4.1陆地水体及其相互关系教案.docx
4.1 陆地水体及其相互关系【学习目标】1 .说出陆地水体的类型及其与自然地理环境之间的关系。2 .运用示意图，解释陆地水体之间的相互补给关系。3 .举例说明河流的主要补给形式。【教学重难点】陆地水体的相互关系。【教学方法】讲授法、合作探究法、对比分析法、多媒体教学法。【教学过程】新课导入：咸海位于中亚,水域面积曾达7万平方千米,是世界第四大湖泊,20世纪60年代以来,湖泊面积不断超小，1987年,湖泊分成南北两部分，1998年咸海水域面积缩小至2.98万平方千米,世界大湖中仅排第八位,目前咸海水域面积仅数千方千米。20世纪60年代以来,咸海为什么会急剧萎缩？新课讲授：【陆地水体】4 .水体（教师）水体是指水的空间存在形式；请同学们辨析下列名词哪些是水体？海洋水、咸水、大气水、气态水、河流水、淡水、冰川水；（学生）思考并回答问题（教师）补充总结水按照相态可以分为气态水、液态水和固态水；按照矿化度可以分为咸水和淡水；按照空间分布可以分为海洋水、陆地水、大气水、冰川水等等；5 .陆地水体的构成（教师）请同学们阅读64页内容和下图，思考：世界水储量（100%）永冻土底冰湖泊淡水土壤水大气水沼泽水河水生物水陆地水有哪几种水体？其主体是什么？目前人类比较容易利用的淡水资源是哪几种？（学生）思考并回答问题（教师点拨）陆地水体的组成：包括河流、湖泊、冰川、沼泽、地下水等。占全球水储量的3.47机6 .自然环境对水体的影响影响水体类型、水量和分布气候湿润的地区河网密度大，水量丰富；气候寒冷的高海拔、高纬度地区冰川发育；地势较低的地区容易积水形成湖泊或沼泽，断陷凹地可形成较大湖泊。活动探究（一）案例：贝加尔湖一一世界出水量最大的淡水湖贝加尔湖（图4.3）是2500万年前地壳断陷形成的湖泊。现阶段,区域构造运动活跃,多地震和温泉,湖盆每年宽约2厘米,目前水域面积约3万平方千米。贝加尔湖是世界最深的湖泊,平均水深约700米,最深处超过1600米,目前仍在不断加深。贝加尔湖纬度较高,冬季封冻期长,蒸发量小。贝加尔湖是世界上蓄水量最大的淡水湖泊,水量达23.6万亿立方米,超过了北美五大湖的总和,是长江年径流量的25倍。本地图来森：普通高中教科书堆理选棒性必修1自然地理基础审图号，BS（2019）1B72号贝加尔湖的成因是什么？为什么贝加尔湖成为世界上蓄水量最大的淡水湖？（学生分组讨论，代表发言，教师点评）（学生展示）贝加尔湖是地壳断裂下陷而形成的；因深度大且纬度高，冬季封冻期长，蒸发量小成为世界上蓄水量最大的淡水湖。7 .陆地水体对自然环境的影响河流、湖泊、沼泽等调节气候冰川、河流等陆地水体参与塑造地表形态其它价值：航运、发电、水产养殖等【陆地水体的相互关系】（教师）俗话说：“井水不范河水”，这句话用地理的视角看对不对？为什么？（学生）结合课本回答，教师点拨总结（教师）陆地水体之间存在水的交换和转化，河流呈线状且流动性好，是连接其他水体的纽带。1.河流与湖泊湖泊的蓄水价值:湖泊接纳了大气降水、地表水和地下水，并暂时存储起来湖泊对河流的调节作用：削高补低，使河流流量更平稳，缓解旱涝枯水期：湖泊水位高一补给一河流水位低，给河流补充水量丰水期：河流水位高一补给一湖泊水位低，吸纳过多的河流水量画阚人工湖泊一一水库：可以实现人为调节河流的径流量，汛期蓄水，减小水库下游流量，减小洪涝可能；枯水期，放水缓解下游旱情。湖泊一一发育河流：例如，松花江发源于长白山天池活动探究（二）读图和材料思考回答以下问题：材料一：洞里萨河位于柬埔寨，是世界少有的因不同季节而逆向改流的河流，每年在六到九月份的雨季里，河水就从湄公河通过洞里萨河流入洞里萨湖，十月到第二图4.4洞里萨湖与湄公河(2019)1872号给关系是什么？关键关健点比较河水与湖水的水位高低（学生）代表发言，注意某些地上河：只有河水补给地下水如黄河的开封河段观察下图，归纳冰川和季节性积雪融水对河流补给的变化特征0505032211求、3求皿1月2月3月4月5月6月7月8月9月K）月11月12月月份图4.6阿克苏河（塔里木河支流）和松花江年内各月径流量比率¾)fi4OOOq19201925193019351940194519501955I960年份图4.7胡佛大坝下游某断面流量年际变化鬻M)则，iT'l:123456789101112月份7播缁200100。流量/(m3S'1)降雨量mm20So123456789IUll12月警流量/(m3ST)1234567891CiIilE月份地下水补给全年由地下水水位高低决定归纳总结:课堂小结:今天这节课从两个方面进行分析和讲解的：1.陆地水体。介绍陆地水体的组成以及陆地水体对地理环境的影响。2.陆地水体的相互关系。阐述了河流与其他陆地水体之间的交换与转化。最后结合案例说明环境问题的地区差异。随堂练习：课件后附带的习题，提问同学，检测本节课学习情况。作业布置：完成配套课后练习。【板书设计】4.1 陆地水体及其相互关系一、陆地水体1 .水体概念2 .水体的构成3 .水体对自然环境的影响二、陆地水体的相互关系1 .河流与湖泊2 .河流与地下水3 .河流与冰川、积雪【课后反思】本节课之前已学习过必修一水圈和水循环，其中水循环涉及各种水体的相互转换，为本节课的学习打下基础。这节课先讲陆地水体的概念、构成、影响，再讲陆地水体的相互关系，以河流为纽带讲河流与湖泊、河流与地下水、河流与冰川积雪的补给关系，与实际生活联系紧密。通过本节课的学习让学生意识到陆地水体的重要性，树立保护水资源的理念。
