5月10日前，要精心开展上一次党课、组织一次专题法制教育、签订一份承诺书等活动。引导广大教师规范执教行为,自警自省，依法执教，廉洁从教，坚守师德底线。（七）开展一次自查自纠。利用校长教干包靠年级制度采取常规工作检查、日常校内随机巡查、走访学生及家长等多种形式,针对教师使用戒尺（教具等）不当惩戒、体罚或变相体罚、言语侮辱学生等师德失范问题，开展一次集中检查，认真梳理师德师风建设存在的漏洞和薄弱环节。对了解发现的苗头性、倾向性问题，以及其他师德失范风险点，要及时采取措施予以制止并认真整改，坚决避免出现师德失范问题。各学校要按照教育局关于建立师德师风常态化监督制度的通知要求,设立以德育校长为总监督员、六个年级主任分年级的师德师风监督员，对教师师德师风状况进行监督。（八）开展一次优秀教师谈师德、全体教师师德师风宣誓活动。师德先进教师、优秀教师师德学习主题宣讲活动，“比修养、比学习、比奉献、比业绩”争创职业道德优秀、教育教学优良、学生家长满意的优秀人民教师。三、畅通师德师风反映渠道，及时妥善受理家长反映的问题。学校畅通投诉举报渠道,确保对外公布的投诉举报电话及时接听，及时妥善受理家长反映的问题。聘请校外监督员，及时反映问题。严格落实师德失范重大问题逐级上报制度，学校发生重大师德失范问题的，第一时间逐级上报,确保教育部门及时介入协调解决。篇二、校长在师德师风专题教育会上的讲话发言稿老师们：在开学的紧张忙碌间，新学期不知不觉已过去了整整一个星期。一个星期来，我们全体教职工尤其是行政人员和班主任为确保学校开学工作的安全稳定，为保障全体师生的学习工作生活正常有序，付出了很多，你们辛苦了。今天是9月8日，后天就是我国第40个教师节，今年我们教师节的主题是“庆祝新中国七十五华诞，弘扬新时代尊师风尚”，为更好开展好2021年教师节庆祝活动，全面展示学校深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、全面贯彻落实全国、省、市教育大会精神的进展成效，展现学校教师爱国奋斗、立德树人的精神风貌，激励学校教师和教育工作者不忘初心、牢记使命，进一步调动学校教师教书育人的积极性和创造性，强化学校教师的职业荣誉感和使命感，不断推动学校乃至我县教育事业又好又快发展，为建设“生态美、产业兴、百姓富”的幸福X和打赢脱贫攻坚战贡献应有的力量。经学校研究决定，利用今晚周例会的时间，举行X二中师德师风教育报告会。今天我想结合这次教师节主题，结合学校一个星期以来开学工作中的一些所见所闻跟大家谈谈心，交流交流思想。9月4日上午，学校举行了新学期的开学典礼，在典礼上表彰了上个学期以来在学校工作成绩、师德师风等各方面表现突出的老师，典礼结束后，学校又组织各位受校级表彰的老师到天柱山下合影，这次与往年不同的是，为进一步增强大家的荣誉感、获得感，学校还特意加班加点给每位获奖老师准备了一朵大红花。拍完照，大家解散的时候，我们中的一个年轻老师不和谐的声音刺进了我的耳朵一搞了一个安慰奖，他话语的主要意思是说对学校评给他的荣誉表示看不上。当时的我感想颇多，想得最多的是：我们的学校领导，除了教学，还要分管工作，还要带领全校师生谋求发展；我们的中层干部、班主任，除了教学，还要担任繁重的管理任务；我们的一线老师，承担着繁重的教学任务，有的还跨年级跨学科上课;我们的教辅后勤人员，默默无闻为教学服务，为师生服务；我们还有很多工作成绩突出、师德高尚、作风优良的教职工，因为学校名额有限，因为他们的高风亮节、先人后己而没能获得在你眼中一文不值的荣誉，你是否身在福中不知福，你是否还觉得自己非常优秀以致于至少应该给你评个县级、市级甚至省级的荣誉。我不否认每个人在面对荣誉时都会有不同的见解，但我想，不管是一个单位或是个人，对待荣誉都要有正确的态度，态度端正，荣誉就能激励人更加开拓创新、顽强拼搏，奋力进取，态度不端正，荣誉就会消磨人的意志，使人飘飘然、昏昏然，不仅荣誉会丢失，模范还会成为“麻烦”，最终阻碍单位和个人的发展进步；面对荣誉，我们应当感激敬畏，饮水思源，”常怀感恩之心”；感谢组织、敬畏荣誉是我们对获得荣誉的基本态度和首要认识，人不是个体存在，只有置身于集体才能彰显获得感的存在，成绩和荣誉的取得，既有自己的努力，同时也有他人的汗水，更离不开集体的支持，千万不要把功劳全归于自己；当我们遇到困难和遭遇挫折时,是组织的鼓励帮助,让我们重拾信心，当我们工作停滞不前和迷茫徘徊时，是领导、同事的无私指引，让我们茅塞顿开。9月3日上午，高一新生报到的第二天，我在教学楼附近遇到了两个特殊的家长，她们分别是高一一个学生的妈妈和其七十多岁高龄的奶奶，年纪这么大，9月2日已经陪同孩子到校报到，一天以后又亲自到学校关心她孙子的衣食住行，两位家长站在男生寝室前的路道上，远远地关注孩子上课的状态，当时我正好路过，与家长交流发现，家长有很多担心：孩子是否适应学校生活，是否已充好饭卡,是否能睡好,是否适应老师,是否可以选择住最好的公寓。可以想象孩子对于一个家庭的重要程度，用我们的话说就是“教室里的每一个孩子都是一个家庭的整个世界，。我们都是为人师，很多同志更是为人父为人母了，有些甚至还做了爷爷奶奶、外公外婆。试想一下，如果班里有自己的孩子，我们老师肯定会非常认真、非常用心，这是人之常情，不妨让我们每一位老师都觉得，现在带的这个班的学生就是自己的儿子或女儿,教学的心态和效果肯定不一样。我相信，只要你拿着一颗家长的心去对待学生，就一定能当好老师，当然这对专业水准要求比较高，但最重要的是用心，只要用心去做一定能把这件事做好。有些老师反映现在的学生不好管，根本的原因不在学生，可能是我们的方法不对；不仅仅是方法不对,更重要的是我们在大爱上做得还不够，每个孩子都有他可爱、优秀的一面，只要把所有的孩子都当成自己的孩子,就一定能找到教育、引导的最好方法。当然，现在的孩子成长规律一届一届的差别比较大，原来说十年一个代沟，后来说三年就有差别，如今一年的差异性就比较大。真诚希望我们的老师在当好“家长”的同时，还要把握好、分析好教育规律，从一点一滴的小事和细节做起，关心学生的学习，关注学生的健康,关爱学生的成长，真正管好每一个班级、带好每一名学生。这些说起来容易做起来难，做一天容易、做一周也容易，但一年、两年、三年下来都做好，是一件很辛苦、很不容易的事情，大家一起努力。高一报到那两天，见了许多家长，也接触了一些学生。高中学位少、学生多的现实让我们很是为难，内心深处想尽量多录取一些想读高中、有理想、有品德、有特长的学生，但是招生政策要求严，还划定了红线，实在心有余而力不足。在接触的家长和学生中，一个从别的学校申请转入我校的女学生的一句话让我印象深刻。2号下午，她的父母带着她找到我办公室，说明缘由，我就随口问了她一句说：在其它学校读得好好的，为什么要申请转学来二中；她毫不犹豫的脱口而出：那个学校重管不重教。这句话一出，当场就把我和她的父母逗笑了。这虽然说的是别的学校，但是我们是否也要以此警醒我们自己。教师，顾名思义，首要的工作就是教好书、育好人，从这个角度讲，要想给学生一杯水，你至少要有一桶水，而且这桶水还要更新鲜更有营养。有一句话是这么说的，“所有人都有向上提升为天使和向下堕落为魔鬼的两种可能性。向上提升还是向下堕落，家长有责任，社会有责任，老师更有责任。”作为一名称职的老师，专业水平十分重要，但德行修养更为重要，这也是当前社会上普遍关注的师德问题。实事求是地讲，我们学校教师队伍的主流是好的，但也有个别不尽人意之处。优秀教师是一种稀缺资源，当教师就要以德修身、以德治教、以德育人，从大处说，要体现在讲政治、顾大局上，倍加维护学校的发展大局，倍加珍惜来之不易的工作说位，多为学校发展出谋划策，多为X教育增光添彩，谁也不能当局外人，也不能只把本处室、年级的事就当回事，把其他处室、年级的事，学校的中心工作就不当回事。从小处说，无论日常着装、言谈举止、职业操守，还是写每个字、讲每道题、上每堂课，都要体现出对自己负责、对学生负责、对学校负责、对家长负责、对社会负责的态度，对得起教师这个岗位，对得起讲台下学生们那一双双求知的眼睛,真正做到为人师表。9月2日下午，县政府副县长钟X一行莅临我校开展秋季开学工作检查指导，她像其他市县领导一样，对我们学校开学工作、学校领导班子、教师精神面貌及学校取得的各项成绩评价是很高的。她讲到：全校上下放开脚步大胆的去抓质量、强特色，学校有什么实际困难尽管提，学校层面解决不了的，政府会想办法给我们解决。县委县政府及各级领导这几年对我们学校可谓重视和厚爱，不管是校园提质扩容建设还是教师需求的满足都是不遗余力的在支持，实实在在的解决了我们学校和教师在工作、学习、生活中的许多实际困难。这个暑假，因为我们学校教师紧缺的问题，我找了县委青松副书记、县政府钟莉红副县长及教育局袁文雄局长等领导，让我异常感动的也是让我没想到的是,他们竟然亲自带队到湖南文理学院、湘南学院、湖南科技学院等高等院校去协调去争取，最后教师紧缺的问题迎刃而解，我们在座的23位顶身实习老师才跟X二中有了这么一段不解之缘。也借此，祝我们顶岗实习的老师在二中工作顺利、生活愉快，快乐而来、满载而归。同时也希望顶岗实习教师、新进教师、青年教师要虚心学习，努力工作，也恳请学校全体教师对他们多关心，不遗余力地帮助他们尽快成长。老师们，同志们，疾风知劲草、烈火炼真金。新学期、新征程，我们是对症下药、治病救人、健康发展、破茧成蝶？还是甘于现状、随波逐流、碌碌无为、衰落沉沦？是抖擞精神、强力攻坚？还是甘于平庸、涛声依旧？X二中2600多名学生眼巴巴的看着我们，社会2600多个家庭满怀希望的盯着我们，各级领导各届人士满怀期待的关注着我们。时不我待，当仁不让。让我们上下一心、众志成城，心往一处想，劲往一处使，不忘初心、牢记使命，以全新的工作状态和良好的师德师风全身心投入到学校的教育教学工作中去。我相信，有各级领导的无私关怀和精心指导，有全体学生、众多家长的热情期盼和大力支持,有在座各位老师的辛勤工作和无私奉献,我们X二中一定会续创辉煌，一定会在X的教育画卷上书写下我们浓墨重彩的一笔。最后，我想用当前网络流行的一段话来结束今天的讲话：当老师的你，生命中会遇到很多个学生，每一个学生对你而言，只不过是众多学生中的一个。然而，对于学生来说，你却是他生命中遇到的有限的老师，你将是开启他万千世界的人；若爱，请深爱；若教，请全力以赴。在教师节、中秋节来临之际，祝大家节日快乐、工作顺利、身体健康、家庭幸福、万事如意！谢谢大家！篇三、某市教育局党委书记在全市教育系统师德师风建设推进会暨党风廉政建设集体廉政谈话会上的讲话各位老师、同志们：大家好！今天，我们在这里隆重召开全市教育系统师德师风建设推进会暨党风廉政建设集体廉政谈话会，这是对我们教育系统全面从严治党、加强师德师风建设的一次重要部署。在此，我代表市教育局党委，向长期以来辛勤耕耘在教育一线的广大教师和教育工作者表示衷心的感谢和崇高的敬意！一、深化认识，提高站位，坚定师德师风建设的政治自觉师德师风是教师队伍建设的首要任务，是教育事业的灵魂。我们必须深刻认识到，加强师德师风建设，是落实立德树人根本任务的重要保证，是推进教育现代化、建设教育强国的必然要求。我们要站在讲政治、顾大局的高度,以更加坚定的政治自觉，推动师德师风建设不断取得新成效。（一）深化认识，明确师德师风建设的重要性师德师风是教师的立身之本，是教育工作的生命线。我们必须清醒地认识到，加强师德师风建设，不仅是提升教师队伍整体素质的必由之路，更是落实立德树人根本任务的重要保证。在当前的教育环境下，我们更应该把师德师风建设摆在突出位置，使之成为推动学校内涵式发展的强大动力。以我校优秀教师X为例，她始终坚持以学生为本，用爱心和耐心去感化每一个学生。她不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的品德修养。在她的悉心教导下，许多学生不仅学业有成，更在人生观、价值观方面得到了极大的提升。这正是师德师风建设的生动体现，也是我们每一位教师应追求的目标。（二）提高站位，强化师德师风建设的责任感我们要站在讲政治、顾大局的高度，充分认识师德师风建设对于国家教育事业发展的重要意义。作为教育工作者，我们肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的神圣使命。因此，我们必须以更加坚定的政治自觉，推动师德师风建设不断取得新成效。近年来，我校在师德师风建设方面取得了显著成效。我们通过开展师德师风教育培训、评选表彰优秀教师等活动，激发了广大教师的工作热情和职业荣誉感。同时，我们也注重将师德师风建设与教育教学工作紧密结合，使之成为推动学校各项工作的重要力量。（三）坚定信念，确保师德师风建设的长效性师德师风建设不是一蹴而就的，需要我们持之以恒、久久为功。我们要坚定信念，不断完善师德师风建设的长效机制，确保这项工作能够持续、健康、深入地开展下去。为此，我们要加强制度建设，完善师德师风考核评价机制，将师德师风表现作为教师评价、晋升的重要依据。同时，我们还要加强监督检查，及时发现和纠正师德师风方面存在的问题和不足。此外，我们还要注重营造良好的校园文化氛围，让尊师重教、崇德向善成为校园的主旋律。二、明确目标，突出重点，全面提升师德师风建设水平我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一目标，突出重点,强化措施，全面提升师德师风建设水平。要加强师德教育,引导广大教师坚定理想信念，践行社会主义核心价值观；要规范教师从教行为，严格遵守教师职业道德规范；要完善师德考核机制，将师德表现作为教师评价、晋升和奖惩的重要依据。（一）坚定教育信念，铸就高尚师德作为教育工作者，我们首先要坚定教育信念，牢记立德树人根本任务。我们要始终坚守教育初心，以高尚师德为引领，做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。例如，在我们的教师队伍中，有一位李老师，她用自己的行动诠释了什么是高尚的师德。李老师常年坚持家访,深入了解每个学生的家庭情况和成长环境，用爱心和耐心去关爱每一个学生。她不仅在课堂上传授知识，更在课后关注学生的成长和进步，用实际行动诠释了“为人师表”的真谛。（二）提升专业素养，锤炼精湛师风专业素养是教师立身之本，精湛师风则是教师魅力之源。我们要不断提升自身的专业素养，掌握先进的教育理念和教学方法，同时也要锤炼精湛的师风，以良好的师德师风影响和感染学生。在我们的学校，有一位张老师，她是数学学科的骨干教师。张老师不仅在教学上取得了显著的成绩，更在师德师风建设方面树立了榜样。她注重培养学生的思维能力和创新精神，通过生动的课堂讲解和有趣的数学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，张老师还积极参与学校的师德师风建设活动，用自己的行动影响和带动身边的同事。（三）强化责任担当，推动师德师风建设向纵深发展作为教育工作者，我们要强化责任担当，将师德师风建设作为一项长期而艰巨的任务来抓。我们要不断创新师德师风建设的方式方法，推动师德师风建设向纵深发展。例如，我们可以定期开展师德师风主题教育活动，通过讲座、研讨会等形式，引导教师深入思考师德师风的内涵和价值；我们还可以建立师德师风考核评价机制，将师德师风表现作为教师评价的重要依据，激励教师不断提升自身的师德师风水平。同时，我们还要加强师德师风建设的宣传和推广工作,让更多的家长和社会各界了解和支持我们的工作。通过宣传优秀教师的先进事迹和典型经验，树立师德师风的良好形象，增强社会对教育工作的信任和支持。三、强化监督，严格执纪，确保师德师风建设落到实处我们要坚持问题导向，强化监督执纪问责，确保师德师风建设解决问题,推动师德师风建设工作不断取得新成效。四、加强领导，形成合力，共同营造风清气正的教育生态加强师德师风建设是一项系统工程，需要各级党委、政府和教育部门的高度重视和大力支持，需要全社会的共同参与和共同努力。我们要加强组织领导，建立健全师德师风建设工作机制；要加强宣传教育，营造尊师重教的良好氛围；要加强部门协作，形成齐抓共管的工作格局。（一）加强组织领导，建立健全师德师风建设工作机制在加强师德师风建设的过程中，组织领导是关键。我们要建立健全师德师风建设工作机制，明确各级党委、政府和教育部门的职责和任务，形成齐抓共管的工作格局。同时，我们还要加强监督检查，确保各项措施落到实处，不走过场、不搞形式主义。例如，我们可以建立师德师风考核评价体系，将师德师风建设纳入学校和教师的考核内容，激励广大教师自觉践行师德规范，树立良好的教师形象。此外，我们还可以定期开展师德师风教育培训活动，提高教师的职业素养和道德水平。（二）加强宣传教育，营造尊师重教的良好氛围宣传教育是加强师德师风建设的重要手段。我们要通过多种形式、多种渠道，广泛宣传优秀教师的先进事迹和崇高精神，展示教师的良好形象，营造尊师重教的良好氛围。比如，我们可以举办“最美教师”评选活动，表彰那些在教育战线上默默奉献、做出突出贡献的优秀教师；我们还可以开展师德师风主题征文、演讲比赛等活动，引导广大师生积极参与师德师风建设，共同营造积极向上的教育环境。（三）加强部门协作，形成齐抓共管的工作格局做起。一、提高自身素质。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。二、坚持做到不体罚或变相体罚学生。面对孩子的错误,在忍无可忍的情况下，我们就会自己犯错误：体罚孩子。我们应该正确面对孩子的错误,作为一名七八岁的孩子，怎么可能不犯错呢？带着对孩子的宽容，自然而然就容易原谅错误。但是宽容不等于纵容，我们应该采取适当的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他们，感化他们，给孩子改正错误的机会，而不是简单的体罚。三、正确处理自己与学生家长的关系。在与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。社会上，对我们一实小老师的评价非常高，他们认为，我们的老师真正做到了这一点。另外,我们要尊敬家长，和学生家长说话态度诚恳，彬彬有礼。四、不指定地点购买学习用品。其实这一点我们一实小的老师做到很好，上次局里进行的师德师风调查就能说明这一点。我们一定会把这个优秀的做法坚持下去的。五、对孩子一视同仁。习习近平总书记的系列重要讲话和二十大精神，加强理想信念教育,重点学习教育法、教师法、未成年人保护法、新时代中小学教师执业行为十项准则、中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018修订）等法律法规文件。师德教育培训应创新内容、模式和方法，紧密联系教育教学活动，采取实践反思、师德典型案例评析、情景教学等教育形式，提高针对性和实效性。组织教职工进行师德师风知识测试，并将测试结果纳入教师个人师德考核结果。.针对35周岁以下青年教师，创新师德培训方式。借助智慧教育平台培训优势，将“中央要求”、“专家解读”、“师德大家谈”、“师德警示录”模块课程作为必修项目，并选修其他模块课程，结合研修成果撰写心得体会。搭建交流平台，举办师德师风研修专题交流会，要求青年教师每人在一定范围内公开交流一次，并将心得体会纳入本校师德建设档案。.每月设置1个师德师风学习主题，开展师德主题教育活动，从正面引导、反面警示两方面开展学习教育。结合实际确定师德教育主题，制定实施方案，组织教师走进教育实践基地，以丰富多彩的团建活动为载体，组织教师通过学习、实践和反思，提升职业道德水平。增强师德教育的时代感，注重师德修养的行为训练、心灵感悟和实践体验，使师德教育具体化、形象化。把教书育人楷模、一线优秀教师请进讲堂，用身边优秀教师的感人事迹诠释师德内涵。.以党建为引领，提高教师的思想政治素质，将全面从严治党要求落实到每个基层党支部和教师党员，把党的政治建设摆在首位。重视发展优秀青年教师、学科带头人入党，鼓励青年教师积极向党组织靠拢，提高党员教师比例.党员发展过程实行师德”一票否决制”，出现师德师风问题立即取消本人发展名额和所在支部下一年发展名额。加强全体教师、学生向党学党的精神，组织党史学习教育，参观红色教育基地。（三）规范从教行为，提高教书育人水平.规范教学行为。进一步规范教育教学行为，引导教师精心制定教育教学计划、精心开发课程密源、精心备课和上课、精心设计和批改作业、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思，不断提高教育教学质量。深入开展教学技能竞赛，促进教师钻研业务，苦练教育教学基本功，不断提高专业化水平。.深化育人工作.坚持和完善教师家访制度，鼓励教师通过深入家庭、电话访问、网络交流等方式密切家校联系，实现家校互动、携手育人。大力推行“红色关爱”活动，教师要做学生成长的导师，“结对”帮扶学业困难、生活困难、心理困惑和行为有偏差的学生。大力推广“幸福成长工程”等好经脸，重点关爱留守儿童、进城务工人员子女、残疾儿童、单亲家庭子女等特殊群体学生。.维护师表形象。教师要严格要求自己，注意一言一行，文明用语、衣着得体，以良好的品格风范和言行举止教育和影响学生。要崇尚健康淳朴的生活方式，培养文明优雅的行为习惯，积极塑造良好的社会形象。可结合实际，总结提炼教师的倡导言行和禁忌言行,加强教师礼仪的培训，引导教师规范言行举止，注意着装打扮，自觉塑造仪表端庄、知书达理、举止大方、文明得体的师表形象。.坚守师德底线。每学期开展自查自纠活动，采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，紧密结合自身思想和工作实际，突出“七查七看”。严禁教婶以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务；严禁教师侮辱、歧视学生，体罚和变相体罚、侵害学生；严禁教师有偿补课、有偿家教或到培训机构兼职补课;严禁教师利用职务之便谋取私利，索要和收受学生和家长的礼金、礼品；严禁教师参加或诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动；严禁教师在教科研中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人劳动成果；严禁教师在考试、考核、评估、职称评聘中营私舞弊；严禁教师工作时间炒股、娱乐，酒后上课。（四）突出激励关怀，营造尊师重教氛围.加强师德表彰奖励。坚持以师德为先，进一步完善教师激励机制，大力褒奖师德表现优秀的教师。学校将利用教师节评选表彰一批优秀教师，并依据有关文件，逐层推荐参评优秀教师。并结合师德考评工作，培育和树立一大批可敬、可亲、可学的身边的优秀教师典型，积聚教师队伍的正能量。.加强师德正面宣传。要把师德宣传作为重点，面向家长、面向学生、面向社会，加强教师正面形象的宣传工作。充分利用升旗时间，每周开展思政大讲堂，宣传教师师德师风作为充分利用教师节等重大节庆日、纪念日，通过电视、网站、微信公众号、办公群、校园网等新兴媒体平台，广泛宣传教师的地位和作用，大力宣传新时期人民教师关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、志存高远的良好形象，提高人民群众对教师的认同感和美誉度。.加强教师心理疏导。要定期分析教师队伍的思想状况，及时了解教师思想和心理状态。要加强心理健康知识培训，定期开设心理知识讲座，提高教师自我心理调适能力。要重视解决教师的职业倦怠问题，引导教师正确面对工作和生活压力，保持乐观向上的人生态度和愉悦的精神面貌。.注重教师人文关怀。要加强校园文化建设，提升校园文化品位，营造积极向上、和谐友爱的校园氛围。要充分尊重教师职业的特点，理解信任教师，关心教师成长，欣赏教师的工作成就，维护教师合法权益，让教师静下心来教书、潜下心来育人。要坚持民主办学，尊重教师意见，充分发挥教代会和工会等群团组织的作用，支持教师参与学校管理.（五）推进制度创新，增强师德建设的针对性、实效性L建立教师宣誓制度。以周一升旗、开学典礼、教师节、新教师入职等活动为契机，组织教师开展师德宣誓活动，引导和激励广大教师“乐从教、为人师、成名师”，引导教师自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和重视实践者，落实立德树人的根本任务，坚定教师职业信念和职业操守，争做“四有”好老师。.建立师德承诺制度。要制定学年度计划，应明确师德师风建设目标和措施。要结合中小学教师职业道德规范的要求，制定并组织全体教师签订拒绝有偿家教承诺书师风师德承诺书。学校和教师践诺情况，作为学校和教师年终考核的重要内容.建立师德问题报告制度.要定期调查分析师德状况，及时发现教师队伍中的不良倾向和问题。设红线、亮底线，依法执教，确保师德师风“零投诉”。有违反师德规范的重要情况和问题，应按照人事管理权限及时向学校主管部门报告.对引起公众和媒体关注的问题，要迅速调查，快速回应，并及时向学校主管部门报告调查处理情况.建立师德师风建设活动定期报告制度,每月报告当月师德工作情况，将本月师德建设活动如实汇报，切实把教育活动落到实处。（六）强化考核监督，促进师德建设工作落到实处.健全师德监督网络。学校将公开举报电话、师德师风意见箱，并结合家长会等活动，广泛听取对学校和教师在师德师风方面的意见建议，及时发现并纠正不良倾向和问题，将违反师德行为消除在萌芽状态。落实师德考核办法。将师德师风作为教师资格定期注册、职称评审、岗位聘用、评先选优的首要要求，严格执行中小学师德师风考核办法（修订），学校定期组织学生、家长、教师开展师德评议，每学年确定教师的师德考核等次。教师师德考核结果记入教师个人档案，作为评优评先、职务评聘、年度考核、晋职晋级、培训学习的重要依据。考核结果与专业技术人员年度考核和干部年度考核综合运用，师德考核达到优秀的，年度考核优先评为优秀等次；教师师德考核不合格的，年度考核只能确定为不合格等次。.规范失德行为惩处。学校对教师的师德失范行为“零容忍”，发现一起、查处一起，发现一人、惩治一人，坚决遏制失德行为蔓延。对危害严重、影响恶劣者，对涉及违法犯罪的，要及时移交司法部门。五、保障措施（一）高度重视，加强领导。成立师德师风建设工作领导小组制定师德师风建设工作计划，做到目标明确、重点突出，注重实效，确保师德师风建设的针对性和实效性。（二）加强宣传，营造氛围。要加大师德建设宣传力度，除了继续采取宣传栏、校园网等宣传途径外，要积极探索利用微博、微信公众平台等新兴网络媒体，大力宣传师德建设的措施、成果，增强广大教师的职业荣誉感和自豪感，为师德建设营造良好舆论氛围,使师德教育活动深入人心。（三）强化监督，规范管理.学校将开展师德教育活动与教育教学工作中心任务结合起来，通过规范教师从教行为和提高教育教学质量，体现师德师风建设活动成果。设立师德师风监督举报信箱和监督电话，自觉接受社会、家长、学生的监督。附件：X中学师德师风建设工作领导小组附件：X中学师德师风建设工作领导小组组长：X副组长：X组员：X领导小组下设办公室，由X同志担任办公室主任，负责师德师风建设的组织协调。篇六、学校教师师德师风教育专题党课讲稿为贯彻落实国家教育法规，切实加强师德师风建设，规范学校教师教育教学行为，提升教师的师德修养，10月20日下午,福州屏东中学党委组织全体党员在五楼阶梯会议室开展了主题为“学教育法规，守师德规范”的师德师风教育专题党课。此次专题党课由校党委书记翁主讲。专题党课上，书记首先传达了2021年新修订中华人民共和国教育法的过程，详细解读了2021年新修订中华人民共和国教育法的修改内容。她特别强调，这部法律进一步完善了我国教育基本法律制度，推动了中国教育改革与发展，开启“十四五”规划开局之年教育改革的重大意义。接着，书记解读了中小学教育惩戒规则（试行）精神，这部自2021年3月1日起实施的法律，第一次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等，旨在把教育惩戒纳入法治轨道，更好地推动学校全面贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务。然后，书记与党员教师们共同学习了未成年人学校保护规定。她指出，教师承担着教书育人的重要使命和塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的神圣职责。教职工的一言一行会对学生产生直接的、重要的影响。她强调，结合近期出台的力口强“五项管理”相关文件，我们可以更好地根据法律保护未成年人的合法权益。最后，她以“恪守新时代中小学教师职业行为十项准则。与大家共勉，希望大家要进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！以下是讲稿正文：大家好，今天由我为大家上专题党课，我讲解的题目是：立德树人铸师魂，不忘初心正师风。教育兴旺发达的根本在教师，师德师风建设成为强师兴教的关键。习近平总书记曾经指出：“国无德不兴，人无德不立。”兴国廉洁自省。教师个人品行端正才能够为人师表,在教育学生时做到表里如一。（二）职业道德是师德的核心教师的职业道德是由教师的职业任务、职业特征等决定的。学校具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承的职能，这些职能的实现需要依靠教师。因此，学校教师的职业道德要符合这些职能要求。除了所有职业普遍需要具备的爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的要求之外，学校教师的师德还应该有思想进步、关爱学生、教书育人、严谨治学、坚持真理、开拓创新、服务社会、传承文化的内容。著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：“能够迫使每个学生去检点自己，思考自己的行为和管住自己的那种力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念，他的精神生活的丰富性，他的道德面貌的完美性。”工代学校教师要思想进步、政治坚定，爱祖国、爱人民、爱社会主义，从而引导学生树立远大理想，为国家富强、民族振兴、人民幸福而勤奋学习。当代教师已经不仅仅是传统意义上的“教书匠”,也不再是躲在“象牙塔”中不谙世事的“世外高人工学校培养的人才需要具有坚定的共产主义理想信念、强烈的服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。教师要自觉加强对马克思主义中国化最新成果的学习，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，弓I导大学生投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业。当代学校教师要以生为本、关爱学生。现在的在校学生在市场经济环境中长大，不惧怕竞争，接受新事物的能力强，同时也有更当前教师师德师风存在的问题主要表现在以下几个方面：一是奉献精神缺乏。刚迈入教育行业时，教师都承诺要为教育事业奉献青春，随着时间的推移，部分教师因各种因素，如工资待遇低、得不到社会认可等，逐渐迷失于功利世界，忘记了最初的奉献承诺。从我们身边的一些违反师德师风的案例可以看出，部分教师已然将奉献行为功利化，甚至将“奉献”商品化，用自身得失作为工作是否积极的标尺。如若未能获取到满意的“好处”，就会对教学持应付态度，甚至寻求理由脱离教学岗位，影响了学校师德师风的建设。二是言语行为表现失范。教师是学生的榜样，对学生的影响直观且深远。受各种因素影响，部分教师行为表现失范。教师的失范行为大致分为语言、行为、仪容仪表三方面。语言失范主要表现为讲课不用普通话，甚至挖苦学生行为、贬低学生人格、否定学生前途，既不利于帮助学生改正缺点，也会影响学生的心理健康；行为失范主要表现为有偿补课、迟到早退、体罚或变相体罚等，这不利于学生世界观、人生观、价值观的建立，甚至会使学生行为出现偏差；仪容仪表失范主要表现为不修边幅、浓妆艳抹、衣不合体等情况，这不仅会分散学生听课注意力，还会给学生留下不良印象。三是个人本性失格。近年来，新闻不断报道出一些幼儿园老师虐待儿童、一些高校教师性骚扰学生、一些老师学术造假等等。这些教师的行为可以说是本