小学信息技术课堂教学中存在的问题及解决方法 论文.docx

小学信息技术课堂教学中存在的问题及解决方法摘要：分析问题，改进，优化，提高。关键词：信息技术，分析，教学，方法引言随着社会的发展，信息时代的到来，以计算机网络为核心的现代信息技术不断进步，逐渐的地改变了我们的工作、学习和生活方式。信息技术获取、使用的能力将成为当下人们最基本的能力，从小培养学生获取和使用信息技术，是当今社会对人才的基本要求。因此，我们有必要认真分析当前小学信息技术课堂的教学中存在的问题，改进教学方法，优化教学过程，切实提高教学效果。一、由于每个学生的家庭情况不同，学生接触计算机的时间有长有短，上机操作的水平参差不齐。由于每个学生的家庭情况不一样，有的学生很早就接触计算机，对于一些信息技术知识有所了解，并且能够进行基本的上机操作；而有的学生是在学校里的第一节信息课上才有的第一次接触，对于计算机相关的知识丝毫不知。这就导致同一个班级里，学生的信息技术水平有很大的差异，对于计算机的上机操作水平同样参差不齐，这种现象在信息技术课堂上很是常见。为此，教师可以让学生组成学习小组，以好带差，共同提高进步。机房里为了充分利用空间，一个桌面一般可以放置两台计算机，那么同一排的两人或计算机对面的四人可以组成一个学习小组。教师可以在一个小组里安排一到两名提前接触过计算机的学生，这样可以以好带差，达到共同提高共同进步的目的。在具体的教学过程中，教师可以将学生分成三个层次：基础扎实的，基础一般的，基础薄弱的。基础扎实的与基础薄弱的为一组，基础一般的为一组。为了让学生增强对学习小组的重视，加强对小组的集体感，教师可以让每个学习小组自己设计一个组名，并按照组名在教师机上设一个名单。小学生都是比较好胜的，教师可以在课堂中采用小组内互助合作，小组间良性竞争的学习模式。教师每次提问的的时候都提一下小组的名字（例如请XX小组的XX同学来回答这个问题），这位同学回答出来了同组组员同样会有集体荣誉感，从而激发其他小组学生的好胜心，进一步引起学生的学习兴趣，最终提高课堂的教学效果。二、学生上机操作的时候不认真完成操作任务，偷偷玩游戏或聊天等，进行一些非教学课堂中允许的娱乐活动。在上机操作的过程中，常有学生趁教师不注意就开始偷偷玩游戏，或者聊天，看视频，浏览网页等，将教师布置的上机操作任务放到一边置之不理，这种现象就像是传染病，影响着周围的其他学生。小学生自控能力本来就弱，旁边的学生看到他的行为后也无心上机操作，有样学样，偷偷的玩起来。爱玩是小孩子的天性，小学生喜欢上信息技术课主要原因也是因为喜欢用计算机玩游戏，而在课堂上偷偷玩游戏并且不让教师发现也会让一些学生的心理上感到紧张刺激，得到别样的成就感。因此，针对这样的情况，教师不能只是一味的制止，这样容易造成学生对信息技术课的反感，影响学习效果，就像弹簧一样，压制的越狠，反弹的越厉害。那么怎样才能有效的制止学生的这种行为呢？我认为可从以下几点着手。1 .让学生了解关于计算机在各行各业的广泛应用，知道计算机在未来的发展前景及它举足轻重的地位，强调学习计算机的重要性。教师可以通过介绍第一台计算机的诞生及计算机的发展过程，让学生知道计算机的出现并不是为了玩游戏等娱乐活动，而是为了科学计算,只有需要时，才会发明创造。世界上第一台计算机就是美国为了制造原子弹而设计完成的，复杂精准的数据是人脑计算不出来的，这时候美国才设计出了世界上的第一台计算机。我们国家在自主研发的第一台计算机设计完成前同样无法制造出我们自己的第一颗原子弹，由此可见计算机的重要性。计算机在各行各业皆有应用，涉及到我们生活、学习、工作中的衣食住行。超市、银行、交通出行、学校等等，每一处都有计算机的重要参与，离开了计算机的应用我们的生活将倒退几十年。教师可以用一个简单的计算机操作实例，让学生切身体会到计算机的一个应用。教师可以给出该班学生的不同学科的假定考试成绩，让学生在纸上算出总分；同时，教师用计算机来完成这一操作。通过这样一个时间快慢的比较，可以让学生深刻了解计算机的在学习中的应用。2 .列举反面典型案例，让学生了解过度沉迷网络游戏等娱乐活动会带来的一些危害。这样的反面案例有很多，电视中或网络上经常见到。教师可以通过PPT或直接播放视频等形式将这些反面典型案例展示给学生，让学生了解过度沉迷网络游戏等娱乐活动会带来的一些危害，让学生了解网络的双面性，让学生知道如何正确对待网络，防范网络诈骗。3 .改变教学方法，拓展教学形式，提高学生的学习兴趣。课堂上，教师可以通过改变教学方法，拓展教学形式，使课堂教学多样化，进而提高学生的学习兴趣。例如，可以将学生分成各个学习小组，各小组将完成的作品编辑自己小组的名称后上传到学生与教师的共享文件夹中，由教师和其他小组成员共同对其作品打分。对比较好的作品教师可以给予适当的奖励。4 .制订相应的规章制度，对学生加以约束。信息技术课和其他的课程不太一样，所以教师要在信息技术功能室制订相应的规章制度，不仅要对学生在课堂上的上机操作作出要求，也要对学生在功能室的卫生作出规定。教师要加强对学生的督促检查，对违反功能室规章制度的学生要及时给予批评，并作出适当处罚。例如给与违反制度的学生"见习"名额，当堂或下堂课不能上机操作，只能观看其他同学上机。同时，也可适时发挥各学习小组小组长的作用，加大对课堂监督检查的力度。三、部分学校信息技术功能室缺乏管理，计算机老旧无法使用，影响信息技术课正常进行。这也是目前部分学校存在的问题。信息技术教师对于功能室缺乏管理，很多计算机老旧无法使用，学生胡乱操作，导致信息技术课时常无法正常进行。信息技术课堂中上机操作的时间很多，如果管理不到位，学生很容易在机房乱扔垃圾，导致功能室卫生环境差；加之计算机老旧、学生胡乱操作等原因，造成计算机无法使用，影响信息技术课的正常教学。为此，我认为应从以下几方面加强对信息功能室的管理。1 .加强信息技术功能室的管理。教师在信息技术功能室不仅要建立相应的规章制度，也要加强监督检查力度，使规章制度落到实处，加强管理。教师需要加强自身对功能室管理的责任心，对于学生违反功能室规章制度的行为不要睁一只眼闭一只眼，要及时给与批评，对再次违反的学生给与适当的处罚。教师对于学生上机胡乱操作的行为要及时制止，同样给出批评或处罚。对于卫生的管理也很重要，教师应在信息技术课的第一节课就提醒学生不得将纸张水果等非必要物品带入功能室，这样可以从源头上避免学生乱扔垃圾。教师每天上课前将门窗打开通风，保持良好的空气环境，每天最后一节课下课后简单打扫一下卫生，这样功能室的环境就可以保持的很好。2 .加强信息技术功能室的维护学校需要对老旧的计算机及时的更新换代，计算机设备的安装一定要规范，要找专业的人员进行安装布线，安装完成后学校要检查布线是否严谨，检查电线与插头的位置是否合适，电线是否远离地面，安装是否牢固，这样既可以保障学生的安全，又能减少计算机人为原因的故障,又方便打扫卫生。信息技术教师需对功能室进行简单的维护，每天上课前检查一下计算机的设备是否能正常使用，若不能正常使用，需检查原因，无法找到原因要及时打电话给专业人员进行维修。小学生在信息技术课堂中需要教师的引导，立规矩，有奖有罚，张弛有度；同样，小学生都有好胜心，教师可以让他们进行组内互助合作,组间良性竞争，进而激发出学生对信息技术知识学习的兴趣。而学校本身也要提供好的教学设备，好的规章制度，改进教学方法，优化教学过程，最终达到提高课堂教学效果的目的。参考文献1黄海峰.小学信息技术教学中存在的问题及对策J江西教育，2017(27)：942陈志勇.浅谈小学信息技术教学中的问题与对策探究J.课程教育研究，2018(20)：124.