Unit 7：Will people have robots教案.docx
Unit7Willpeoplehaverobots?SectionA1（la-2d）一、教学目标：1 .语言知识目标：1） 能掌握以下单词：paper,pollution,prediction,future,pollute,environment,planet,earth,plant,part,playapart2）能掌握以下句型：Whatwillthefuturebelike?Citieswillbemorepolluted.Andtherewillbefewertrees.Willpeopleusemoneyin100years?Willtherebeworldpeace?Kidswillstudyathomeoncomputers.Theywon,tgotoschool.2）能了解以下语法：will+动词原形来表达一般将来时态。3）学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。2 .情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。二、教学重难点1 .教学重点：1）学习掌握一般将来时态的意义和结构。2）掌握Therebe句型的一般将来时态的结构。2 .教学难点：掌握morefewer；moreless的用法。情态动词WiI1+动词原形来表达一般将来时态。三、教学过程ILead-in1.在大屏幕上向学生展示一些机器人的图片，让学生们说出谈论自己的未来的工作，对工作的打算等：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Ss:Iwanttobeascientist.T:Howareyougoingtodothat?Ss:mgoingtostudysciencehard.2.学生们根据图片来引导出机器人这一话题。11. Presentation1 .引导学生们看大屏幕上的图片，根据图示来理解WilI来表达一般将来时态。用一句话来让学生们明白一般将来时态：mthirteenyearsoldnow.AndIwillbefifteenyearsoldintwoyears.现在我十三岁，两年后我将是十五岁。2 .让学生们看大屏幕上图片，并让学生学习will+动词原形及WOift+动词原形的用法。通过例句让学生们理解。I11.Game1. Howwillyourfuturebelikein100years?Canyouseeanythingaboutit?2. Ssdiscussandthinkabouttheirfuture.Thensaysomesentences.e.g.Peoplewillhaverobotsattheirhome.Therewillbeonlyonecountry.Peoplewon,tusemoneyinthefuture.（同学们如果自己想象不出来，可以根据大屏幕的图片提示来说句子。）4. Howwilltheworldbedifferent100yearsfromnow?Readthepredictionsinla.CheckAforagreeorDfordisagree.SsreadthesentencesdiscussthemandcheckAorD.IV.Listening1. T:Nowlistentotherecordingandcirclethepredictionsyouhearinla.2. PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethepredictions.3. Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.VPairwork1. LetSsreadthefirstconversationinIcaftertheteacher.2. ThenletSsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsinla.Thenmaketheirownconversation.注意：如果将陈述句变为一般疑问句，应将情态动词WiIl提前到主语前便可。3. Letsomepairsaskandanswerabouttheirconversations.VLListeningWorkon2a:1. Readthesentencesin2a.TellSstheywilllistentosomesentences.Theyshouldlistenandcirclethewordsinthebracket.2. PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethewords.3. Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:1. LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.2. PlaytherecordingfortheSstocheckthepredictionstheyhear.3. Playtherecordingagaintochecktheanswers.V11.Pairwork1. TellSsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsin2aand2b.2. LetSsreadconversationin2cfirstaftertheteacher.3. Sstalkaboutthepredictionswiththeinformationin2aand2b.4. Asksomepairstoacttheirconversations.VID.Role-play1. Readtheconversationsandanswerthequestions:1) Whatwillthefuturebelikeinthebook?2) Whatcanpeopledo?2. Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.beingreatdanger,movetootherplanets;playapart;3. Readtheconversationaftertheteacher.4. Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.Homework:1 .Recitetheconversationin2dafterschool.2 .用下列词组来造句：(1)bemorecrowdedandpolluted(2)befewertrees(3)beingreatdanger(4)ontheearth(5)lesswater(6)playapart板书设计:SectionA2（GrammarFocus-3c）一、教学目标：1 .语言知识目标：1）学习掌握下列词汇：peace,sea,sky2）进行一步复习巩固运用SeetionA部分所学的生词和词组。3）进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。4）掌握情态动词WiU来表达一般将来时态这一语法知识；2 .情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。二、教学重难点1 .教学重点：1）进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。2）掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识；并运用所学的知识来表达将来的活动。2 .教学难点：掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识；三、教学过程I.Warming-upandrevision1. Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.2. AsksomeSstogivesomepredictions.T:What,syourpredictionaboutthefuture?51: Therewillbelessfreetime.S2：Therewillbemorepollution.3. Role-playtheconversationin2d.II.GrammarFocus.1.学生阅读GrammarFe）CUS中的句子，然后做填空练习。将来会是什么样子？Whatthebe?城市污染将会更多。且树木将会更少。Citiespolluted.Andthere.一百年后，人们会使用钱币吗？peoplemoney100years?不会的。一切东西将会免费。No,they.Everything.世界将会有和平吗？worldpeace?是的，我希望如此。Yes5I.孩子们将会在家中在电脑上学习。Kidsathome.他们将不会去上学？Theytoschool.2 .学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。3 .学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。I11.TrytoFind一、一般将来时态肯定式：主语+will+动词原形Kidswillstudyathomeoncomputers.孩子们将会在家里的电脑上学习。否定式：主语+won,t+动词原形Peoplewon,tusemoneyin100years.一百年后人们将不再使用钱币。一般疑问句式：Will+主语+其他？肯定回答：YeS,主语+WilL否定回答：No,主语+won't.人们将会有更多的空闲时间吗？是的，会。不，不会。Willpeoplehavemorefreetime?Yes,theywill.No,theywon,t.二、Therebe句型：Ltherebe句型表示客观存在的“有”（所有者不明确）。例如：有湖边有很多树。manytreesnearthelake.be动词有两种形式。2. be动词形式的确定要根据其后面的名词单复数形式来确定。anappletreeinthepark.manypeopleintheparktoday.3. Therebe句型的一般将来时结构：肯定式：There+其他否定式：There+其他一般疑问句：+be+其他？答语：Yes,therewill.No9therewon,t.可数名词1. more+不可数名词2. less+不可数名词3. fewer+可数名词_IV.PracticeWorkon3a:1 .TellSstoreadtheconversationin3aandtrytofillintheblankswithmorelessorfewer.2 .方法指导：应通读整个对话，掌握对话大意；然后，根据空格后的名词是可数名词还是不可数名词来确定是用more,less还是fewero注意，有些名词前有形容词来修饰。3 .最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。4 .学生们阅读这些句子并试着记住这些句子。Workon3b:1 .让学生们阅读句子的开头，明白每个句子的意思。2 .让学生们思考一下针对这一情况，在将来会发生什么样的情况。3 .让学生们互相检查自己所写的句子，发现并改正错误。4 .让部分学生说一说自己所写的句子。大家一起改正句子中的错误。V.GroupworkL小组中的同学们对未来的城市进行讨论。2 .每个成员发表自己的想法，小组长进行记录，并进行汇总。3 .最后，同学们根据小组成员的想法，然后，展开想象，试着每名同学们画一幅未来城市的画。4 .最后，比较一下每个小组的画，看哪个小组画得较好。5 .试着对自己小组里的情况用英语做成一个报告。VLExercisesIftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.根据下列表格的内容完成后面的句子：GardenCitynowIn100years600houses1000housesAlotofpollutionAlmostnopollutionSevenschoolsTwoschools2400people3500peopleAlotofsnowAlittlesnowSixmovietheatersTwomovietheaters根据上面的表格用more,less,fewer填空。TherewillbehouseTherewillbepollutionTherewillbeschoolsTherewillbepeopleTherewillbesnowTherewillbemovietheatersHomework1.复习GrammarFocus中的内容。展开你想象的翅膀，想一下20年后，你的生活将会怎么样？并写六个句子来描述一下。Intwentyyears,.SectionBlla-2e一、教学目标：1 .语言知识目标：1） 能掌握以下单词：apartment,rocket,space,spacestation,even,human,servant,dangerous,already,factory,simple,overandoveragain,believe,hundredsof,inside,disagree,shape,fall,falldown,lookfor,possible,impossible2）能掌握以下句型： 一Wheredoyoulive?一Iliveinanapartment. Therearealreadyrobotsworkinginfactories. It,seasyforchildrentowakeupandknowwheretheyare. Thatmaynotseempossiblenow,butcomputersandrocketsseemedimpossible100yearsago.3）能综合运用WiU表达一般将来时态。2.情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。二、教学重难点1.教学重点:1）掌握本课时出现的生词及表达方式。2）进行听力训练，提高综合听说能力。3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。2.教学难点1 .听力训练2 .阅读2b部分的短文并完成相关要求。三、教学过程IWarming-upandrevisionI. Dailygreeting.2 .复习情态动词WiII构成的一般将来时态的构成。3 .复习more,fewer,less后面所跟名词的情况。4 .让学生们谈谈自己所画的未来城市的前景情况。II. Leadin1. AskSssomequestions:T:Whatwilldointhefuture?T:Wherewillyoulive?T:Howwillyougotowork?GetsomeSsthinkandanswerthequestions.2. Presentsomenewwordsonthebigscreen.e.g.apartment,rocket,space,spacestation,human,servant,factory.3. ExplainsomemainwordstotheSs.Givesomeexamplesonthebigscreen.simple,overandoveragain,believe,hundredsof,disagree,shape,fall,falldown,lookfor,possible,impossibleeven,dangerous,already4. Workonla.Writeeachwordinthecorrectcolumnbelow.I11.Discussion1. Workwithyourpartners.Thinkofotherwordsandwritetheminthechartinla.2. LetSsdiscussthewordsandwritetheminthechart.3. LetsomeSsreadthewords.IV.ListeningWorkonlc:1. TellSstolistentoAlexisandJoe,sconversation.andNumberthepictures1-3.2. PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandnumberthepictures.3. PlaytherecordingandchecktheanswerswiththeSs.WorkonId:1. T:NowpleasereadthesentencesinId.TellSsthey,lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblankswiththewordsinthechart.听力指导：通过事物读句子及空格中的单词，可以看出，本听力重点要求我们听清句子的时态，因此我们在听时应重点听句子的谓语动词，并明确其时态。如果不能快速写下来，可以先做标记，在听完后再写完整。2. Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.3. Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.4. TellSsoneisAlexisandtheotherisJoe.TalkaboutJoe,slifenow,10yearsagoand10yearsfromnow.VDiscussion1. Workingroups.Tellyourpartnerwhatyouknowaboutrobots.Whatdotheylooklikeandwhatcantheydo?2. AsksomeSsdescribetherobotstheyknow.VLReading1. T:Areyouinterestedinrobots?Doyouwanttohavearobot?2. LetSsreadthepassagequicklyandcompletesentencesbelowaboutwhatrobotscandonow.3. Ssreadthepassagequicklyandcompletethethreesentences.4. ChecktheanswerswiththeSs.V11.Reading1. T:Nowlet,sworkon2c.Thistimeyoushouldreadthepassagealittlemorecarefully.Thenwritethreesentencesaboutwhatrobotswillbeabletodointhefuture.2. 方法指导：明确我们这次阅读的任务，然后，带着这个任务再次认真阅读短文的内容，并在相关段落中认真查找未来机器人所能做的事情。并写出正确的答案。3. Ssreadcarefullyandtrytowritethethreesentences.4. Checktheanswerswiththeclass.VDLReading1. T:Readthepassageagain.Thistimeyoushouldreadthepassageandfillintheblanksinthisparagraphwithwordsinthearticle.2. 方法指导：首先，阅读这个小短文，了解其大意；然后，在理解小短文意思的基础上，重点阅读有空格的句子，并在原文中找与之相关的段落或句子，并填写出正确的答案。3. LetsomeSstalkabouttheiranswers.Homework1 .课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。2 .完成2e中的任务，并将句子写在作业本。教学反思：1 ectionB23a-Selfcheck一、教学目标：2 .语言知识目标：1）掌握下列生词:probably,during,holiday,word2）复习用will表达一般将来时态的用法。结合机器人这一话题表达自己的想法。3）能够综合运用所掌握的知识来描述自己未来生活的情况。3）通过自己描述自己未来生活的情况来达到熟练运用所学知识的目的。3 .情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。二、教学重难点1.教学重点：1)能运用所学的知识及提示来阅读相关个人未来生活预测，并能完成相关任务。2)能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活。3)复习要单元所学的重点知识点，并完成相关复习任务。2.教学难点：能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活。三、教学过程I.Warming-upandrevision1. Haveadictationofthenewwordsandexpressions.2. Reviewthemainphraseslearnedyesterday.(1)在工厂(2)帮助做某事(3)感到乏味(4)在将来(5)试着做某事(6)能够(7)侄IJ塌(8)似乎可能不可能(9)许多；大量3. Talkingabouttherobots:(1) Whatcanarobotdonow?(2) Whatwilltherobotsdointhefuture?II.Leadin1.AsksomeSswhattheirlifewillbeinthefuture.T:Whatwillyoulifebeinthefuture?SI:First,Iwillgotocollege.Iwillstudycomputerscience.ThenllworkinBeijing.Iwillbeacomputerprogrammerinafamouscompany.Next,Iwillmakealotofmoney.IwillhavemyowncompanylikeBillGates.IwillbuyabighouseandlivewithmyfamilyinBeijing.S2:1willbeanartist.First,Iwillstudyartatanartschool.Then,IwillmovetoParis.Iwillfindapart-timejobthereandsavesomemoney.Atthesametime,IwillstudyFrench.Next,Iwillholdartexhibitions.Iwillbecomefamous.Thenllhavealotofmoney.Iwilltouraroundtheworldthen.I11.Reading1. ReadthearticleaboutJilFslifeinthefuture.Fillintheblankswiththewordsinthebox.2. 阅读指导：首先，阅读短文，整体把握短文大意。其次，分析有空格的每个句子，看空格处的意思，联系所给单词的意思，进行综合分析，确定空格处应填的单词。例如：第一空，由下文“在那座城市里有更多的工作”，可知本空填IiVe“居住”一词。最后，再通读一遍短文，看是否通顺合理。3. Sstrytoreadthearticleandtrytofillintheblanks.4. ChecktheanswerswiththeSs.IV.WritingWorkon3b:1. Thinkaboutyourlife20yearsfromnow.Writedownsomenotesinthechartbelow.Youcanaddmoreitems.2. GivesomeexamplestotheSs.3. Sstrytothinkabouttheirlives20yearsfromnow.Writenotesfortheirownreviews.4. Trytofillintheblanks.Workon3c1 .Writeaboutyourlife20yearsfromnowusingthenotesin3b.2 .写作指导：> 本文为写自己未来20年后的生活情况。> 因此，时态应用一般将来时态（will+动词原形）；> 首先,可根据在3b中的提示,介绍一下自己打算的工作、及生活的地点、自己的业余活动等情况。>然后再展开自己想象的翅膀，对自己的生活环境及其他方面大胆想象，并写出来。>最后，通读一遍短文，重点检查一下各句子的时态及语句是否通顺。3 .学生们根据写作提示，及上面表格中的提示来写作这篇文章。4 .LetsomeSsreadtheirpassagetotheclass.VDiscussion1. Discusshowarobotwillhelpstudentswithschoolworkinthefuture.Writedownyourgroup,sideasanddrawapictureofyourrobot.2. GiveSsanexample:Ithinkstudentswon,tneedwritewordsonthepaperbecauserobotswillwritedowneverythingyouthink.3. Ssdiscusswiththeirpartnersandtrytodrawtherobotstheythinkabout.4. Atlast,letsomeSstalkabouttheirrobotsandpicturesoftherobots.VLSelfcheckWorkonSelfcheck1:1 .Putthewordsinthecorrectcolumnsinthechart.2 .MakesureSsknowwhattheyshould.3 .引导学生们复习morefewerless的用法：more后面可跟可数名词或不可数名词；fewer后面跟可数名词；less后面跟不可数名词；4 .学生将以上单词分类，并校对答案。5 .学生们可以试着多增加一些单词，并将它们填写在方框中。WorkonSelfcheck21. TellSstoreadtheconversationbelow.ThenFillintheblanksintheconversation.2. DothefirstonefortheSsasamodel:（1.be;Iike在本句中是介词，意为“像”，因此本句中缺少be动词，句中有情态动词WilL故应用be动词的原形。）3. Sstrytofillintheblankswiththerightwords.4. Checktheanswerswiththeclass.Homework1.ReviewSectionB.2.根据第4部分中同学们对学习机器人的想象，来写一篇60字左右的小短文来描述一下你所想象的机器人的形状、大小及他在学习方面提供哪些帮助。板书设计：教学反思:
