人教鄂教版科学六年级上册《蜡烛的燃烧》教案.docx

人教鄂教版科学六年级上册蜡烛的燃烧教案一、教学目标1 .科学观念：了解蜡烛燃烧的现象和产物。认识燃烧的条件。2 .科学思维：通过观察、实验和分析，培养学生的逻辑思维和推理能力。引导学生运用对比实验的方法探究问题。3 .探究实践：设计并进行蜡烛燃烧的实验。学会收集和分析实验数据。4 .态度责任：培养学生的科学探究精神和安全意识。增强学生对化学变化的认识和理解。二、教学重点L掌握蜡烛燃烧的现象和产物。5 .探究燃烧的条件。三、教学难点1 .理解蜡烛燃烧的化学变化过程。2 .设计有效的对比实验探究燃烧的条件。四、教学准备1 .教师准备：蜡烛、火柴、玻璃杯、澄清石灰水、镶子、多媒体课件。2 .学生准备：科学活动手册、铅笔。五、教学过程第一课时：观察蜡烛燃烧现象1 .导入（5分钟）问题导入：同学们，蜡烛在我们的生活中很常见。你们有没有仔细观察过蜡烛的燃烧呢？蜡烛燃烧时会发生哪些现象呢？今天我们就来一起观察蜡烛的燃烧。展示蜡烛：教师展示一支蜡烛，引起学生的兴趣。2 .新课学习（30分钟）观察蜡烛燃烧的外观现象（15分钟）点燃蜡烛：教师点燃蜡烛，让学生观察蜡烛燃烧时的火焰颜色、形状等外观现象。学生描述：学生描述自己观察到的蜡烛燃烧的外观现象,如火焰分为三层、颜色为黄色等。教师讲解：教师讲解蜡烛火焰的结构和不同部分的温度差异。观察蜡烛燃烧的变化过程（15分钟）持续观察：让学生持续观察蜡烛燃烧一段时间，注意蜡烛的长度、形状等变化。学生记录：学生记录蜡烛燃烧过程中的变化情况，如蜡烛逐渐变短、融化等。教师引导：教师引导学生思考蜡烛燃烧是一种什么变化。3 .课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾蜡烛燃烧的外观现象和变化过程。布置作业：要求学生回家后观察蜡烛燃烧在不同环境下的现象，如在有风的地方和无风的地方燃烧有什么不同。第二课时：探究蜡烛燃烧的产物1.复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生蜡烛燃烧的外观现象有哪些？蜡烛燃烧过程中有哪些变化？学生回答：学生回答问题，巩固上节课的知识。2.新课学习（30分钟）提出问题（5分钟）教师提问：蜡烛燃烧后会产生什么呢？引导学生思考蜡烛燃烧的产物。设计实验（15分钟）小组讨论：学生分组讨论如何设计实验来探究蜡烛燃烧的产物。确定方案：各小组展示自己的实验方案，教师引导学生确定最终的实验方案，如用玻璃杯罩在蜡烛火焰上方观察是否有水珠产生，将蜡烛燃烧产生的气体通入澄清石灰水观察是否变浑浊等。进行实验（10分钟）分组实验：学生按照实验方案进行分组实验，观察实验现象。记录结果：学生记录实验结果，分析蜡烛燃烧的产物。3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾探究蜡烛燃烧产物的实验过程和结果。强调结论：强调蜡烛燃烧会产生水和二氧化碳等产物,是一种化学变化。布置作业：要求学生思考蜡烛燃烧需要满足哪些条件。第三课时：探究燃烧的条件1 .复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生蜡烛燃烧的产物有哪些？这说明了蜡烛燃烧是一种什么变化？学生回答：学生回答问题，巩固上节课的知识。2 .新课学习（30分钟）3 出假设（5分钟）教师引导：教师引导学生思考蜡烛燃烧需要满足哪些条件，如可燃物、氧气、一定的温度等。学生假设：学生根据思考提出自己的假设，如蜡烛燃烧需要有可燃物、需要与氧气接触、需要达到一定的温度等。设计对比实验（15分钟）小组讨论：学生分组讨论如何设计对比实验来验证自己的假设。确定方案：各小组展示自己的实验方案，教师引导学生确定最终的实验方案，如分别将蜡烛放在没有氧气的环境中、放在低于着火点的温度环境中、没有可燃物的环境中观察蜡烛是否燃烧等。4 行实验（10分钟）分组实验：学生按照实验方案进行分组实验，观察实验现象。记录结果：学生记录实验结果，分析燃烧的条件。5 .课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾探究燃烧条件的实验过程和结果。强调结论：强调燃烧需要同时满足可燃物、氧气、一定的温度三个条件。布置作业：要求学生制作一份关于蜡烛燃烧的手抄报，展示蜡烛燃烧的现象、产物和燃烧条件。六、教学反思在教学过程中，要通过直观的实验现象和对比实验，让学生深入了解蜡烛燃烧的过程和燃烧的条件。引导学生积极参与实验设计和讨论，培养他们的科学思维和探究能力。在实验过程中，要注重安全指导，确保学生正确操作实验器材。同时，要鼓励学生将所学知识与生活实际相结合，提高他们对化学变化的认识和理解。