今天我当家听课记录.docx

今天我当家听课记录一、课程基本信息课程名称：今天我当家授课教师：XXX教师授课对象：二年级学生课程类型：美术课教材版本：赣美版二、教学过程记录（一）导入（5分钟）教师播放一段孩子在家里做家务的视频，视频里的孩子扫地、擦桌子、整理房间，忙得不亦乐乎。播放结束后，教师提问：“小朋友们，在视频里看到这个小伙伴在做什么呀？”二年级的孩子们齐声回答：“做家务，当家！”教师微笑着说：“对啦，当家可以做很多事情，让我们的家变得更整洁、更温馨。今天，我们就用画笔来描绘'今天我当家'的情景哦J孩子们的脸上洋溢着期待的神情，课堂气氛瞬间活跃起来。（二）新授（15分钟）1 .当家场景与人物形象分析教师在黑板上画了一个简单的客厅场景，有沙发、茶几、电视等家具，还有一个正在擦桌子的小朋友形象，边画边说：“小朋友们，当家的时候可能会在客厅打扫卫生哦。看这个客厅，沙发是软软的，我们可以用曲线来画。”教师用粉笔仔细地描绘沙发的轮廓，“茶几是长方形的，电视是方形的。再看这个小朋友，他站着，身体直直的，手里拿着抹布，正在认真擦桌子呢。”教师着重描绘小朋友的动作和表情，展示了更多不同当家场景和人物姿势的图片，有在厨房洗碗的、在卧室整理床铺的、在阳台浇花的等等，让学生们观察人物在不同家务场景中的身体形态和动作变化，并提问：“你们在家当家的时候，最喜欢做什么家务呀？”孩子们纷纷举手，分享自己的经历，教师认真倾听并给予回应，进一步加深了学生对当家场景和人物形象的认识。2 .画面构图与色彩搭配教师拿起彩色粉笔，说：“我们来给当家的画面穿上漂亮的颜色吧。客厅的墙壁可以是白色的，沙发可以是蓝色或者绿色，电视是黑色的。”教师在黑板上的客厅场景简笔画内示范上色，”小朋友的衣服可以根据自己的喜好来涂颜色，比如红色的围裙会很可爱。”接着，教师讲解画面构图，”在画的时候，我们可以选择一个主要的当家场景，比如客厅，把它画在画面中间，人物放在合适的位置，不要太大也不要太小。还可以在周围画上一些小装饰，像墙上的画、地上的地毯等，让画面更丰富。”教师展示了一些构图合理、色彩搭配协调的“今天我当家”绘画作品，有的是一家人围坐在一起，孩子在给大家端水果，画面充满温馨；有的是孩子在书房整理书架，旁边有阳光洒进来，画面很有生活气息；让学生们学习如何运用色彩和构图来提升画面的美感和表现力。（三）实践操作（18分钟）教师给每个学生发放了画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具，让学生们开始创作自己当家的画面。在学生创作过程中，教师巡视指导，给予学生充分的帮助和鼓励。当发现有学生在画家具时比例失调，教师耐心地说：“宝贝，这个沙发和茶几的大小不太对哦，你可以看看老师画的比例，再调整一下，让它们看起来更符合实际。”看到有学生在涂颜色时比较随意，教师示范道：“涂颜色要认真仔细哦，像这样沿着轮廓慢慢地涂，颜色就会很均匀，家具和人物也会更漂亮。”对于不知道怎么画人物表情的学生，教师启发他：“你当家的时候是开心的还是有点累呢？可以把相应的表情画在脸上哦，比如笑着的眼睛，弯弯的嘴巴表示开心。”学生们在教师的鼓励和指导下，充分发挥想象力，有的学生画了自己在厨房做饭，锅里冒着热气，旁边还有宠物在等着美食；有的学生画了在花园里给花草浇水，花园里五颜六色的花朵盛开；还有的学生画了全家一起大扫除，每个人都拿着工具,课堂里充满了孩子们的欢声笑语和创作的热情。（四）作品展示与评价（8分钟）挑选部分学生的作品进行展示。教师把学生的画贴在黑板上，然后请小作者们上台介绍自己的作品。一位小女孩开心地说：“我画的是我在打扫卧室，我把地上的玩具都收拾好了，还整理了床铺，我觉得自己很棒。”其他学生们都认真地听着，不时发出赞叹声。接着，教师引导其他学生进行评价，问：“同学们，你们觉得她的画哪里最让你喜欢呀？”有的学生说：“卧室整理得很整齐。”有的说：“她画自己的表情很可爱。”教师最后进行总结评价，肯定了学生们的创意和努力，说：“小朋友们，你们今天都太棒了！每一幅画都像一个温暖的家庭故事，老师看到了你们丰富的想象力和对绘画的热爱。”同时，教师也指出了一些普遍存在的问题，如部分学生人物动作表现不够自然，有些画面构图比较松散等，并鼓励学生在今后的绘画中不断改进。（五）课堂总结（4分钟）教师回顾本节课重点内容，说：“今天我们学习了画今天我当家的情景，认识了当家场景和人物形象的特点，还学会了画面构图和色彩搭配。大家都用自己的小画笔创造出了非常有趣的作品。”最后，教师让学生们整理好绘画工具，培养学生良好的学习习惯，在轻松愉快的氛围中结束了本次课程。三、教学优点1 .导入贴近生活：通过播放孩子做家务的视频，自然地引出“今天我当家”的主题，激发了二年级学生的兴趣和情感共鸣，为后续教学活动的开展奠定了良好的基础。2 .教学内容实用：从当家场景与人物形象分析到画面构图与色彩搭配，教学内容紧密围绕二年级学生的认知水平和绘画基础，具有很强的实用性，使学生能够快速掌握绘画技巧，并在实践中发挥创意。3 .实践指导细致入微：在学生创作过程中，教师的巡视指导耐心且周到，能够及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的各种问题，如家具比例、人物动作、色彩运用等，通过鼓励、启发和示范等方式帮助学生克服困难，充分体现了教师对学生的关爱和对教学的认真负责，有助于培养学生的自信心和创造力。四、教学建议L在新授环节，可以增加一些关于家庭责任或家务小技巧的简单介绍，如如何正确使用扫帚扫地、怎样整理衣物更整齐等，让学生在绘画的同时，更深刻地理解当家的内涵，增加课堂的教育意义。4 .在评价环节，可以组织学生进行小组互评后再进行全班交流，这样可以让学生在小组内更充分地讨论作品的优缺点，提高学生的观察能力、语言表达能力和团队协作意识,促进学生之间的相互学习和交流。